只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中点一点地建构自己,形成人们 所说的“我的人生”。
阅读教材第114页“探究与分享”,思考问题？
几位志愿者参加志愿活动的初衷不同,对志愿活动的理解也不一致。这启示我们, 不同的人对于人生的意义有着不同的理解,人生的意义需要每个人去发掘
将个人追求建立在人类共同需要的基础之上，这样的一生是值得的。
二、发现我的生命：
1、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
阅读教材第113页“探究与分享”,思考问题： ①这些经历对你的生命有怎样的意义? ②与同学分享生命故事,在这些不同的生命故事中,你想到了什么？ 探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自 己的生活,选择自己的人生道路。
一个人的生命是可宝贵的，但是一代的真理更可宝贵，生命牺牲了而真理昭然于天下， 这死是值得的。——鲁 迅
怎样的一生是值得的?能够活出 自己的人生,自食其力,实现自我 价值,这样的一生是值得的;当别 人需要帮助时,付出自己的爱心, 无论大小,自愿承担责任,这样的 一生是值得的。
所谓全球性问题，是指当代国际社会面临的超越国家 和地区的界限，关系到整个人类生存与发展的严峻问 题，诸如:战争与和平、南北关系、生态失衡、环境污 染、人口爆炸、资源短缺、国际恐怖主义、跨国犯罪 和信仰危机等。
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一课时 感受生命的意义
一、生命的追向 1、人为什么活着
金钱
权利
养育下一代
学习 美食
爱情
为了学习,为了养育后代,为了帮助他人……人们 的回答也许各不相同。对于有些人来说,生活本身
的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满 意的答案了。但是,对有些人而言,是为了让生命 有意义,他们认为探索这个问题是有必要的。
