体育教师听评课稿

评课稿：幼儿园体育课尊敬的各位教师：我有幸参加观摩了幼儿园的体育课程，并进行了评课，现在我将对这堂课做出评价和建议。

一、评课：这堂体育课采用了游戏的形式进行，课程设计合理，难度适中，教师的授课方式生动而富有亲和力，让孩子们在快乐和放松的氛围中自然地学到了课程的知识和技能。

1.教学目标通过游戏，培养儿童爱好体育运动，增强体质，发展动作协调能力，锻炼意志和勇气。

本堂课的任务在于使每个幼儿掌握游戏规则，愉快地与同伴交往,感受到动作的快乐和自信的喜悦。

2.教学内容和活动设计在课程中，教师采用了足球、排球、跳绳、接力等多种活动形式，充分发挥了儿童天性的活泼好动，孩子们在愉快的活动中感受到体育运动的快乐。

在跳绳游戏环节中，教师采用了轮流举行比赛等多种形式，让孩子们在竞争中感受到胜利的喜悦，更加有动力地积极参与到游戏中。

在足球游戏中，教师适时地加入了技术细节，让孩子们在活动中掌握基本的足球技术并增强体质，提高动作协调能力。

在排球游戏中，通过分组比赛和团队协作，培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们在游戏中体验到集体协作的快乐。

3.教学方法和手段教师在授课中采用了多种教学方法，如演示、示范、手把手指导等，让孩子们真正理解游戏规则和动作技巧，使每一个孩子都能在身体力量和技术能力上得到提高。

在教学手段方面，教师采用了多媒体课件、流利的语言和动作示范等手段，使课程内容生动有趣且符合儿童的认知需求。

4.教学结果通过本次课程的学习，孩子们积极参与了全过程并享受到了掌握技能的成就感和游戏的快乐，提高了运动能力和协调能力，增强了竞争意识和集体荣誉感。

孩子们纷纷表示喜欢这样的体育课程。

二、建议：1.在内容设计上，可以适当加入更多的拓展活动，如攀爬、翻滚、跳远、抛接球等，让孩子在体育运动中尝试更多的动作形式并锻炼身体的其他部位。

2.教师可以在教学过程中更多地与孩子互动，及时纠正和引导孩子的动作姿势，让孩子们更快更好地掌握技能。

3.教师还可以在课程设计中适当加入小组合作和集体比赛的形式，让孩子们在团队中锻炼合作与沟通能力，并在比赛中加强竞争意识和集体荣誉感的培养。

体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。

课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。

通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。

二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。

教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。

教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。

三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。

这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。

同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。

四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。

教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。

五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。

教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。

这为学生的学习创造了良好的外部环境。

六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。

在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。

对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。

这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。

七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。

学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。

学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。

从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。

综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。

教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

中学教师《跳绳》体育与健康课听课评课稿评析：一、整堂课的链接相当紧凑，一环扣一环，孙教师在课前预备上了专门大功夫，也能看到孙教师备课也十分认真，表现出一个大气体育教师的风度，此为亮点之一；二、孙教师在课堂中的讲解与引导，声音十分混厚有力，清楚预备，讲解时有条不紊，示范动作十分到位，具有壮大的亲和力，调动起学生的学习踊跃性，表现出孙教师驾驭一节课的功力深厚，此为亮点之二；3、鼓励学生采纳"爱拼才会赢"的晋江精神，让学生冲破极限的挑战，激发了学生提高自己的运动技术的学习动机，德育教育深切课堂，学生的学习情绪、全神贯注的神态、跃跃欲试的举止，让我为此感动，此为亮点之三；4、教师用形象生动的语言描述，引导学生在锻炼中充分进展自己的运动能力，创设一个让学生能够达到，又有乐趣并易于踊跃主动地取得成功的环境中来，让学生能在愉快在学习和练习进程中取得欢乐，此为亮点之四；建议：在设置游戏活动进化教学成效的同时，场地器材的设置可否交给学生来一次创设，如此更能表现学生的主体。

评析：一、整堂课的链接相当紧凑，一环扣一环，孙教师在课前预备上了专门大功夫，也能看到孙教师备课也十分认真，表现出一个大气体育教师的风度，此为亮点之一；二、孙教师在课堂中的讲解与引导，声音十分混厚有力，清楚预备，讲解时有条不紊，示范动作十分到位，具有壮大的亲和力，调动起学生的学习踊跃性，表现出孙教师驾驭一节课的功力深厚，此为亮点之二；3、鼓励学生采纳"爱拼才会赢"的晋江精神，让学生冲破极限的挑战，激发了学生提高自己的运动技术的学习动机，德育教育深切课堂，学生的学习情绪、全神贯注的神态、跃跃欲试的举止，让我为此感动，此为亮点之三；4、教师用形象生动的语言描述，引导学生在锻炼中充分进展自己的运动能力，创设一个让学生能够达到，又有乐趣并易于踊跃主动地取得成功的环境中来，让学生能在愉快在学习和练习进程中取得欢乐，此为亮点之四；建议：在设置游戏活动进化教学成效的同时，场地器材的设置可否交给学生来一次创设，如此更能表现学生的主体。

体育评课稿范文(共11篇)1. 篇名：运动技能课评课稿本文主要介绍了在运动技能课中的评课情况。

评课内容包括学生的研究态度、技能掌握情况以及教师的教学方法等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，以及对于今后教学的改进建议。

2. 篇名：体育竞技课评课稿本文主要介绍了体育竞技课的评课情况。

评课内容包括学生的参与度、技能表现以及比赛组织等方面。

通过对课堂观察和分析学生表现的数据，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

3. 篇名：健康体育课评课稿本文主要介绍了健康体育课的评课情况。

评课内容包括学生的健康知识了解程度、身体素质测试以及教师的教学策略等方面。

通过对课堂观察和学生测试数据的分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

4. 篇名：体育游戏课评课稿本文主要介绍了体育游戏课的评课情况。

评课内容包括学生的游戏参与度、游戏规则理解以及教师的游戏设计能力等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

5. 篇名：体育技巧课评课稿本文主要介绍了体育技巧课的评课情况。

评课内容包括学生的技巧训练效果、技巧理解程度以及教师的技巧传授方法等方面。

通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

6. 篇名：冰雪体育课评课稿本文主要介绍了冰雪体育课的评课情况。

评课内容包括学生的滑冰滑雪技巧、安全意识以及教师的安全保障能力等方面。

通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

7. 篇名：篮球课评课稿本文主要介绍了篮球课的评课情况。

评课内容包括学生的篮球基本功、团队协作以及教师的教学严谨性等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

8. 篇名：足球课评课稿本文主要介绍了足球课的评课情况。

体育评课稿十四篇体育评课稿篇一1.在紧张的高三的学习中，体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂，开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作，黄老师这节课，为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式；2.课堂中的课堂常规在这节课中体现得非常到位，教学目标非常明确，面向全体学生，突出学生的主体地位，学生的技术学习与技能展示相结合，让学生在课堂中锻炼，也乐在学，活动在课堂中，师生的配合互动也是非常紧密；3.优化了教学方法与手段，更让学生的自主学习得到体现，充分发挥着体育骨干的助手作用，较好地处理好“小老师”的角色，也处理好了教师与学生之间的双边活动，教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来，使学生的活动练习时间较多，这样可使得整个学习过程有一定的提升过程；4.教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别，从课堂教学效果反馈中，我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的，各个层面的学生学习积极性都很强烈，特别是高三年女生，也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。

建议：提升学习小组的活动空间。

体育评课稿篇二这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提升了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在培养学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。

为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了一次体育教研活动。

本次活动以“探究体育课堂教学方法，提升学生运动技能”为主题，旨在通过观摩、评课、研讨等方式，提高教师的教学水平和学生的运动技能。

二、活动过程1. 观摩课本次活动首先由我校体育教师李老师上了一节精彩的体育课。

李老师以“足球技巧训练”为主题，针对学生的年龄特点和兴趣，设计了丰富多样的教学环节。

课堂上，李老师充分运用了情景教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的运动技能。

2. 评课环节观摩课后，各位体育教师针对李老师的课堂教学进行了深入的评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）李老师的教学设计合理，能够根据学生的实际情况调整教学内容和方法，注重培养学生的运动技能。

（2）李老师课堂组织能力强，能够有效调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）李老师注重学生的个体差异，针对不同层次的学生给予针对性的指导，使每位学生都能在课堂上得到提高。

（4）李老师的课堂氛围活跃，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能。

3. 研讨环节在评课环节的基础上，各位教师针对课堂教学中的问题进行了深入的研讨。

以下是部分研讨内容：（1）如何更好地运用情景教学法，提高学生的运动技能？（2）如何针对学生的个体差异，实施分层教学？（3）如何提高学生的课堂参与度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼？（4）如何加强体育教学与德育教育的融合，培养学生的团队精神和集体荣誉感？三、活动总结本次体育教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的几点收获：1. 通过观摩、评课、研讨，教师们对体育课堂教学方法有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 教师们对体育教学中的问题进行了深入探讨，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

听课评课稿（优秀5篇）教师听课评课心得体会篇一我有幸参加了在20xx年10月一qi日在桐乡市崇德小学举办的“新课程课堂教学开放日”，共听取了三堂体育教学观摩课。

听课后，感觉受益匪浅，让自己学到了一些实用的东西。

如第一堂课《跨越式跳高》，在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法，体现学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，形成积极的学习态度。

通过趣味短绳，从而引导出跨越式跳高。

再如《成桥》中，注重发展快乐体育，教学内容设计时层层推进、循序渐进，既让学生学得扎实，又让学生有新鲜感，体验成功并获得快乐。

这次来上课的三位教师，可以算得上是经验丰富，他们的教学功底扎实，经验丰富，挥洒自然，善于驾驭课堂，善于运用课堂奖励机制，适时表扬，注重培养学生的创新思维能力。

课堂教学中，三堂体育课教学内容丰富多彩，可以说是达到情境交融，充分激发出学生的学习兴趣。

1、课堂常规规范，学生精神饱满。

从课堂中表现出的学生的精神面貌中，可以看出教师在平时的教育实践中很重视学生的队列练习，无论是课堂中的原地三面转法，还是原地踏步，齐步走，学生的动作到位，精神饱满。

2、教师基本功扎实，课堂驾御能力突出。

教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

3、新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情。

教师都引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。

每一组里的学生都在为了小组的胜利而努力。

当小组比赛时，各组的加油声更是此起彼伏，学生上课的积极性被完全激发。

但是，我们也应当认识到，学习别人的东西，只能是去学习那些好的方法，好的经验，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于条件因素、地域环境等方面的原因，我们在应用的同时，必须考虑到当地的生活环境实际，班级基础，学校授课条件等因素，不能一味地把那些条条框框照搬进来，因为地域环境不同，他们那里适用的东西，到我们这里未必就都用得上。

体育课评课稿（精选15篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

下是小编为大家带来的体育课评课稿（精选15篇），希望大家喜欢。

体育课评课稿篇120xx年12月7——8日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师，教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀教师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。

下面就沈振环老师的《排球：正面双手垫球课》，谈谈自己的感受。

一、课的概述沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生，教学内容是排球，排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。

课的开始部分选用变形跑和球操，调动学生的学习兴趣。

主教材：《正面双手垫球》的组织学习和练习采用圆圈队形，通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教学。

素质练习是利用兔子舞的音乐、动作，进行“圈中抢球”的游戏。

二、精髓回顾①成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。

在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。

②主教材重点突出。

本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。

本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。

而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。

③将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。

体育评课稿15篇体育评课稿1优点：1、较好地践行新课程理念。

表现为：以打排球为情景引入，刺激学生的视觉；学生先练后教，暴露学生认知误区，以便对症下药。

2、开展科学探究，引导学生科学猜想，促进学生积极思维与合作。

3、自制教具，夺人眼球——扳手拧螺母。

4、适时使用实物投影仪——力的图示。

不足：1、引入时教师设置的问题没有引起学生的兴奋。

原因：教师语言啰嗦、问题设置简单（不值讨论），没有适合学生的口味。

也就是说，对学生不够了解。

导致学生从知识上开始疏远教师，更添陌生感（因为送教，本来就陌生），课堂气氛急剧冷却。

2、自制教具使用没有达到预期效果。

课堂的生成让教师猝不及防，冲击了教师的预设课堂思路，使教具显得多余（如果要说明“力的作用效果”与“力的方向”有关，就是开门、关门也行——向着自身拉，门被打开；远离自身推，门被关上。

何必用扳手拧螺母来演示）。

3、实物投影仪使用不理想。

一是，不够注重学生观看的效果——光线、放置不注意；二是，力的图示，本来就是语言，这是简洁美。

教师为何还要不放过任一学生，死死盘问，诸如：“你是以这样一段来代表20牛，是哇？”的问题，问的学生都嫌烦。

而且干扰全体学生的思维与评价。

思考：课堂的有效性1、语言要精炼。

如“力的图示”，本来就是简洁的语言，还要教师的旁白吗？2、突出学生主体。

学生的主体性不仅仅表现在外显的讨论、练习，教师应从内隐效果来设置问题，促进学生思维、创新。

3、要了解学生。

学生不是一张白纸，尤其是预习后。

课堂讨论、课堂实验都要考虑其价值体现，有无必要？4、取材生活化。

科学实验为了让学生在“玩中学”，或体验科学家的探究思想，或更好的说明问题。

若能用简单的生活材料解决问题，既贴近学生生活，又节省教学资源，何乐而不为？5、智慧驾御课堂。

课件、教材的处理都应随学生的生成而改变，方是智慧。

只有详尽的预设、教学的日积月累，才有厚积薄发之时。

这是科学教师的追求，我只是以课论课，愿以此与大家共勉。

体育评课稿(精选15篇)作为一名教师，常常要写一份优秀的评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。

如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育评课稿，欢迎阅读与收藏。

体育评课稿1在备课过程中，李老师把困惑提出来，跳房子这样一个体育活动到底应该怎样组织，能让孩子更加喜欢。

于是，所有的教师都将目光集中在这个活动上，有教师说：直接采用一块塑料板两块塑料板间隔放的形式，让幼儿体验单脚跳和分脚跳的快乐。

建议一提出，有老师提出说这样的话和中班时候没有太大区别，对于大班孩子来说也没有挑战性。

那么该采用什么策略来组织呢？李老师说：我突然又想到一个方法不错，有点像民间游戏的形式。

其他老师很想了解其中的情况，于是我们请她把过程说出来。

她完整地进行了描述：将0——10个数字贴在塑料板上，按顺序排好队伍，排成一排。

另外还需要准备每人一个沙包。

活动开始，教师和幼儿一起复习10以内各数的单数还是双数，让幼儿清楚的知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师又问，单数可以怎样表示，双数可以怎么表示（让幼儿知道单数的时候就是单脚跳，双数的时候就是双脚并拢跳）。

在幼儿回答的基础上，教师结合身体动作并进行了再一次说明和解释：说单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。

为了巩固幼儿的对单数和双数的掌握情况，教师又随便地说出其中的几个数字，让幼儿用动作来表示，巩固幼儿对数字的认识和表达。

然后，李老师介绍要组织的游戏就跟单数和双数有关。

幼儿排好四队队伍，第一名幼儿先扔沙包，沙包扔在哪个数字上面，幼儿就跳到哪个数字上。

跳的时候注意分清楚是单数和双数，单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。

用同样的方法，教师让其他幼儿完成跳房子的游戏。

听完李老师的介绍，我们都觉得这样的过程不错，既复习了单数和双数，又能和跳房子紧密结合起来，而且和直观的出示两块板一块板，有了一定的难度，能让幼儿在区分和巩固的过程中，既掌握了数学的内容，同时又在玩的过程中，复习相关的内容，真可谓玩中乐，玩中更发展。

小学体育评课稿小学体育评课稿（通用15篇）听完不同年级的课,感受不同,收获颇多。

以下是小编为大家整理的小学体育评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学体育评课稿篇1参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。

这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。

其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。

下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：课的开始，包老师采取慢跑来进行热身练习，接下来的徒手操设计合理，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过教师良好的展示给了学生直观的动作体验，使他们对本课的实心球学习充满好奇和决心。

课的基本部分是双手前抛实心球。

教师采用了讲解、示范教学方法，清晰的把双手前抛实心球的技术动作展示给学生，学生练习的队形组织合理，最后环节运输球接力比赛，教师组织学生进行了一次运球接力跑，在跑中发展身体素质，在跑中体验小组合作，增进小组合作意识，在跑中将本课推向高潮。

最后，教师通过放松练习让学生在老师的语言指导下放松身心。

纵观整堂课，教学流程流畅，教学思路比较清晰，各环节设计的合理、层次清晰，教学策略符合六年级学生的身心特点。

教师示范讲解基本规范到位。

整堂课的各环节都是为教学目标达成而服务的，学生的主体地位和教师的主导作用都得到了较好的发挥。

当然，再精彩的一堂课也会留下一些遗憾，我个人认为这堂课还有诸可以探讨的地方。

1、教师的教态过于随意，语言比较生硬，不够生动，教师的示范、讲解也不够到位，我认为，我们教师的教态在整个课堂中要给学生起到模范作用。

同时在进行课堂教学时是需要有幽默感的，语言要抑扬顿挫，贴近学生的生理特点。

在最后接力比赛中，教师应讲解后可以采取示范一次，那样学生就很容易的明白练习的方法了，而教师只做了讲解。

听课评课稿听课评课稿1今天观摩了体育课《灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。

整堂课所用器材独巨匠心（彩色的弹性球），教学方法上采用了学生喜爱的“喜羊羊与灰太狼”的故事为情境，加上及时的课堂教学评价，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：1.积极避免和预防伤害事故的发生，提升课堂安全性体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着很多能预设但未知的可变因素。

这些因素不但会干扰我们的教学程序，也会使学生产生畏惧的心理，降低参与学习的积极性。

而沈老师在这个环节上处理的非常的细致。

在热身游戏“红绿灯”的部分不但使学生了解了基本的交通知识与遵守规则安全参与的意义，并将这种安全意识在“原地侧向投掷”的主要环节中作为学生练习的前提，将安全教育贯穿了课堂教学的始终。

营造了一个令人安心、放心的学习氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中加强了学生学习的积极性，提升了课堂教学的有效性。

2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。

老师的这堂课中依次出现了：一路纵队热身跑、四路纵队发放器材、圆形汇编讲解、四列横队投掷练习等四种队型变换，令人目不暇接。

但沈老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。

由此可见，老师的课堂调控能力已经到了炉火纯青的境界。

令人由衷的佩服！3.设置问题，让学生的探索有明确的目的性现今的教学机制一直提倡在学生的学习过程中实行一种能提升学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中利用最多的方式。

这种方式能通过合作性的学习提升同伴间的交流，懂得如何与人相处的同时，提升学生的社会适应能力。

但这种教学方式如果操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很容易成为一种无组织的散漫行为。

体育教研《立定跳远》评课稿（6月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的《立定跳远》一课，受益匪浅，李老师这一课的设计非常符合低年级学生的特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情景，在生动、活泼、有趣的氛围完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

李老师教态亲切、随和，与学生融在一起，也充分体现了教师与学生的平等性、民主性，较好地完成了教学任务。

下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。

一、充分考虑学生的身心发展规律和心理需求。

李老师十分注重学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。

在基本部分中，李老师先让学生自己尝试练习，通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧，然后分组练习，教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，学生基本掌握了立定跳远的方法。

二、关心学生，及时评价和鼓励。

在学生练习的活动中一直进行积极、主动地语言激励，并参与到学生的练习中去。

在练习过程中，李老师对动作准确到位的学生及时予以表扬，对动作有欠缺的学生及时指出。

在课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，还更为关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。

三、教学方法多样。

本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。

------老师抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。

这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

另外，李老师在课中运用游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

四、课堂氛围和谐。

上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场，李老师很善于与学生沟通，课堂效果很好。

小学体育评课稿15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行评课稿编写工作，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

我们应该怎么写评课稿呢？下面是小编为大家收集的小学体育评课稿，欢迎阅读与收藏。

小学体育评课稿1实验小学沈技峰老师的一堂课题为《灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。

整堂课所用器材独巨匠心（彩色的弹性球），教学方法上采用了学生喜爱的“喜羊羊与灰太狼”的故事为情境，加上及时的课堂教学评价，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：1.积极避免和预防伤害事故的发生，提高课堂安全性体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多能预设但未知的可变因素。

这些因素不仅会干扰我们的教学程序，也会使学生产生畏惧的心理，降低参与学习的积极性。

而沈老师在这个环节上处理的非常的细致。

在热身游戏“红绿灯”的部分不仅使学生了解了基本的交通知识与遵守规则安全参与的意义，并将这种安全意识在“原地侧向投掷”的主要环节中作为学生练习的前提，将安全教育贯穿了课堂教学的始终。

营造了一个令人安心、放心的学习氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学生学习的积极性，提高了课堂教学的有效性。

2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。

沈老师的这堂课中依次出现了：一路纵队热身跑、四路纵队发放器材、圆形集合讲解、四列横队投掷练习等四种队型变换，令人目不暇接。

但沈老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。

由此可见，沈老师的课堂调控能力已经到了炉火纯青的境界。

体育评课稿(优秀3篇)体育评课稿1杨清老师今天上的是投掷实心球一课，教师在教学中能突出健康第一的教学指导思想，根据教材要求和学生特点，设计教学。

课上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。

整堂课比较流畅，各部分环节衔接紧密，密度适中，课堂氛围较宽松、融洽，学生练习、讨论、游戏都比较热烈，达到了教学目标，课堂效果较好。

尤其在三个方面杨老师给我留下了深刻的印象：一、教学辅助手段应该为教学服务很多教师在执教投掷实心球课时都是做简单的徒手操及模仿练习，而杨老师在这堂课的开始准备部分上让学生做游戏《运送炮弹》，在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作，了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。

老师通过形象语言吸引学生，这应该是一堂课成功的开始吧。

二、教学技术在实战中的运用在教材的处理上，老师也是层次分明。

学生在熟练掌握双手向前抛实心球技术后，组织学生抛过有一定高度的横绳，解决教学难点出手角度问题。

抛过不同的线段，提高学生自信心，争取取得最优异的成绩。

教学难度逐渐递增，要求逐渐提升，从而提高学生学习兴趣。

三、一物多用孙老师能够根据器材特点，充分挖掘实心球的。

多种功能。

从上课一开始的小游戏《传送炮弹》、主教材前抛实心球，到最后的小游戏《运实心球》整堂课围绕实心球这一器材合理运用、因地制宜地开展练习、游戏，从而丰富教学内容，增强学生体育学习的主动性和锻炼的积极性。

可以说，这是一堂非常真实，亦非常朴实的体育课。

总之，本堂课对杨老师而言，应该是对自己教学能力的一种展示，对于观摩的我来说也是一次难得的学习机会。

体育评课稿2评析：此课非常成功地展示李建杰老师的教学能力。

1、李建杰老师在课堂中创设了一个轻松愉快的学习环境，使学生能够从中感受到学习的乐趣并易于积极地主动地去获取成功，而且李老师的亲和力极强，这样使得学生的学习积极性提高也很多，课堂气氛也非常活跃，这是本课的亮点之一；2、李老师应用形象生动的语言讲解，并用较好的肢体语言进行示范，引导学生在学习与练习中充分展示学生自己的运动能力，学生的自主练习与学习，也充分体现出学生学习的自主权，让学生真切地体验到只有体育课才拥有的广阔天地；此为亮点之二；3、体育骨干的作用，在这节课中体现得淋漓尽致，让学生的小组学习与练习，相互促进，相互学习，共同提升，体现学生的"自主"二字，教师以一个学习引导者的身份，合理把握学生的体育学习心理和学习方式，科学应用"收放"相间的`教学操控手段，鼓励学生自主尝试，独立实践。

体育课看课评课3篇评课稿例子一技巧；折返跑（障碍跑）主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。

1．教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比较流畅。

场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理。

技巧（前滚翻）是一个技术性比较强的教材。

从教材的性质来看，是十分枯燥、单一、重复的，而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节课从“趣味”入手，比较好的激发了学生的练习兴趣，把整节课推向了高潮，达到了比较好的效果。

但前面诱导（辅助练习）的时间占整节课的比例有点多，导致主体内容时间有点紧张。

2. 教学技巧和授课能力：动作示范比较规范；动作要领讲解、口令运用基本合理；难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣；但纠错的照顾面不够广，分组练习要求不够明确、具体，部分练习手段还需不断改进。

3.学生主体作用：整节课能比较充分的调动学生积极性，使学生能在比较轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚翻与障碍跑的结合练习比较好的巩固和强化了教材内容。

但在具体细节处理方面还有待改进。

4.师生间的交流和关系：教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练习中，比较好的与学生融和在一起，课堂气氛比较活跃。

5．练习密度和运动负荷基本合理。

作为年轻教师，这节课虽然还有几点不足之处，但亮点比较明显，教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现，达到了预期效果。

课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。

但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高。

二一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。

二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。

通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。

体育课评课稿(汇编15篇)体育课评课稿1朱老师这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。

教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。

在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果，特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法，既活动了踝关节，又达到了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛的目的，虽然这只是一个小小的内容，但却给人眼前一亮的感觉。

还有在让学生体验不同距离踏跳区起跳这一环节，教师能够围绕所有学生制定教法，并在实施过程中能考虑到学生的差异，为他们设定力所能及的'目标，对于学生的练习起到了很大的辅导作用，确保每个学生都能在课中有所收获。

但这节课还存在不足，有待改进1、整堂课教师整队过于频繁，建议教师采用更好的组织方法和教学法集中学生注意力，将学生紧紧地吸引到教师身边。

2、这节课拖堂时间较长，原因是教师讲解过长，过于强调学生掌握动作的质量，留给学生自主练习的时间太少。

建议教师在教学中，要改变老师控制教学的全部决定权，鼓励学生积极探索，积极参与。

允许学生自己练习的方法和相互合作方法，在教学中运用多种形式，让学生来尝试和发现问题，这样才能充分发挥学生的积极性、主动性，使他们建立对体育课的积极态度，积极投入到体育课学习锻练中去。

体育课评课稿2这周园里组织了听其他优秀老师讲课的活动，主要是去户外听幼儿园骨干教师的体育课，其中一个课程里的活动是“两人三足”，活动的目标是锻炼幼儿的下肢力量。

具体内容和上课表现就是首先用小猪佩琪的音乐导入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。

然后再玩一个魔法游戏。

最后老师告诉孩子们：“你们的腿都被魔法绑住了，大家要想破除魔法的禁锢，必须得穿过重重障碍，不怕困难，才能取得最终的胜利，恢复正常。

”，然后让孩子们做了一些热身运动之后，宣布游戏开始。

孩子们都被这种新奇的玩法吸引了，显露出积极的兴趣。

体育评课稿(通用15篇)作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到评课稿来辅助教学，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。

评课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的体育评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育评课稿1“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。

今天这节课王晓珍老师首先在教材上处理得当，主教材技术难度适宜，教学目标明确、具体，可操作性强，适合二年级学生的年龄特点和心理特征。

其次在课中王老师注重知识与技能的传授，巧用“节奏”贯穿全课程，由节奏“1-2-1-2---------”，到“1-2-1-2-跑-跑-跑-跳-落”，然后再“跑-跑-跑-跳-蹲”，循序渐进地引导学生掌握动作技术。

教师的主导作用得到了充分发挥，正确体现了学生在学习中的主体地位。

再次这节课中海注意了教法与学法的创新，采用游戏与比赛等方法增进了同学之间的.友谊，同时发展了学生跳跃、灵敏、力量、身体协调性等方面的素质，促进了身心健康的协调发展。

最后课中王老师也时刻关注学生的个体差异，还及时进行诊断性评价，帮助学生树立信心，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。

体育评课稿2①从教学目标上评议教学目标是通过健美操的创编，使健美操的动作与生活中的动作联系在一起，让学生能把生活中的一些动作创编成健美操的动作。

充分发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生明白知识来源于生活。

②从处理教材上做出评议教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，健美操运动是学生非常喜欢的有氧活动项目，任课教师通过让学生自我创编，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂不断让学生出来做示范动作，大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和运动能力。

体育评课稿（优秀13篇）教师节作文400字篇一明天就是教师节了，我忽然想起了一、二年级教我们的数学老师——黄老师。

黄老师体型微胖，戴着一副眼镜，身高约1米65。

我们现在的数学周老师瘦瘦小小，没有一点幽默感，上课枯燥而乏味，但黄老师上课，就十分风趣而生动。

大家都很喜欢黄老师，也都很讨厌周老师。

记得黄老师有一次给我们上课，刚讲完一道难题，一个同学“噌”地站了起来，对黄老师说：“老师，我还是有点不懂。

”要是这次是周老师上课，那个同学肯定被骂个半死，但上课的是黄老师，黄老师温柔地对他说：“好的，下课的时候，我再给你讲一遍，记住，下次有问题一定要先举手哦！”话音刚落，又重新用滑稽的方式继续上课了。

黄老师给成绩优秀的学生额外开了一个奥数辅导班，我也在其中。

上课时，黄老师总会用搞笑的方式给我们解题，也会用数学的方式和我们说说笑笑，让大量数学的知识和乐趣汇入我们这些即将成为“高等生”的小脑瓜中。

在一年级时，黄老师对我说：“你有数学的天赋，只要你肯努力，一定会很优秀的！”这句话到现在，一直铭刻在我心中。

可在三年级时，黄老师走了，她去教别的班级了，而且现在不知道是什么原因，她也不教我们奥数了。

黄老师，您还好吗？漫画老师作文篇二在学校有许多老师陪伴着我们学习和成长，而我最喜欢的却是我们班主任－－－何老师。

何老师年轻漂亮，说话温柔，她中等身材，白白的皮肤，一双炯炯有神的大眼睛。

经常扎着丸子头，笑起来很甜美，何老师无论怎么打扮都好看，可以用“淡妆浓抹总相宜”来形容她。

她对我们要求可严格了，但这种严格里装填的是满满的爱心。

当我们调皮捣蛋，不认真学习的时候，她会毫不吝啬地将批评和惩罚“奖赏”给我们。

何老师对我们可谓是呕心沥血，这不仅表现在对学习成绩优异的学生严格要求上，即使对班上成绩较差的同学她也从未放弃。

我们只要有一点点进步，她就会给予大大的鼓励。

可班上总有个别同学非常调皮，经常搅乱课堂次序，还不交作业。

这时即使温柔如何老师，也会表现出非常伤心难过的样子，但她的耐心从未消失，可以说循循善诱始终是她身上最打动人心的力量。

评课稿三篇听王老师体育课《立定跳远与游戏》听王老师老师的这节二年级体育课，最大感受是有趣。

热身有趣——用游戏开课，以操场足球场地线为路线，孩子们绕城一圈儿，一会儿变成兔子，一会儿变成青蛙，一会儿变成袋鼠，老师示范着，学生模仿着，跳啊跳。

孩子跳完已经微微出汗。

铺垫有趣——又是接连两个小游戏“摘果子”和“石头剪刀布”，练习摆臂动作和两脚起落动作。

一个套一个的游戏，孩子们在玩儿中锻炼了动作要领。

语言有趣——学习立定远，老师一边示范一边说：踮起脚尖，胳膊上举，这是高人；蹲下来，胳膊向后，这是矮人；腾空而起，跳远，这是超人。

好一个“高人、矮人、超人”，多么形象，孩子一下子就明白了。

训练有趣——课前，老师提前在操场摆放了呼啦圈、标志桶，布置出“人工河”。

孩子们掌握动作要领后，老师就把大家带到了河流前，每队接力跳过河流。

1.游戏活动是法宝。

短短一节课，设计了五个游戏，围绕“立定跳远”这个目标，层层递进，环环相扣，从始至终吊着孩子们的胃口，让孩子们在新奇的体验中完成了教学任务。

2.教师示范是秘诀。

低年级儿童学习新知的主要方式是模仿，包括动作模仿、语言模仿。

任老师在这节课上从袋鼠跳青蛙跳，到立定跳远、青蛙过河，不断分层次、分步骤模仿示范，或让学生示范动作，学生才能高质量地完成跳跃动作。

3.有序组织是保障。

哨声，是体育教师的课堂口令。

在哨声的指引下，孩子们跑、跳、蹲、起，井然有序。

分成四列横队组织教学，活动时前后二人一组，小组合作，不至于有跑神溜号的，保障了训练的质与量。

游戏、示范、组织，是这节体育课成功的秘诀。

这也是所有低年级课堂的秘诀。

这个秘诀其实是了解儿童，对儿童的心理年龄特点有清晰的认知。

了解儿童，方得课堂。

与所有青年教师共勉！让语文教师闭口，任重而道远——听李老师《田家四季歌》基本功非常扎实，教学语言丰富，教学环节紧扣教学目标，流程清晰，课堂感染力强。

像一个老教师，不像一个参加工作只有一年的青年教师。

这是林曼的课给我的深刻印象。