山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第三单元第一课
《垃圾的危害》教学设计
执教者：无棣县碣石山镇小学杜洪蕊
指导者：无棣县教研室王俊伟
教材分析
《垃圾的危害》是山东人民出版社三年级下册第三单元《爱护我们的生活环境》中第一课的内容。这一单元的学习内容是以“保护环境”为主题。而“垃圾的危害”紧承前一个主题活动“垃圾哪里来”，当学生探寻到垃圾从哪里来之后，必然会产生如“这些生产，生活中的垃圾会对我们的生活产生怎样的影响呢”之类的疑问。引导学生进一步探究垃圾的危害，不但有利于加深对其危害的认识，且能培养学生搜集资料、处理资料的能力，激发学生对垃圾烦恼的憎恨体验，也为学生第三个主题活动“垃圾的处理”打下基础。因为对垃圾危害的认识越深，对垃圾的痛恨之情就会越重，就越能增强学生对垃圾处理的紧迫感，激励学生创造出新的垃圾处理方式。
学情分析
三年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。他们在了解了“垃圾哪里来“之后对于垃圾危害也有了一定的认知，但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳，虽然能够上网搜集资料，实地去调查，但速度与技巧还有待提高。因此本节课给学生提出一个总的任务，在老师、家长的指导下让学生运用各种方法去搜集有关垃圾危害的资料，并对所搜集资料进行筛选、整理。此环节会对学生各项能力的提高有很大帮助。
教学目标
1．情感态度价值观：理解人与自然，人与人和谐共存的重要，引发学生对垃圾的憎恶。
2．能力与方法：培养学生爱护环境卫生的习惯，并能付诸实践行动，不断提高学生整理、分析、处理信息的能力。
3．知识：从生活的方方面面了解垃圾的危害。
教学重点难点
重点：学生能够自主认识到垃圾对我们生活造成的巨大危害。
难点：引导学生从自身做起养成减少垃圾，保护环境的意识。
教学思路：
（一）教学结构流程图：
（二）关键教学点处理方法：
1．在“交流调查，探究危害”的环节中，我主要采用观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。引导学生对所收集资料进行整理，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的观点；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。
2．在“深化体验，再次感悟”的环节中，我将多媒体技术和传统的教学手段相结合。播放触目惊心的视频，其目的在于充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果，并且也会加深学生对垃圾的憎恶，对形成环保意识有很大的帮助。
教学准备
学生准备： 课前学生对垃圾的危害进行调查，填写好《垃圾危害调查表》，
可采用实地调查、访问、上网、查资料等方式。
教师准备：1.上网查询所在城市（邹平县）垃圾危害相关资料制成课件。
2.网上搜集视频（全国垃圾危害的报道）。
二．
交流调查，探究危害
3．教师总结，进行激
励性评价。
（孩子们，我们汇报交
流的方式可真丰富！并且
在老师的帮助下我们用红
色波浪线对所搜集到的资
料进行了筛选、整理、归
纳，这是一种很好的搜集
整理资料的方法。希望大
家在日后的学习中能够用
到。）
3．学生回答：
比如上网查、查看
书籍、实地考察
等。
和范围，将
得到的资
料按要求
或者以儿
童熟悉的
方式进行
整理、利
用、交流。
这样儿童
获得的体
验就会更
深刻。
《垃圾
危害》调查
表
三．
深化体验，再次感悟
(本活动的主要目标：学生能理解人与自然，人与人和谐共存的重要，引发学生对垃圾的憎恶。)
1.孩子们，刚才听了大
家的汇报，其实老师在课
下也搜集了一些有关垃圾
危害资料想和大家做更深
一步的交流，老师给大家
带来的是一段视频，观看
视频之前老师提个要求：
你从视频中获得了什么信
息
2．播放视频
《全国垃圾的危害》
1．学生认真
观看视频
2．让学生观
看交流，并谈观后
感。
通过
播放触目
惊心的视
频，会给学
生再次带
来视觉上
的冲击和
心灵上的
体验，让他
们从内心
真真正正
再次感受
垃圾带来
的巨大危
害，这样那
棵减少垃
圾，保护环
境的种子
才能够真
正的在孩
子心中生
根发芽。这
样生成的
环保意识
才是最长
久，最自觉
的。
四．
我来想办法
（本活动主要目标：拓展了教学资源，引导学生从生活的方方面面了解垃圾的危害，培养爱护环境卫生的习惯，并能付诸实实际行动。）
1.提问：垃圾既然给我
们带来了如此大的危害，
那么我们在日常生活中应
该怎样做才能减少垃圾的
危害呢（出示课件）
2.老师希望你们的金
点子能够付诸于实际行
动。其实为了保护我们的
身体健康，减少垃圾的危
害，我们国家很早就颁布
并实施了多部法律，比如
《中华人民共和国固体废
物垃圾污染环境防治法》。
（课件出示）
1．小组交流
提出减少垃圾危
害，保护环境的金
点子。
2．学生自读，
稍作了解《中华人
民共和国固体废
物垃圾污染环境
防治法》。
此环
节将学生
探究的内
容和想到
的金点子
从课本引
申到日常
生活的方
方面面，让
学生真实
的走进现
实社会，从
自己的实
际出发，用
自己的眼
睛观察社
会，用自己
的心灵感
受社会，体
现了课程
互动的教
学原则。
五．
课后延伸
课堂总结
（本活动主要目标：加强与社会的联系，使学生在理解和感悟中受到教育。）
1.同学们，减少垃圾危
害，保护环境，其实是为
了让我们身边每一个人生
活的更加美好。我们是21
世纪的接班人，我们有这
个责任和义务。所以，请
全体同学起立，我们一起
宣誓。
2．孩子们，我们许下
了誓言，见证我们誓言的
是我们的实际行动，相信
通过我们不懈的努力，我
们的家园会更加美丽。
1．学生起立
宣誓
此环
节采用起
立宣誓这
样的特殊
形式来结
尾，更能激
发起学生
减少垃圾
危害，保护
环境的共
鸣，让他们
更明确自
己身上所
担负的责
任与任务，
为真正的
在日常生
活中实践
打下基础。