中国戏剧的主要艺术特点
授课: 十中杜建萍时间: 2004年5月12日第四节课教具:多媒体课件
教学内容:
以广东的地方大戏粤剧为例子，引导学生了解中国戏剧的三个主要艺术特点:综合性、虚拟性、程式性。
教学重点与难点：
“程式性”的学习和理解。
教学目标：
1．基础知识目标：知道并能理解中国戏剧的三个主要艺术特点:综合性、虚拟性、程式性。
2．能力培养目标：能从直观的欣赏感受中，对比、归纳出理性的认识。
3．情感培养目标：重新激发学生对中国戏剧的欣赏兴趣。
教学过程：
一．引入语（略）
二．进入本课内容学习
1．介绍艺术特点之一：综合性
（1）、让学生欣赏一个粤剧表演片段，同时思考以下问题：
A．在这片段中，你接触到了哪些不同的艺术种类？（分别从“听”和“看”两方面进行考虑。）
B．猜一猜，这第一个艺术特点是什么？
（2）、请学生回答以上问题，老师作适当的引导。
（3）文字解释什么是综合性。
（4）简单说说粤剧的“唱、念、做、打”，并配合欣赏有关的片段。
2．介绍艺术特点之二：虚拟性
（1）、游戏活动：
请学生即兴模拟表演以下片段：
休息天，你约上一位好友到郊外游玩。当你们看见一条浅浅的小溪里有许多好看的小鱼时非常高兴，一起跳到水里捉鱼。小鱼很难捉，你正在灰心丧气之时，看见有条特别漂亮的小鱼刚好游到你跟前，你猛扑过去要捉住它，却与你的朋友撞在一起了。
要求：两人配合表演，可自由发挥，合理地增加部分细节内容。
（2）、由以上活动引入“虚拟性”的讲解
①、提出问题：
A．这即兴的模拟表演片段中，主要由一个场景（小溪、小鱼）和两个人构成，请问他们两者中，谁是真实存在的，谁是虚拟存在的？
B．猜一猜，这第二个艺术特点是什么？
②、请学生回答以上问题，老师作适当的引导。
③、文字解释什么是虚拟性，并配合欣赏有关的片段。
3．介绍艺术特点之三：程式性
①、简要提及粤剧的角色行当分类；
②、欣赏生角中的小生、老生、武生、丑生等不同角色的扮相及走台亮相片段作对比；
③、从欣赏中提出思考问题，归纳出以下两点内容：
A．不同的角色都有自己相对固定的扮相；
B．不同的角色虽然在做同一件事情，但表现的手法各不相同，可见，不同的角色都有各自不同的一套表现手法。
④、由以上两点内容进一步引伸出对“程式性”的简单理解。
⑤、进一步用文字解释什么是程式性；
⑥、欣赏若干个具有“程式性”的粤剧表演片段，进一步加深认识，再请学生举出一些
例子。
三．小结
