高中生物专题跟踪训练：生物的变异与应用

专题10生物的变异及变异在育种中的应用1. （2011年安徽理综卷人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。

临床上常用小剂量的放射性同位素131|治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的仙1对人体会产生有害影响。

积累在细胞内的131I可能直接（）A. 插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变B. 替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C. 造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D. 诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代解析：131I具有放射性，可诱导基因突变和染色体结构变异，但131I不能直接插入DNA分子中或替换DNA中的碱基；甲状腺滤泡上皮细胞是体细胞，其中发生基因突变的细胞不能遗传给下一代。

答案:C。

2. （2010年新课标全国卷）在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。

为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（）A. 花色基因的碱基组成B. 花色基因的DNA序列C. 细胞的DNA含量D. 细胞的RNA含量解析：基因突变不改变花色基因中的碱基种类，花色基因均含有A、T、C G四种碱基；基因突变不会改变细胞中DNA的分子数目；细胞中的RNA含量与细胞蛋白质合成功能强弱有关，与基因突变不相关；等位基因的产生是基因突变的结果，他们的差别在于碱基序列的不同。

答案:B。

也沁存本题考查基因的化学组成和基因突变的概念及细胞中DNA和RNA的作用。

基因突变的关键是基因中碱基对的增添、缺失或改变，从而改变了基因中的碱基序列。

3. （2010年福建理综卷）下图为人WNK基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。

已知WNK基因发生一种突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。

该基因发生的突变是（）1111"O G G A AGC A G-'聊謀K4基冈 c C T T C G T正當压片质…苗聂矍-赖駅議-爷氨酰厳…I L6B I 169 1 170甘氨酸:GGG 赖氨酸:AAA AAG谷氨酰胺:CAG CAA谷氨酸:GAA GAG 丝氨酸:AGC 丙氨酸:GCA 天冬酰胺:AAUA. ①处插入碱基对G-CB. ②处碱基对A-T替换为G-CC. ③处缺失碱基对A-TD. ④处碱基对G-C替换为A-T解析：本题主要考查基因突变、转录、翻译等方面的基础知识及突变对性状的影响。

专题十二 生物的变异及其在育种上的应用(历年高考题)一、选择题1．下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。

下列叙述正确的是A ．个体甲的变异对表型无影响B ．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C ．个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1D ．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常2．枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表， 下列叙述正确的是注 P ：脯氨酸；K ：赖氨酸；R ：精氨酸A ．S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B ．链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C ．突变型的产生是由于碱基对的缺失所致D ．链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变3．豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F 区和T 区。

20世纪90年代初，F 区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。

为避免该豹种群消亡，由T 区引入8只成年雌豹。

经过十年，F 区豹种群增至百余只，在此期间F 区的A ．豹种群遗传(基因)多样性增加B ．豹后代的性别比例明显改变C ．物种丰(富)度出现大幅度下降D ．豹种群的致病基因频率不变4．甲、乙为两种果蝇(2n)A ．甲、乙杂交产生的 F 1 减数分裂都正常B ．甲发生染色体交叉互换形成了乙C ．甲、乙1 号染色体上的基因排列顺序相同D ．图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料5．下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A ．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B ．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C ．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D ．该病是由于染色体中增加某一片段引起的6．M基因编码含63个氨基酸的肽链。

该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。

以下说法正确的是A．M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B．在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同D．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与7．经X 射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存B．X 射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C．通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D．观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异8．用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是A．0、2、3、4、5、6 B．0、4、5、6、7、8 C．0、6、7、8、9、10 D．0、3、6、9、12、1511．下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是A．用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B．用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布C．用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品D．用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度12．生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。

第四章生物的变异 4.2 生物变异在生产上的应用生物变异在生产上的应用 4、诱变育种的优缺点人工诱导多倍体的产生 5、单倍体育种的特点： * 一、杂交育种1·概念利用基因重组的原理，有目的的将两个或多个品种的优良性状组合在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2·方法：杂交自交 (选优自交)若干次纯种 3、原理基因重组4·例子农作物：袁隆平杂交水稻优点：缺点: 杂交后代会出现性状分离，进行纯化时工作量大，过程复杂,所需时间长。

育种的目的性强，使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上。

5、杂交育种的优缺点讨论：杂交育种的优点是很明显的，但在实际操作中会遇到不少困难。

请从杂交后代可能出现的各种类型，及育种的时间等方面，分析杂交育种方法的不足。

在日本的北海道还出现了三角型西瓜(又称金字塔瓜)，被TBS电视台介绍后，更是在日本引起强烈反响。

为此，“三角人面瓜”已申请了专利。

案例片段：一般西瓜都是圆的,圆西瓜给储运带来许多不便。

圆西瓜占地儿，一辆卡车可装许多方砖，却装不了多少圆西瓜。

圆西瓜还容易骨碌，不小心就摔坏了。

所以装运西瓜都要小心翼翼。

西瓜为什么不能是方的？台湾的农艺师们开动脑筋，培育方型西瓜。

二、诱变育种1·概念利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。

2·方法：辐射诱变、化学诱变 3、原理：基因突变太空育种(即诱变育种) 太空辣椒平均单个重达500克，果实中维生素C的含量提高了10%～25%；黄瓜1根达1米多长；“航天芝麻1号”不仅个大，而且单株蒴果达98粒以上；水稻蛋白质含量可提高8.7%～12%。

讨论：与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？优点：可以提高突变频率，在短时间内获得更多的优良变异类型。

缺点：变异方向不定，有利变异少，需大量处理供试材料①提高变异频率，能产生多种多样对新类型，为育种创造出丰富对原材料。

②能在较短的时间内有效对改良生物品种的某些性状。

课时跟踪检测(十三) 生物变异在生产上的应用一、选择题1．在育种上既要得到更多的变异，又要使后代的变异性状较快地稳定，最好采用( ) A．单倍体育种 B.多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种2．用DDee与ddEE杂交的豌豆种子(DdEe)获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是( ) A．种植→F2→选双隐性植株→纯合子B．种植→秋水仙素处理→纯合子C．种植→花药离体培养→秋水仙素处理→纯合子D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子3．下列有关育种说法正确的是( )A．用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代4．下图为某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是( )A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗C．由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变D．由品种①和②培育品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ5．下列有关育种的说法正确的是( )A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体畸变B．利用单倍体育种可以培育出无籽西瓜C．诱变育种可以把两个或多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种D．人工诱导多倍体目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗6．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。

下列叙述正确的是( )A ．前一种方法所得的F 2中重组类型和纯合子各占5/8、1/4B ．后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/3C ．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D ．后一种方法的原理是染色体畸变，是由于染色体结构发生改变7．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻( )A ．与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了B ．产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应C ．产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成的单倍体可育D ．将此四倍体芝麻产生的花药进行离体培养长成的芝麻属于二倍体8. (全国大纲卷)下列实践活动包含转基因技术的是( )A ．水稻F 1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B ．抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C ．将含抗病基因的重组DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株D ．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆9．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述中，正确的是( )高秆抗锈病×矮秆易染锈病――→① F 1――→② 雄配子――→③ 幼苗――→④ 选出符合生产要求的品种A ．过程①的作用原理为染色体畸变B ．过程③必须经过受精作用C ．过程④通常使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D ．此育种方法可选出符合生产要求的品种占1/410．下图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程，相关叙述正确的是( )A ．用①和②培育成⑤的过程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称为杂交和自交B ．用③培育出④常用的方法Ⅲ是用秋水仙素处理C ．③培育出⑥常用化学或物理的方法进行诱变处理D ．图中培育出⑤所依据的原理是基因突变和基因重组二、非选择题11．现有两个水稻品种，一个纯种水稻的性状是高秆(D)、抗锈病(T)；另一个纯种水稻的性状是矮秆(d)、易染锈病(t)。

高中生物学科的遗传与变异知识应用高中生物学科的遗传与变异知识应用遗传与变异是生物学中的重要概念，它们对于生物的进化和适应起着至关重要的作用。

在高中生物学科中，我们学习了许多关于遗传与变异的基础知识，并且我们可以将这些知识应用于现实生活中的各个方面。

本文将探讨高中生物学科的遗传与变异知识的应用。

一、农业领域中的遗传与变异知识应用1. 作物育种遗传与变异知识在作物育种领域起着至关重要的作用。

通过对作物的遗传信息的了解，科学家们可以进行有针对性的育种工作，培育出具有良好品质、高产量以及抗逆性强的新品种。

例如，在水稻育种中，通过对抗病性基因的挖掘和筛选，可以培育出具有抗病性的优良品种，从而提高水稻的产量和质量。

2. 畜牧业改良遗传与变异知识对于畜牧业的改良也起着重要的作用。

通过对动物基因的研究，可以实现优良基因的筛选和优化。

例如，在牛的育种过程中，通过对优良基因的筛选和人工选育，可以培育出产奶量高、抗病能力强的高产奶牛品种，提高农民的收益并增加乳制品的产量。

二、医学领域中的遗传与变异知识应用1. 遗传疾病的诊断与治疗遗传疾病是由基因突变引起的特定疾病，而遗传与变异知识可以帮助医生对遗传疾病进行准确的诊断。

通过对病人基因的测序和分析，可以确定其是否携带有致病突变，并为病人提供个性化治疗方案。

例如，在某些常见的遗传疾病，如先天性心脏病和遗传性失聪等方面，遗传与变异知识的应用已经取得了显著的突破。

2. 基因编辑技术随着基因编辑技术的发展，人们可以对个体的基因组进行精确的编辑和改写。

这项技术的应用在医学领域具有巨大的潜力。

通过基因编辑技术，医生可以治疗一些难以根治的遗传性疾病，如血液病和遗传性免疫缺陷病等。

此外，基因编辑技术还可以用于修复一些遗传突变引起的身体畸形，为患者恢复正常的生活功能。

三、犯罪学领域中的遗传与变异知识应用1. DNA 鉴定DNA 鉴定是犯罪学领域中常用的一种技术手段。

通过对个体的DNA 进行分析和比对，可以准确地确定某个人是否与犯罪嫌疑人相关。

高中生物-变异专项练习题1．在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。

下列有关叙述正确的是①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.①③③B．②③④C．①②④D．①③④2．生物技术在生产实际中有着广泛的应用，下列关于生物技术及其结果的说法中正确的是A．用一定浓度秋水仙素溶液处理二倍体西瓜胚芽，则整个植株细胞中都含有四个染色体组B．荠莱叶肉细胞中含有许多叶绿体，若将其进行组织培养，则其同化作用类型为自养型C．转基因作物可通过植物间的基因交流，从而污染生物的基因库D．用化学方法处理掉植物细胞有丝分裂中的纺锤丝，着丝点将不能分裂3．对下列四幅图的描述正确的是A、图1中a阶段X射线照射可诱发突变，b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成B．图2中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低C．图3中bc段和de段的变化都会引起C3含量的下降D．图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的4、图示某植株一个正在进行有丝分裂的细胞，下列叙述中正确的是()①该植株的基因型必为AaBb②若该植株是由花粉粒发育而来的，则其亲本是四倍体③若该植株是由受精卵发育而来的，则其配子是二倍体④该细胞发生过基因突变A．①②B、③④C．①③D、②④5、某地区一些玉米比一般玉米早熟，生长整齐而健壮，果穗大，子粒多，因此这些植株可能是A、单倍体B、三倍体C、四倍体D、杂交种6．利学家做了两项实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。

(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。

下列有关叙述正确的是A．上述无子番茄性状能遗传B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，所结果实中有种子C、若取上述无子西瓜植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D．若取上述无子西瓜植株进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组7．如图为雄果蝇体细胞的染色体组成图解。

必修二第四单元第一讲生物的变异一、选择题1.下面关于基因突变的叙述中，正确的是()A.亲代的突变基因一定能传递给子代B.子代获得突变基因一定能改变性状C.突变基因一定由物理、化学或生物因素诱发D.突变基因一定有基因结构上的改变解析：基因突变若发生在体细胞中则一般不传递给子代。

由于不同密码子可能决定相同氨基酸，所以子代获得突变基因不一定能改变性状。

基因突变可以自发产生，也可以诱发产生。

基因突变由于DNA分子中碱基对发生替换、增添或缺失，所以一定有基因结构上的改变。

答案：D2.下列关于基因重组的说法不．正确的是()A.减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因的自由组合属于基因重组B.减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组C.我国科学家培育的抗虫棉，利用的原理是基因重组D.育种工作者培育无子西瓜，利用的原理不是基因重组解析：减数分裂四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体的交换才是基因重组。

三倍体无子西瓜利用了染色体变异原理。

答案：B3.(2010·济南统考)控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组。

下列各选项中能够体现基因重组的是()A.利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株B.利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌C.在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组D.用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄解析：广义的基因重组除了减数分裂过程中的交叉互换与非同源染色体上的非等位基因自由组合外，还包括不同生物之间的基因的重新组合。

答案：B4.(2010·深圳调研)生物体内的基因重组()A.能够产生新的基因B.在生殖过程中都能发生C.是生物变异的根本来源D.在同源染色体之间可发生解析：生物体内的基因重组发生在减数第一次分裂过程中，包括同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换和非同源染色体自由组合。

基因重组不能产生新的基因，能产生新的基因型，基因突变是生物变异的根本来源。

2020高考生物二轮专题跟踪练习09生物的变异与应用1.下列有关生物遗传和变异的说法，正确的是( )A．所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料B．联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合C．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子D．进行有性生殖的生物在形成配子的过程中可发生基因重组2.下列有关基因突变的叙述正确的是( )A．基因突变可能改变基因中密码子的种类或顺序B．密码子的简并性可以减少有害突变对机体造成的危害C．癌症的发生是几个正常基因突变成了原癌基因和抑癌基因D．一个基因中不同的碱基均可改变说明基因突变具有随机性3.现有基因型ttrr与TTRR的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。

下列叙述正确的是( )A．单倍体育种可获得TTrr，其育种原理主要是基因突变B．将ttrr人工诱变可获得ttRr，其等位基因的产生来源于基因重组C．杂交育种可获得TTrr，其变异发生在减数第二次分裂后期D．多倍体育种获得的TTttRRrr，其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期4.杰弗里·霍尔等人因发现了控制昼夜节律的分子机制，获得了2017年诺贝尔生理学及医学奖。

研究中发现若改变果蝇体内一组特定基因，其昼夜节律就会被改变，这组基因被命名为周期基因。

这个发现向人们揭示出天然生物钟是由遗传基因决定的。

下列叙述错误的是( ) A．基因突变一定引起基因结构的改变，从而可能改变生物的性状B．控制生物钟的基因A可自发突变为基因a1或基因a2C．没有细胞结构的病毒也可以发生基因突变D．科学家用光学显微镜观察了周期基因的变化5.变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异。

下列关于变异的叙述，正确的是( )A．猫叫综合征、杂交育种和培育转基因植物的具体变异类型相同B．变异都能为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向C．若基因甲是由基因乙突变而来，则基因甲和基因乙表达的产物可能相同D．培育无子果实均要用到秋水仙素，变异类型为染色体的数目变异6.下列有关育种的叙述，正确的是( )A．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定能稳定遗传B．利用诱变育种可增大突变频率，利于获得新基因C．单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到隐性纯合子D．三倍体无籽西瓜培育过程产生的变异属于不可遗传的变异7.下列各项说法不正确的是( )A．秋水仙素处理正在分化的细胞，能抑制纺锤体的形成B．高产青霉素菌是经诱变育种而产生的，其育种原理为基因突变C．经杂交育种培育的高产矮秆水稻品种，其细胞中的染色体数不变D．通过转基因技术培育的抗虫棉，其细胞染色体数目不变8.某二倍体植株的花色由一对等位基因控制，有人发现一开满红花的植株上出现了一朵白花。

高一生物生物的变异试题1.使用八倍体小黑麦的花药进行离体培养，所得植株属于（）A．单倍体B．二倍体C．四倍体D．多倍体【答案】A【解析】花药里的花粉粒只有体细胞中的染色体数的一半，花药进行离体培养获得植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体。

因此，将八倍体小黑麦的花药进行离体培养获得的幼苗属于单倍体，故选A。

2.水稻（2n=24）是重要粮食作物，下列有关叙述，正确的是A．对水稻基因组进行测序，需要测13条染色体上碱基序列B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，不可育C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，不可育D．二倍体水稻经花药离体培养，可得到单倍体水稻，籽粒小【答案】C【解析】水稻是雌雄同株的，没有性染色体，故对水稻基因组进行测序，需要测12条染色体上碱基序列即可，A错误；二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，可育，B错误；二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，在三倍体水稻进行减数分裂时染色体行为发生紊乱，不能产生正常配子，故不可育，C正确；二倍体水稻经花药离体培养，可得到单倍体水稻，单倍体水稻高度不育，故不会产生籽粒，D错误。

3.根据遗传学原理，下列育种方法中，能明显缩短育种时间的是A．杂交育种B．诱变育种C．多倍体育种D．单倍体育种【答案】D【解析】单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体，单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程，因此能明显缩短育种时间的是单倍体育种，故选D。

4.普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花粉培育成单倍体植株，其体细胞中染色体组数是A．1个B．2个C．3个D．6个【答案】C【解析】如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。

普通小麦体细胞中有6个染色体组，则其产生的配子中含有3个染色体组，所以用小麦的花粉培育成单倍体植株含有3个染色体组，故选C。