期末考试试卷分析表

郑家小学质量监测分析表2020.6.11班级六年级科目数学考试人数25 任教者马淑娟平均分64.9 及格率83.3% 优秀率36% 低分率16%试卷分析：1.基础知识部分。

从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。

可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。

一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

2.计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。

尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。

个别学困生可以说是不会计算。

由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3.作图题。

这次作图题，题目不难，学生大部分能按要求完成。

但是也有学生读题不认真，有丢分现象。

4.应用题。

这次的应用题，学生完成也不好，一是题目较难，第二也说明学生解决问题的能力较差。

特别是中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

学生分析有偏差，说明学生生活常识欠缺。

改进的措施：1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式，举一反三的练习。

注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2.改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3.多关注学困生,对学习有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

北湖区五中学校最新年上学期基础教育教学质量监测七年级历史学科试卷分析评价报告一、考试基本情况分析本次七年级历史期末考试参考学生1162人，平均分83分，优秀率达%，,及格率达90%。

二、试卷结构分析本套试卷分选择题（40分）与非选择题（60分）两大类，非选择题又有判断题10分）、材料解析题（22分）与历史探究题（28分）。

从题型、题量、与内容要求上符合课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。

无偏题怪题，难易程度恰当。

五、学生答题失误分析（二）结论及分析1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。

如秦的统一，商鞅变法，汉武帝的大一统，张骞出使西域与丝绸之路，《史记》，孔子，北魏孝文帝改革等。

2、试题角度新颖，表现在选择题上，很多题都有一个题引，引导学生走近历史，感悟历史，进而考察学生再认历史，理解历史的能力。

3、试题体现了生活化色彩，从生活中的习俗或节日切入，引导学生感知历史是过去的现在，现在是将来的历史，历史离我们并不遥远，就在我们身边。

这种切入点符合学生认知水平，易于激起学生的兴趣。

如：1、祭祀祖先是中华民族的传统习俗。

引导学生关注生活中的历史无疑是将来的考试命题方向。

4、试题体现了对学生学习历史方法的一种引导。

5、试题体现了历史学科的育人功能，增强学生的民族自豪感；从名人身上学到了什么品质是在分析史实的基础上，加以延伸，要求谈认识，体会，启示等，旨在培养学生的发散思维，培养学生良好的意志品质，这些润物无声，起到了潜移默化的思想教育的作用。

6、试题体现了较强的时代性特点。

关注社会热点，紧密结合社会现实，回顾历史，联系今天，史为今用是近几年历史命题的重要特点，本次试题也体现了这一特点。

如：谈谈新丝绸之路带来的影响。