高效阅读教学工作总结
篇一：高效阅读工作总结
开展“高效阅读”活动工作总结
语文是读出来的。在学生和文本之间架设阅读桥梁，激发学生的
读书兴趣，以读为媒，以读为本，发展学生的语言和思维，培养学生
的审美意识和审美情趣，是阅读教学的核心。国家《语文课程标准》
关于阅读速度和课外阅读量的要求分别是:小学生阅读速度为每分钟
300字，课外阅读量为145万字;初中生为每分钟500字，课外阅读
量260万字;高中生每分钟600字，课外阅读量150万字。总课外阅
读量为555万字。明确了阅读教学的重要性后，我校狠抓“阅读教
学”，积极响应课改的要求，开展了高效阅读教学工作，在工作中有
些许的经验与收获，特总结如下。
一、让每位学生熟悉高效阅读的流程
1、阅读前营造氛围，学生齐声喊出高效阅读口号：“一
目十行
不是梦，高效阅读我能行”，让学生在群情激昂的氛围中进入阅读学
习。
2、进行眼脑机能训练，主要有坐姿纠正、定点凝视、视点左右
移动、视点上下移动、视点蛇形移动、视野扩大训练等，让学生快速
进入高效阅读的意识集中程序。
3、要求学生快速说出高效阅读文章的七个基本点，即：
①文章标题；
②作者；
③出处及出版时间；
④文章的基本内容；
⑤文章所涉及的重要事实；
⑥文章在写作上的特点；
⑦文中新思想及读后启示。
4、开始计时阅读，读完举手示意并记下自己的阅读时间。然后
由学生轮流回答问题，互换试卷，订正答案，并对有争议的问题进行
讨论纠正。
5、学生报告自己的阅读效果，不仅有每分钟的阅读字数，还有
理解率、正确率等，这也是一个对学生诚实度的培养过程。
6、阅读效果好的学生介绍心得，差的学生寻找并分析不足的原
因。
在整个学习期间，老师不断地用鼓励性的语言给学生以肯定性评
价，比如“把掌声送给同学，把自信留给自己”，“知识改变命运，
阅读成就人生，”他们有一个共同的名言：“高效阅读、高效学习、
高效人生.”
二、高效阅读与“品读”结合。“品读”注重基础知识的教学，从词句入手，将语言文字的训练落到
实处。我们意识到词语教学是否有效直接决定着课堂教学质量的高
低。书是读懂的，不是讲懂的，更不是问懂的。杜甫的“烂精文选理”，
陆游的“万卷虽多当具眼”，说明读书使人受益无穷，但都必须在“烂
精”、“具眼”（即独立思考能力）上下功夫。以读为本，让学生在
读中感悟是落实《课标》要求的一种方法，也是提高阅读教学质量的
有效途径。“以读为本”是当今阅读教学的要求，教学中要让学生以
读为本，读中感悟，通过“品读”的教学经验，充分发挥阅读的理解、
体会、感悟功能和表现功能，让学生把书读懂、读活、读美。因此，
在语文课堂上，一定要重视学生的读，构建以度为主的课堂教学模式，充分尊重学生的主体地位，发挥好教师的导演角色，引导学生入情入境地读，在读中思，读中想，读中领悟，读中升华，提高语文能力。概括地讲，就是进行课程、教材和评价体系等方面的全方位改革，重视积累、实践和感悟，将效率观念和竞争机制引入课堂，强化学生的效率意识和时空观念，具体的做法，是利用校本课程，充分调动学生的阅读与记忆潜力，抓住高效阅读和写作作为语文学习改革的突破口，营造浓厚的高效阅读氛围，让学生享受到阅读和写作的乐趣，解决学习效率等问题。让学生真正成为语文学习的主人，并通过语文带动其他课程的学习，为学生的终身发展奠基。
三、仍将面临的难题
学生的读兴趣难以长久的保持；学生的时间观念依然不能进入高效的状态；学生的效率感难以实实在在建立；争强好胜的心理也因时间的推移而逐渐消失；学生对文本的个性化解读也难以在“高效速读”中完成。要解决这些问题，还需要我们艰苦的劳动。勤奋耕耘、不断反思、发挥集体智慧的力量，才是我们的出路。
篇二：小学语文高效阅读教学活动总结
小学语文高效阅读教学活动总结
小学语文高效阅读教学活动总结
我校开展"小学语文高效阅读教学法"活动以来，自我感觉有一定收获，现把自己的记录与心得写出，与各位同仁共勉，不足之处，请各位批评指正。
一、快速高效阅读法的主要观点
快速高效的语文阅读教学，是信息时代的产物，是阅读领域的革命。它是以现代阅读学、心理学、脑科学、语言学等科学理论为研究基础，以开发人的左右脑智力为核心，以全面发掘和调动人的身心资源为主体，积极而富有创造性地快速吸收和处理有用信息的阅读方法。快速高效的阅读教学所产生的"效率意识"，对学生的终身学习有着积极而深远的意义。
二、快速高效阅读法研究的目的和意义
阅读教学是一门特殊的艺术。快速高效阅读法研究的目的是通过快速高效阅读训练，提高学生的阅读速度与效率，激发学生的阅读兴趣和积极性。开发学生的智力，培养开拓型、创造型人才，提高学生的整体文化素质。
长期以来，学生们用传统方式读书，水平停留在五十年代前的水平上，所以传统的阅读将面临三个挑战。一是无限的书籍对有限的人生时间的挑战;二是呈几何级数膨胀的信息对人们接受能力的挑战;三是大量新知识对人们理解能力的挑战。因此，在信息时代，面对剧增的知识、信息，如果不能高速度、高效率地读书、学习，不用说建设四化，就连生存也难以保障。将来不管传递信息手段多么先进，阅读始终是获取知识的主渠道。我们如果仍因循守旧，不思变革，就难以跟上形势发展，所以说，快速高效阅读教学的出现，顺时代，适人心。
三、快速高效阅读教学法的研究对象与方法
快速高效阅读法是综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学等有关原理，借鉴国内传统的优秀读书法和国外盛行的快速阅读法，并结合当前中学生的学习实际设计而成的，是以激发学生阅读积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提高阅读效率为目的的一套阅读训练方法。
1、充分利用学生竞争心理，用计时阅读训练激发学生的紧迫感和效率感。
