教育科学研究方法题目(附答案)

2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试题【课程代码】00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、赞科夫进行的“教学与发展”实验研究，持续了近20年时间。

这体现的教育研究的特征是（B）A、伦理性B、长期性C、两难性D、境域性2、在下列研究活动中，较多使用定性研究方法的是（C）A、教育实验B、人口普查C、历史研究D、教育测验3、教育行动研究以解决实际问题为目标，不追求理论体系的构建。

其体现的是（C）A、思辨取向研究范式B、实证取向研究范式C、实践取向研究范式D、整合取向研究范式4、研究者在搜集资料、分析资料和解释结果时，应避免因为自己的价值取向而无意之间遗漏或回避不符合其价值取向的信息。

这体现的教育研究原则是（A）A、客观性原则B、公共性原则C、操作性原则D、检验性原则5、某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距缩小。

该研究假设属于（C）A、归纳假设B、演绎假设C、描述性假设D、解释性假设6、某研究者考察了不同历史时期教师的学生观，该研究所属的类型是（B）A、横剖研究B、纵贯研究C、实验研究D、行动研究7、在一项幼儿同伴交往的研究中，研究者通过单向玻璃观察实验室中的幼儿互动情况。

该研究采用的观察方法属于（A）A、非参与性观察法B、参与性观察法C、自然观察法D、随机观察法8、某次教育测量把儿童阅读理解能力划分为优、良、中、差四个等级。

这种测量类型属于（B）A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量9、反映测量结果与测量所要达到的目标之间相符程度的指标是（A）A、效度B、信度C、区分度D、难度10、教育研究中的“整体改革实验”“综合改革实验”属于（D）A、真实验B、单因素实验.C、双因素实验D、多因素实验11、在关于不同教学方法对学生学习效果影响的实验研究中，为避免智力因素对实验结果的影响，研究者只选智力中等的学生作为研究对象。

《教育科学研究方法》题库及答案一、名词解释1. 科学2. 变量3. 研究假设4. 测量5. 区分度6. 结构性观察7. 科学研究8. 观察变量9. 单纯随机抽样法10. 追踪研究法11. 实验变量12. 主动变量13. 应用研究14. 等距抽样15. 信度16. 典型调查17. 分类抽样法18. 效度19. 抽样调查二、填空题1. 按材料的整理分类，可以把教育研究分为和。

2. 常用的抽样方法有：、等距抽样、、多级抽样、整群抽样和有意抽样。

3. 测量有四种类型的量尺：类别量尺、、、比率量尺。

4. 根据研究目的分类，教育科学研究可分为和两大类。

5. 测量有三个要素：事物及其属性、、。

6. 效度的类型有：、和结构效度。

7. 科学研究的三个显著特征是：系统性、、。

8. 选题的原则有需要性原则、、、可能性原则。

9. 访问有两种形式：一是，二是。

10. 科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假设、、、分析资料和作出结论。

11. 信度的类型有：、、分半信度和库李信度。

三、简答题1. 简述科学研究的一般步骤2. 简述标准化考试的特征3. 调查前的准备工作包括那几个方面4. 简述开放式问卷的优点5. 简述内容分析设计的五种常用模式6. 简述研究假设的基本特征7. 在内容分析中，确定类目时应注意那几个问题8. 简述影响内在效度的因素9. 简述测量的作用10. 简述同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序四、论述题1. 试述问卷设计的程序2. 试述观察研究中应注意的几个问题3. 试述选题的原则4. 试述调查研究的一般步骤5. 试述选题的程序6. 试述实验控制的方法7. 试述教育科学研究方法的发展趋势8. 试述教育评价的原则《教育科学研究方法》作业参考答案一、名词解释1. 科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。

2. 变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。

二、单选1．行动研究要求在具体的教育研究情境中展开，这体现了教育研究的【】A．真实性B．创新性C．生态性D．反思性2．通过问卷、调查、访谈及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现时研究的问题，这种研究方法属于A．比较研究B．描述研究C．实验研究D．历史研究3．注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是【】A．叙事研究B．比较研究C．技术研究D．行动研究4．以下哪个不属于教育研究的原则【】A．客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则5．根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。

究、行动研究、应用研究和【】A．事实研究B．历史研究C．比较研究D．描述研究6．在自然环境中，从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法，从中提取出研究假设，并对假设进行检验的调查方法是【】A．定量研究B．叙事研究C．比较研究D．定性研究7．研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是【】A．定量研究B．叙事研究C．比较研究D．定性研究8．依据早先在X时间内所获取的信息，对某一现象将在Y时间内发生作出预测的知识叫做【】A．描述性知识B．预测性知识C．改进性知识D．推测性知识9．能有效促进个体发展，有效提升和改进教育教学效果的知识是指【】A．描述性知识B．预测性知识C．改进性知识D．推测性知识10．以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究11．教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究12．通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究13．教育研究方法的基本原则，是教育研究工作的保证，其中关系到研究目的能否真正实现的是【】A．客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则14．教育研究最原始的、最基本的意义是【】A．是发展完善教育科学理论的基础B．有助于教育知识的拓展C．能够用来解决教育实践问题D．是培养未来教育改革家的重要战略措施15．17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究【】A 直觉观察时期B 以分析为主的方法论时期C．形成独立学科时期D．多样化时期16．教育研究形成独立学科是在【】A．18世纪B．19世纪C．20世纪D．21世纪17．下列不属于教育理论研究方法的是【】A．演绎B．类比C．分析D．测量18．下列不属于教育实证方法的是【】A．观察B．问卷C．归纳D．测量19．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为【】A 文献法与内容分析法B 真实验与准实验C．访谈法与问卷法D．实验室观察与自然观察20．世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是【】A．《教育研究法》B．《教育问卷法》C．《教育实脸法》D．《如何做研究工作》三、多选1．根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为【】A．基础研究 B．行动研究 C．比较研究D．应用研究2．从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为【】A．探索性研究 B．描述性研究 C．解释性研究 D．应用性研究3．教育研究对教育理论的贡献表现在【】A．描述 B．预测C．改进 D．解释4．教育研究的原则包括【】A．客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则5．依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和【】A．行动研究B．相关于比较研究C．实验研究D．理论研究6．叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和【】A．制造现场文本B．形成现场文本C．整理现场文本D．撰写研究文本7．叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和【】A．定研究问题B．选择研究对象C．撰写研究文本D．发表研究结论8．根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为【】A．价值研究B．基础研究C．事实研究D．应用研究9．下列属于教育理论研究方法的是【】A．演绎B．类比C．分析D．测量10．下列属于教育实证方法的是【】A．观察B．问卷C．归纳D．测量二、单选：1．C2．B3．D4．D5．C 6．D7．A8．B9．C10．B 11．A12．C13．A14．C15．B 16．C17．D18．C19．B20．A三、多选：1．AD 2．ABC 3．ABCD 4．ABC 5．BCD6．BCD 7．ABC 8．AC 9．ABC 10．ABD五、简答：2．简述教育研究根据其性质可以分为的两种类型，并简述二者区别。

教育科学方法论(教育科学研究方法)试题课程代码：第一部分选择题一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)在每小题列出地四个选项中只有一个选项是符合题目要求地，请将正确选项前地字母填在题后地括号内.资料个人收集整理，勿做商业用途.在科学史上，首次研究了科学认识地“归纳—演绎”程序及所遵循地方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论地哲学家、思想家是( )资料个人收集整理，勿做商业用途.苏格拉底.柏拉图.亚里士多德 .毕达哥拉斯.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中地( ).一次文献.二次文献.三次文献.四次文献.历史研究法中属于第二层次地研究是( ).马克思主义方法论地研究.史学理论与方法地研究.搜集、整理和分析处理史料.历史事件与历史发展过程地研究.对同一著作地不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人地稿本，需要采用( ).辨伪考证法.校勘法.年代考证法 .作者考证法.根据观察地方式，教育观察研究可以分为( ).直接观察与间接观察.参与性观察与非参与性观察.自然情境中地观察与实验室中地观察.结构式观察与非结构式观察.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛地研究方法是( ).访谈调查.问卷调查.测量调查.调查表法.根据访谈过程是否有严格设计地访谈提纲，可以把访谈调查分为( ).一次性访谈调查和重复性访谈调查.个别访谈调查和集体访谈调查.结构性访谈调查和非结构性访谈调查.电话访谈调查和网络访谈调查.按实验控制程度，教育实验可以分为( ).前实验、准实验和真实验.确认性实验、探索性实验和验证性实验.因素型实验、反应型实验和函数型实验.单组实验、等组实验和轮组实验.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( ).观察范围.观察目地.观察时间.观察类型.理论研究地成果主要表现为( ).调查报告.实验报告.经验总结.学术论文.在教育科学地理论研究中，考察教育现象地起源、形成、变化发展过程及其本质，常用地方法是( )资料个人收集整理，勿做商业用途.教育观察法.发生学方法.教育调查法.教育实验法.判定定性研究内在信度地主要指标是( ).研究地差异性.研究地一致性.研究地多样性.研究地特殊性.定量分析中数据地归类整理主要是( ).分析集中量数.编制统计图表.分析差异量数.转换地位量数.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行( )检验检验检验检验资料个人收集整理，勿做商业用途.以教育事实为主地科学研究成果主要包括( ).教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等.学术论文、学术专著、教育观察报告等第二部分非选择题二、名词解释(本大题共小题，每小题分，共分).研究.相关调查.教育科学地理论研究.系统方法.析因设计三、简答题(本大题共小题，每小题分，共分).教育研究中历史研究地一般程序是什么?.调查表地基本要素有哪些?.定性分析中检验效度地方法有哪些?.方差分析地假定条件是什么?四、论述题(本大题共小题，每小题分，共分).试论建立和检验教育科学研究理论构思地基本方法.．结合全结构式教育观察地特点，分析这一观察方法地利与弊.全国年月高等教育自学考试教育科学方法论(教育科学研究方法)试题参考答案课程代码：一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)资料个人收集整理，勿做商业用途资料个人收集整理，勿做商业用途资料个人收集整理，勿做商业用途二、名词解释(本大题共小题，每小题分，共分).指地是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途地探索性活动..是指调查两种或两种以上教育现象之间是否存在相关关系，目地是寻找相关因素以探讨出解决问题地方法..是在已有客观现实材料及思想理论材料地基础上，运用各种逻辑地和非逻辑地方式进行加工整理，以理论思维水平地知识形式反映教育客观规律地一种研究.资料个人收集整理，勿做商业用途.是一种将对象作为系统进行定量、模型化和择优化地研究方法.它建立在对系统地分析和综合、建立系统地模型以及系统地择优地基础上，从而揭示系统普遍性质和一般规律，并在此基础上实现对系统地合理控制.资料个人收集整理，勿做商业用途.是指在同一实验研究中，操纵两个或多个变量(因素)地设计，其特点是将实验中每一变量地各个水平都结合起来进行实验.资料个人收集整理，勿做商业用途三、简答题(本大题共小题，每小题分，共分).()分析研究课题地性质、所要达到地目标以及有关地资料条件；()史料地搜集与鉴别；()用历史唯物主义观点对史料地分析研究，从而发现和揭示教育演变地规律..()标题：对本表基本内容所作地简要概括说明；()序号：在有多个表格地同时，应在标题前加序号以示区分；()标目：作为表格地分类标志，说明调查表所要研究地问题各具体组成部分地内容；()数字：是被调查者需要填写地部分；()表尾：说明调查单位、调查员或填表人、填表日期；()表注：包括填表说明、数字资源地来源、特殊项地注释等..()检查法.对研究结果中地漏洞逐步检查，找出原因，加以纠正；()三角互证法.对同一问题从多个不同角度不同看法得来地结果进行比较分析，以获得最大地一致性；()反馈法.研究结果得出后，广泛听取各方面地意见，力图从多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度；()比较法.将研究结果与相关定义和理论加以比较..()研究对象应随机抽取，其观测数据应相互独立；()因变量应是连续变量，且样本应来自正态分布地总体；()各样本地方差应大致相似.四、论述题(本大题共小题，每小题分，共分).()理论探讨.初步确定该研究课题地基本概念、内容范畴及研究思路；()建立指标体系，使理论构思具体化并得到初步验证；()通过调查研究及准备性地实验研究，为形成理论构思提供事实依据；()借鉴国内外已有地研究成果，吸取其中合理因素..()全结构式教育观察是指在教育研究中运用地施行于实验室地、具有详细地观察计划、明确地观察指标体系、可全面控制地观察.资料个人收集整理，勿做商业用途()全结构式教育观察地主要优点是：①观察过程严密，结果公正、客观；②观察资料系统、科学，并可充分利用数量表述.资料个人收集整理，勿做商业用途()全结构式教育观察地局限性主要是它在日常地教育活动中很难运用.具体表现在：①它要求观察者具有相当地理论知识及进行全结构式教育观察所需要地相关技术；②要求实验室地条件较高. 资料个人收集整理，勿做商业用途。

教育研究方法试题集及答案第一章教育科学研究方法导论一.单项选择题1.教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A.外在效度B.内在效度C.可靠效度D.可推广的程度2.在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A.直觉观察时期B.分析为主的时期C.独立学科时期D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3.基础研究的主要目的在于（）A.解决现实问题B.发展和完善理论C.运用理论D.推广理论5.强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的.可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于()A.人文主义的观点B.结构主义的观点C.科学主义的观点D.自然主义的观点6.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家.思想家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯C.提出假设D.制定方案8.教育研究活动的最后一个环节是（）A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括9.（）不是教育研究方法的基本原则A.客观性原则B.创新性原则C.综合性原则D.伦理性原则10.课题论证的目的是（）A.避免选题的盲目性B.鉴定选题的准确性C.审查课题的实用性D.完善课题的合理性11.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件.主观条件还有一个（A.存在可能性的问题B.选题问题C.表述问题D.时机问题二.多项选择题12.教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A.科学理论B.方法和技术C.现象与客观事实D.实践活动13.“教育科学研究”中的“研究”是指（）A.发现问题B.创造知识C.开拓知识新用途D.整理和修改知识14.教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A.基础研究B.发展性研究C.应用研究D.预测研究15.教育科学研究有哪些特点（）A.研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B.要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C.研究方法要科学合理）D.研究的创新性16.教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A.直觉观察时期B.以分析为主的发展时期C.系统综合发展时期D.理论研究发展时期17.现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A.提高教育研究的理论化程度B.教育研究方法的多元化、多样性与统一性C.关注教育研究的社会性和价值标准D.教育研究的可操作性18.教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A.促进教育改革的动力B.为提高教育质量与办学效益提供决策依据C.发展和完善教育科学理论的基础D.培养未来教育改革家的重要战略措施19.教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A.现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B.关注教育研究的社会性和价值标准C.分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D.提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20.教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A.历史研究B.描述研究C.相关与比较研究D.实验研究21.教育研究具体表现的不同水平是（）A.直觉观察B.探究原因C.迁移推广D.理论研究22.教育科学研究的基本过程是（）A.选定研究课题三.判断题23.教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

教育科学研究方法试题及答案〔选择题〕问题：从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。

福禄贝尔外，还有A：梅伊曼和拉伊 B ：桑代克和蒙台梭利C：蒙台梭利和拉伊 D ：蒙台梭利和杜威正确答案 D问题：测验对应试者的区分能力，指的是测量工具的A：效度 B：信度C：难度 D：区分度正确答案 D问题：案调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有A：开展调查和预测调查 B ：开展调查和测量调查C：预测调查和测量调查 D ：预测调查和访谈调查正确答案 A问题：全构造式教育观察记录表的编制依据A：观察内容的构造 B ：观察的场地和时间C：观察的目的 D ：观察的对象正确答案 C问题：有严密的方案，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类型是A：自然情境中的观察 B ：实验室中的观察C：参与性观察 D ：构造式观察正确答案 B问题：历史研究的核心是A：搜集史料 B ：分析，鉴别史料C：提醒历史开展的规律 D ：运用是史学理论和方法正确答案 C问题：为提醒教育现象与过程开展规律，选取的研究对象必须是A：最大数量的 B ：有典型代表意义的C：不可控制的 D ：不同性质的正确答案 B问题：教育科学研究中选题的作用不包括A：决定研究开展的方向和目标B ：决定研究的内容C：规定应采取的方法和途径D ：提供科学的论证依据正确答案 D问题：以探索和创新知识，扩展和完善理论为主要目的的研究是A：根底研究 B ：应用研究C：开展性研究 D ：预测研究正确答案 A问题：倡导以数学为根底的唯理论的演绎法的是A：亚里士多德 B ：弗兰西斯。

培根C：笛卡尔 D：康德问题：以下属于逻辑的分析方法特点的是A：概括性 B ：丰富性C：直观性 D ：具体性正确答案 A问题：抽签，随即数目表属于A：简单随即取样 B ：系统随即取样C：分层随即取样D：整群随即取样正确答案 A问题：主，客观条件和时机问题等属于确定选题的根本要求中的A：问题必须有价值 B ：问题必须明确具体C：问题要有可行性 D ：问题要有新颖正确答案 C问题：往往与建立教育科学的一般原理有关的教育研究是A：根底研究 B ：应用研究C：开展性研究 D ：预测研究正确答案 A问题：心理学思想开场成为科学研究方法论的理论期初是在A：知觉观察期 B ：以分析为主的开展期C：系统综合开展期 D ：科学的辩证法时代正确答案 B问题：仅表示研究对象属性的顺序是A：计数数据资料 B ：等级数据资料C：等距数据资料D：比率数据资料正确答案 B问题：结论比拟可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，这是归纳法哪一具体方式的特点A：完全归纳法 B ：简单枚举法C：科学归纳法 D ：因果联系归纳法正确答案 A问题：先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别实力的认识方法，这是逻辑思维方法中A：分析 B：综合C：归纳 D：演绎正确答案 D问题：其内涵需要明确的概念，是定义的A：被定义项 B ：定义项C：定义联项 D：定义的规那么正确答案 A问题：资料整理的根底工作是A：资料的审核 B ：资料的分类C：资料的统计 D ：归纳分析正确答案 A问题：关于概念的定义方法，以下说法中错误的选项是A：定义项概念的外延与被定义项概念的外延必须具有统一关系B ：定义项应直接或间接包换被定义项C：定义必须用意义明确的语言D：定义的必须是肯定的问题：表示一种实验处理，指操纵的实验变量——即自变量，这个教育实验设计所用的符号是X B：A：CC：..... D：R正确答案A问题：不能随机分配被试者，不能完全控制无关变量的实验叫B ：探索型实验A：前实验C：真实验D：准实验正确答案D问题：创办“幼儿之家〞的著名教育家A：佩斯泰洛奇 B ：福禄贝尔C：蒙台梭利 D：杜威正确答案 C问题：以测量被调查者的气质，兴趣，态度，价值观等的特点为目的的调查是A：学业成就测量调查 B ：能力倾向测量调查C：智力测量调查D：人格测量调查正确答案 D问题：问卷调查中的有效问卷的回收率一般不可低于A： 30% B ： 50%C： 70% D ： 80%正确答案 C问题：为研究对象的开展趋势和未来状况进展预测的调查杀死A：现状调查 B ：相关调查C：开展调查 D：预测调查正确答案 D问题：以下不属于教育现场观察缺点的是A：易受主观因素的干扰 B ：对观察者处理突发事件能力要求较高C：真正用于观察额时间按不多 D：能够获得观察对象的活动或变化规律正确答案 D问题：可用于对观察对象非常了解的情况下，并且对观察人员要求也较高的观察类型是A：参与性观察 B ：非参与性观察C：构造式观察 D ：费构造式观察正确答案 C问题：如何正确理解教育科学研究成果的含义参考答案。

全国自考（教育科学研究方法）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．下列不是按调查手段划分的是( )A．问卷调查B．现状调查C．访谈调查D．调查表法正确答案：B解析：教育调查按照调查手段来划分可以分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。

2．教育研究中历史研究法运用的目的是( )A．对史料进行分析探讨B．考察教育演进的内在成因C．弄清不同时期教育具体发展概况D．发现和揭示教育演变的规律正确答案：D解析：通过历史研究揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质。

3．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本，即无删节、无缺页，是经专家处理过的“精本”或作者本人的稿本，需要采用( )A．分析的方法B．对比的方法C．校勘的方法D．考证的方法正确答案：C解析：教育史料的鉴别考证内容和基本方式中文献原型考证是对同一著作的不同版本，鉴别是否是善本，即无删节、无缺页，是经专家校勘注释过的“精本”或作者本人的稿本。

这就需要采用校勘方法，对不同版本、不同内容或前后进行比较对照。

4．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是( )A．参与性观察B．非参与性观察C．直接观察D．间接观察正确答案：A解析：参与性观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。

5．观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及( )A．观察目标的具体确定B．观察方案的具体判定C．观察内容的详细分解D．观察任务的具体安排正确答案：C解析：观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及观察内容的详细分解。

6．对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况。

这种调查是( )A．现状调查B．发展调查C．相关调查D．预测调查正确答案：B解析：现状调查的目的是对教育现象的真实情况作出具体的描述，以便于了解情况，发现问题，改进工作；相关调查的目的是寻找相关因素以便探讨出解决问题的办法。

全国2020年10月高等教育自学考试教育科学研究方法课程代码：00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、在教育研究中，试图对一种教育现象进行一因一果式的简单归因分析，往往是比较困难的。

这反映了教育研究活动的哪一特征？（A）A、复杂性B、境域性C、整合性D、模糊性2、一般来说，按研究目的的不同，教育研究可划分为四种类型。

回答“为什么”的研究，侧重的是基本理论和基本规律，如关于教育本质的研究、学生主体性的研究等。

这种类型的研究为（A）A、基础研究B、应用研究C、评价研究D、预测研究3、教育学学科形成时期是教育研究发展的重要阶段之一。

这一阶段中主张使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（D）A、培根B、笛卡尔C、莱布尼茨D、康德4、某一研究要从1000名学生中抽取100人作为样本，每隔9人抽取1人，然后按学生序号，从1000名学生中选取第一个样本单位，如这个号码为5，其后按5，15，25，35，..直到抽够100名学生为止。

这种取样方法属于（C）0 A、简单随机取样B、分层随机取样C、系统随机取样D、整群随机取样5、在教育研究设计中，研究者应明确研究的分析单位和研究内容，而研究内容是分析单位的属性和特征，它一般包括（B）A、状态、问题和解决方法B、状态、意向性和行为C、状态、行为和解决方法D、意向性、问题和行为6、在对教育文献等级的划分中，未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、手稿、作业、试卷以及教育机构的会议记录、活动实录、备忘录等属于（A）A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献7、按照事物由近及远、由新到旧的顺序查找资料的方法称为（B）A、顺查法B、逆查法C、追踪法D、引文查找法8、当总体方差未知，对平均数差异显著性检验最常用的方法是（B）A、Z检验B、t检验C、χ2检验D、F检验9、具有详细的观察计划、明确的观察指标体系等内容的可控制的观察称为（C）A、参与性观察B、非参与性观察C、结构性观察D、非结构性观察10、陈老师在一份问卷调查中设计了这样一个问题：“大多数教师认为体罚有害于学生身心发展，你同意吗”这一问题设计违反了哪种基本要求？（D）A、语义清楚B、面向对象C、语句简洁D、价值中立11、研究者为了探索影响学生智力发展的因素所进行的智商测量属于（C）A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量12、教育研究方法中，在人为控制条件下揭示变量之间因果关系的最有效方法是（C）A、观察法B、调查法C、实验法D、叙事研究法13、美国社会心理学家勒温倡导的行动研究取向是（A）/161A、技术取向B、实践取向C、解放取向D、批判取向14、通过教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念的主要方式是（B）A、演绎B、归纳C、比较D、综合15、在教育研究的定量分析中，判断两个样本统计量是否存在实质性差异，主要借助于（D）A、总体参数估计B、因素分析C、方差分析D、假设检验二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。

教育科学研究方法题目及答案课程代码：00456一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（）A.培根B.笛卡儿C.康德D.黑格尔2.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献3.根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不．能少于（）A.50B.100C.150D.2004.在历史研究中，通过广征博考精确了解古籍原意的方法是（）A.辑佚B.校勘C.训诂D.评鉴5.如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A.历史研究B.描述研究C.实验研究D.预测研究6.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）A.抽样调查B.个案调查C.访谈调查D.测量调查7.历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔8.反映自变量与因变量的因果联系真实程度的是（）A.外在效度B.内在效度C.生态效度D.总体效度9.教育实验研究首先是一种（）A.科学的教育活动B.特殊的实验活动C.特殊的教育活动D.科学的实验活动10.基于标准正态分布进行的检验是（）A.Z检验B.t检验C.F检验D.χ2检验11.最为常用的差异量数是（）A.全距和平均差B.全距和四分差C.平均差和四分差D.标准差和方差12.教育科学理论研究的成果主要表现为（）A.学术论文B.实验报告C.教育调查报告D.教育经验总结13.教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A.结果B.方法C.讨论D.目的14.判定定性研究的内在信度主要借助于研究的（）A.特殊性B.准确性C.一致性D.有效性15.定性分析中的内部效度可分四类，其中一类“指研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度”，它是（）A.评价型效度B.理论型效度C.描述型效度D.解释型效度二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.系统随机取样17.外部评论19.相关系数20.真实验三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.简谈选题过程的基本思路。

自考《教育科学研究方法》试题及答案整理一、填空1.按结构分，调查访问法类型有()、()、()三种。

2.访谈时听的态度，从认知层面上看，分为()、()、()三种。

3.以结构形式为标准，问卷法可划分为()、()两种类型。

4.在编制尺度式问卷时，尺度范围在()之间。

5.结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作()、()、()。

6.一般说来，重视量化处理，可选择();重视质的研究，可以选择();对于自己了解较多的问题，可以选择();而对于自己了解较少的问题，可以选择()。

7.通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用();内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用()。

8.半结构型拜候法是把()交给拜候者，但无一定的()，这种办法拜候时比较轻易，被试易于合作。

二、选择1.在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：()。

A在访问时，与被访者谈得越投机越好B在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C在拜候时，坐位的安排无关紧要D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机E提问时，应尽量回避那些敏感性问题2.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：()。

A题目不可以使用双重否定句B应尽量回避社会赞许性高的问题C量表尺度越大，丈量越精确D问卷题目越多越好E题目叙述不宜过长3.现在，欲编制一道测中学生自傲心题目，下面哪一种表述?()A我总自信我能做好每一件事B我相信只要自己努力，研究成绩一定会提高C老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D我从不怀疑自己的判断不正确4.一般情况下，问卷的长度应控制到()的回答时间?A 0-30分钟B 30-40分钟C 40-50分钟D 50-60分钟5.对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。

()A样本大，效度增加B不受访员的影响，又可以避免找不到人C不会受其它因素的影响D问卷回收率F邮寄问卷经费高6.下列哪一说法不正确。

全国自考（教育科学研究方法）模拟试卷2(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．历史研究法的特点不包括( )A．历史性B．具体性C．以逻辑分析法为主D．能做精确的量的分析正确答案：D解析：历史研究法的特点是历史性；具体性；历史研究是以逻辑分析法为主。

2．不属于历史分析法特点的是( )A．丰富性B．直观性C．具体性D．本质性正确答案：D解析：历史的分析方法的特点是丰富性、直观性和具体性。

本质性是逻辑的分析方法的特点。

3．教育史料的鉴别考证除辨伪、年代、地点考证外，还有( )A．作者和客观性考证B．作者和文献原形考证C．证真和作者考证D．证真和文献原形考证正确答案：B解析：教育史料的鉴别考证内容和基本方式有辨伪考证、年代考证、地点考证、作者考证和文献原形考证。

另外，相关学科如人类学、天文学等的发展，促进了史料鉴别考证工作。

4．突破了人的生理能力的局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是( )A．实验室中的观察B．直接观察C．间接观察D．参与性观察正确答案：C解析：间接观察足利用一定的仪器或其他技术手段为中介对观察对象进行的观察。

这种观察突破了人的生理能力的局限，扩展了观察的深度和广度。

5．对全结构式教育观察特点描述错误的是( )A．在实验室中进行B．有详细的观察计划C．有明确的观察指标体系D．可局部控制正确答案：D解析：全结构式教育观察的特点是：(1)在实验室中进行；(2)有详细的观察计划；(3)有明确的观察指标体系；(4)可全面控制。

由此可知D项是错误表述。

6．下列对“行为核对表”的描述错误的是( )A．主要用来核对重要行为的呈现与否B．观察项目需预先列出表格C．只判断行为出现与否D．提供行为性质的材料正确答案：D解析：行为核对表只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。

7．对当前义务教育质量的调查，属于( )A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．预测调查正确答案：A解析：现状调查是指对调查对象的当前状况和基本特征的调查，其目的是对教育现象的真实情况作出具体的描述，以便于了解情况，发现问题，改进工作。

精心整理“教育科学研究方法”题库作业习题（一）教育科学研究概述教育观察法1、名词解释（1）教育观察法（2）时间取样观察（3）事件取样观察法（4）观察反应性（1）观察者放任1、教育观察与一般的日常观察的联系与区别。

2、教育观察法的主要特征与作用。

3、教育观察的设计步骤。

4、怎样确定观察内容。

5、观察记录表有哪些功能。

6、实施观察时要做到哪些？7、怎样才能做到观察的客观性？ ?教育调查法1、名词解释3、教育实验的准备阶段应包括哪些内容？4、有哪三种主要的实验方法？5、教育实验的主要步骤6、如何控制无关变量？7、结合教育实践活动，编制一份实验方案。

经验总结法1、名词解释（1）经验（2）经验总结（3）教育经验总结法2、教育经验总结法的特征3、教育经验总结与教育工作小结的区别4、教育经验总结法的作用5、教育经验总结法的实施步骤教育科学研究一、概念科学研究；教育科学研究；二、简答1、教育科学研究有哪些特点？12、资料整理包括哪些工作?13、研究报告的结构包括哪些部分?14、理论阐述式论文、调查包括、实验报告、模式建构式论文、文献报告的基本结构各有哪些？15、各类注释有怎样的格式?16、怎样写作者简介？17、怎样写文章中的时间？18、注释中的各字母代表什么意观察法一、概念结构观察；非结构观察；参与观察；非参与观察；完全参与观察；不完全参与观察；二、思考1、观察法有哪些种类？各自特点与作用怎样？2、观察的具体方法有哪些？3、怎样才能做好结构观察记录？4、观察记录的方法有哪些种类？5、如何提高观察的信度与效度？问卷法实验法一、概念教育实验法、教育实验分类中各种教育实验定义、各种变量定义二、简答1、教育实验法的局限性是什么？2、教育实验有哪些类型？3、简述教育实验构成因素4、教育实验无关变量控制的方法有哪些？5、简述教育实验设计6、选择教育实验设计的原则是什么？7、简述教育实验法操作8、简述教育实验计划9、如何撰写实验报告？10、好的教育实验的评价标准是哪些？其它教育科研方法一、概念123456789?9.试论教育测量的信度及其提高的方法。

教育科学研究方法试题-参考答案教育科学研究方法试题（一）参考答案教育科学研究方法试题（一）一、填空题(每空1分，共20分)1.教育(科学)研究的本质特征是_________。

教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。

2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。

3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。

我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。

4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。

5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。

6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。

7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。

8. _________，即变化的措施、条件。

无关变量，也叫_________。

9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。

10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。

A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( )A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( )A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量4.核心概念概括度5.日常观察科学观察(次序可逆)6.审核资料资料归集7.结构性非结构性(次序可逆)8.自变量控制变量9.简单枚举法科学归纳法10.事实命题(陈述性命题) 价值(性)命题(评价性命题)二、单项选择题(每小题2分，共20分)1.B2.D3.D4.B5.C6.D7.A 8.A 9.A 10.D三、名词解释(每小题4分，共16分)1. 理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。

教育研究方法题集及答案1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是客观性。

2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成科学理论。

3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是研究对象的不同。

4、下列不属于教育研究方法基本原则的是创新性原则。

5、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是《教育研究法》。

6、科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是心理学。

7、定量分析要求研究者主要揭示事物的数量特征。

8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是收集评价信息并整理分析得出结论。

9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为应用性研究。

10、站在唯理论立场上企图使经验论与XXX结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是XXX。

11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及历史研究方法。

12、教育科学研究的本质特征在于创新。

13、应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到XXX。

14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是分析。

15、定量分析在教育研究中的主要手段是统计分析。

16、教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是更新知识。

17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于教育事实研究。

第二，研究方法必须科学、系统、规范，具有可重复性和可验证性。

第三，研究过程中需要遵循科学伦理和学术规范，保证研究的诚信性和可信度。

其次，教育研究方法还具有其独特的特性，主要表现在：第一，教育研究的对象和问题具有复杂性、多样性和实践性，需要采用多种方法进行深入研究。

第二，教育研究方法需要充分考虑教育实践的特点，注重实证研究和实践应用。

第三，教育研究方法需要与教育实践相结合，注重对教育实践的指导和支持。

2、解析：教育研究方法的演进主要体现在方法的多元化和综合化趋势，以及方法的数字化和技术化趋势。

A、第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是 ( C )A．苏格拉底 B．柏拉图C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是( C )A．基础研究 B．应用研究C．发展性研究 D．预测研究3．下列对顺查法的描述错误的是 ( C )A．由远及近、由旧到新的顺序查找 B．查找时可以随时比较、筛选C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统 D．-般可以查全4．先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是 (B ) A．简单随机取样 B．系统随机取样C．分层随机取样 D．整群随机取样5．下列对外部评论的描述中正确的是 ( C )A．确定资料的客观、可靠性 B．确定资料本身的意义、价值C．确定资料的真伪 D．只涉及资料的内部6．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( A )A．参与性观察 B．非参与性观察C．直接观察 D．间接观察7．对全结构式教育观察特点描述错误的是 (D )A．在实验室中进行 B．有详细的观察计划C．有明确的观察指标体系 D．可局部控制8．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于 (B )A．现状调查 B．相关调查C．发展调查 D．预测调查9．反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的 ( B )A．效度 B．信度C．难度 D．区分度10.“比奈一西蒙智力测验量表”发表于 ( D )A．1890年 B．1902年C．1903年 D．1905年11.教育科学理论研究的主要功能不包括 ( D )A．深化教育认识，揭示教育规律B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论C．对研究成果进行逻辑证明D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序12.研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的( B )A．描述型效度 B．解释型效度C．理论型效度 D．评价型效度13.定量分析的前提不包括 (D ]A．数据资料的客观性 B．数据资料的完整性C．数据资料的有效性 D．数据资料的准确性14．是哪种相关系数的计算公式 ( A )A．积差相关系数 B．等级相关系数C．点二列相关系数 D．等差相关系数15.在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是 (B )A．一致性 B．可测性C．独立性 D．可行性第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）16.基础研究：基础研究是通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题。

全国自考教育科学研究方法（教育实验研究）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．科学实验法最早用于__________的研究。

( )A．医学B．物理学C．动物学D．生理学正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究2．首次提出“实验教育学”名称的学者是( )A．拉伊B．梅依量C．桑代克D．高尔顿正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究3．首次提出“实验科学”概念的是( )A．伽利略B．达．芬奇C．哥白尼D．罗吉尔．培根正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究4．世界上第一个心理学实验室创办于( )A．1879年B．1881年C．1883年D．1885年正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究5．1901年首次提出“实验教育学”名称的教育家是德国的( ) A．冯特B．梅伊曼C．拉伊D．杜威正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究6．教育实验研究的共同的本质特征是有意识地_________，探索教育活动内在的因果规律。

( )A．模仿现实B．变革现实C．尊重现实D．接受现实正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究7．在研究方法上，自然科学实验更关注定量的陈述，而教育实验则更强调_________的结合。

( )A．自然与社会B．定性与定量C．实验与数学D．物质与精神正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究8．教育实验研究的共同特点不包含( )A．明确的研究假设B．数据处理C．合理控制无关变量D．特质目标的建立及测评正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究9．按实验假设命题“若A则B”的构成划分，关注假设命题中反应B的实际构成的实验是( )A．对照B．因素型C．反应型D．函数型正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究10．研究者为了判定研究对象具有哪些性质，或者鉴别某种因素是否存在以及某些因素之间是否具有某种关系而进行的实验是( )A．定性实验B．定量实验C．对照实验D．模拟实验正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究11．主要目的在于收集事实材料，确认所研究的对象是否具有研究假设内容的基本特征的实验是( )A．确认性实验B．探索性实验C．验证性实验D．对照性实验正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究填空题12．教育实验研究是沿着两条基本线索发展起来的，一条是受_________实验方法的影响，另一条是从一般_________本身分化发展而来。