第二单元本单元以“学贵有疑”为主题，包含了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及“习作：小小‘动物园’”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。
本单元所选的四篇文章，就是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。
本单元的习作的主题是“小小‘动物园’”，写写家人和某种动物的相似之处，在叙述中要融入自己的感情。
“语文园地”可以通过观察来识记生字，可以通过背诵等方式积累名言警句。
5一个豆荚里的五粒豆教学目标：1.认读“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。
正确、流利地朗读课文。
2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
分角色朗读课文，体会童话的魅力。
3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。
学习根据课文内容提出问题的方法。
重点1.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
2.分角色朗读课文，体会童话的魅力。
帮助学生树立正确的人生观和价值观。
难点在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。
学习根据课文内容提出问题的方法。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识10个生字，会写12个字，把握重点词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
教学过程:一、激趣导入，激发兴趣1.同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。
师：每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。
（板书：一个豆荚里的五粒豆）2.全班交流作者的资料。
课件出示：安徒生（1805—1875）：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
设计这个环节，在激发学生学习兴趣的同时，也检验了学生的预习情况。
通过交流作者的有关资料来检验学生的概括能力。
二、交流预习，识字读文1.课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的字。
课件出示：会认字：豌按僵预揭啪苔囚框溢会写字：豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾教师指导：“僵”读“jiānɡ”，“囚”读“qiú”，这两个字注音的时候要注意，不要写错。
“愉”右边第三笔短横不要写漏。
2.学习一篇课文，理解词语是很重要的。
下面请大家交流一下自己理解了哪些词语的意思，是通过什么方式理解的。
生交流词语的意思，并说出理解词语的方法。
师：我们要理解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人请教等。
3.指名读课文，注意正音。
三、反复诵读，整体感知1.再读课文，做到正确、流利。
生读课文，做到正确、流利。
师及时作出评价。
2.角色体验。
先默读课文，用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言及内心活动。
然后分角色朗读课文。
朗读完后，教师要及时作出评价。
3.再读课文，思考问题。
课件出示：深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？生读课文，解决问题，并在全班交流，师总结。
课件出示：第一粒豌豆：飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了第二粒豌豆：直接飞进太阳里去——落到了水沟里第三、四粒豌豆：到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了第五粒豌豆：该怎么样就怎么样——带来生命的曙光第2课时课时目标1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2.学会根据内容提出问题。
重点1.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
2.分角色朗读课文，体会童话的魅力。
帮助学生树立正确的人生观和价值观。
难点在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。
学习根据课文内容提出问题的方法。
一、复习导入，引发探究问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。
课件出示问题，学生回答。
课件出示：1.五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？2.你最喜欢哪粒豌豆？为什么？设计意图：让学生回顾上节课的内容，有利于重新把握课文内容，为接下来的深入剖析做准备。
二、精读感悟，深入剖析1.默读第13～17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。
课件出示：第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。
当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。
2.再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。
课件出示：第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？（1）生读相关段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。
师巡回指导。
（2）教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相关语句，规范订正表格中填写的内容。
3.读到这里，同学们有什么感受呢？请大家结合前面四粒豆的结局说一说。
（1）教师引导学生读相关段落，并思考问题。
（2）师点名学生回答，相机点拨引导。
课件出示：总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。
生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。
4.作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？生各抒己见。
师总结：交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。
（板书：生命的意义和价值）三、总结全文，感悟写法课件出示：1.读了这篇文章，你有什么看法？2.课文在写法上有什么值得我们学习的地方？引导学生认识到生命的意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
引导学生从语言描写和心理描写两方面体会人物的特点。
四、拓展延伸想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？生自由发挥想象，各抒己见。
五、布置作业六、板书设计：教学反思：6夜间飞行的秘密教学目标：1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字。
能正确读写“蚊子、即使”等词语。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
3.激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
难点引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
教学课时2课时第1课时课时目标1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字。
能正确读写“蚊子、即使”等词语，掌握“系”这个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.深度体会蝙蝠超强的飞行能力。
教学过程一、激趣导入，激发兴趣1.我们在预习的时候，搜集了有关蝙蝠和雷达的资料，请同学们说一说留给你印象最深的一点是什么。
学生交流搜集的资料，谈自己的了解。
课件出示：蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
主要靠本身发出的超声波来引导飞行。
课件出示：雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。
主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。
目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。
广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。
2.读了课题，同学们肯定会有疑问：是什么东西在夜间飞行呢? 夜间飞行到底有什么秘密呢? 下面就让我们走进课文去看一看吧。
（板书：夜间飞行的秘密）二、交流预习，读文识字1.请同学们大声地朗读课文，在读课文的过程中，圈出本课的生字，读准生字的字音。
学生自由读课文，圈出文中的生字。
2.课件出示本课生字，教师指导读写生字。
课件出示：会认字：蝙蝠即锐系铛绳证障碍荧屏会写字：蚊即科横竖绳系蝇证研究达驾驶（1）教师重点指导易混字、易错字。
如：“即”字书写的时候要注意观察字形，左边上面不要多写一点；“究”字是上下结构，下面是“九”，写的时候要和“挖”的右半部分区分开来；“驶”右边是“史”，不要写成“吏”。
（2）认识多音字“系”：系鞋带（ｊì）；系列（ｘì）。
（3）小组成员之间互相交流生字的写法，互相听写几个生字，并互相订正。
3.默读课文，想想这篇课文的主要内容是什么，用简洁的语言概括。
（1）生读课文，并尝试概括主要内容。
师指导：要想概括课文的主要内容，我们可以先看课文题目，再根据题目去找蝙蝠和雷达之间的关系。
在找它们之间的关系时，我们可以找文中的重点句子，通过对重点句子的改写，我们就可以概括主要内容了。
（2）请同学们找出重点句子。
（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
）（3）通过对这个句子进行改写，我们就能概括出课文的主要内容了。
谁来说一说？生改写句子，并交流自己的答案，师总结。
主要内容：科学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。
这个环节层层深入，先从字词入手，然后通过多种形式读课文，了解课文内容，并概括文章主要意思，为下节课的学习奠定了基础。
第2课时课时目标1.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生对科普文章的阅读兴趣。
3.尝试从不同角度提出问题的方法。
重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
难点引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
一、复习导入1.听写生字词，学生对照课件出示的词语自行订正。
课件出示：蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究雷达显示驾驶员2.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？指名学生回答。
3.大家都了解了课文的主要内容，下面我们就来仔细品读这篇文章吧。
二、精读文章，仔细品味探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因。
（1）课件出示问题，学生根据问题读相关段落。
课件出示：为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班汇报。
预设：先把蝙蝠眼睛蒙上做实验，发现蝙蝠能在夜间安全飞行和眼睛无关。
再分别把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜间飞行出现了状况。
（2）我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。
那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？（课件出示表格，根据学生的回答依次出示答案）课件出示：科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。
