人教版英语八年级下册全册课堂同步导学案

八年级下册学案Unit 1 Will people have robots?Section A一、教师寄语：Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

二、学习目标：Knowledge goals（知识目标）1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, will, pollution, etc.Target language: Will peopl e …? Yes, they will /No, they won’t .There will be…Grammar:1．学习并掌握will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.2. 学习并掌握There be 句型的一般将来时.3. More , less , fewer 的用法.Ability goals（能力目标）：用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论过去、现在和将来发生的事情。

(1)-- Will there be less pollution?--No,there won’t.There will be more pollution.--Will there be fewer trees?--Yes,there will.Kids won’t go to school.Kids will study at home on computers.Emotion goals(情感目标):1.通过本课的学习，对未来进行预测。

2.让学生在学习中学会交流、合作，体验学习成就感。

三、教学重难点◆重点由will构成的一般将来时态的句式。

◆难点1.more,less,fewer的用法。

2.there be 句式的一般将来时态there will be…四、学习过程1、预习导学及自测A.英汉互译1.污染_________2.空闲时间______________3.on computers___________4.study at home______5.in 100 years____________6. be free_________B.用more，less，fewer填空：1.There will be ________________（更多的建筑）in 50 years.2.The students will have _______________（更少的家庭作业）to do.3.There will be ________________（更少的污染）here.4．Kids will have ________________（更少的计算机）in their classroom.5.There will be ________________（更多的图书馆）in this city.6.There will be ________________（更少的树）in the park.2、语法小结：一般将来时1)一般将来时由“助动词will+动词原形”构成，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow，next week，next year，in the future等。

新人教版英语八年级下册导学案全册第一章：Unit 1 How do you study for a test?研究目标- 了解不同的研究方法- 学会描述自己的研究方法- 学会给出研究建议并理解他人的建议- 学会向别人询问研究方法重点词汇- study (研究)- memorize (记忆)- summarize (总结)- underline (划线)- outline (提纲)研究活动1. 听录音，完成相关练2. 阅读课文并回答问题3. 观看视频，了解不同的研究方法4. 小组讨论：描述自己的研究方法并给予建议5. 打开研究社区网站，询问他人研究方法拓展活动- 编写一篇短文介绍自己最有效的研究方法，并分享给同学们。

第二章：Unit 2 I used to be afraid of the dark.研究目标- 理解和使用used to的用法- 描述过去和现在的变化- 研究如何克服恐惧并充满勇气- 学会给予鼓励和支持重点词汇- used to (过去常常)- frightened (害怕的)- courage (勇气)- encourage (鼓励)研究活动1. 阅读课文，了解主人公的变化2. 讨论在生活中的变化和克服恐惧的经历3. 观看鼓励和支持的视频4. 小组活动：给予同组成员鼓励和支持5. 与语伴进行练，描述自己的变化和克服恐惧的经历拓展活动- 编写一篇故事，描述一个人如何克服恐惧并变得勇敢，并与同学们分享。

（以下章节内容省略）总结本册教材主要围绕研究方法和个人成长展开。

通过研究不同的研究方法和分享个人经验，学生可以提高研究效果并培养勇气与自信。

同时，通过鼓励和支持他人，学生也能积极参与集体活动。

对于学生们来说，在实践中运用所学知识，并与他人互动，是提高英语能力和培养社交技巧的重要途径。

希望同学们能够积极参与课堂活动，享受研究的乐趣，不断提升自我。

*以上为大致导学案内容，具体根据教材内容进行调整与完善。

八年级英语下册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！Unit 1 What’s the matter?Period 1 Section A (1a—2c)学习目标：1能够正确描述表示身体各部位的名称。

2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。

本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛_________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?课前预习1b根据听力材料，标序号并小组展示。

1c小组讨论，编对话并展示。

A：What’s the matter,B?B: I have a very sore throat.A: What’s the matter with B,C?C: She has a very sore throat.Task2 2a 根据听力标序号。

准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。

编号：№1 班级小组姓名小组评价教师评价Unit 1 will people hane mebots?Period 1学习目标1、掌握Page2－3的单词和短语。

2、掌握一般将来时态的用法并能用一般将来时作预测。

3、掌握more, less和 fewer表示量的用法。

学习重、难点1、一般将来时的一般疑问句及其简短回答。

Will kids go to school ? Yes, they will. No, they won’t.W ill there be less pollution ? Yes, there will./ No, there won’t.2、more, less and fewer 的用法。

学法指导自学1、自学Page2-3的单词。

（根据音标拼读、拼写单词并牢记,学科组长听写过关）。

2、通读1a-2c的内容，用双色笔标出重要的短语、句型和疑难点.3、小组合作完成1c and 2c,准备课堂展示。

4、自学完成1a并背诵Grammar Focus,学科组长检查。

5、独立完成导学案。

正课：1、课前检查(单词检测) (5)2、导学案释疑（10）3、听力检测 (5)4、语言运用与展示：1c&2c（5）5、合作探究 (10)6、整理笔记 (5)一、自学检测I.根据句意或首字母提示填空:1. There will be lots of r_________ in people’s home.2. We’ll have more f__________ time to play sports.3. I don’t a with him.4. She wants to write a letter to her mother. She needs some p________.5. What do you think of the air p___________?II.翻译下列短语。

全册教案人教版八年级英语下册导学案（全册）Section A 3a-3c【学习目标】1、重点单词：passenger, onto, trouble, hit, off2、短语：get off, to one’s surprise, right away, get into3、句型：What should she do? She should take her temperature. Should I put some medicine on it? Yes, you should. / No, you shouldn’t.【重点】使用should, shouldn’t 给出合理的建议。

【难点】根据不同的病症给出多个合理建议。

【课前热身】短语翻译：1、休息_____________________2、没有移动_______________3、以相同的方式_________________4、听起来像_____________5、割伤自己____________________6、让自己受伤____________________7、在伤口上敷点药_______________________8、跌倒__________________1. the No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road.1）此句中bus No. 26 was going along Zhonghua Road 使用的是过去进行时，它的构成是were/was+doing2）When 常常用来引导时间状语从句，当放在过去进行时构成的主句之后时，表示“某事正在进行时，另一件事情发生了”。

3）See somebody doing something 表示“看到某人正在从事某事或正处于某种状态”。

Unit 1 What’s the matter?第一课时 Section A(1a-2c)【学习目标】1．能听说读写重点单词和词组：matter, have a cold, stomachache, throat, fever, lie down, rest,X-ray, toothache, take one’s temperature，see a dentist等.2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore throat. 等谈论身体情况。

3. 学习用should 给出建议【学习重难点】能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。

【学法指导】1、查词典，认读新单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。

2、熟记目标词汇句型，听力更轻松。

【自学互助】1、把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。

eye 眼睛 ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______2、议一议：have a cold的意思是“感冒”,have 表示生…病，解释下列词组的意思。

have a sore throat _________ have a sore neck ___________have a fever __________ have a headache ____________have a stomachache ________ have a toothache __________3.通过互助学习后，我的疑惑是_____________________________________________________________________________【展示互导】谈论疾病，对症下药1.小组合作，看那个组准确说出常见的病痛；2.自由讨论给出治疗建议。

课题：Unit1 What’s the matter?（第1课时）课题：Unit1 What’s the matter?（第2课时）课题：Unit1 What’s the matter?（第3课时）课题：Unit1 What’s the matter?（第4课时）课题：Unit1 What’s the matter?（第5课时）课题：Unit2 I’ll help to clean the city parks?（第2课时）课题：Unit2 I’ll help to clean the city parks?（第3课时）课题：Unit2 I’ll help to clean the city parks?（第5课时）课题：Unit3 Could you please clean your room?（第1课时）课题：Unit3 Could you please clean your room?（第2课时）课题：Unit3 Could you please clean your room?（第3课时）课题：Unit3 Could you please clean your room?（第5课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第1课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第2课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第3课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第4课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第5课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第1课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第2课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第3课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第4课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第5课时）课题： Unit6 An old man tried to move the mountainsLesson 1编制人：何有琼审核人：学生姓名：班级：学成情况：第一标设置目标【课堂目标】1、学习6单元P41, P42单词和短语，能够正确的拼写单词和短语。

人教版英语八年级下册全册课堂同步导学案Unit 1 What’s the matter?导学案Period 1学前反馈把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。

导入目标1能够正确描述表示身体各部位的名称。

2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。

本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛____________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?自主学习Task 1 1a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。

1b根据听力材料，标序号并小组展示。

1c小组讨论，编对话并展示。

A：What’s the matter, B?B: I have a very sore throat.A: What’s the mat ter with B, C?C: She has a very sore throat.Task 2 2a 根据听力标序号。

准确表示身体的不适1头疼_____________________________________ 2胃疼_____________________________________ 3发烧_____________________________________ 4咳嗽_____________________________________ 5嗓子疼_____________________________________ 6牙疼_____________________________________ 7弄伤自己_________________________________ 8脖子疼___________________________________ 9感冒_____________________________________ 2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。

【课题】Unit1 section A 1a-2c ( 1课时)【学习目标】学会用将来时态预言。

【重点、难点】1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。

2. There be 句型的一般将来时。

【导学指导】温故知新小组讨论设想未来世界的变化。

运用be going to谈论将来的计划和打算。

自主互助学习知识剖析：一般将来时态构成: will / be going to +动词原形1.用be going to do表示将来：主要意义，一是表示‚意图‛，即打算在最近的将来或将来进行某事。

Are you going to post that letter? I am going to book a ticket.另一意义是表示‚预见‛，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。

It’s going to rain.2.用will/ shall do表示将来：You will feel better after taking this medicine. 助动词will+动词原形I will not lend the book to you. 变否定句直接在will后加notShe will come to have class tomorrow.Will she come to have class tomorrow? 变一般疑问句，直接把will提到句首。

Yes,she will/ No.she won’t .3. fewer 与less及more表数量的用法。

1）few（形容词）‚几乎没有，很少的‛，修饰可数名词。

其比较级、最高级为规则变化：few－fewer－fewest‚a few‛表示‚一些‛‚few‛带否定含义，‚几乎没有‛。

2）little（形容词）‚很少的，几乎没有的‛（‚小的，幼小的‛），修饰不可数名词。

其比较级、最高级为不规则变化：little－less－least。

新人教版八年级英语下册导学案全册(136
页)
新人教版八年级英语下册导学案全册（136页）
简介
本文档是针对新人教版八年级英语下册的导学案全册，共计
136页。

导学案是一种辅助研究的工具，旨在引导学生对课本内容
的研究和理解。

内容
该导学案全册包含了八年级英语下册的所有单元内容，每个单
元都有对应的导学案。

导学案通常包括以下几个部分：
1. 单元导入：通过引发学生的兴趣，激发研究动力。

2. 基础知识概述：对本单元将要研究的基础知识进行概述，为
后续研究打下基础。

3. 知识点讲解：详细解释和讲解本单元的重点知识和语法规则。

4. 练题目：提供一些练题目，帮助学生巩固所学知识。

5. 扩展训练：进一步拓展学生的研究能力，让学生运用所学知识进行创造性思考和实践。

使用建议
学生可根据课堂教学情况和个人研究需求，选择性地使用导学案。

导学案是学生自主研究的有力工具，能够帮助学生在课堂外更好地理解和掌握课本内容。

总结
本文档是新人教版八年级英语下册导学案全册，旨在辅助学生学习英语。

导学案通过引发学生兴趣、讲解知识点和提供练习题目等方式，帮助学生深入学习和掌握课本内容。

建议学生根据个人需求灵活使用导学案，提高英语学习效果。

人教版八年级英语全册导学案一、Unit 1 Friendship1.1 基础知识点- [ ] 单词：friendship, trust, honest, support, loyalty- [ ] 句型：What does friendship mean to you? Friendship means...1.2 课前预- [ ] 阅读课本第1课时的课文，了解友谊的定义和重要性。

- [ ] 预课本第1课时的单词和句型，熟悉它们的意思和用法。

1.3 课堂活动- [ ] 教师引导学生讨论友谊的意义和特点。

- [ ] 学生们进行小组讨论，分享自己的友谊经历和看法。

1.4 课后作业- [ ] 完成课本第1课时的练题。

- [ ] 以"Friendship means..."为题写一篇短文，介绍你对友谊的理解和看法。

二、Unit 2 Family2.1 基础知识点- [ ] 单词：family, member, value, support, care- [ ] 句型：What does family mean to you? Family means...2.2 课前预- [ ] 阅读课本第2课时的课文，了解家庭的定义和重要性。

- [ ] 预课本第2课时的单词和句型，熟悉它们的意思和用法。

2.3 课堂活动- [ ] 教师讲解家庭的定义和重要性，并引导学生进行课堂讨论。

- [ ] 学生们根据所学知识，从自身角度描述家庭的意义和作用。

2.4 课后作业- [ ] 完成课本第2课时的练题。

- [ ] 以"Family means..."为题写一篇短文，介绍你对家庭的理解和看法。

...（继续编写其他单元的导学案）八、总结与反思- [ ] 回顾本学期所学内容，总结并思考其中的重要概念和关键词。

- [ ] 以"我的英语研究感悟"为题，写一篇短文，总结自己对英语研究的认识和体会。

课题：Unit1 Will people have robots?第一课时section A 1a-2c【学习目标】学会用将来时态预言。

【重点，难点】1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。

2. There be 句型的一般将来时。

《一》课堂前置【自主学习】1．复习将来时态的表达。

2．小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a 。

3．小组合作训练1）will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。

2）There be 句型的一般将来时。

4. 听力技能提高。

1）听录音完成1b 。

2）听前预测2a/2b 。

3) 听录音完成2a/2b 。

5.综合运用能力提高。

小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。

完成1c/2c 。

《二》小组交流将来时态的构成《三》分享表达一般将来时的理解《四》拓展提升一般将来时的应用【课堂练习】一、根据汉语意思，完成句子。

一空一词。

1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。

Books _____ only _____ on computers, not _____ paper.2. 今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。

Will _____ _____ trees and _____ pollution in the city in future.3.你认为人们家里将会有机器人吗?Do you will be in people’s homes?4. 他们不会去野营。

我确信他们将来参加我们的聚会。

They _____ go . They _____ come to our party, I’m sure.5.100年后孩子们还要去上学吗?---不,他们将不用上学.------ kids go to school 100 years------ No, they【小结】：今天我学会了新单词：新短语：新句型：第二课时section A 3a-4【学习目标】1.理解并会用句型what do you think …will be in 10 years?预测未来。

最新人教版八年级下册英语全册导学案学科英语课题unit1 What’s the matter? SectionA-1授课教师学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一1. 熟练掌握以下词汇与句型： sore, matter, stomach,throat, fever, cough, toothache, headache, rest ,havea cold, have a stomachache，What’s the matter?目标二1能够正确描述表示身体各部位的名称。

2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。

目标三能用所学的知识，描述自己的健康问题，并为他人的问题提出合理化的建议。

导学过程设计课前自学I. 翻译下列词组1.感冒___________2. 背痛___________3.肚子痛___________________4.足够的水___________5. 躺下___________6.量体温__________________ II. 根据图片，熟记表示身体各部位的单词。

课中三学1.BrainstormWhat’s the matter?新课标第新人教版八年级下册英语全册导学案新课标第一网新人教版八年级下册英语全册导学案新人教版八年级下册英语全册导学案新人教版八年级下册英语全册导学案新人教版八年级下册英语全册导学案教版八年级下册英语全册导学案学科英语课题Unit7What’s the highest mountain in the world? SectionA-1学科英语课题Unit7What’s the highest mountain in the world? SectionA-2学科英语课题Unit7What’s the highest mountain in the world?Section B-1学科英语课题Unit7What’s the highest mountain in the world?SectionB-2新课标第一网。

人教版八年级下学期英语全册导学案Unit 1 Where is your pen pal from?导学案1 Section A 1a--Grammar focus【学习目标】1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。

2.学会理解和尊重异国文化.【学法指导】1、联系生活学习英语。

敢于用英语表达，用英语进行交际。

2、听力策略：A. 放松心情。

B. 注意关键字【课前准备】准备一张世界地图.【学习过程】一、预习指导与检测（一）预习指导1.预习第1-2页的生词,根据音标会读知意.2.朗读第1-2页的句型,能英汉互译.3.知识点拨:1)Where is/are + 主语 + from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。

eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfromHefei.拓展：be from = come from be是系动词,come 是实义动词eg: Where does he come from? He comes from Hefei.2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词.eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris.3)pen pal =pen friend 笔友4)China 中国 Chinese 中国人 Japan 日本 Japanese 日本人eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？(1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________(5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________(9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________二、课堂互动探究1. 小组活动:1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。

人教版新目标初二八年级英语下册全套导学案（可编辑）人教版新目标初二八年级英语下册全套导学案人教版新目标八年级英语下册全册导学案目录Unit1 section A 1a-2c 1课时 1Unit1 section A 3a-4 1课时 3Unit1 section B 1 a-2 c 1课时 5Unit1 section B 3a-4 1课时 7Unit1 section B Reading 1课时 9Unit 2 section A 1a-2c 1课时 11Unit 2 section A 3a-4 1课时 13Unit 2 section B 1a ― 2c 1课时 15Unit 2 section B 3a ― 4 1课时 17Unit 2 self check-reading 1课时 19Unit3 section A 1a-2c 1课时 21Unit 3 section A 3a-4 1课时 23Unit 3 section B 1a-2c 1课时 25Unit 3 section B 3-4b 1课时 27Unit 3 Self check - Reading 1课时 29Unit 4 section A 1a-2c 1课时 31Unit 4 section A 3a-4 1课时 33Unit 4 section B 1a-2c 1课时 35Unit 4 section B 3a -Self check 1课时 37Unit 4 Reading 1课时 39Unit 5 section A 1a-2c 1课时 41Unit 5 section A 3a-4 1课时 43Unit 5 section B 1a-2c 1课时 45Unit 5 section B 3a -Self check 2课时 47 Unit 6 section A 1a-2c 1课时 49Unit 6 section A 3a-4 1课时 51Unit 6 section B 1a-2c 1课时 53Unit 6 section B 3a -Self check 2课时 55 Unit 6 Reading 1课时 57Unit7 Section A 1a-2c 1课时 59Unit7 Section A 3a-4 1课时 61Unit7 Section B 1a -2c 1课时 63Unit7 Section B 3a -4 1课时 65Unit7 Reading 1课时 67Unit8 Section A 1a -2c 1课时 69Unit8 Section A 3a-4 1课时 71Unit8 Section B 1a -2c 1课时 73Unit8 Section B 3a -4 1课时 75Unit8 Reading 1课时 78Unit9 Section A 1a-2c 1课时 80Unit9 Section A 3a -4 1课时 82Unit9 Section B 1a-2c 1课时 84Unit9 Section B 3a-4 1课时 86Unit9 Reading 1课时 88Unit 10 Section A 1a-2c 1课时 90Unit10 Section A 3a -4 1课时 92Unit1 0 Section B 1a-2c 1课时 94Unit 10 Section B 3a-4 1课时 96Unit1 0 Self check 1课时 98八年级英语下册导学案will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。

八年级下册学案Unit 1 Will people have robots?Section A一、教师寄语：Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

二、学习目标：Knowledge goals（知识目标）1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, will, pollution, etc.Target language: Will peopl e …? Yes, they will /No, they won’t .There will be…Grammar:1．学习并掌握will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.2. 学习并掌握There be 句型的一般将来时.3. More , less , fewer 的用法.Ability goals（能力目标）：用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论过去、现在和将来发生的事情。

(1)-- Will there be less pollution?--No,there won’t.There will be more pollution.--Will there be fewer trees?--Yes,there will.Kids won’t go to school.Kids will study at home on computers.Emotion goals(情感目标):1.通过本课的学习，对未来进行预测。

2.让学生在学习中学会交流、合作，体验学习成就感。

三、教学重难点◆重点由will构成的一般将来时态的句式。

◆难点1.more,less,fewer的用法。

2.there be 句式的一般将来时态there will be…四、学习过程1、预习导学及自测A.英汉互译1.污染_________2.空闲时间______________3.on computers___________4.study at home______5.in 100 years____________6. be free_________B.用more，less，fewer填空：1.There will be ________________（更多的建筑）in 50 years.2.The students will have _______________（更少的家庭作业）to do.3.There will be ________________（更少的污染）here.4．Kids will have ________________（更少的计算机）in their classroom.5.There will be ________________（更多的图书馆）in this city.6.There will be ________________（更少的树）in the park.2、语法小结：一般将来时1)一般将来时由“助动词will+动词原形”构成，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow，next week，next year，in the future等。