中小学建筑设计2010.2.28

交通空间
• • • • 中内廊 单侧内廊 外廊 走廊宽度：内廊净宽不小于2100mm，外廊净宽 不小于1800mm。行政办公不小于1500mm，较 长中廊可为3000mm，暖廊可为2400mm。 • 走廊长度：不宜过长，不宜设踏步。坡道坡度不 陡于1：10。
门厅
• • • • • 人流路线简洁、通畅 活动路线尽量减少交叉 良好天然采光 有较大雨篷 交通交叉点设与人流量相适应的过厅。
教学用房的平面构成
• 内廊：教室集中，面积比较紧凑，内部交通线较 短，房屋的进深较大，外墙较少冬季散热和夏季 受热面积较小，结构比较简单，管道也较为集中。 但内廊使用时间集中，人流拥挤，教室间干扰大， 一部分教室朝向较差，教室为单面采光，采光条 件较差，同时内走廊的采光一般不足，卫生间往 往通风不好。这种组合形式在北方寒冷地区采用 较多。其教室安排在走廊南面，走廊北侧辅助用 房或交通空间
总平面设计要点
• 校园内各栋建筑或一栋建筑前或几个体部之间， 校内建筑与校外相邻建筑之间距离，应满足消防 及卫生间距等有关规定。 • 在建筑用地范围内，建筑组合尽量紧凑、集中， 以节省建筑占地面积或范围，为保证体育活动场 地创造条件。 • 既要满足功能要求又要与周围环境相协调。
总平面设计要点
• 道路系统简明直接即满足正常情况人流顺畅，也 保证紧急情况人员疏散安全。 • 结合建筑布局做好景观规划 • 应充分利用和保留学校用的原有的自然条件。预 留发展用地。
普通教室平面设计
• 普通教室适用面为小学61㎡，中学67 ㎡ • 矩形教室进深尺寸以9600~7800mm为佳，长度 以8400~9600mm为佳。 • 矩形教室的优点是经济有效地利用房间面积，结 构简单。 • 方形教室的平面尺寸一般为7800~8400 ×7800~8700mm。 • 方形教室由于进深大，在平面组合时不宜采用单 侧采光。 • 多边形教室
校园外部环境
• • • • • 安全环境 适宜的教育环境 良好卫生环境（污染源上风向） 合理的学校服务半径 安静周边环境减少噪声污染
总平面设计要点
• 教学、图书、实验楼应布置在校园中安静的部位， 并有良好的朝向。 • 办公部分应安排在对外联系便捷、对内管理方便 的位置。 • 生活服务用房，为保障其对外联系方便及不干扰 校内的正常活动，应设有独立出入口，能自成一 区，与教学用房有距离。 • 体育活动用房应接近室外体育活动场地，形成体 育活动区。
普通教室平面设计
• 人体工程学（课桌椅尺寸) • 座位的良好视觉范围，允许的垂直视角不小于45 度。前排座学生观看黑板远端与黑板所成夹角不 小于30度。 • 第一排课桌前缘与黑板面水平距离不小与2000mm。 • 小学课桌排距宜为850mm，中学宜为900mm。 • 最后排位与黑板距离以小于8m为宜，多大不超过 10m。 • 纵走道宽度不小于600mm。 • 靠侧墙的课桌距内墙应有大于120mm的距离。
学校出入口设计
• 学校出入口应面向其所服务的住宅区或大量来校的部位。 • 学校入口应设于靠近交通方便，上下学安全，车流量较小 的街道内。如必须将主入口设于干道，应避免与大量车流 出入的单位为邻。 • 利于安排教学用房，体育活动场地。利于学校功能分区及 道路组织。 • 入校后直达教学楼，不应有横垮体育场及绿化区的可能性； 学生进校后也能不经过教学区到达体育活动场地 • 出入口是大量学生集散场所，且时间集中。应有足够宽的 校门。 • 校门外应设置视野开阔的，较为宽敞的缓冲空间。
中小学建筑设计
我国中小学基本情况
• 学制 • 学校规模与班级人数
选址与总平面设计
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学校用地及校园内部环境
• 12班以上规模学校，在选址时应考虑到能布置出 长轴为南北向运动场位置及所需尺寸。 • 用地周边宜规整，便于充分利用。 • 应有较好的地质条件（较高耐压强度，适宜植物 生长土壤等）。避开各种不安全区域。 • 与应有架空的高压输电线经过。
教室设计
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普通教室设计的一般要求
• 应有足够的面积，合理的尺寸，能满足学生近期与 远 期学习要求。 • 良好的朝向，充足而均匀的光线，要避免直射阳光的 照射，还应设置满足照度要求、用眼卫生的照明工具。 • 教室座位布置便于学生书写和听讲，教室讲课辅导、 通行及安全疏散。 • 良好的声学环境。 • 良好的采暖、换气、隔热和通风条件。 • 所需设施，考虑青少年特点。 • 利于教学改革引进电教设施的需要。
教学用房的平面构成
• 外廊：这种组合方式由于采光、通风条件较好， 外廊视野开阔，与庭院空间联系紧密，教室干扰 小等优点，被广为采用。 • 南外廊居多。 • 暖廊
组团式
体育活动设施
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体育活动设施
体育活动设施
篮球 场
排球 场
网球 场
办公用房
• 办公用房如设在教学楼内可集中布置在一段，也 可混合布置。这种做法一般吧行政办公设在楼下， 教学办公设在上层。 • 为保证单面采光的办公室有足够照度，进深不宜 超过5.1m，双面采光可适当加大。 • 教师课间休息室最好设在教学楼的中间或两端。
厕百度文库的设置位置
• 设于两排楼的中间部位自成体系，厕所与两侧的教室数量 和距离相差不多，人流均匀，路线短。管道集中缺点是厕 所的噪声及卫生对教室有影响，厕所门前人流过分集中。 如从阳台入口，较为理想。 • 设在教学楼一端。使两侧开窗，创造通风条件，对教室的 影响较少，管道集中，但人流不均匀，愈接近厕所人流密 度愈大。 • 设两组男女厕所，且分设在教学楼的两端。这种布置方法 可使人流分散，路线短捷，也不干扰教室，但管道较分散。 • 为了改善厕所的通风、卫生条件及气味溢出和减小对教室 的噪声干扰，可中间通过一段阳台、外廊或过厅。 • 教师厕所应在教师办公室附近另设。
语言教室
• • • • • 双人桌一般规格为550 ×1500mm。 控制台布置形式 采光与照明 隔声吸声处理 辅助用房录音室、准备室、换鞋处
语言教室
计算机教室
自然教室
史地教室
音乐教室
舞蹈教室
美术教室
书法教室
阅览室
视听及合班教室
办公辅助用房及交通空间设计
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办公用房
• 中小学办公用房分为教学办公与行政办公两个部 分。教学办公是指教师备课、批改作业、小组会 议、课间休息等，要求与教室联系方便，环境安 静。行政办公要求对内对外联系方便。 • 办公用房相对独立，办公用房与教学楼之间用走 廊相连。这种方式可以将层高适当降低，必要时 也可以在连廊上设少量踏步。
普通教室布置实例
教室净高
• 考虑到容纳人数、跨度与梁高、谨慎与采光。用 机遇换气，室内空间观感等因素，室内净高不宜 太低。 • 小学室内净高为3.1m~3.4m，中学为3.4m。 • 校舍层高普通教室小学不低于3.6m中学不低于 3.8m，进深大于7.2m的专用教室、公共教学用房 不低于3.9m。 • 普通教室设前后两个出口，教室门宽为1000mm。
• 以4人双面实验桌为好。 • 如学校规模较大可分别设置光电实验室，力热、 声学实验室等。 • 较小可兼用。
物理试验室辅助用房
生物试验室
• 实验桌与化学相同。需解决学生观看显微镜时的 光源问题。 • 台下设地漏，以便清洗血污。 • 设置陈列展示橱。 • 电教设施
辅助用房
• 实验准备室 • 标本陈列室不宜与其他房间合并使用 • 实验员工作室，宜单独设门与走廊相通，并靠近 生物试验室。
专用教室设计
• 实验室使用面积小学87㎡，中学96 ㎡。 • 实验室建议进深尺寸为7800~8400m。 • 层高3900
化学实验室
• 实验桌采用双人实验桌者为多，其宽度为600mm， 长度为1200mm。实验桌前沿多设90~100mm高 挡版。中间或一侧设置水盆。 • 教室实验台、讲台及黑板 • 通风柜，桌面通风系统 • 排气扇，防火器材 • 实验室黑板到第一排实验桌前缘的距离不小于 2500mm。 • 实验桌排距不小于1200mm。
辅助用房
• • • • 化学实验准备室 化学试剂室 危险试剂库 化学实验室因用水较多，宜设在底层。如设置化 学试验室通风系统时，更宜设在底层，以便解决 排水安放通风管道等，如设在楼层将会影响底层 或实验室内净高，又因为大部分试剂应避光保存， 所以，化学试验室宜在北向，如设南向应采取遮 阳措施。
物理试验室
楼梯
• • • • • 疏散距离 不宜采用有楼梯井的三跑楼梯 超过五层设封闭楼梯间 中部以承重墙的楼梯间不宜采用。 基本尺寸
教学楼空间组合设计
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各类用房组合原则
• • • • • 满足教学活动的基本功能要求 有利于内部交通流线的组织 避免不利因素的相互干扰，创造良好的学习环境 合理利用地形、地势 有利于创造适合中小学特点的建筑形象
教学用房的建筑朝向与间距
• 通风间距 • 考虑地震灾害的建筑间距 • 架空电线缆与学校教学用房的距离（学校范围内 不得穿越架空高压输电线，如无法避免，应规划 为绿化带，不得规划为教学和学区）。 • 以上六类因素中，高值则为日照间距及防噪间距。 故在确定建筑间距时选此两者中的高值，南方以 防噪间距为主，北方以日照间距为主。
教学用房的建筑朝向与间距
• 从全国日照条件来看良好的朝向为南北向。 • 防火间距( 耐火等级分为一、二、三、四级，一 级最高，四级最低。) • 日照间距 • 防噪间距
防噪间距
• 两排教室长边相对时，其间距不应小于25m，教 室长边与运动场地的间距不应小于25m。 • 教学楼、图书馆、实验楼、办公楼等建筑长边平 行布置时，其建筑仿噪间距不小于25m。 • 办公楼、图书楼、实验楼、专用教室（不包括音 乐教室）等建筑之间长边布置时，噪音间距不小 于15m。 • 如教室顶棚以吸声材料装置时，教学楼与教学楼、 图书楼、实验楼、办公楼之间防噪声间距不小于 18m。