《感恩父母，从心开始》教学设计
一、活动目的：
1、能充分调动学生的积极性，让全体学生参与其中，能一起学生共鸣，达到潜移默化的教育效果。
2、让学生懂得理解父母、孝敬父母、体谅父母，以自己实际行动来回报父母。
3、让学生明白感恩
二、活动准备：
1、教学课件、心形卡片，胶棒等。
2、活动调查表格。
三、活动过程：
（一）以“选择”游戏导入主题。
1、师读游戏规则。
2、做游戏，学生作出最后的选择。
3、小组组长填写“活动调查表格”。
（二）调动情感。
1、播放《天亮了》音乐视频，让学生体会到遇到危险时，父母首先想到的是孩子。
2、播放（汶川地震图片），讲述“一条未发出去的短信”背后的感人故事。
3、看后随感，让学生谈感受。
（三）感受亲情。
1、播放图片，让学生感受到父母对我们的关爱。
2、诉说“与父母之间感人的故事”。
3、师用朗读来表达对已逝父亲的怀念，让学生明白“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的道理。
（四）写心卡，表爱意。
1、教师引导，深入体会。
2、在心卡上写出想对爸爸妈妈说的话。
3、张贴心卡。
（五）布置感恩作业。
感恩父母“四个一”
（六）情感升华，感恩一切。
1、教师引导学生明白，生活中除了要感恩父母，还要感恩很多很多。
2、全班同学手语表演《感恩的心》。
学情分析：
感恩是一种美德，对于农村小学生来说，留守儿童较多，对父母的养育之恩熟视无睹。还有的孩子以自我为中心，不理解父母的爱，更不知道如何去爱别人。我依据学生的实际情况设计了这堂课，让感恩走进每一个孩子的心灵。
效果分析：
这是一个成功的活动课，当我看到同学们那样的认真和投入时，我感受到了同学们对心存、感恩的深刻理解，上课的时候看到同学们的眼泪掉下来的瞬间，我明白了他们的内心被感恩感化了，心灵被触动了，很好地唤起了孩子们的感恩意识。在这次活动中，每个同学都展示了自己最好的一面，我很欣慰。看到孩子们收获了感恩，我也收获了满满的幸福。
教材分析：
感恩是一种美德，感恩是做人的基本修养。现在的学生都是家庭的中心，孝敬意识越来越淡薄，只知道索取，不知道回报，因此对学生开展感恩课堂刻不容缓。让学生学会感恩，先要有一颗感恩的心，，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。针对这种状况，我设计了《感恩父母，从心开始》的这堂课，通过本课的学习，希望学生学会感恩，心怀感恩，路才会越走越远。
课后反思：
感恩教育是一个永不过时的话题，这节课很多学生说出了感人至深的话语，道出了内心深处
的感动，看到他们哭红的双眼，激动的脸庞，我仿佛看到了一颗颗滚烫的赤子之心，我很满足，我体验到了这节课的成功。教学是一门艺术，这节课也有不足之处：本课对学生的鼓励不够，本课结束时没有评价学生的表现。
课标分析：
新课程标准明确指出：学生应该知道感恩，孝敬父母，尊敬师长。感恩并非与生俱来，需要在教育的引导下，形成一种感恩的心态。
1.认知目标：体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
2.行为目标：通过学习，促进学生和父母之间的感情，让学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个心怀感恩的好学生。
3.情感目标：借助多种方法进行情感渲染，用心体验父母的疼爱，懂得回报父母。
