生物多样性的根本原因

生物多样性的主要成因
生物多样性是因为生物适应不同的生活环境产生出来的，其根本原因就是因为遗传物质(基因)的多样性，生物的性状是由基因控制的，有什么样的性状，是因为体内有控制这个性状的基因。

生物多样性的直接原因是多变的环境对生物的各种性状进行选择的结果，自然选择学说讲‘适者生存’，生物对环境的适应直接影响生物的生存，适者生存，不适者被淘汰!
生物多样性的形成
从原有的物种中形成一个新的物种，称为物种形成。

对于新的物种形成的机制有不同的假说，但基因突变、自然选择是两个基本的过程。

在物种形成过程中，地理隔离和生殖隔离起了十分关键的作用。

根据成种的区域，大致可以分为异域型、同域型和邻域型三种。

1.异域型
一个物种的多个种群生活在不同的空间范围内，由于地理隔绝
使这些种群之间的基因交流出现障碍，导致特定的种群积累着不同的遗传变异并逐渐形成各自特有的基因库，最终与原种群产生生殖隔离，形成新的物种。

2.同域型
生活在同一区域内的物种，由于资源的限制和种群内部的激烈竞争，导致生态位出现分化。

占据不同生态位的群体出现基因交流的障碍，通过生殖隔离而形成新的物种。

3.邻域型
有些物种的分布区很广但扩散能力较差，在其分布区的边缘地带的一些种群，由于栖息地环境的差别而形成基因交流的阻碍，逐渐建立起自己独特的基因库，并形成生殖隔离，最终形成了新的物种。

今天。

高中生物涉及的“多样性”（详细版）1、细胞多样性成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种。

在同一个由多细胞构成的生物体内，由于细胞结构和功能的分化，构成生物体的细胞也呈现多样性。

用显微镜观察的几种细胞具有不同的形态和结构，这就反映了细胞的多样性。

细胞的多样性和统一性：组成生物体的细胞多种多样，但是所有细胞都具有共同的基本结构。

细胞学说的建立过程：1543年，比利时的维萨里发表了《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。

法国的比夏认为器官由组织组成。

1665年，英国科学家虎克用显微镜观察了植物木栓组织，看到了死亡的细胞，并命名。

荷兰人列文虎克和意大利的马尔比基分别用显微镜观察了多种细胞。

1838年，德国植物学家施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位。

1839年，德国动物学家施旺结合施莱登的观点，建立了细胞学说。

1858年，德国的魏尔肖提出：细胞通过分裂产生新细胞。

2、蛋白质多样性蛋白质：细胞内含量最多的有机物。

其组成单位是氨基酸，约有20种，８种必需氨基酸（甲缬赖异苯亮色苏）和12种非必需氨基酸。

组成蛋白质的氨基酸的特点是：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

组成蛋白质分子结构具有多样性（原因是组成蛋白质分子的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多端，由氨基酸形成的肽链的空间结构千差万别），导致功能也具有多样性（构成细胞和生物体的重要物质，催化作用，运输作用，调节作用，免疫作用）。

蛋白质多样性是生物多样性的直接原因。

蛋白质是由肽链构成的，具有一定的空间立体结构，多肽具有一定的功能，但多肽不是蛋白质。

关于蛋白质结构多样性的原因，理解时比较困难，可以通过分析"歌曲"的谱写情况（7个基本的音符可以谱写出无数的歌曲）来帮助理解。

尽管构成蛋白质的氨基酸种类约20种，但是由于组成每种蛋白质分子的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多端，由氨基酸形成多肽的空间结构千差万别，这就决定了蛋白质分子结构的多样性。

⽣物多样性的定义20世纪后叶⽣命科学各领域取得了巨⼤的进展，特别是分⼦⽣物学的突破性成就，使⽣命科学在⾃然科学中的位⼦起了⾰命性的变化，很多科学家认为在未来的⾃然科学中⽣物科学将成为带头学科，甚⾄预⾔本世纪是⽣物学的世纪。

从事⽣命科学研究的专业⼈员也越来越多，例如，在美国近年统计48万博⼠学位获得者中从事⽣命科学的占51％。

在⽣物科学诸多的分⽀中，保护⽣物多样性是当前⽣物科学最紧迫的任务之⼀，也是全球⽣物学界共同关⼼的焦点问题之⼀。

据可靠的数据说明每天约有100多种⽣物在地球上绝灭，很多⽣物在没有被⼈类认识以前就消亡了，这对⼈类⽆疑是⼀种悲哀和灾难。

保护⽣物多样性的⾏动势在必⾏、迫在眉睫。

⽣物多样性(biodiversity)是近年来国外最为流⾏的⼀个词汇。

由于⾃然资源的合理利⽤和⽣态环境的保护是⼈类实现可持续发展的基础，因此⽣物多样性的研究和保护已经成为世界各国普遍重视的⼀个问题。

现在⽆论是联合国还是世界各国政府每年都投⼊⼤量的⼈⼒和资⾦开展⽣物多样性的研究与保护⼯作，⼀些⾮政府组织也积极⽀持和参与全球性的⽣物多样性的保护⼯作。

例如：联合国和世界银⾏共同成⽴的Global Environment Facility每年⽀出数亿美元⽀持⽣物多样性的保护。

美国MacArthur Foundation1992年花了$17millions⽀持⽣物多样性的保护。

1992年，联合国环境与发展⼤会在巴西的⾥约热卢举⾏，世界许多国家都派出代表团参加会议。

我国领导⼈也参加了这次盛会。

在这次⼤会上，通过了"⽣物多样性公约"，标志着世界围的⾃然保护⼯作进⼊到了⼀个新的阶段，即从以往对珍稀濒危物种的保护转⼊到了对⽣物多样性的保护。

⼀、什么是⽣物多样性？1. ⽣物多样性概念的提出20世纪以来，随着世界⼈⼝的持续增长和⼈类活动围与强度的不断增加，⼈类社会遭遇到⼀系列前所未有的环境问题，⾯临着⼈⼝、资源、环境、粮⾷和能源等5⼤危机。

地球上生物多样性变化的原因及趋势摘要：生物多样性是地球生态系统的重要组成部分，然而，由于人类活动的不断扩张，地球上的生物多样性正面临着巨大的压力。

本文将探讨导致生物多样性变化的主要原因，并分析未来的发展趋势。

一、人类活动对生物多样性的影响生态学家普遍认为，人类活动是当前生物多样性减少的主要原因之一。

以下是几个主要方面的影响：1. 生境破坏：大规模的森林砍伐、湿地的填埋、草地的转化以及城市扩张等活动导致了许多生物栖息地的破坏和丧失。

这些栖息地的丧失使得许多物种失去了合适的生存环境。

2. 物种入侵：人类活动导致了生物种群的大规模转移，使得原本不应存在的物种被引入到新的生态系统中。

这些入侵物种通常具有较强的竞争力，会对原有物种的生存造成威胁。

3. 过度捕捞和猎杀：渔业和狩猎活动的不合理管理导致了许多物种的过度捕捞和猎杀，使其数量急剧减少。

一些已经濒临灭绝的物种如北极熊、塞浦路斯岩鹧鸪等正面临消失的危险。

4. 气候变化：全球变暖导致的气候变化对生物多样性产生了深远的影响。

许多物种的栖息地变得不再适宜，无法适应变化的气候条件，从而使得它们的分布范围减小或者消失。

二、生物多样性变化的趋势1. 物种灭绝：根据国际自然保护联盟的数据，每年有大约1万个物种灭绝。

随着人类活动的不断扩张，许多物种正面临灭绝的威胁，未来数十年内，物种灭绝的速度将极大加快。

2. 物种迁移：由于气候变化的影响，许多物种被迫迁徙寻找适宜的生存环境。

这种迁徙可能导致物种在某些地区数量减少，而在其他地区增加，可能会引发新的生态平衡变化。

3. 生态系统变化：生物多样性的变化会对生态系统的结构和功能产生深远影响。

生态系统的破坏和物种丧失可能导致食物链的破裂，生态平衡的破坏，进而影响到人类的生存和福祉。

三、保护生物多样性的重要性及措施1. 社会意识的提升：公众教育和意识增强是保护生物多样性的关键。

政府和非政府组织应当积极开展相关宣传活动，提高人们对生物多样性的认识和重视程度。

高一生物生态系统的稳定性和生态环境的保护试题答案及解析1.“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，主要说明了草原的 ( )A．恢复力稳定性较强B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱【答案】A【解析】题中诗句中体现了草原生态系统的抵抗力稳定性较差而恢复力稳定性较强，所以A正确。

【考点】本题考查生态系统稳定性的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

2.鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区，因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被——南亚热带季风常绿阔叶林，被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。

建立该自然保护区的主要目的是为了保护 ( )A．物种B．种群C．群落D．生态系统【答案】D【解析】据题意分析，建立该自然保护区的主要目的是为了保护生态系统，所以D正确。

【考点】本题考查自然保护区的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

3.生物多样性的根本原因是（）A．DNA具有多样性B．RNA具有多样性C．蛋白质具有多样性D．自然选择的结果【答案】B【解析】生物多样性的根本原因是DNA具有多样性，直接原因是蛋白质的多样性，A正确。

4.下列关于生物多样性的叙述中，正确的是A．生物多样性就是指物种多样性B．就地保护是保护生物多样性的有效措施之一C．外来物种入侵增加了本地生物多样性D．保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用【答案】B【解析】生物多样性是指基因多样性，物种多样性和生态系统多样性，故A错误。

就地保护是保护生物多样性最有效的措施，故B正确。

外来物种入侵可能会导致本地生物多样性减少，故C错误。

保护生物多样性不是禁止对生物资源的开发利用而是合理开发利用，故D错误。

【考点】本题考查生物多样性相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

5.下列有关生态系统稳定性和叙述，不正确的是A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能协调，可以提高生态系统稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了间接价值D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强【答案】D【解析】生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱，故本题错误选项为D。

初中生物知识点梳理之生物多样性面临的威胁及其原因
生物多样性面临的威胁及其原因
生物多样性面临威胁是各种因素综合作用的结果。

人口的快速增长、人们向自然环境索取的资源越来越多，是生物多样性面临威胁的根本原因。

生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：
(1)栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因。

(2)掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀。

(3)环境污染。

(4)外来生物入侵。

物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加快了物种灭绝的速度。

物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失，将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，且造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。

高二生物生物的进化试题1.根据达尔文的进化学说，长颈鹿的颈和腿之所以特别长，是由于（）A．为了摄食树叶，颈和腿不断伸长，代代相传，愈伸愈长B．长颈、长腿者比短颈、短腿者有较佳的生存机会C．长颈、长腿者影响了遗传基因D．基因控制的性状在表达时受到环境的影响【答案】B【解析】A是拉马克的获得性遗传学说，A错。

达尔文认为在高树环境，长颈、长腿者比短颈、短腿者有较佳的生存机会，B正确。

长颈、长腿者不会影响了遗传基因，C错。

长颈、长腿是原来就存在的性状，不是环境改变才出现的，D错。

【考点】本题考查结合相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

2.生物多样性的物质基础根本是A．蛋白质的多样性B．DNA分子的多样性C．核酸的多样性D．核苷酸的多样性【答案】B【解析】生物多样性的根本原因是基因多样性，故B正确。

【考点】本题主要考查生物多样性的形成原因，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.某小岛上原有果蝇20 000只，其中基因型MM、Mm和mm的果蝇分别占15%、55%和30%。

若从岛外入侵了2 000只基因型为MM的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1中m的基因频率约是()A．43%B．48%C．52%D．57%【答案】C【解析】先算出亲代m的基因频率约为为52%，然后根据基因平衡定律，F1中m的基因频率也约为52%【考点】本题旨在考查基因频率的基本计算。

4.下列有关生物多样性的叙述正确的是A．基因重组可导致多种等位基因的产生，从而提高遗传多样性B．生物入侵可增加生物种类，从而提高生态系统的抵抗力稳定性C．森林能够涵养水源、调节气候等，这能体现生物多样性的直接价值D．就地保护可保护生物及其生境，是最有效的保护生物多样性的措施【答案】D【解析】基因突变可以产生新的等位基因，基因重组不能产生新的基因，故A错误；生物入侵可能造成本地生物的数量减少，甚至灭绝，影响生物多样性和生态系统的稳定性，故B错误；森林能够涵养水源、调节气候等，这属于生物多样性的间接价值，故C错误；就地保护的主要形式是建立自然保护区，保护生物及其生活的环境，这是保护生物多样性的最为有效的措施，故D正确。

1.我国自然保护地体系包括：国家公园、自然保护区、（）。

A、森林公园B、湿地公园C、地质公园D、自然公园2.在舟山海洋发现的鲎的保护类别属于（）。

A、国家一级保护动物B、国家二级保护动物C、珍稀濒危类3.生物多样性是人类生存和发展的基本条件之一，保护生物多样性的根本目的是为了保护（）。

A、基因的多样性B、生活方式的多样性C、生物种类的多样性D、生态系统的多样性4.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

”生物界如此多姿多彩的根本原因是（）。

A、自然环境的多样性B、外来物种的侵入C、基因的多样性D、生态系统的多样性5.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。

（）年，世界环境与发展大会上签署的《生物多样性保护公约》把生物多样性提到了与和平发展同等重要的地位。

A、1993B、1997C、1992D、19916.环境的污染，过度的采伐捕杀等导致地球上的生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓、下列有关生物多样性的说法不正确的是（）。

A、生物多样性有基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次B、宋诗“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢”体现了生物多样性的间接价值C、异常的气候也会造成生物多样性锐减D、坚持“可持续发展”和“合理利用”是对生物多样性最好的保护7.普陀海岛生物多样性调查中的植物新记录，老鸦瓣，（），郁金香属具鳞茎的多年生草本，鳞茎皮纸质，内面密被长柔毛。

A、报春花科B、荨麻科C、茜草科D、百合科8.蚯蚓、蝗虫、蟾蜍、蜥蜴是我们常见的几种动物，它们分别属于（）。

A、节肢动物，环节动物，爬行动物、两栖动物B、环节动物、节肢动物，两栖动物，爬行动物C、软体动物、节肢动物，扁形动物、两栖动物D、线形动物，环节动物、软体动物、爬行动物9.下列生活在海洋中的生物，属于鱼类的是（）。

A、海葵B、海蜇C、章鱼D、海马10《中国生物多样性保护战略与行动计划》（2011-2030年）已于（）经国务院常务会议第126次会议审议通过。

初三生物认识生物的多样性试题答案及解析1.生物多样性的实质是A．生态系统的多样性B．物种的多样性C．遗传的多样性D．生物资源的多样性【答案】C【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．故选：C【考点】此题考查的知识点是生物多样性实质．解答时可以从生物多样性的表现方面来分析．2.下列动物中，不属于我国特有珍稀动物的是A．扬子鳄B．黑猩猩C．中华鲟D．大熊猫【答案】B【解析】A、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一，它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征，所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”，我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀，错误，C、中华鲟是一种大型的溯河洄游性性鱼类，它们平时栖息在海中觅食成长，开始成熟的个体于7～8月间由海进入长江中上游产卵，在淡水栖息一年性腺逐渐发育，至翌年秋季，繁殖群体聚集于产卵场繁殖，产卵以后，雌性亲鱼很快即开始从长江回游到海洋，是我国特有的古老珍稀鱼类，世界现存鱼类中最原始的种类之一，远在公元前1千多年的周代，就把中华鲟称为王鲔鱼，中华鲟鼠=属硬骨鱼类鲟形目，鲟类最早出现于距今2亿3千万年前的早三叠世，一直延续至今，生活于我国长江流域，别处未见，真可谓“活化石”，错误，D、大熊猫是世界上最珍贵的哺乳动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”，大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，错误，故ACD都不符合题意；B、黑猩猩不是我国特有的物种，正确，符合题意；故选B。

初一生物生物的多样性及其保护试题答案及解析1.按照形态结构特点给下列生物分成两大类，正确的是：（）①牛②狼③蚂蚁④鱼⑤虾⑥小麦⑦白菜⑧海带⑨莲⑩荠菜A．①②③④⑤和⑥⑦⑧⑨⑩B．①⑥⑦和②③④⑤⑧⑨⑩C．①②④和③⑤⑥⑦⑧⑨⑩D．④⑤⑧⑨和①②③⑥⑦⑩【答案】A【解析】生物学家根据生物之间的相似程度，即根据生物体的形态结构特征把它们分为植物、动物和其他生物（细菌、真菌等）。

题干中的①②③④⑤属于动物；⑥⑦⑧⑨⑩属于植物。

故B、C、D错误， A正确，故选A。

【考点】生物的分类2.胎生和是哺乳动物特有的生殖发育特点。

【答案】哺乳【解析】哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。

胎生和哺乳是哺乳动物特有的特点，大大提高后代的成活率。

因此，胎生和哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点。

【考点】本题考查哺乳动物特有的特点。

3.生物家族的主要成员是：动物、、、、真菌。

【答案】植物细菌病毒【解析】生物的多样性能使自然界生机勃勃，主要包括物种多样性，遗传多样性和生态系统多样性。

其中物种多样性主要有植物、动物、细菌、真菌和病毒等。

因此，生物家族的主要成员是：动物、植物、细菌、病毒、真菌。

【考点】本题考查物种多样性。

4.下列措施中与保护鸟类多样性无关的是A．植树造林、减少污染B．让鸟肉走上餐桌C．挂人工鸟箱D．爱鸟周举办讲座【答案】B【解析】试题分析:大多数的鸟类是益鸟，它们能够捕食大量的农林害虫和害兽，在农业、林业和畜牧业生产中起重要作用，应大力加强保护鸟类。

同不良行为作斗争，做到不随意打鸟、看到别人打鸟类要制止，不掏鸟蛋等，让鸟类要好的繁殖环境；创造营巢或居住条件，如人工挂巢箱；设置饲养台；建立自然保护区；加强宣传教育，利用爱鸟类周加强知普及；加强绿化，减少污染，提供良好环境条件。

故选B。

【考点】本题考查鸟类的保护措施。

5.由于生存环境的复杂多样，动物呼吸的器官差异较大。

高中生物探索生物多样性的原因和意义生物多样性，即地球上各种生命的种类和变异程度，是我们珍贵的自然财富。

它包括从微观的细菌到宏大的树木，从昆虫到大型哺乳动物的广泛生物种类。

高中生物课程的一项重要任务就是帮助学生理解生物多样性的原因和意义。

本文将探讨高中生物学教学中探索生物多样性的原因和意义。

一、探索生物多样性的原因1. 生命起源的好奇心：人类自古以来就对生命的起源和多样性感到好奇。

通过研究生物多样性，我们能够更好地理解生命的起源和演化过程。

2. 生态平衡的需求：生物多样性对于生态平衡至关重要。

生态系统中的各种生物相互依存，它们之间的平衡关系维持着整个生态系统的稳定。

探索生物多样性有助于我们更好地了解这些平衡关系，从而有助于保护生态系统的健康。

3. 药物和生物技术研发的需求：生物多样性中的各种物种可能具有重要的药用价值和生物技术应用潜力。

通过探索生物多样性，我们可以发现新的药物和开展更多的生物研究。

二、探索生物多样性的意义1. 生态功能的保障：生物多样性是维持生态系统正常运转的基础。

各种生物在生态系统中扮演着不同的角色，从而保证了生态系统的稳定性和功能的正常发挥。

2. 自然界的美丽：生物多样性赋予了地球以丰富的色彩和美丽的风景。

美丽的花朵、各种形态各异的动物和植物使我们对自然的美感有了更深的体验。

3. 经济价值的支撑：生物多样性直接或间接地为人类提供着许多经济价值。

例如，各种植物为人类提供食物、药物和材料；各类动物为旅游业和生物技术开发带来巨大的经济效益。

综上所述，高中生物课程中探索生物多样性的原因和意义多种多样。

通过了解生物多样性的原因和意义，学生可以更好地认识到生物多样性的重要性，并且在未来的生活和工作中更好地保护和利用生物多样性资源。

作为教师和学生，我们应该共同努力，推动生物多样性的研究和保护工作，为实现可持续发展做出贡献。

多样性的原因及其对生态系统的作用生态系统是自然界中相互作用的有机整体，它包括自然环境和生物。

生物的多样性是生态系统的一个基本特征，也是生态系统稳定性的重要保障。

在生态系统中，各种生物之间互相依存，相互作用，形成了复杂的生态链。

其多样性能够促进生态系统的稳定性，促进生态系统的再生产和增长，保护生态系统免受损坏。

为了更好的理解多样性的原因及其对生态系统的作用，我们必须从以下几个方面进行分析。

一、多样性的原因1.适应性选择近几十年来，虽然人类在环境的改变中造成了很多损害，但自然界已经有了趋异的优势，也就是适应性选择。

这种适应性选择是弱势物种适应环境的最基本方法。

在适应性选择中，生物体会适应不同的环境，形成了不同的形态、生存策略和行为，这样就形成了不同的种类，进而促进了多样性。

2.物种扩散生物的活动使得它们花费大量的精力和时间扩散到不同的地区，这就促进了物种扩散。

物种扩散通常发生在生态系统的边缘地区，然后慢慢扩大。

3.随机漂变生物种群中的个体总是有一定的变异性，因此随机漂变也能够促进多样性。

随机漂变指的是个体数量和基因频率因偶然的原因而变化的过程。

4.物种交错生态系统中，不同的生物种类之间有许多重叠点。

生物种群之间的交错锁定使生态系统积极地适应了途中的适应性制约。

”拼接”合适的生态阶段，以形成更大、更重要的生态系统。

二、多样性的作用1.生态系统的稳定性生物多样性是生态系统稳定性的重要保障之一，生态系统的稳定性能够使生态系统在不同的环境条件下保持稳定，从而保障生态系统的再生产和增长。

2.保持生态系统的完整性生物多样性还有一个重要的作用是保持生态系统的完整性。

生态系统中的每个物种都是一个独特的组成部分，都有许多重要的作用。

因此，如果我们破坏了一个生物群落的生态系统，就会对以后的生态系统产生不利影响。

3.促进生态系统可持续发展从环境保护和环境可持续发展的角度来看，生物多样性对于生态系统的长期保护和再生产具有重要的意义，因为它能够促进生态系统成为可持续的生态系统，避免生态系统的不可持续性。

重视生物多样性保护的原因是什么在我们生活的这个蓝色星球上，生物多样性是大自然赋予我们最宝贵的财富之一。

从广袤的森林到辽阔的海洋，从巍峨的山脉到无垠的草原，无数的生物物种共同构成了一个五彩斑斓、充满生机与活力的世界。

然而，在当今时代，生物多样性面临着前所未有的威胁，我们也越来越深刻地认识到重视生物多样性保护的紧迫性和重要性。

那么，为什么我们要如此重视生物多样性保护呢？首先，生物多样性为我们提供了丰富的生态服务。

森林中的树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，调节气候。

湿地可以过滤和净化水源，防止洪水泛滥，为许多动植物提供栖息地。

这些生态系统的服务对于维持地球的生态平衡和人类的生存至关重要。

如果生物多样性遭到破坏，这些生态服务功能将会受到损害，直接影响到人类的生活质量和健康。

比如，森林的减少会导致空气质量下降，增加呼吸道疾病的风险；湿地的破坏会加剧洪水灾害，威胁到人们的生命和财产安全。

其次，生物多样性是粮食安全的重要保障。

地球上的许多农作物和家畜都是在长期的进化过程中，从野生的物种中驯化而来的。

野生的植物和动物物种蕴含着丰富的基因资源，这些基因可以帮助我们培育出更具抗病虫害能力、更高产、更适应不同环境的农作物和家畜品种。

例如，科学家们通过对野生水稻基因的研究，成功地培育出了高产的杂交水稻品种，解决了数以亿计人口的吃饭问题。

如果生物多样性减少，这些宝贵的基因资源将会丢失，我们未来应对粮食短缺和农业挑战的能力将会受到极大的限制。

再者，生物多样性对于医药产业的发展具有不可替代的价值。

许多药物的研发都依赖于生物资源。

从传统的草药到现代的化学合成药物，很多都是从植物、动物或微生物中提取的有效成分。

比如，青蒿素是从青蒿中提取出来的，用于治疗疟疾，挽救了无数生命。

红豆杉中的紫杉醇具有抗癌活性，对癌症治疗有着重要意义。

随着科学技术的不断进步，越来越多的生物活性物质被发现和应用于医药领域。

如果生物多样性遭到破坏，许多潜在的药物资源可能还未被发现就已经消失，这将对人类健康和医学的发展造成巨大的损失。

几个的原因
1、蛋白质（生物性状）多样性的根本原因：DNA（基因或遗传物质）的多样性
2、同一个体蛋白质结构不同的根本原因：mRNA不同
3、蛋白质结构不同的直接原因：组成不同蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构不同
4、同一个体不同结构功能不同的原因：蛋白质结构不同
DNA—蛋白质—性状的关系
DNA的多样性根本原因
决定
蛋白质的多样性直接原因/物质基础
导致
生物界的多样性表现形式
5、生物多样性的直接原因：蛋白质的多样性
6、生物多样性的根本原因：基因（或遗传物质）的多样性
7、生物多样性形成的原因：共同进化
8、DNA分子多样性的原因：碱基（脱氧核苷酸）的排列顺序不同
1。