小学音乐《每当我走过老师窗前》教案

音乐《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲中的象征意义，感悟老师辛勤工作的精神，培养学生的感恩情怀。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词理解、旋律演唱及情感表达。

2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱及节奏把握。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《每当我走过老师窗前》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：教室、音乐设备。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。

2. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、歌词的象征意义，引导学生理解歌曲敬仰老师的主题。

3. 旋律学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，让学生熟悉歌曲旋律。

4. 歌词背诵：教师带领学生背诵歌词，体会歌曲的内涵，培养学生的记忆力。

5. 情感表达：教师指导学生如何用歌声表达歌曲中的感恩之情，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

6. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的协作能力和音乐表现力。

五、课后作业：1. 学生回家后，跟家人分享歌曲《每当我走过老师窗前》，讲述歌曲背后的故事，传递感恩之情。

2. 学生自主练习歌曲，提高歌唱技巧，为下次课堂展示做好准备。

3. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的音乐学习进度，给予鼓励和支持。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，评价学生的学习积极性。

2. 歌唱技巧：评估学生在合唱练习中的音准、节奏和音色，评价学生的歌唱技巧。

3. 情感表达：通过学生的演唱，评价其对歌曲情感的理解和表达程度。

4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的自主学习能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创作能力。

《每当我走过老师的窗前》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《每当我走过老师的窗前》这首歌曲，理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的敬意和感激之情。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐欣赏水平。

3. 引导学生学会尊重和感激老师，培养学生的感恩之心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够用正确的情感演唱歌曲。

2. 教学难点：理解歌曲的含义，正确表达歌曲的情感。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《每当我走过老师的窗前》乐谱。

2. 教学设备：钢琴、音响设备。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、作者以及歌曲的含义，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流学习心得，提高演唱水平。

5. 展示：各小组依次演唱歌曲，展示学习成果。

五、教学反思教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，关注学生的学习进度，确保教学目标的实现。

注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力。

在教学过程中，关注学生的情感态度，引导学生学会尊重和感激老师，培养学生的感恩之心。

六、教学延伸1. 讨论：让学生谈谈对老师的尊敬和感激之情的理解，分享自己与老师之间的感人故事。

2. 创作：引导学生以感激老师为主题，进行诗歌、绘画等创作，展示自己对老师的敬意和感激之情。

七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《每当我走过老师的窗前》，并谈谈自己对歌曲的理解和感受。

2. 请学生写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达对老师的尊敬和感激之情。

八、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、演唱表现以及与同学的合作情况。

2. 延伸活动：评价学生在讨论、创作等环节的表现，以及他们对老师尊敬和感激之情的表达。

3. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，关注他们对歌曲理解和感受的表述。

每当我走过老师窗前教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并欣赏诗歌《每当我走过老师窗前》的优美旋律。

2. 引导学生理解诗歌中表达的对老师的敬爱和感激之情。

教学内容：1. 播放《每当我走过老师窗前》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师朗读诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律和情感。

教学活动：1. 播放歌曲，让学生闭目聆听，感受音乐带来的情绪变化。

2. 教师引导学生思考：歌曲中唱的是什么？诗歌中表达了怎样的情感？3. 学生分享自己的感受和想法。

第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌的主题和意境。

2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力。

教学内容：1. 分析诗歌的结构和韵律。

2. 解读诗歌中的意象和修辞手法。

教学活动：1. 教师引导学生逐句解析诗歌，理解诗歌的意境和情感。

2. 学生讨论诗歌中的意象和修辞手法，分享自己的理解。

第三章：情感体验教学目标：1. 引导学生深入体验诗歌中所表达的情感。

2. 培养学生对老师的敬爱和感激之情。

教学内容：1. 引导学生回忆与老师相处的点滴，感受老师的关爱和教诲。

2. 让学生思考并分享自己对老师的感激之情。

教学活动：1. 教师引导学生回忆与老师相处的美好时光，分享感受。

2. 学生分组讨论，讨论自己感激老师的理由和经历。

3. 每组选代表进行分享，表达自己对老师的敬爱和感激之情。

第四章：创作练习教学目标：1. 培养学生运用诗歌表达情感的能力。

2. 激发学生的创作潜能。

教学内容：1. 让学生模仿《每当我走过老师窗前》的创作手法，创作自己的诗歌。

2. 引导学生通过诗歌表达自己对老师的感激和敬爱之情。

教学活动：1. 教师给出创作主题：感谢老师。

2. 学生进行诗歌创作，可以自由选择形式和内容。

3. 学生互相分享自己的作品，讨论并给予评价。

2. 引导学生反思自己对老师的感激之情，培养感恩心态。

教学内容：2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学活动：1. 教师提问：本节课你学到了什么？对自己的老师有什么想说的话？2. 学生回答问题，分享自己的感悟和想法。

人音版音乐三年级下册《每当我走过老师窗前》教案7一. 教材分析《每当我走过老师窗前》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词感人，表达了对老师深深的敬意和感激之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能理解并体会到老师工作的辛苦和付出。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。

但他们在音乐表现力和情感传达方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《每当我走过老师窗前》，并把握住歌曲的节奏和旋律。

2.通过学习歌曲，让学生理解并体会到老师工作的辛苦和付出，培养他们对老师的尊敬和感激之情。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲的情感，并进行音乐表现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平和音乐表现力。

4.情感体验法：教师引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.钢琴：教师用于伴奏和教学示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟唱。

在此过程中，教师注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生对歌曲的节奏、旋律进行练习。

首先，教师可以分别教授歌曲的节奏和旋律，然后让学生将两者结合起来进行练习。

在此过程中，教师要注意纠正学生的错误，确保他们能够准确地演唱歌曲。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让他们相互演唱歌曲，互相纠正错误，共同提高。

《每当我走过老师窗前》小学音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《每当我走过老师窗前》，培养学生对老师的尊敬和感激之情。

2. 认知目标：让学生了解歌曲的背景、结构，学会歌曲并能够演唱。

3. 技能目标：培养学生用正确的呼吸方法唱歌，注意声音的连贯与统一。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《每当我走过老师窗前》，理解歌曲表达的情感。

2. 教学难点：歌曲中旋律的转折与呼吸的掌握。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲乐谱、教学课件。

2. 学生准备：课本、练习本、文具。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲表达的对老师的尊敬和感激之情。

（2）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意字的发音与节奏。

（3）教师教授歌曲的旋律，指导学生唱歌时的呼吸与音准。

3. 练习：学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏、音准等方面的问题。

4. 展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。

5. 总结：教师点评学生的演唱，给予鼓励和指导。

五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《每当我走过老师窗前》，加强记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学评价1. 情感态度：观察学生在演唱歌曲时的情感表达，是否能够投入地表现出对老师的尊敬和感激。

2. 学习能力：评价学生在学习歌曲过程中，对新知识的接受能力和合作学习能力。

3. 演唱技巧：评估学生在唱歌时的音准、节奏、呼吸等技巧的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，增强学生对歌曲情感的理解。

2. 邀请学校老师参与课堂，让学生在真实的环境中表达对老师的尊敬和感激。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 关注学生的反馈意见，了解他们在学习歌曲过程中的困难和问题，及时进行调整教学方法。

人音版（五线谱）音乐三下《每当我走过老师窗前》教案一. 教材分析《每当我走过老师窗前》是人音版小学音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了学生对老师的尊敬和感激之情。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也具备一定的合唱能力。

但在音乐欣赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会用正确的音高演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，体会歌曲所表达的情感。

3.教育学生尊敬老师，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高跳进和节奏变化。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙。

六. 教学准备1.钢琴：用于伴奏和示范演唱。

2.投影仪：用于展示图片和歌词。

3.教学课件：包括歌曲音频、图片、故事等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美妙。

接着，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。

然后，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行音高和节奏的练习，帮助学生掌握歌曲的难点。

针对音高跳进和节奏变化的部分，教师可以分组让学生进行练习，互帮互助，提高学习效果。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。

对于演唱有困难的学生，教师可以个别指导，帮助他们克服困难。

每当我走过老师窗前小学音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《每当我走过老师窗前》，培养学生的感恩之情，教育学生学会尊敬老师，珍惜老师的辛勤付出。

2. 技能目标：能够用正确的姿势和方法演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。

3. 认知目标：了解歌曲《每当我走过老师窗前》的背景及创作意图，理解歌曲中所表达的对老师的尊敬和感激之情。

二、教学重点1. 学会歌曲《每当我走过老师窗前》。

2. 理解歌曲的背景及创作意图。

三、教学难点1. 感受三拍子的强弱规律。

2. 用正确的姿势和方法演唱歌曲。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 钢琴。

3. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景及创作意图，引导学生理解歌曲中所表达的对老师的尊敬和感激之情。

3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意纠正学生的发音和姿势，指导学生感受三拍子的强弱规律。

4. 歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

6. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，增进家人之间的感情。

7. 课后反思：教师对自己的教学进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己心中对老师的感激之情和感恩故事。

2. 邀请一位老师到课堂分享他们的教学经历和感悟，让学生更深入地了解老师的工作和付出。

七、教学活动1. 举办一次“感恩老师”的主题班会，让学生通过演讲、表演等形式表达对老师的感激之情。

2. 组织学生制作感谢卡，送给班级里的每一位老师，以实际行动表达对老师的敬意和感谢。

八、教学评价1. 学生演唱歌曲的评价：关注学生的发音、节奏、音准等方面，给予积极的反馈和指导。

2. 学生感恩行为的评价：关注学生在课堂和日常生活中的感恩行为，鼓励和表扬表现优秀的学生。

九、教学建议1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。

《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词内容和音乐旋律。

2. 培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

3. 通过歌曲学习，感悟教师辛勤工作的品质，激发学生对教师的尊敬之情。

二、教学内容1. 歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词解析。

2. 歌曲的旋律练习。

3. 合唱部分的配合练习。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词记忆和旋律掌握。

2. 难点：合唱部分的和谐配合。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 乐谱。

3. 钢琴或其他音响设备。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《每当我走过老师窗前》的背景，引发学生对教师的尊敬之情。

2. 新歌教学：a. 教师带领学生朗读歌词，注意语气和情感的把握。

b. 教师演奏旋律，学生跟随哼唱，注意音准和节奏的准确性。

c. 分句教唱，重点讲解合唱部分的配合技巧。

d. 全体学生合唱，教师指导并进行纠正。

3. 练习：a. 教师组织学生进行分组练习，加强合唱部分的配合。

b. 选取部分学生进行示范，激励其他学生积极参与。

c. 全体学生合唱，检验练习效果。

4. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习歌曲的感悟，以及对教师的尊敬之情。

5. 作业布置：要求学生回家后自行练习歌曲，加强合唱部分的配合。

六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，从歌词解析到旋律练习，再到合唱配合，使学生逐步掌握歌曲。

2. 运用示范教学，让学生直观地了解合唱技巧，提高学习效果。

3. 注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥集体合作精神。

七、教学评价1. 评价学生在歌词记忆和旋律掌握方面的进步。

2. 评价学生在合唱部分的配合程度和音乐审美能力。

3. 注重过程评价，关注学生在学习过程中的态度、表现和参与程度。

八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲表演，提高学生的舞台表现力。

2. 邀请其他学科教师参与，促进学科间的交流与合作。

3. 开展类似主题的公益活动，让学生将所学应用于实际生活中。

音乐《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲中的歌词，体会歌曲所表达的对老师的感激和敬爱之情。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和集体合作能力。

二、教学内容1. 歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律解析。

2. 歌曲的歌词理解与情感表达。

3. 歌唱技巧的指导与实践。

4. 集体合唱的排练与表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律演唱和歌词理解。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和集体合唱的协调性。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱或歌词打印。

4. 合唱架和麦克风（如果有条件）。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲解析：教师带领学生分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的结构和节奏。

3. 歌词理解：教师引导学生理解歌曲的歌词，讲解歌词中的意义和表达的情感。

4. 歌唱技巧指导：教师针对歌曲中的高音部分，指导学生如何正确运用气息和共鸣。

5. 集体合唱排练：教师组织学生进行集体合唱的排练，注意协调每个学生的音量和音准。

6. 课堂实践：教师安排时间让学生进行歌曲的演唱实践，鼓励学生积极参与并表达自己的情感。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在歌唱中的不足之处。

六、教学评价1. 教师通过课堂观察和学生的参与度，评价学生在歌唱技巧和集体合作方面的进步。

2. 教师可以通过录音或录像，评估学生的合唱表演效果，为学生提供反馈。

3. 教师可以设计一份简单的问卷调查，了解学生对歌曲学习和合唱体验的感受，以便改进教学方法。

七、拓展活动1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们运用所学知识和技巧创作自己的歌曲。

2. 邀请学校的音乐老师或者音乐专业人士来课堂进行讲座或示范表演，让学生更深入地了解音乐和合唱艺术。

音乐《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，体会歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲中的象征意义，感受歌曲所表达的真挚情感，培养学生的情感态度与价值观。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐素养，使他们在音乐实践中得到锻炼和提升。

二、教学重点与难点重点：学会歌曲《每当我走过老师窗前》，理解歌曲的象征意义，感受歌曲的情感。

难点：掌握歌曲的旋律，注意音准、节奏、咬字等问题。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《每当我走过老师窗前》乐谱，录音机、音响等播放设备。

3. 教学辅助工具：黑板、粉笔、图片等。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意音准、节奏、咬字等问题。

（2）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，体会歌曲的旋律。

（3）针对歌曲中的难点，进行针对性练习，帮助学生克服困难。

3. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生在欣赏中感受歌曲的美感，培养学生的音乐审美能力。

4. 歌曲讨论：教师引导学生谈论自己对歌曲的理解，分享感受，培养学生的情感态度与价值观。

五、教学反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、歌唱表现等方面，给予适当的评价，鼓励学生积极参与。

2. 歌曲演唱评价：在课后，教师可组织一次小型演唱会，让学生演唱《每当我走过老师窗前》，以此评价学生的歌唱技巧和音乐素养。

3. 情感态度与价值观评价：通过课堂讨论、学生作业等方式，了解学生对歌曲所表达情感的理解和体会，评价学生的情感态度与价值观。

七、教学建议1. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学进度和难度，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 在教学过程中，教师应注意激发学生的学习兴趣，创造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习音乐。

每当我走过老师窗前小学音乐教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《每当我走过老师窗前》，培养学生对老师的尊敬和感激之情，激发学生对音乐的热爱。

2. 认知目标：使学生能够理解歌曲的背景意义，认识简单的乐理知识，如旋律、节奏等。

3. 技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《每当我走过老师窗前》，能够用正确的情感演唱。

难点：掌握歌曲中的音高、节奏，以及旋律的流畅演唱。

三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《每当我走过老师窗前》乐谱，教学录音机或音响设备，钢琴或其他键盘乐器。

2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌谱。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景意义，介绍歌曲的旋律、节奏等乐理知识。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如姿势、呼吸等。

4. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音、音准等问题。

5. 分组演唱：学生分组演唱，培养团队合作精神。

6. 总结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲，加强巩固。

2. 家长协助孩子，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。

3. 教师定期检查学生的课后作业，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度以及与同学的互动。

2. 演唱能力：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、旋律掌握程度以及演唱表现。

3. 作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂内容的吸收和巩固情况。

七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考教学方法是否适合学生，学生对课程内容的掌握程度，以及如何在的教学中进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

八、课程拓展：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出自己的歌曲。

《每当我走过老师窗前》教案（优秀6篇）每当我走过老师窗前教案篇一教学目标：1、指导学生能用甜美、统一的声音演唱歌曲。

2、透过对歌曲的聆听和演唱，表达对老师深深的爱戴之情。

2、在参与活动的过程中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的艺术实践潜力。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学重难点：透过歌声的表达，让学生能充分感受到对老师的深爱之情。

教学流程：一、组织教学，师生问好二、导入新课，学唱歌曲1、看课件，说一说从这组图片中你看到了什么？想到了什么？2、猜一猜。

师：有一个人，把无知的我们带进秀丽的校园，教给我们丰富的知识。

有一个人，把懵懂的我们领进宽敞的教室，教给我们做人的道理。

他是谁？3、师：此刻请大家闭上眼睛，回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在这天的课上对这位老师说点什么呢？(师放伴奏，轻轻的)4、师生交流师：是阿，他们为了孩子们，在教育的土地上默默的耕耘、无私的奉献，无怨无悔，这就是老师。

有一群学生，在教师节的时候用歌声送给了他们的老师一份个性的礼物，让我们来听听他们都唱了些什么？5、完整初听《每当我走过老师窗前》6、朗诵歌词。

师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能深情的朗诵歌词吗？（背景音乐《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐）7、引导听唱歌曲师：同学们读的很好，下面我们带着情感再来听一遍歌曲。

（1）教师指导，随琴演唱（2）教师引导，反复听唱8、教师范唱、歌曲处理师：大家唱得很好，老师也忍不住想唱一唱，同学们仔细听看看哪里和老师唱的不太一样。

（透过听辩，找出自己唱的不足之处）师：你觉得歌曲要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、稍慢、深情的）师：那让我们把自己的情感用歌声表达出来，（再演唱一遍）9、完整演唱师：前两段前半部分为领唱部分，后半部分和第三段是齐唱部分。

此刻就让我们带着这份敬意，再完整的演唱一遍歌曲，我相信我们也能唱得和她一样好！（带着情感完整演唱歌曲）10、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》体会情感师：同学们，有一个小朋友也为老师唱了这首歌，我们一齐听听她是怎样唱的（播放课件）师：同学们，她唱的怎样样？四、拓展教学，情感升华1、观看老师的英雄事迹师：世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《每当我走过老师窗前》的学唱，感受到教师工作的辛勤和无私奉献，培养尊敬老师的情感。

2. 学会歌曲中的歌词和旋律，提高音乐审美能力。

3. 培养学生的集体合作意识，增强团队凝聚力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《每当我走过老师窗前》，理解歌曲的内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏把握。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《每当我走过老师窗前》音频、歌词、图片等。

2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3. 教学用具：乐谱、点名册等。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等，帮助学生掌握歌曲。

3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词，让学生理解歌曲表达的对老师的尊敬和感激之情。

4. 实践练习：教师组织学生进行集体练习，加强团队协作能力。

5. 展示环节：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

五、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。

2. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。

3. 学生对歌曲内涵的理解和感悟。

4. 学生对尊敬老师的情感表达。

六、教学拓展：1. 组织学生进行课堂讨论，分享自己心中的尊敬老师的故事或感悟。

2. 邀请一位老师到课堂分享其教育心得，让学生更深入地了解教师工作。

3. 开展“尊敬老师”主题活动，如制作感谢卡片、举行尊敬老师征文比赛等，让学生多样化地表达对老师的敬意。

七、教学反思：1. 教师对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2. 学生对学习过程进行回顾，总结自己在课堂上的收获和成长。

3. 针对教学中的问题，提出改进措施，为下一步教学做好准备。

八、作业布置：1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《每当我走过老师窗前》，并讲述尊敬老师的重要性。

2. 结合家庭实际，鼓励学生为家人做一些体贴的事情，培养关爱他人的品质。

《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词内容，感受歌曲所表达的感恩之情。

2. 培养学生用歌声表达对老师的敬爱和感激之情。

3. 通过歌曲学习，引导学生懂得尊重和理解老师的工作，培养学生的感恩心态。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词内容和演唱技巧。

2. 教学难点：理解歌曲所表达的感恩之情，以及如何用歌声表达出来。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《每当我走过老师窗前》的歌谱、歌词。

2. 教学设备：钢琴、音响设备。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《每当我走过老师窗前》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 歌词学习：教师带领学生一起学习歌曲的歌词，讲解歌词中的含义，引导学生理解歌曲所表达的感恩之情。

3. 旋律学习：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱，学习歌曲的旋律。

4. 演唱练习：教师指导学生进行演唱练习，纠正发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。

5. 情感引导：教师引导学生理解歌曲中的情感，教会学生如何用歌声表达对老师的敬爱和感激之情。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调尊重和理解老师的工作，培养学生的感恩心态。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，加强记忆。

2. 家长协助孩子理解歌曲的含义，引导孩子用歌声表达对老师的敬爱和感激之情。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲《每当我走过老师窗前》的理解和感受。

2. 邀请学生上台进行演唱，让其他学生欣赏并给予评价，以此提高学生的演唱能力和欣赏水平。

3. 开展“感恩老师”主题活动，让学生通过绘画、写作、手工艺等形式表达对老师的感激之情。

七、教学评价1. 评价学生对歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 观察学生在演唱过程中的情感表达，评价学生对歌曲所表达感恩之情的理解。

3. 收集团队讨论、演唱表演和感恩主题活动中的作品，对学生的综合表现进行评价。

每当我走过老师窗前教学设计4篇《每当我走过老师窗前》教案篇一音乐课，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下。

（二）、聆听《我爱米兰》1、初听：师：请同学们认真聆听，想一想，你从歌声中感受到了什么呢？（播放音乐）生1：感受到老师的爱。

生2、感受到老师深情的爱。

师：同学们说得非常好，这首歌曲以米兰花来比喻老师，颂扬了教师默默奉献的崇高精神，同学们通过听这首歌曲，感受到老师深情的爱，现在你们想不想再感受、体验一下这种深情的爱呢？生：想。

师：（再放歌曲音乐）。

师：这首歌曲就听到这里，请同学们坐好。

是啊，老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？生：想。

师：今天我们就来学习歌曲《每当我走过老师窗前》。

（三）、学唱《每当我走过老师窗前》1、录音范唱。

师：请同学们听一下范唱，感受歌曲的情绪。

2、朗诵歌词。

师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么谁能用这种感情朗诵一下歌词呢？师：（找三名同学，以歌曲音乐作为背景音乐伴奏）3、学唱曲谱师：现在我们就来学习曲谱。

4、全班同学用“mu”音模唱。

（三名同学朗诵）5、随琴填唱歌词。

6、完整演唱。

7、找一名同学领唱，全班齐唱。

（四）、深化主题师：歌曲学完了，同学们唱着这首歌，你想到了什么呢？想对老师说点什么呢？生1、唱着这首歌，我想到了夜已经很深了，而老师您却在灯下为我们不知疲倦地批改作业，我感觉老师真的很好。

生2、唱了这首歌，我想到了老师为我们放弃了一个个休假日，为我们批改作业，我觉得老师真辛苦。

生3、老师您就像红烛一样，无私地燃烧自己，照亮别人，我想在这里说：老师您真伟大。

生4、我想说赐于我生命的是父母，可培育我成长的是您敬爱的老师。

生5、我想对老师说：老师您辛苦了！师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励，我代表老师谢谢你们（师鞠躬感谢）。