高考语文专题之图文转换教案

高考图文转换专题教案【篇一：高考图文转换专项讲解和训练】高考图(表)文转换专项讲解和训练【教学目的】：1. 培养学生对图表的综合分析、理解能力；2. 提高学生解题能力(技巧) 【教学重、难点】：应用性强。

它综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料（而不是现在的文章）中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

【教学时数】：3课时（讲授1练习1讲评1）【教学内容与步骤】：图文转换题是高考中一种偶现题，它综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反到不同的知识领域。

教学中为了培养学生对图表的综合分析、理解能力，已把对图表认读和图文转换作为一种能力型题融入考试试卷中。

如综合科目中的图表分析题，语文科中语言运用题——把图表内容转换成相应文字。

图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。

在平时教学和复习备考中，要加强这种题型的能力训练。

近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

由于其综合性强、又有新颖性，考试中命题形式大体上包括图文、表文转换两类。

在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字和对图表信息推断总结两类。

这类题型属于语言应用能力的考查，一般置于第Ⅱ卷的第六大题中，分值一般为4-6分。

答题时有时还有字数和句式的严格限制。

这类题型对考生的能力要求主要表现在：第一、全面准确地认读图表内容。

一般来说，解读图表遵循以下流程：第二、对认读结果的要求，注意两点：①结果与源信息的同一性。

即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。

高考语文图文转换教案征等手法，表达作者的观点和态度。

解题方法如下：1）整体把握漫画内容，注意漫画的主题、情节和人物形象等。

2）分析漫画的细节，如人物表情、身体语言、背景细节等，以及漫画中隐藏的信息和意义。

3）理解作者的观点和态度，根据漫画内容推断作者的意图和立场。

4）注意语言表达的准确性，避免出现语病和表达不清的情况。

总之，图文转换题是考查学生语言应用能力的一种形式，要求学生能够准确理解图表或漫画的内容，并能够用准确的语言表达自己的观点和理解。

在解题过程中，学生需要注意整体把握、细节分析、归纳概括和语言表达等方面的问题，以确保答案的准确性和完整性。

同时，学生还需要注意语言表达的准确性和规范性，以避免出现语病和表达不清的情况。

寓意揭示出来。

本幅漫画揭示了当下人们过度沉迷于网络，无法自拔的现实。

大鸭子代表网络，小鸭子代表人们。

人们跟随网络的引领，无法自拔。

而另外一只鸭子的叫声对小鸭子毫无吸引力，提醒人们应该放下手机，回到现实中来。

漫画通过生动的形象，呼吁人们珍惜现实生活，不要被虚拟的网络世界所迷惑。

绍，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过90字。

答案】整本书阅读教学包括预、阅读、交流、总结四个环节，预时学生了解书籍背景和作者生平；阅读时学生注重情节、人物、环境描写等；交流时学生分享自己的阅读感受和理解；总结时学生进行思考和归纳总结，提高阅读能力和思辨能力。

解析】【分析】本题要求将流程图转换成文字，根据流程图的箭头指向，按照顺序进行表述。

本题难点在于如何简明扼要地表述每个环节的内容。

答案中对每个环节进行了简要概括，表述准确，语言连贯。

故答案为：整本书阅读教学包括预、阅读、交流、总结四个环节，预时学生了解书籍背景和作者生平；阅读时学生注重情节、人物、环境描写等；交流时学生分享自己的阅读感受和理解；总结时学生进行思考和归纳总结，提高阅读能力和思辨能力。

点评】图文转换题要求考生能够理解图表中的内容，准确地表述出来，并且要注意语言的简洁、连贯和准确性。

高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型，要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面，或根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

▲图文转化的类型：表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题：（年江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。

⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。

（35字以内）（2分）⑵比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。

（3分）学习活动：1、先独立思考，形成个体答案。

然后可在组内交流，形成团体答案。

2、推荐代表发言。

要求：①展示答案并说明你的答题过程。

②说说完成这类题需注意些什么。

设计意图：要求先独立思考，是避免懒于动脑，剽窃答案；要求组内适当交流，是让学生在比较中发现问题，进而思考；要求说明答题过程，目在了解真实学情；提醒学生思考答题注意点，是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较，未能注意语言表述的准确、字数上的限制。

【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁，发表代表作主要集中在26岁至40岁。

⑵大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。

学习小结：把握考题要求—明确考题要求，有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题，搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释，处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化，横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较，数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制，准确回答问题当堂练习：下列图表是对汉字“书写”现状的调查。

请仔细阅读，完成文后题目。

A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数在10～20)（2分）B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。

高考语文专题复习教案专题十四图文转换——流程图、方位图教学目标：掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。

教学重点：掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。

教学难点：让学生答题更规范。

课时安排：2课时教学过程：一、导入：对“图表解析”题，2017年前全国新课标卷连续四年考查，2018年在全国新课标卷I、卷Ⅲ中再次考查，可见,，此类题一直是高考的常用命题。

因为在如今的读图时代、大数据时代,图表解析是一项重要技能。

二、流程图的考查模式：1、流程——文字（单双箭头）2、文字——流程三、通过例子了解流程图的特点和解题思路1、例：《核按钮》P419题42、明确解题思路：（1）、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么（2）、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。

(不能遗漏)带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用(不能遗漏)。

（3）、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。

根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

四、课堂练习：即学即练第6——10题五、方位图---文字方位图答题注意：1、先说出它所处的位置2、看清楚参照物3、用准方位词4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）学生应积累一些表方位的词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻……参考答案：中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。

（地图---注意：方位表述恰当／此题还应注意用语富于变化）六、课后作业：请根据下面的“团队共创”工作流程图，给“团队共创”概念下一个定义。

要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。

答：_____________________________________【参考答案】解答此题，首先应读懂“团队共创”是围绕“焦点问题”展开的，并且表述先后顺序为“个人发言”“组际分享”“团队讨论”，然后根据下定义的形式组织语言作答即可。

高考语文图文转换教案(1)一、教学目的：1、了解图文转换题的三种类型。

表（格）文（字）转换题；图文转换题；（漫）画文（字）转换。

2、掌握图文转换题目的解题步骤。

3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力二、教学方法：讲述、讨论、点拨三、课件：多媒体课件第一课时一、图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。

它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。

正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。

因此，要引起足够重视。

考点阐释二、考查类型(一)从表达角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。

（二）从所供材料角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题2、图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换三、表文转换1、表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。

常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。

简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。

2、解读图表的流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

3、图文转换题主要有：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。

四、文字转换题1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。

在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。

图文转换高三语文备课组图文转换1——图表文字设题方式：一、对图表内容客观概述。

要求考生要把握表格中大量的文字和数字信息进行概述（说明或者叙述）。

二、信息推断题：往往是对图表所蕴涵的信息进行推断。

要求考生要注意和图表直接相关的内容，能准确、简明地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。

注意：不要跳过图表内容，进行随意的推测。

不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

1、客观概述图表内容。

根据下表，运用数据和比较说明的方法表述“我国城乡移动电话普及情况”。

客观概述图表内容总结：一、读题干 1、读要求； 2、确定答题对象二、读表格 3、整体读图； 4、把握读图角度（横向或纵向） 5、关注数据变化三、组织语言（用说明或叙述方式）表格陈述主体+ 概括主要数据的变化。

注意：不要想象虚构（2013广东）阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。

（1）（2）（3）2、信息推断题我国城乡移动电话普及情况时间移动话机总数（万部）移动电话普及率（﹪）2000年1026．1 1．12012年103900 81．2图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000 25000 40000 15000请根据图表所反映的情况，写出两条结论:（2013江苏）有研究者对200多作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。

比较图表中两人数年龄20岁前21—25岁26—30岁31—35岁36—40岁41—45岁作品处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人（2011山东）用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出现具体数字。

发展前景人数百分比部分网络语言会进入汉语词典336 26.7网络语言会代替传统语言84 6.7网络语言经过规范，会进入日常生活818 64.9网络语言最终会消亡22 1.7从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，（不超过30个字），（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。

高考语文图文转换教案图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

这类题型属于语言应用能力的考查。

一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种：①表（格）文（字）转换题。

?②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。

2.从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。

②对图表信息推断总结。

二、表文转换题解题方法：第一、整体认读图表内容。

关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。

图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

②注意图表细节。

图表下“注”等细节起提示作用。

③把握考题要求。

根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。

比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。

④简要归纳概括。

解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。

注意在表达中不能出现语病。

特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。

又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。

三、徽标类转换题解题方法：（1）宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

高考语文图文转换教案图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

这类题型属于语言应用能力的考查。

一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种：①表（格）文（字）转换题。

?②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。

2.从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。

②对图表信息推断总结。

二、表文转换题解题方法：第一、整体认读图表内容。

关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。

图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

②注意图表细节。

图表下“注”等细节起提示作用。

③把握考题要求。

根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。

比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。

④简要归纳概括。

解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。

注意在表达中不能出现语病。

特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。

又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。

三、徽标类转换题解题方法：（1）宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

高考语文图文转换教案(1)一、教学目的：1、了解图文转换题的三种类型。

表（格）文（字）转换题；图文转换题；（漫）画文（字）转换。

2、掌握图文转换题目的解题步骤。

3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力二、教学方法：讲述、讨论、点拨三、课件：多媒体课件第一课时一、图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。

它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。

正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。

因此，要引起足够重视。

考点阐释二、考查类型(一)从表达角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。

（二）从所供材料角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题2、图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换三、表文转换1、表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。

常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。

简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。

2、解读图表的流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

3、图文转换题主要有：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。

四、文字转换题1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。

在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。

高考语文专题复习教案专题十四图文转换——徽标类【教学目标】1、能运用学到的方法来完成图文转换型题目。

2、能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。

【教学重难点】1、观察画面特点。

2、展开联想和想象。

【课时安排】2课时【教学过程】一、明确考点和考查方式（一）考点阐释1.关于徽标徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。

2.考题特点突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥。

试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活的理念。

（二）考查方式1.描绘徽标的内容（简要说明徽标的构成）2.解释徽标的含义（谈谈徽标的创意）二、经典例题中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：（1）请用简洁的语言描述标志。

（2）请描述该标志所象征的寓意。

（1）描述画面内容，注意顺序，由总到分（细观察）“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。

（1）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案。

（1）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。

（1）识记：徽标画面描绘的基本方法1.观察分析徽标构图元素：外形，色彩2.按照一定的观察顺序组织答案（由总到分；从上到下；从左到右；由外到里；由图到文）3.用客观简练的语言描绘（2）揭示寓意（巧联想）①注意与标志的象征意义相联系②顺序：由分到总（善表达）标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。

（2）整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。

（1）识记：解释徽标含义的基本方法1.展开想象和联想，挖掘徽标的象征意义。

2.由分到总（由局部到整体）的顺序组织答案。

3.认真审题，注意题干的信息。

4.多关注生活和社会，做好积累。

•1、描述画面内容题，一般先整体然后局部•2、解释徽标含义题，展开丰富的想象和联想，善于从多个角度思考。

高考语文图文转换教案教案标题：高考语文图文转换教学目标：1. 理解语文图文转换的概念和重要性；2. 掌握图文转换的基本技巧和方法；3. 提高学生的图文转换能力，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 图文转换的概念和技巧；2. 高考语文图文转换题型的解题方法；3. 培养学生的审美情趣。

教学难点：1. 图文转换的深度分析和解读；2. 高考语文图文转换题型的答题技巧。

教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、高考语文试题；2. 学生准备：学习笔记、参考书籍、练习题。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些经典的图文作品，引发学生对图文转换的兴趣，激发学生的学习欲望。

步骤二：概念讲解（10分钟）教师简要介绍图文转换的概念和作用，阐述图文转换在高考语文中的重要性，引导学生认识到图文转换对于提高语文综合素养的重要作用。

步骤三：技巧讲解（15分钟）教师详细介绍图文转换的基本技巧和方法，包括图文分析、主题把握、情感表达等方面的技巧，并通过示例进行解释和演示。

步骤四：解题示范（20分钟）教师选取高考语文图文转换题型的典型题目，进行解题示范，引导学生掌握解题思路和答题技巧。

步骤五：学生练习（15分钟）学生独立完成几道高考语文图文转换题目，教师及时给予指导和反馈，帮助学生提升解题能力。

步骤六：总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调图文转换的重要性和提高图文转换能力的方法，激发学生的自主学习兴趣。

拓展延伸：学生可以自主选择一篇图文作品进行分析和转换，并撰写一篇相关的文章或评论，进一步培养学生的审美情趣和写作能力。

教学反思：本节课通过讲解图文转换的概念和技巧，结合高考语文图文转换题型的解题方法，帮助学生提高图文转换能力，培养学生的审美情趣。

在教学过程中，教师要注重示范和引导，激发学生的学习兴趣，同时要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提升解题能力。

图文转换题型图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

这类题型属于语言应用能力的考查。

一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种：①表〔格〕文〔字〕转换题。

?②图〔“徽标类〞“漫画类〞〕文转换题。

2.从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。

②对图表信息推断总结。

二、表文转换题解题方法：第一、整体认读图表内容。

关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。

图表式的要兼顾图表的各个要素〔比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点〕，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

②注意图表细节。

图表下“注〞等细节起提示作用。

③把握考题要求。

根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。

比较题目要求和图标信息，就可准确回答以下问题。

④简要归纳概括。

解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。

注意在表达中不能出现语病。

特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

如说明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了〞“增加到〞“增长了××倍〞，“与同期相比，增长……〞等；说明下降趋势可用的词语有“减少了〞“减少到〞“减少了(百分数、分数)〞，但其后不能用倍数。

又如表示程度X围的概念：“近一半(约50%左右)〞“大部分(比例约在55%—70%)〞“绝大多数(比例占70%以上)〞“所有〞“约几成〞等。

三、徽标类转换题解题方法：〔1〕宏观把握会徽〔行业性图标〕的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

高考语文专题之图文转换教案【教学目标】1.掌握图文转换题目出现的类型和解题的步骤。

2.根据题干的要求整合信息，连词成句。

3.掌握图文转换题的常见两大类型。

【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。

【学习方法】讲解实例，加强训练，归纳掌握不同题型的规律和方法。

【知识链接】一．考点解读所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。

这是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。

图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。

图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。

《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近几年高考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。

二．命题规律（一）从所供材料角度分为：1.表文转换题 2.图文转换题（二）从表达角度分为：直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题【教学过程】一、新课导入1.定义及要求所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。

要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。

这类题型分值一般为4—6分。

二、图文转换的两大类型考点一：徽标图1.即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。

近几年来，徽标类读图题悄然走进高考试卷。

2.常见题型一）介绍徽标构成(考察外形特征）二）解释徽标的内涵（考察设计理念、寓意）例1、中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：题型①请用简洁的语言描述标志。

“图文转换”专题复习教案导入近年高考语文科的命题，内容要贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型也应运而生。

图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。

这类题型一般置于第II卷的第六大题中，分值一般为4一6分。

%1.图文转换题的题型：（一）从所供材料角度分为：1、表格文字转换题2、图文转换题3、漫画文字转换（二）从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种%1.表文转换题（-）所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。

这是一种较新的题型。

图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。

表文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。

（二）解答图表分析题要把握好四个方面：1.注重整体阅读。

对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

要通过整体阅读，搜索有效信息。

2.重视数据变化。

我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。

3.注意图表细节。

图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

如图表下的"注"等。

4.把握考题要求。

根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。

这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

5.简要归纳概括。

解答这类问题的共同点是归纳概括。

解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。

图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）一观察认读一分析理解一归纳概括一文字表达。

要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。

高考语文图文转换教案图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

这类题型属于语言应用能力的考查。

一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种：①表（格）文（字）转换题。

?②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。

2.从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。

②对图表信息推断总结。

二、表文转换题解题方法：第一、整体认读图表内容。

关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。

图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

②注意图表细节。

图表下“注”等细节起提示作用。

③把握考题要求。

根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。

比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。

④简要归纳概括。

解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。

注意在表达中不能出现语病。

特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。

又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。

三、徽标类转换题解题方法：（1）宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

高考语文图文变换教课方案【学习目标】1、掌握图文变换题的种类2、掌握对于图文变换题的命题特点3、掌握图文变换题的答题技巧【重点难点】掌握图文变换题的答题技巧【教课过程】▲考点讲解图文变换题是一种综合性、技巧性较强的题型，要求考生能正确地归纳表中的信息、描绘图中展现的画面，或依据图或表中的有关内容，剖析有关资料，鉴别或发掘某些隐含的信息，对资料进行综合性评论或推测，而后，用适合的语言表述出来。

一般不需要也不一样意我们进行想象甚至虚假。

▲图文转变的种类：表文转变、图文转变、画文转变一、表文变换例题：（年江苏卷）有研究者对200多位作家从发布处女作和代表作的年纪两个方面进行了统计。

⑴用一句话归纳作家发布处女作与代表作的年纪特点。

（35字之内）（2分）⑵比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。

（3分）学习活动：1、先独立思虑，形成个体答案。

而后可在组内沟通，形成集体答案。

2、介绍代表讲话。

要求：①展现答案并说明你的答题过程。

②谈谈达成这种题需注意些什么。

设计企图：要求先独立思虑，是防止懒于动脑，抄袭答案；要求组内适合沟通，是让学生在比较中发现问题，从而思虑；要求说明答题过程，目在认识真切学情；提示学生思虑答题注意点，是源于学生答题中可能会出现以下状况:未能纵横比较，未能注意语言表述的准确、字数上的限制。

【答案】⑴作家发布处女作主要集中在20岁前至30岁，发布代表作主要集中在 26岁至岁。

⑵大部分作家需要十年左右的创作累积，才能进入创作成熟期。

学习小结：掌握考题要求—明确考题要求，有的放矢答题着重整体阅读—整体掌握主题，搜寻有效信息注企图表细节—表题表头说明，到处提示答题重视数据变化—纵向有所变化，横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较，数字化为文字简要归纳归纳—注意字数限制，正确回答以下问题当堂练习：以下图表是对汉字“书写”现状的检查。

请认真阅读，达成文后题目。

A.从图中汉字“书写”的现状能够得出如何的结论？(要求：不出现数字，字数在10～20)（2分）B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原由。

高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型，要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面，或根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

▲图文转化的类型：表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题：（年江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。

⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。

（35字以内）（2分）⑵比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。

（3分）学习活动：1、先独立思考，形成个体答案。

然后可在组内交流，形成团体答案。

2、推荐代表发言。

要求：①展示答案并说明你的答题过程。

②说说完成这类题需注意些什么。

设计意图：要求先独立思考，是避免懒于动脑，剽窃答案；要求组内适当交流，是让学生在比较中发现问题，进而思考；要求说明答题过程，目在了解真实学情；提醒学生思考答题注意点，是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较，未能注意语言表述的准确、字数上的限制。

【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁，发表代表作主要集中在26岁至40岁。

⑵大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。

学习小结：把握考题要求—明确考题要求，有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题，搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释，处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化，横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较，数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制，准确回答问题当堂练习：下列图表是对汉字“书写”现状的调查。

请仔细阅读，完成文后题目。

A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数在10～20)（2分）B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。