初中人教部编版八年级上册语文诗词五首课件

第三层为最后两句，以含而不露的手法，提示 “真意”，点题作结。
诗歌主题
这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自 得的归隐生活。他离开了污浊的官场，心 里觉得十分清静，因为心中远离了尘俗的 牵缠了。他自由地种种花采采菊，偶尔抬 头看到南山的美景，感到生活过得非常悠 闲和舒适，充分表达出他对官场生活的厌 恶，对农村淳朴生活的热爱。
使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。
诗词中的意象，不胜枚举，比如“菊花”是一个关乎“隐 逸者”的意象；“杨柳”是一个关乎离别的意象；“白云” 是关乎“思友”的意象；“明月”是一个“思乡”、“思 人”的意象；“杜鹃”，因其叫声凄厉，又其声如言“不 如归去”，最终成为一个关乎“思归”的意象。
②“悠然见南山”的“见”有的版本作 “望”，能说说两种版本的优劣吗？
24 诗词五首
导入新课
中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经 两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗 堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些 诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物， 不同的地点，不同的时间……都会产生不同的 心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏 寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境 界。
陶渊明在晚年还写出了著名的散文 《桃花源记并诗》，营造了一个乌 托邦社会。
本诗结构：可分为三层：
第一层为前四句，写“心远地自偏”的道理。此 四句平中见奇，貌似实写，却是虚写，由虚处见 意，实是写自己的心里感受和处世的哲理。
第二层为中间四句，描写了幽静雅致的自然景物 及悠然自得的心神情态，寄托了深厚的意蕴，创 造了物我合一的艺术境界。
5－8八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境， “山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。 收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生 活的由衷喜爱。
春望
唐•杜甫
作者简介
杜甫（712—770），字 子美，自号少陵野老，盛 唐大诗人，号称“诗圣” 。原籍湖北襄阳，生于河 南巩县。初唐诗人杜审言 之孙。唐肃宗时，官左拾 遗。后入蜀，友人严武推 荐他做剑南节度府参谋， 加检校工部员外郎。故后 世又称他杜拾遗、杜工部 。
课文研讨：
①既然生活在人来人往的环境中， 为何“而无车马喧”呢？
这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往 干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士 之间的交往”，“而无车马喧”意指作者疏远 了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、 财富、荣誉之类了。
理解意象：
是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次 以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，
忧国思亲的五言律诗--《春望》。
春
望
唐 杜 甫
▲读准下面的字，并理解它的含义 溅（ jiàn ）—— 溅落 抵（ dǐ ）—— 值 搔（ sāo ）—— 挠 浑（hún ） —— 简直 胜（shēng）—— 能够承受 簪（ zān ）—— 一种束发的首饰
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说，田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象，抒发诗人对大自然 的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往， 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上，崇尚平淡充实， 追求朴素自然。
陶渊明在这首诗中表现的“真意”即自然之趣，既 表现为山水田园的具体“自然”，也是诗人主观精 神的抽象“自然”。在这里，山水田园的描写不仅 仅是当作表现诗人心灵“自然”的背景而存在；两 者在诗中是浑融混一的。这种“意与境浑”的艺术 境界，乃是现实与理想的统一，客观与主观的统一， 有限与无限的统一，它能产生言有尽而意无穷的特 殊艺术效果。
陶渊明
走近作者
陶渊明（365—427），字元亮，别号 五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私 谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今九江市） 人。他是东晋开国元勋陶侃的后代， 曾三次出仕，三次退隐，最后下决心 走上归田之路。
在他的笔下，农村生活、田园风光第 一次被当作重要的审美对象，田园生 活被他用诗高度纯洁化和美化，变成 了痛苦的现实世界中的一座精神避难 所。他的诗表现了一种新的人生观与 自然观，反对用对立的态度看待人与 自然的关系，强调人与自然的一体性， 追求人与自然的和谐。
陶渊明是我国古代最有代表性的田园诗人。 他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被
合称为“陶谢”。
背景介绍
共写《饮酒》诗20首，这里选的是 其中的第五首。
此诗写作时间大约是作者归田的第 20年(417年)。此诗写他在农村里 悠然自得的隐居生活，通过对眼前 景物的叙写，说明“心远地自偏” 的哲理，表达了作者从自然景物中 寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精 神生活。
“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就 是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正 符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所 以苏东坡也说：如果是“望”，这诗就变得兴味索然了。
③如何理解“此中有真意，欲辨已忘言” 这两句的诗意？
这两ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是全诗的总结：在这当中，可以领悟到大自然和生活的真谛， 可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了，此种真谛用抽象概括 的逻辑语言是不足以体现的。它既提示了整首诗的形象所要表达的 深层意义，同时又把读者的思路引回到形象，值得去体会、咀嚼。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来， 想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛 军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首 都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡 未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香， 草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤 感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、
当堂小练习：
❖这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起，请选这四种表达方式中的任一种， 作简要评析。
1、2句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的 情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作 坚决地转折。
3、4两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡 远是在“人境”中独享安闲的缘由。