小学三年级语文下册孩子阅读能力提高训练题(含答案)

（一）《掰玉米》一天,我和爷爷下地去掰玉米。

到了地头,只见太阳露出红得可爱的半 边脸。

我放下车子,朝玉米地里看去,啊,玉米长得真好：一个个玉米棒 子都打扮得像活泼可爱的胖娃娃似的。

它们脱去了绿袄 ,换上了黄色 的锦袍,还争先恐后地探出那金黄的小脑袋来,仿佛在向着我笑呢。

我迫不及待地背了个篓子下到地里,照爷爷做的那样,先把玉米秆上的 叶子向下压一压 ,再用左手把住玉米秆子 ,右手紧抓玉米棒子 ,使劲一 拽,“咔嚓”一声,便掰了一个下来。

掰了不多会儿,背上的篓子就满了。

谁知这时我的身子向左倾了一下, 篓子里的玉米棒子掉下了几个。

我弯着腰拾起了这个 ,背上又掉下了 那个,只得放下萎子去捡。

爷爷见了大笑说:“看你,干这点活儿还不利 索。

”我说:“人家还是小孩嘛,以后长大了,一定能赶上你!”说完,我 忍不住笑了,爷爷更是笑得合不拢嘴。

提升练习1.给下面加粗的字注音。

掰玉米( 篓子( )绿袄())) 使劲一拽( )向左倾() 利索(2.根据意思写词语。

(1)都争着向前,唯恐落后。

(2)很着急不能等待3.比一比,组成词语。

嚓（）擦（）笼（）宠（）秆（）杆（）棒（）捧（）( ) ( )4.在下面的横线上写出本文的一个比喻句。

______________________________5.写出“我”掰玉米的动词。

______________________________（二）《桃花的叹息》山脚下有片桃树。

桃花盛开时,红得像火,艳得像霞。

人们走过,情不自禁地赞叹:“啊,多美的桃花呀!”这时,有一朵小小的桃花,在人们的赞美声中,自我陶醉着。

蜜蜂飞来,想为它采蜜。

它摇晃着身子说:“走开,走开!快去,快去!别碰坏我美丽的花裙!”蝴蝶飞来,想替它传粉。

它高傲地说:“快走,快走!别打搅我的美梦!”就这样,当别的桃花变成鲜美可口的桃子时,它却( )枯萎了,它挂在树枝上( )哭了。

慈祥的风伯伯恰巧经过，（）问道:“孩子,你怎么哭了呀？”枯了的桃花( )叹息道:“唉!当我还是蓓蕾时,就憧憬着我将是一朵鲜花;当我已经枯萎,又怀念着我曾是一朵鲜花。

部编版小学语文三年级下册现代文阅读能力提升卷（二）-（含答案）现代文阅读能力提升卷（二）-小学语文三年级下册部编版课外阅读。

庐山的云雾庐山的景色十分秀丽。

那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它添了几分神秘的色彩。

在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

1．作者抓住了庐山云雾____________和____________两个特点来介绍。

2．第2自然段介绍了______________、______________、______________、____________的四种形态的云雾，它们分别像____________、__________、__________、__________。

3．庐山的云雾还会发生哪些变化？发挥想象，仿照第3自然段的句式写一写。

_______________________________________________________。

课外阅读。

和花朵说的悄悄话万花溪绕着我们的村子，流着，流着。

它是点苍山的一条溪流。

它的溪水里，永远飘载着好看的花瓣。

溪水是香的，甜的，冰凉的。

当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔已经开满了鲜花。

这时候，我最喜欢提着小花篮，来到溪畔。

闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花朵们说悄悄话。

你好，山茶花！你说你的小脸，是在那个下霜的夜里冻红的吗？还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了？山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！你好，马缨（yīnɡ）花！你好，含笑花！哟，杜鹃花、叶上花、金银花、龙胆花、太阳花、地丁花、猫脸花、蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们！你们有什么喜事？你们为什么这么喜气洋洋？哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。

三年级下册语⽂试题-第⼀单元阅读能⼒专项训练《故乡的芦苇（节选）》（含答案）部编语⽂三年级下册第⼀单元阅读能⼒专项训练《故乡的芦苇(节选)》故乡的芦苇(节选) 樊发稼①多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇⼀⼀就是那些看来似乎很不起眼的、朴实⽆华的芦苇。

⼀⽚⽚，⼀簇簇，迎着轻风，摇曳(yè)着修长的碧⽟似的秀枝，远看犹如⼀朵朵绿⾊的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添⼏分恬(tián)静和飘逸。

②⼏乎所有的河沟、⼩湖、池塘，都被绿⾊的芦苇掩映着。

③每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从寒意还未散尽的泥⼟⾥探出尖尖的靛(diàn)青⾊的脑袋。

它长得很快，要不了多少⽇⼦，它就可以长到⼏尺⾼，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶⼦。

④到这时候，我和⼩伙伴们最喜欢摘⼀⽚芦叶，熟练地卷成⼩⼩的哨(shào)⼦，放在嘴边，吹出各种悦⽿的乐⾳。

孩⼦们为这美妙的⾳乐所陶醉，在亮晶晶的⼩河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，_A_，_B_⑤我们还喜欢⽤芦叶折成绿⾊的芦叶船。

⼿巧的伙伴，还会从旧⽕柴盒上剪下⼩⽚⽚当成舵(duò)，安在⼩船的尾部，还⽤⾹烟盒⾥的锡(xī)纸做成⼩⼩的银⾊的帆叶。

我们个个光着⼩脚丫，伏在河滩上，⼩⼼翼翼地把各⾃的⼩船移到⽔⾯上。

“开船嘐！开船啰！”于是，在⼀⽚欢呼雀跃声中，绿⾊的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流⽽去……⑥在那星⽉交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。

纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，⾝上裹着两⽚薄薄的玻璃纸似的⽻翼。

我们把捉到的纺织娘⼩⼼地放进⼩⽵笼⼦⾥，怕它们饿，就塞进⼏朵⾦红⾊的南⽠花，然后将笼⼦挂在蚊帐架上，任纺织娘⽤好听的歌声伴我们进⼊甜蜜的梦乡……⑦啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我⼀直对你怀有⼀种特殊的亲切之感。

每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆中。

答题步骤第⼀步：联系上下⽂理解句⼦的意思。

（一）《海上歌声》1920 年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁。

船沉了,落水的人拼命挣扎,等待着救生船。

过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。

马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了。

突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。

不久,马金纳看到,在雾气笼罩的海面上,几个妇女正抱着一根原木游着,一个不满10 岁的小姑娘在她们中间,正在高声唱歌。

她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方,远处的人们像马金纳一样聚拢过来。

终于,一艘小艇追寻着歌声驶来啦□马金纳□小姑娘□所有游过来的人都得救了□大家从内心感谢这位小姑娘,是她,用自己的歌声,给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家。

提升练习1.联系上下文解释词语筋疲力尽:隐隐约约:2.在文中的□内加上适当的标点符号。

3.为什么海面上传来的歌声是“隐隐约约”和“断断续续”的? ————————————————4.这位唱歌的小姑娘用自己的,给人们增添了和,并使大家最终获救。

（二）《台湾的蝴蝶谷》祖国的宝岛台湾气候溫暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多,山谷也多。

每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景色非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撤了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

这些可爱的小精灵翩翩起舞,多么像在欢迎前来参观的客人呀!提升练习1.根据意思从文中找出相应的词语。

(1)植物生长得多而茁壮。

（）(2)形容轻快地跳舞。

（）2.为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?3.第 3 自然段是围绕那句话写的？4.用“~~~~~~”画出文中的一个比喻句。

部编版语文三年级下册现代文阅读能力拓展卷（一）（含解析）现代文阅读能力拓展卷（一）-小学语文三年级下册部编版一、现代文阅读快乐阅读。

亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。

戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。

生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。

“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。

“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。

“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。

“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。

”小螃蟹说出了他的担忧。

“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。

你看，小兔走路（AABB式）____________ ，鸭子走路（AABB 式）____________ ，花猫走路（ABB式）____________ ，我走路（ABB 式）____________ ……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。

“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！1．动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。

2．小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？__________________________________________________________________ ____3．对短文最后一段理解正确的是（）A．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看。

B．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。

C．把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。

【10篇】新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读，完成练习。

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

--选自《肥皂泡》（1）“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?（2）读这段话时,要用（）的语气。

A. 慷慨激昂B. 快乐骄傲C. 恋恋不舍（3）用横线在文中画出作者想象的部分。

（4）根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?我心里充满了快乐、骄傲与希望。

快乐:________骄傲:________希望:________（5）假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?【答案】（1）排比，用来加强句子语气。

（2）B（3）借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。

；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。

；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望。

（5）略【解析】【分析】（1）连用三个以上（那么……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

（2）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。

了解常用的朗读句子的语气，然后结合语境来分析。

（3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

部编版小学语文三年级下册期中课内阅读能力拓展卷-（含答案）期中课内阅读能力拓展卷-小学语文三年级下册部编版课内阅读。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

1．这段话主要写了________（季节）的景色，是抓住了_______、_______、_______、_______、_______、_______以及________等景物来进行描写的。

2．“像赶集似的聚拢来”使用的修辞手法是________和________，写出了春天____________的特点。

3．春天还有哪些景物？我能想象“像赶集似的聚拢来”的景象写一写。

__________________________________________________________________ _。

4．用“”画出描写小燕子的句子。

读《荷花》片段，按要求做题。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨（g ūgǔ）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……5．用“√”画出文中加点字的正确读音。

6．用“”画出描写荷花姿态的语句。

最新三年级语文苏教版下册阅读理解辅导专项练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读能力我最棒。

骄傲的蚊子从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：“我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。

你说说看，你能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。

”夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹嘘(xū)接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶(ráo)投降(xiánɡ)了！蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。

可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。

在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：“我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太惨了！”1．照样子，写词语。

嗡嗡____________ ____________ ____________2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用“____”画出来。

3．读完故事后，你想对蚊子说些什么？__________________________________二、阅读下文，回答问题。

掌声在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．在文中找出下列词语的近义词。

猛烈（______）慢慢（______）2．“注视”是集中目光看的意思，请你至少再写四个表示看的词。

三年级语文课外阅读训练专题学校班级姓名1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。

下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。

（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。

（3分）3、画出第四自然段中的比喻句。

（3分）2. 夏季的小兴安岭夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。

早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。

……”1、这是一段写小兴安岭——————的景色。

2、这一段共有—————句话。

先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写—————。

3、这一段话有二个比喻句。

一句把————比作————，另一句把————比作———。

3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。

开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

（一）《小狗儿与大画家》不久前,美林因奔波于国内几个地方的雕塑设计施工现场,直没能很好地停歇过。

这天,他在家门口的饭店吃完饭回来时,刚登了两阶楼梯便突感胸口发闷,无法再动了,只好扶靠在墙边。

过了片刻,他感觉更加难受,伴之而来的是胸腔绞痛,慢慢身不由己地向地面滑落。

这时,一直跟随在他身边的小狗波波围着他乱转并狂叫不已。

它见主人已经支持不住了,便飞奔上四楼去找人。

门关着,它使劲地在门边向上蹿,想摁响安在门边上的一米多高的门铃。

当它发现这一切都是徒劳时,只能连连用变了调儿的叫声召唤屋内的人......众人被惊呆了,打开门跟着波波跑下楼去,将瘫倒在地的美林及时送进医院抢救。

经专家诊断,美林患了心血管堵塞,在接受了心脏搭桥手术后,才算捡回一条命。

提升练习1.写出下列词语的近义词.顷刻——（）支持——（）召唤——（）2.把下面的句子改写成被字句.众人把瘫倒在地的美林及时送进医院。

___________________________3.美林患了什么病?__________________________4.是谁救了美林一命?写出它救美林的动词.__________________________5.你认为波波是一条什么样的狗?__________________________（二）《荒地花生》寺门前有一片荒地,什么都不长,年年那么荒着。

没有谁把这块荒地当回事,没有人会想到它有什么用,更不相信它有朝一日会成为道风景。

但双目失明的心明大师没有把荒地当成荒地,在别人诵读经书时,他却摸着锄头垦荒。

一锄一锄整地,播下一粒粒花种。

日复一日,一有空就到这片地上忙碌,那些耳聪目明的人以为他有“病”。

然而,就在别人的讥笑中,心明大师撤播的花种发芽了,长了茎，绿了叶。

一夜春风,花蕾全部绽开,和尚们步出寺门一看,在美丽的花朵面前,全都呆了。

只有心明大师很平静,他是盲人,无论多美的花,他都无法看见。

他之所以把荒地变成花地,只是为了给别人看,让别人明白:在个盲人面前,其实没有荒地。

小学三年级语文阅读训练试题及答案由于语文阅读的重要性越来越受到家长和教师的关注，小学三年级语文阅读训练试题也越来越多样化和细化。

在这里，我将为大家提供几道小学三年级语文阅读训练试题及其答案，供大家参考。

【试题1】阅读下面的短文，完成问题。

小白兔每天都会吃萝卜。

一天，它决定去找更多的萝卜，于是它向森林深处探险。

回家的时候，小白兔发现自己迷路了，不知道回家的路怎么走。

于是，它想了一个办法：它把口袋里的一颗萝卜放在地上，接着一步一步地走着，每走一步，就用萝卜来标记一下。

最后它终于找到了回家的路。

问题：1.小白兔每天都吃什么？2.小白兔为什么要去深入森林？3.小白兔怎么才能找到回家的路？答案：1. 萝卜。

2. 找更多的萝卜。

3. 用萝卜标记路线。

【试题2】阅读下面的短文，完成问题。

小明有一个塑料玩具，它是一匹小马。

他非常喜欢它，经常把它带在身边。

一天，他突然发现他的小马头掉了，他很着急。

他试着用胶水粘起来，可是它还是不牢固。

后来，他想到了一个办法：他用小孔钻在玩具头上钻了几个洞，然后用线把头和身体结合在一起。

这样一来，小马的头就不会再掉下来了。

问题：1.小明的玩具是什么？2.小明发现什么问题？3.小明是怎么修理这个问题的？答案：1. 一匹小马。

2. 头掉了。

3. 钻了洞，用线缝合。

【试题3】阅读下面的短文，完成问题。

小鱼在水里游泳，突然它看见一只蜗牛在陆地上爬行。

小鱼想帮蜗牛，可是又不知道怎么办。

这时，小鸟飞过来，它看见了小鱼和蜗牛，就问小鱼：“你想帮助蜗牛吗？”小鱼点了点头，小鸟说：“那你先把蜗牛带到离海边近的地方，然后我会帮它继续前行的。

”问题：1.小鱼看见了谁？2.小鱼想帮助谁？3.小鸟对小鱼说了什么？答案：1. 一只蜗牛。

2. 蜗牛。

3. 先把蜗牛带到离海边近的地方，然后小鸟会帮助蜗牛继续前行。

小学三年级语文阅读训练试题不仅仅是为了检验孩子的阅读理解能力，更是为了培养孩子良好的阅读习惯和能力。

帮助孩子多读书，多读好书，可以让他们在阅读中不断提高自己的阅读能力，从而感受到阅读的乐趣。

部编版小学语文三年级下册现代文阅读能力拓展卷（二）-（含答案）现代文阅读能力拓展卷（二）-小学语文三年级下册部编版课外阅读。

夹竹桃（节选）在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。

我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。

我小的时候，天天都要从这下面走出走进。

红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。

火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。

我觉得十分有趣。

夹竹桃的妙处还不止如此。

我特别喜欢月光下的夹竹桃。

你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。

花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。

我想象它是地图，它居然就是地图了。

这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。

碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。

我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。

夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。

我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。

微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。

1．夹竹桃红色的花朵让“我”想到______，白色的花朵让“我”想到______。

两盆花开在一起，宛如__________，或__________，十分有趣。

2．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确的是（）A．体现了香气的浓烈。

B．表现出花香扑鼻而来的感觉。

C．生动地表现出浓烈的花香让人吓了一跳。

3．第______自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。

4．读画“__”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。

（）A．因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。

B．因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。

C．因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。

梁上的燕子①柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。

三年级（下）第二单元课外阅读提升题（一）（一）多变的狐狸很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。

野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。

所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。

野兔也总是以礼相答。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落．到了狐狸后面。

病好后，他就背．上书包去上学。

路上，他遇到了狐狸。

“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。

狐狸好像没听见，仍旧向前走。

怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。

哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。

野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。

又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。

这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

1.给文中加点的字选择读音。

“落”字应选择读音①luò②là③lào ④luō“背”字应选择读音①bèi②bēi2.给画“”的段落加标点。

3.用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。

第三段：第四段：4.文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么？（二）蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。

它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。

你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1.短文写了蜂鸟的三个特点是、、。

2.用“”画出文中打比方的句子，是把比作。

3.你喜欢蜂鸟吗？为什么？（三）太阳花我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。

太阳花的茎有红色的，有绿色的。

那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。

（一）《读唐诗》床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝。

相思的红豆，吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗像祖先，在向我诉说练一练1•选择加点字的正确读音并打“ V”。

白鹭（I CT必）边塞（s d i / s a i ）清泉（q in q i ng）祖先（zh u Z u）心窝（wu /w c）诉说（s u/ sh u）2•根据小诗内容的提示填空。

⑴“床前的月光” 让我想起李白《静夜思》中的一句诗：），疑是地上霜。

⑵“浮水的鹅” 让我想起骆宾王《咏鹅》中的诗句：（），红掌拨清波。

（3）“相思的红豆”让我想起王维的《相思》：红豆生南国，（）（4）“回乡的客”让我想起贺知章《回乡偶书》中的（）笑问客从何处来。

3•请默写一首你最喜欢的唐诗。

（二）《今天风真大》今天风真大啊！路旁的树木被风吹得摇摇摆摆，不时地发出鸣呜的声音。

大街上尘土飞扬，枯黄的落叶、碎纸，被风卷上天空，在灰暗的天空中飞扬。

行人几乎都闭着嘴，眯着眼，不少人用围巾把头包起来。

顶风骑车的人，就像自行车运动员比赛一样，弓着身，双脚吃力地向前二步一步地蹬着。

顺风骑车的人缩着头，两脚搭在车蹬上,毫不费力地飞向前去。

我走进学校来到教室里，看见窗台上、桌子上、椅子上全是尘土。

练一练1、“顶”的意思有：（）①人体或物体最高最上的部分；②用头或脚撞击；③对面迎着“顶风骑车”中“顶”的意思是______ （填序号）。

2、根据短文内容，找出表示动作的词语并填在下面的括号里（）嘴（）眼（）身（）头（）车3、从短文中摘录表示风大的词语。

4、短文围绕“ _____________ ”这句话，通过对___ 、____ 和____ 三个地方的描写，写出了风大。

5、学习文中划线句的写法，通过描写一个人的样子、动作，写出“天冷”。

（三）《妈妈的笑》记忆中,妈妈的笑最亲切，最温柔。

当我取得满意的成绩踏进家门时，妈妈的笑容里透着欣慰和勉励；而当我考砸了垂头丧气羞见父母时，妈妈则将深切的理解和鼓舞融进笑意。

部编语文三年级下册课外阅读训练及解析一、阅读训练的重要性阅读是培养学生语言表达、理解能力和文化素养的重要途径。

通过课外阅读训练，学生可以扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。

同时，阅读训练也有助于培养学生的思考能力、创造力和批判性思维。

二、课外阅读的目标课外阅读的目标是培养学生的阅读兴趣、促进语言表达和思维能力的发展。

通过文学作品和其他相关阅读材料，学生可以拓宽视野，丰富知识，提高语文水平。

三、课外阅读训练的策略1. 选择适合学生年龄和能力的阅读材料，如童话、寓言故事等。

2. 鼓励学生主动阅读，并提供适当的阅读时间和条件。

3. 指导学生运用阅读技巧，如预设问题、寻找关键词等，提高理解能力。

4. 引导学生进行阅读感悟和思考，鼓励他们表达自己的观点和见解。

四、课外阅读解析的重要性课外阅读解析是对学生阅读材料的深入剖析和理解，有助于提高学生的阅读和思考能力。

通过解析，学生可以更全面地理解文本的主题、情节、人物形象等，培养批判性思维和阅读策略。

五、课外阅读解析的方法1. 鼓励学生进行文本分析，包括背景介绍、情节推理、人物评析等。

2. 引导学生思考文本中的隐含意义和作者意图，培养批判性思维。

3. 鼓励学生进行阅读笔记和读后感的撰写，提高文学鉴赏能力。

4. 组织小组讨论或开展演讲活动，促进学生的思维碰撞和表达能力。

六、结语通过部编语文三年级下册课外阅读训练及解析，我们可以帮助学生提高阅读能力和文学素养。

希望学生们能够积极参与阅读训练，并在解析过程中不断提升自己的阅读理解和思考能力。