五年级下册科学课件:交流苏教版
- 格式:pptx
- 大小:2.49 MB
- 文档页数:3
第六单元交流和质疑
1 交流
1、科学家不只是埋头于自己的研究工作,有时还通过参加各种学术会议、发表研究论文来进行交流。
交流就是让其他人了解自己想法的一种形式。
2、交流是通过书面和口头语言的形式,与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。
3、口语交流的常用形式有:描述、讨论、辩论、电话、视频等。
4、进行口语交流时,耐心、完整地表达自己的想法是重要的,虚心、完整地倾听别人的讲述也很重要。
5、辩论稿包括引言、正文、结论三个部分。
6、书面交流的常用形式有:图表、海报、图画、书信、照片、模型、电子邮件、刊物交流等。
7、在交流的过程中要注意哪些问题?
答:在交流的过程中要注意以下问题:
(1)别人是否认同自己的观点?
(2)它们都提出了哪些意见?
(3)你认为哪些意见是有价值的?
(4)谁提出的意见最多?
8、在进行口头交流时,应该注意什么?(在和伙伴讨论的时候,应该注意哪些细节?)
答:进行口语交流时,耐心、完整地表达自己的想法是重要的,虚心、完整地倾听别人的讲述也很重要。
2 质疑
1、科学注重事实与证据,容不得虚假和轻信。
质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。
2、什么是值得我们去质疑的?(质疑的内容包括)
答:①质疑我们所要探究的问题是否明确、可行;
②质疑推理的过程是否合理;
③质疑一些流行的说法是否正确;
④质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。
3、我们应该去质疑别人,也应该接受别人的质疑。
1.交流古之学者必严其师,师严然后道尊。
欧阳修铁山学校何逸春【教学目标】1.知道交流是让其他人了解自己想法的一种形式;知道交流有口语交流和书面交流两种主要方式;知道诚信的内涵。
2.能结合探究活动,了解科学探究活动中交流的含义及意义;能用科学准确生动的语言,合理清晰地描写自己探究发现,抒发自己的感想或感受;参与交流实践,了解如何选择正确的交流方式,提高交流技巧和能力;能交流对诚信的看法。
3.意识到科学探究中交流的重要性;培养倾听和尊重他人不同观点的习惯,乐于合作与交流;培养有条理、清晰地表述自己的观点的能力,能对研究过程和结果进行评议,掌握正确的交流方式和技巧;意识到诚信的重要性。
【教学重点】了解交流的多种方法【教学难点】理解交流的含义【教学准备】教师材料:课件。
学生材料:记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、联系生活,引出话题1.大家知道“清风”纸巾吗?都说“清风”纸巾质量上乘,是个信得过的产品,老师乘假期休息去小商品市场批发了一点,回家后我发现,我买到的是这个牌子的。
(请凤)2.你有过这样类似的经历吗?学生交流3.是啊,现在有些商家常常制作一些仿制品,鱼目混珠,今天,咱们今天就来交流一下真假清风的问题,一起来揭开这些商家的真面目。
(揭题:交流)二、体验描述,认清外包装1.老师之所以会买错,就是被这似是而非的包装蒙蔽了,请大家仔细观察比较一下这两种外包装,详细描述一下清风纸巾的外包装特征,好让大家记住他。
(板书:描述)2.学生描述为了尽可能地认清正规商品的外包装,我们在描述时要抓住特点,尽可能详细、完整,进行准确的描述。
三、讨论探究,比较纸张差异1.刚才,我们通过描述,认清了清风的外包装特点,不过老板跟我说,这个纸巾只是外包装有点区别,纸张什么都一样的。
那么他们的纸张会一样吗?2.学生交流。
3.如何观察比较他们的纸张特点呢?4.小组讨论,集体交流。
5.小结研究方法:看一看颜色、纹理等,摸一摸质感、厚度等,闻一闻气味,数一数层数,试一试吸水性……6.小组研究。
苏教版小学科学五年级课件第一单元光与色彩1.光源2.光的传播3.光的反射4.七色光第二单元热传递5.热传导6.热对流7.热辐射4.物体的传热本领第三单元地表的变迁9.地球的表面10.火山和地震11.地球的内部12.地表雕刻师第四单元水在自然界的循环13.云和雾14.露和霜15.雨和雪16.水滴的“旅行”第五单元人体“司令部”17.刺激与反应18.从刺激到反应19.我们的大脑20.大脑的开发与利用专项学习像工程师那样知识点总结第一单元光与色彩第1课光源1、自己可以发光的物体叫做光源。
太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源,它们能自己发光。
2、按照光源的特征,可以将光源分为自然光源和人造光源。
3、自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源,比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。
人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。
按出现的先后顺序,人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛,开启的电灯(白炽灯、荧光灯、发光二极管)等。
4、判断某种光源是自然光源还是人造光源,关键是判断某种发光体是否经过人类的加工与改良。
5、可见的“发光体”分为两类:光源与反光物体。
6、生活中有许多物体会发光、判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。
玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的,水面发光是月光导致的。
所以,它们都不是光源。
7、蜡烛发光过程:点燃烛芯,蜡油受热熔化,熔化的蜡油随着烛芯燃烧,发光发热,蜡烛变短。
8、细钢丝发光现象:通电时,细钢丝发热,逐渐变红发光。
9、光是一种能量。
从蜡烛和细钢丝发光过程中,我们可以知道光源发光是需要能量的。
第2课光的传播1、光在空气中沿直线传播。
2、两千多年前,我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象一光从门上的小孔射进来,会在对面的墙上形成外面景物的倒像。
这种现象被称为“小孔成像”第3课光的反射1、光线照射到物体表面后会折返,这种现象叫作光的反射。