人教版四年级上册语文《猫》教案三篇

人教版四年级上册语文《猫》教案三篇

1、能准确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。

2、理解猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。

3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

重点难点：

1、理解猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。

2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

教学过程：

一．导入新课

1.联系生活实际，导入新课

同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你仔

细观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很

兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了

一篇文章呢。这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。（板

书课题）请同学们齐读课题。

2.理解作者老舍先生

课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理

的关于老舍的资料，让我们更好的理解一下他？（生答）

二．初读课文，整体把握

1.根据预习要求，初读课文

在理解老舍之后，我们进入课文的学习。下面请同学们根据预习

提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读？（读

自学提示）

2.小组汇报交流

三．精读课文，逐段分析

1.学习第1自然段

（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你

读到这个句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢？

（2）这个段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出

示幻灯片分别分析）

猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同

的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。

（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，能够看出猫的性

格的确古怪。

（4）分析语句修辞手法

其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本

谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。但是作者为什么这么写呢？他使用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？

2.学习第2自然段

课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。

（生读）

高兴时，叫唤“丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端”，

不高兴时“一声不出”，这些句子也使用了什么修辞手法，表现出作

者怎样的感情？猫的高兴与不高兴，也让我们看到“猫的性格实在有

些古怪”

3.学习第3自然段

第三自然段写的什么呢？（生答）这也表现出“猫的性格有些古怪”

小结：作者在写作时，有详有略，写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细，因为作者爱猫，就把猫

的长处写得详细。

4.学习第4,5自然段

下面我们来看第二大段，默读课文，找一找：哪些词语本来是用

在小朋友身上，现在却用到小猫身上了。（生答）从这里我们能看出，作者喜欢大猫，更喜欢刚满月的小猫。

四、拓展练习

1．过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课

文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情

2.猫的身上有很多学问，老师这里搜集了一项，猫的胡须能够测

量鼠洞的大小，当它的胡须左右两侧都碰不到洞口壁时，猫便跑进去

捉老鼠，若胡须碰壁，它便在洞口等待老鼠出来。这是不是很有趣，

猫身上的学问，你还知道哪些呢？(生根据课下搜集的资料，汇报交流)

篇二

三维目标

（一）知识与水平：学习本课生字词；有感情朗读课文；学习作

者写作方法。

（二）过程与方法：通过自读交流合作等方法，引导学生理解课

文内容。学习课文写作方法。

（三）情感态度与价值观：通过课文的学习培养学生的爱心及细心。

教学重点：理解课文内容，学习有感情朗读课文。

教学难点：学习作者的写作方法。

教学准备：教学用课件

一）导入：同学们，在我们生活的环境中有很多小动物，请问你喜欢哪一种，说说为什么。作家老舍先生也很喜欢小动物，我们今天学习的这个篇文章《猫》就是他的经典之作。板书课题，介绍作者。（出示课件）

二）欣赏课文1.初读课文，读准字音，读通句子。2.认读本课生字词。3.指名分段读课文，纠正字音。

三）理顺课文脉络

1.（课件出示）：浏览课文，想一想课文写了什么时候的猫，，分别有什么特点。生汇报，教师板书：大猫（1-3自然段），古怪；小猫（四自然段）淘气。

2.什么是“古怪”？

四）欣赏课文

（一）学习课文1-3自然段。

1.（投影出示）：读这个部分，边读边画出描写猫性情古怪的句子。

2.学生自读课文，勾画句子。

3.汇报交流。（体会猫的古怪特点）

（1）老实、贪玩、尽职；

（2）高兴、不高兴；

（3）胆小、勇敢（2）出示句子，抓词体会。（３）用“既．．．．．．又．．．．．．”说一句话，进一步体会猫的古怪

性格。

（４）感情朗读。

（二）学习课文第4自然段

1.读这个段，画出描写小猫淘气的句子。

2.汇报

五）交流文章写作方法想一想，课文是怎样把猫写得活灵活现的？

1.学生交流，讨论.

2.汇报

3.师总结本文大篇幅采取拟人手法来写的。而且每部分的开头都

有总起句。

六）仿写一段话。小狗真调皮。小兔真可爱。

七）小结老舍先生之所以能将课文写得生动，这源于他对生活的

仔细观察和体会。生活中，让我们也来做一个细心的孩子吧，因为优

秀作品往往来自于生活。

八）板书

１５猫

老实贪玩尽职

大猫（古怪）高兴不高兴胆小勇敢

小猫（淘气）不停玩耍摔枝折花落

篇三

教学目标