20以内数的认识复习题

20以内的进位加法专项练习题一.选择题(共6题，共12分)1.下面的算式正确的是( )。

A.4＋5=9B.9－5=4C.9－4=5D.9＋5=142.不计算，得数大的算式是（）A. 4＋6B. 4+33.看图列式计算，正确的是（）。

A.8＋3=11(只)B.8－3=5(只)C.8－5=3(只)D.3＋8=11(只)4.一盒乒乓球有6个，两盒同样的乒乓球有多少个？正确的列式计算是（）A.6＋6=12(个)B.6＋2=8(个)C.12－6=6(个)D.6－2=4(个)5.我的前面和后面都有6人，那么这一队一共有（）人。

A.12B.13C.146.下面哪个算式的结果大于15？（）A.10＋5B.15－5C.7＋9二.判断题(共6题，共12分)1.排队做操时，小文的左边和右边都站有7人，这一队有14人。

（）2.6＋□＝11，□里填5。

（）3.一共有16只鸭 ( )4.7＋6＝13算式中，7和6是加数，和是13。

（）5.下图是否正确？（）6.17前面的第一个数是18。

（）三.填空题(共6题，共22分)1.在横线上填上“＞”、“＜”或“=”9＋3________12 8＋3________122.与8相邻的两个数是（）和（），它们的和是（）。

3.3个一和1个十是( )，7个一和8个一合起来是( )。

4.在方框里填上合适的数(从下到上，从左到右填写)。

5.在括号内填上＞、＝或＜。

16＋2（）14 15＋3（）186.在下面○里填上“＞”、“＜”或“=”9+2○87+6○5+85+2+7○1013○7+810+9○10+716○9+77+7○5+310+8○0+9 9-2○2+5四.计算题(共3题，共32分)1.直接写得数。

15－5＝7＋9＝5＋8＝9＋4＝7＋7＝ 13＋2＝6＋4＝5＋7＝10－3＝16－5＝9＋8＝11＋5＝2＋8＋5＝ 5＋7－2＝ 14－4－4＝10－6＋5＝2.看图列式计算。

________ ________ ________ = ________3.计算：8+7= 8-6= 6+10= 9+4= 7+5= 8+5=2+8= 9+6= 7-3= 9+9= 4+8= 10+5=10-6= 9-7= 5+8= 9-4= 11-10= 4+5=7-7= 6+9= 9+3= 14-4= 9+8= 2+8=五.解答题(共5题，共25分)1.小蜜蜂一共要采多少朵花的蜜？□○□＝□（朵）2.原来有7个小朋友在堆雪人，又来了8个，现在一共有多少个人？3.两只小兔子拔萝卜。

数的认识练习题六年级一、填空题1. 三百零八2. 二千零一十五3. 八百三十4. 三千五百七十二5. 九千四百六十七6. 四百五十五7. 一千二百二十二8. 七百五十三二、判断题1. 正确2. 错误3. 正确4. 错误5. 正确三、选择题1. C2. B3. A4. C5. A四、应用题1. 小明共铅笔72支，小红比小明多20支，请问小红有多少支铅笔？小红有92支铅笔。

2. 小明买了一包橙子，里面有45个橙子，他打算分给他的5个朋友，请问每个朋友能分到几个橙子？还剩下几个？每个朋友能分到9个橙子，还剩下0个。

3. 一根绳子长35米，需要剪成5段，每段长度相等，请问每段绳子的长度是多少？每段绳子的长度为7米。

五、解答题解答题一：小明的年龄比小红大10岁，他们两个人年龄之和是60岁，请问他们各自的年龄是多少？设小明的年龄为x岁，小红的年龄为(x-10)岁。

根据题意，有 x + (x-10) = 60。

化简得 2x - 10 = 60。

解方程得 x = 35，小明的年龄为35岁，小红的年龄为25岁。

解答题二：一部电视剧有30集，小明已经看了其中的18集，请问他还需要看几集才能看完整部电视剧？小明还需要看 30 - 18 = 12 集才能看完整部电视剧。

六、总结通过这些数的认识练习题，我们可以巩固和提高对数的认识和运算的能力。

这些题目包括了填空题、判断题、选择题、应用题和解答题，能够全面检验六年级学生对数的掌握程度。

希望同学们能够认真完成这些练习，提高自己的数学水平。

一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习一、教学内容本节课的主要内容是对11~20各数的认识进行整理和复习。

我们将回顾和巩固学生已经学过的11~20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系，并能运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系。

难点：能够运用这些知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾11~20各数的读写方法。

2. 讲解：在黑板上展示11~20各数的卡片，引导学生观察它们之间的顺序和大小关系。

3. 练习：让学生分组，每组选择一张卡片，按照顺序和大小关系进行排列。

4. 巩固：通过解决实际问题，如计算两个数之间的差值，让学生运用所学的知识。

六、板书设计11 12 13 14 15| | | |16 17 18 19 20七、作业设计1. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的直线。

答案：略2. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的大小比较图。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对11~20各数的认识有了进一步的巩固。

但在解决实际问题时，有些学生还存在着困难。

在课后，我将继续通过练习和实际操作，帮助学生更好地理解和运用这些知识。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数的运算和比较，提高他们的数学能力。

拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如计算三个数之间的差值，或者找出一个数在11~20中的位置。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了数数游戏作为开场。

这个游戏能够有效地激发学生的兴趣，并帮助他们复习和巩固之前学过的11~20各数的读写方法。

数的认识练习题（1）一、填空题1、40读作（）。

2、二百零四亿零六十万零二十写作（）。

3、5009000改写成用“万”作单位的数是（）。

4、0用“亿”作单位写作（）；用“亿”作单位再保留两位小数（）。

5、把3/7、3/8和4/7从小到大排列起来是（）。

6、0，1，54，208，4500都是（）数，也都是（）数。

7、分数的单位是1/8的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就成了假分数。

8、里面有45个（）。

9、把万改写成以“一”为单位的数，写作（）。

10、把一根5米长的铁丝平均分成8段，每一段的长度是这根铁丝的（），每段长（）米。

11、6/13的分数单位是（），它里面有（）个这样的单位。

12、（）个1/7是5/7；8个（）是。

13、把先缩小10倍后，小数点再向右移动两位，结果是（）。

14、分数单位是1/11的最大真分数和最小假分数的和是（）。

三、选择（将正确答案的序号填在括号里）1、里面有（)个百分之一。

（1）26 （2）10 （3）1262、不改变的值，改写成以千分之一为单位的数是（）。

（1）（2）（3）(4)3、一个数由三个6和三个0组成，如果这个数只读出两个零，那么这个数是（）。

（1）606060 （2）660006 （3）600606 （4）6606004、把的小数点先向右移动三位后，再向左移动两位，原来的数就（）。

（1）扩大10倍（2）缩小100倍（3）扩大100倍5、时是（）。

（1）3小时30分（2）3小时18分（3）3小时3分6、里有（）个百分之一。

（1）5 （2）85 （3）2857、最大的三位数比最小的三位数大（）。

（1）899 （2）900 （3）1008、在的末尾添上一个0，原数的计数单位就（）。

（1）扩大10倍（2）不变（3）缩小10倍9、一个数的2/3是15，这个数是（）。

（1）10 （2）（3）3010、甲数的1/2等于乙数的1/3，那么甲数（）乙数。

（1）大于（2）等于（3）小于一、填空题1、24和8，（）是（）的约数，（）是（）的倍数。

人教版数学一升二暑期衔接—提优复习精选汇编题专训温故知新篇01?20以内的退位减法、100以内数的认识?一、单项选择题1.〔20xx一上·嘉陵期末〕7+□<16，□里最大填〔〕。

A. 8B. 9C. 10【答案】A【解析】【解答】解：16-7=9，9-1=8，所以□里最大填8。

故答案为：A。

【分析】先把小于号右边的数减去左边的数，然后用得出的数减去1即可。

2.〔20xx一下·龙岗期末〕淘气有14张卡片，送给了笑笑8张，淘气还剩〔〕张卡片。

A. 5B. 6C. 7【答案】B【解析】【解答】14-8=6〔张〕故答案为：B。

【分析】根据题意可知，用淘气的卡片张数-送给笑笑的卡片张数=淘气还剩的卡片张数，据此列式解答。

3.〔20xx一下·龙华期末〕一个算式中，被减数是35，减数是7，差是〔〕。

A. 32B. 38C. 28【答案】C【解析】【解答】35-7=28故答案是：C。

【分析】根据差=被减数-差，即可解答。

4.一(1)班有50名同学，女同学有20名，男同学有_________名．〔〕A. 20B. 70C. 30D. 25【答案】C【解析】【解答】50－20=30(名),选C.5.王威参加乒乓球比赛，和参加比赛的每个人都打一场球．王威一共打了29场球．参加乒乓球比赛的一共有〔〕A. 28人B. 29人C. 30人D. 31人【答案】C【解析】【解答】王威和参加比赛的每个人都打一场球，共打了29场球，也就是与29人各打了一场球．由此可知，参加比赛的人数就是与王威打球的29人和王威本人，一共是30人．二、判断题6.〔20xx一下·郸城期中〕被减数是20，减数是10，差是30。

〔〕【答案】错误【解析】【解答】被减数是20，减数是10，差是20-10=10。

原题说法错误。

故答案为：错误。

【分析】用被减数减去减数即可求出差。

7.〔20xx一上·十堰期末〕原来有12个萝卜，小兔吃了7个萝卜，还剩6个萝卜。

9总复习【教课目的】经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。

1.娴熟地数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个、第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 0~20 各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10 之内的减法。

3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。

4.认识符号“ =”、“＞” , “＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步认识钟表，会认识整时。

7.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8.养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。

9.经过实践活动领会数学与平常生活的亲密联系。

【要点难点】复习一位数加法和 10 之内的减法，以及依据加、减法的含义和算法解决简单的实质问题。

【教课指导】1.复习时，教师能够联合本班的详细状况灵巧掌握。

如平常教课中发现学生掌握得不坚固的部分要要点复习，关于学习有困难的学生要要点赐予指导。

2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。

如把数的观点、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上掌握本学期学习的各部分知识，培育学生灵巧运用知识解决问题的能力。

3.复习过程中，教师应依据本班的实质状况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生简单犯错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。

复习内容知识点多，学生简单犯错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。

【课时安排】建议共分 4 课时：20 之内数的认识和加减法..........................1 课时用数学 ........................................... 1 课时认识钟表 ......................................... 1 课时地点和图形 ....................................... 1 课时第 1 课时 20 之内数的认识和加减法【教课内容】复习数与数的运算【教课目的】1.经过复习，使学生比较娴熟地掌握 20 之内数的次序，数的含义和 20 之内数的构成，会数数、读数、写数、比较大小。

数的认识姓名：一、填空。

1.由8个十亿，9个千亿，7个万，3个百，2个一组成的数写作（），读作（），改写成以“万”作单位的数是（），省略亿位后面的尾数约是（）。

2.由5、0、6、3四个数字可以组成许多不重复的四位数，这些数按从大到小排列时，（）在第八位。

3.一个数的小数点向右移动两位后，得到的新数比原来的数增加了198，原数是（）。

4. 一个四位数，给它加上小数点后比原数小200.3，这个四位数是（）。

5.3.15时=（）时（）分 8吨32千克=（）吨4时6分=（）时 2.3千克=（）千克（）克8.把2.375化成最简分数后的分数单位是（）；至少添上（）个这样的分数单位才是一个整数。

9.在0.3、1/3、33%、0.34中，最大的数是（），最小的数是（）。

10.把一根绳子分别等分折成5股和6股，如果折成5股比折成6股长20厘米，那么这条绳子的长度是（）米。

11.把5米长的钢筋，锯成每段一样长的小段，共锯6次，每段占全长的（），每段长（）米。

如果锯成两段需要2分钟，锯成6段共需要（）分钟。

12.某校为每一位学生编了学籍号，设定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生，如：0103291表示2001年入学的三班29号男生，那么2004年入学的四班20号女生的学籍号是（）。

13．一个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，而且又有因数5，这个这个三位数最大是（），把它分解质因数是（）。

14.在10以内任意选两个不同的素数，就可以写一个分数，其中最小的是（）。

能化成有限小数的最简分数是（）15.如果A和B是自然数，并且A÷B=5.那么A和B的最小公倍数是（），5是（）的因数。

16.两个素数的和是31，这两个素数的积是（）。

17.一个自然数的最小倍数是24，这个自然数的最大因数是（）。

二、判断题。

对的打√，错的打×。

1．小数的基本性质和分数的基本性质是一致的。

（）2.百分数就是分母是100的分数。

例题1、圈一圈，算一算。

例题2、在□里填上适当的数。

例题3、看图列式计算。

例题4、在（）里填上合适的数。

课堂巩固：一、我会算9+5= 16－6= 3+10= 3－2= 8+9=4+8= 19－10= 3+8= 9+3= 9－6=7+7＝6+5= 7+4＝9+1＝9+5= 5+8= 15－5= 7+4= 7－5= 10－7= 8+4=0+18= 13－3= 19－5= 18+2= 2+9= 7+5= 9+3= 8+5= 4+9= 9+4= 7+5= 15－0= 10－7= 8+4=二、按要求解答：1、幼儿园中班有16个小朋友，送给每个小朋友一只纸鹤，够吗？你是怎样算的？三、在○里填上合适的数，使每条线上三数之和等于□里的数。

10 10 10 10（2）9 + = 12 + 5=18 16- =10 14- =57+ =15 5+ =11 8+ =16 16- =98、在里填上“<、>或=”。

(8分)16 7 9+3 3+9 20 19 12+7 1717 11 7-4 7+4 13 18 13 1 7-59、在15、8、20、17、9这五个数中，最大的数是（），最小的数是（），（）排在中间。

三、在（）里填上合适的数。

(6分)一班有9把8个7张二班有9把7个9张一共有（）把（）个（）张四、在正确答案的□后面画“√”。

（4分）1、在算式15-2=13中，13是（）（1）加数（2）和（3）差2、哪个算式得数最小？（1）6+6 （2）4+7 （3）15-103、比18多1的数是（）。

红窑实验学校小学部集体备课分课时记录年级学科组一年数学备课人郑和进第八单元 2 课时总 25 课时课例内容5以内减法活动时间课型新授课时目标1、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。

2、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。

3、体验问题情境和解决问题的全过程掌握5以内减法的计算。

《20以内各数的认识》专项练习姓名：一、数一数 1、 （ ）、（ ）、10、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、162、 （ ）、19、18、（ ）、（ ）、15、（ ）、（ ）、123、 4、（ ）、8、10、（ ）、（ ）、16、（ ）、（ ）4、 20、18、（ ）、（ ）、（ ）、10、（ ）、（ ）、（ ）5、（1） 0、5、（ ）、（ ）、（ ）(2) 3、6、（ ）、（ ）、（ ）6、二、我会填1、计数器从右边数，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

2、一个十是（ ），2个十是（ ）。

3、一个十，3个一组成（ ）。

5个一，1个十组成（ ）。

4、个位上是7，十位上是1，这个数是（ ）。

5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（ ）。

6、十六写作（ ），它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

7、16的前面是（ ），后面是（ ）。

8、和15相邻的两个数是（ ）和（ ）。

9、16在（ ）和（ ）的中间。

10、9和11中间的数是（ ）。

11、比19大1的是（ ），比17小1的是（ ）。

12、（ ）比15大2，18比（ ）少2.13、比14大，比18小的数有（ ）个，分别是（ ）。

14、12后面的3个数是（）。

14后面第3个数是（）。

15、15前面第2个数是（）。

16、17-2=（），被减数是（），减数是（），差是（）。

17、比12大3的数是（）。

比19小3的数是（）。

18、16连续减3，分别得到（）（）（）（）（）。

19、13和15中间的数是( )。

20、和18相邻的数是( )和( )。

21、15在( )和( )中间。

22、比12多1的数是( )，比( )少1的数是13。

23、个位和十位上的数字都是1，这个数是（）。

24、0-20各数中最大的( )，最小的数是（），最大的一位数是（），最小的一位数是（），最小的两位数是（）。

25、7+8=（），加数分别是（）（），和是（）。

26、20个位上的数是（），十位上的数是( )。

数的认识总复习练习题-六年级数学总复习练习六年级数学总复习练习总复习1——数的认识⼀、填空。

1．在18、0.3、9.16、0、1、0.2604、0.806中整数有（），⾃然数有（），⼩数有（），有限⼩数有（），循环⼩数（），纯循环⼩数有（），混循环⼩数有（）。

2．从个位到千亿位，分成（）级，它们是（）；分别包括（）数位。

3．⼩数点左边部分叫（）部分，右边部分叫做（）部分；⼩数点左边第⼆位是（），计数单位是（）。

4．4536100是（）位数，最⾼位是（）位，最⾼位上的数是（），表⽰（）。

５．⼀个⼋位数，它的最⾼位上的数字是８，⼗万位上的数字是４，其他各位上的数字都是0，这个数写作（）。

6．在79648000中，7在（）位上，计数单位是（）；6在（）位上，计数单位是（）；8在（）位上，计数单位是（）。

7、、⑴6005000读作: (2)0.015读作:(3)80040903读作: (4)105.206读作:(5)1060050860读作: (6)20815读作:8.⑴三⼗五万⼋千写作: ⑵零点⼆⼋写作:⑶四千零六万零七百写作：⑷九⼜⼗七分五写作:9. 35个0.1和63个0.01组成的数是10、⑴0.28有个百分之⼀; 1.3⾥有13个 ; 个千分之⼀是3.7510 有三个”6”和两个”0”能组成的最⼤五位数是 ,最⼩五位数是 ,能组成两个”0”都读出来的五位数是 . ⼆判断.1.在⼀个⼋位数中,每相邻的两个计数单位之间的进率是10. ( )2.⼀个七位数,它的最⾼位是百万位. ( )3.4.3和4.30的计数单位相同. ( ) 4. 在读数或写数时,都要从⾼位开始. ( )5. ⼩数都⽐整数⼩. ( )6. 百分数都⽐1⼩. ( )7. ⽐0.57⼤⽐0.59⼩的数只有⼀个. ( ) 8. ⼀个数的中间连续有两个0,⼀定要读⼀个零.( ). 9. 万级的最低位是万位.( )10. ⼀根4⽶长的钢筋,锯成8段,每段长12 ⽶.总复习2——分数和⼩数⼀判断1. 1个百分之⼀等于10个千分之⼀. ( )2. 四位⼩数⼀定⼩于五位⼩数. ( )3. 最⼩的三位⼩数是 0.001. ( )4. 如果分数单位不变,⼤于19 ⼜⼩于59 的真分数只有3个.5. 两个⾃然数相除,商⼀定⽐其中较⼩的⾃然数⼤.6. ⼀个整数省略万后⾯的尾数后约等于20万,这个数最⼤的数是199999.( )7.整数不⼀定都⼤于⼩数. ( )8. 如果a b 是假分数,那么ab 的分⼦必定⼤于分母.( ) ⼆把下⾯各数改写成⽤"万"作单位的数. ⑴ 95630000 ⑵ 86700000 ⑶ 6857000 ⑷ 82345600三把下⾯各数写成⽤"亿"作单位的数.保留⼀位⼩数: ⑴273400000 ⑵497000000 保留两位⼩数: ⑴248300000 ⑵9637800000 保留三位⼩数: ⑴843250000⑵735115000 四把下⾯各⼩数四舍五⼊.1. 精确到⼗分位: (1)4.36 (2)0.954 (3)2.476 2. 精确到百分位: (1)0.758 (2)1.482 (3)6.9993. 精确到千分位: (1)3.1456 (2)0.6783 (3)9.3584 五把下⾯各分数化成百分数. 1120 134 1230 189 六化下列各百分数为⼩数或整数. 42% 80.6% 200%七把下列各百分数化成分数.0.9% 12% 22.4%⼋⽐较⼤⼩.1.把下⾯每组中三个分数,⽤⼩于号连接起来.⑴365638(2)7169167182.先通分,再⽐较⼤⼩,并⽤⼤于号连接起来.2 334574791415283. ⽐较下⾯各数并⽤⼩于号连接起来0.955 24259.5% 0.970.95 0.95总复习3——约数、公因数和公倍数⼀选择.(将正确答案填在括号⾥)1. 8.6能( ) ①整除2 ②被2整除③被2除尽2.数a能被3整除,( )被9整除,数a能被9整除,( )被3整除.①⼀定能②不⼀定能③不可能3 只有质因数2的数是( )①6 ②8 ③124 因为63=7×9,所以7和9都是63的( )①约数②公约数③公倍数5.⼀个质数有( )个约数.①1 ②2 ③⽆数6.成为互质数的两个数,( )①只有公约数1 ②都是质数③⼀个质数,⼀个合数7.两个质数的积⼀定是( )①合数②奇数③偶数8. 两个数的积⼀定是它们的( ).①公约数②公倍数③最⼩公倍数9.把0.068的⼩数点去掉后是原数的( )①2倍②100倍③1000倍10. 35的分母增加3倍,要使分数的⼤⼩不变,分⼦应该( ).①扩⼤2倍②扩⼤3倍③扩⼤4倍.⼆填空1. 最⼩的⾃然数是( );既不是质数⼜不是合数的整数是( ).2. 30以内最⼩的合数是( );最⼤的质数是( );它们的和是( ),这个和等于质数( )加上质数( ).3. 在1、２、27、33、47、53、68、84这些数中。

认识20以内的数
教学内容
苏教版小学数学一上第102页1-5题
教学目标
1．在复习20以内数的过程中，能够整理20以内数的顺序，掌握数的组成和数位，会熟练的数、读、写20以内的数，会比较大小，感受数与物的一一对应。

2．在复习的过程中，培养学生先读题，填完之后再读题和认真书写的习惯。

3．进一步培养数感，体会到生活中处处有数学，培养和发展学生的表达能力。

4．教学重、难点
教学重点：20以内数的组成、大小和顺序
教学难点：培养学生良好的做题习惯
教学准备
课件、直尺、计数器
教学过程。

第一课时 20以内数的认识教学内容教材100～101页（第1～8题） 20以内数的组成、顺序以及比较大小等。

教学提示学生已经学习20以内数的认识，本课时主要帮助学生梳理这部分内容。

教学时，充分利用教材上习题，让学生独立动脑思考，动嘴交流，从而再次巩固加深掌握20以内数的认识。

教学目标知识与技能：熟练掌握20以内的数的顺序、序数的含义、数位组成等知识，加深对数的认识。

过程与方法：通过梳理，使学生对知识有一个全面的认识，让学生有条理、多角度地思考。

情感态度与价值观：通过情境创设及数学文化的渗透，让学生积极参与数学活动，喜欢数学。

重点、难点重点：掌握20以内数的组成、顺序，会比较20以内数的大小。

难点：感受20以内数的意义，会用20以内数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。

教学准备教具准备：主题图、课件。

学具准备：小棒（或花片）。

教学过程一、新课导入。

师：同学们，你们知道自己的生日是几月几日吗？（生答各自生日日期）你们喜欢过生日吗？（生：喜欢）今天，亮亮在同学们的陪伴下过生日啦，大家想不想去给亮亮送去生日祝福？（板书：20以内数的认识）（课件出示亮亮过生日的情景图）（学生纷纷送上自己的生日祝福）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。

引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。

二、探求新知。

（一）数数、读数与写数。

师：亮亮谢谢同学们的生日祝福，同学们能帮把这些事物均用数来表示吗？生1：有一张桌子，一个生日蛋糕，一把蛋糕刀......均可以用数字“1”来表示这些事物的数量。

生2：二个小杯子，可以用数字“2”来表示小杯子的数量。

生3：有三个气球，可以用数字“3”来表示气球的数量。

生4：图中有四名男生，可以用数字“4”来表示男生的数量。

生5：亮亮生日蛋糕上插着七支蜡烛，蜡烛的数量可以用数字“7”来表示。

......师：事物的数量有几个，我们就可以用数字几来表示。

你们能继续数一数下面事物的数量吗？（课件出示教材第100页第2题）如果事物的数量比10大，我们怎么做到又快又准确地数出这些事物的个数呢？生1：我是一个一个地数，七星瓢虫有17只。

一年级数学20以内数的认识整理与复习教案一、教学目标1、知识与技能：通过复习，对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法的相关算式进行整理，对所学计算方法进行回顾，掌握整理和复习的方法。

2、过程与方法：经历整理加法表和减法表的过程，感受数学规律及其价值。

3、情感、态度与价值观：在合作与交流中，激发学生学习的兴趣，体验学习数学的乐趣。

二、教学重点：熟练口算20以内的加法和20以内的不退位减法。

三、教学难点：根据算式排列规律熟练计算相关加减法。

四、教学过程（一）、师：在这一学期，我们学习了20以内的加法和20以内的不退位减法，今天我们对这一部分的知识进行整理和复习。

1、复习20以内不进位的加法。

（1）10以内的加法。

（2）十加几。

（3）十几加几。

（4）计算20以内进位加法时，通常用凑十法。

边复习学生边回忆，请学生反馈。

2、复习20以内不退位减法。

（1）明白减法的含义（2）10以内减法。

让学生反馈计算方法。

（3）十几减几【设计意图】通过复习计算方法让学生系统的掌握计算方法。

明确算理，提高计算能力。

（二）、回顾整理20以内的加法表1、课件出示加数为0~5的加法算式表。

师：仔细观察表格中算式，在空格里填上合适的算式，并说说为什么这样填写。

【学情预设】学生会发现写算式时是把对应的行与列中的两个数相加。

2、课件出示教科书P106第2题表格。

师：现在我们把表增加了行和列，你还会填吗？小组合作完成填表，教师巡视指导，及时纠错。

3、观察表格，发现规律。

师：你从你所填写的表中发现哪些有趣的排列？【学情预设】预设1：两条粗线把加法表中的算式分为三类。

预设2：横着看，第一个加数不变，第二个加数依次加1，和也依次加1。

预设3：竖着看，算式的第一个加数依次加1，第二个加数不变，和依次加1。

预设4：斜着看(从左上到右下方向)，第一个加数依次加1，第二个加数也依次加1，和就依次加2。

师：你能快速找到得数是10的算式并把它们涂上红色吗？你有什么发现？【学情预设】斜行规律学生不太容易发现，通过找得数是10的算式，涂色练习，学生能感受到斜行中两边算式加数相同，位置却相反，和不变，体会加法表的对称性。

20以内数的认识练习题
本练题旨在帮助学生们认识和熟悉20以内的数字。

以下是一些练题，可以帮助学生巩固他们对这些数字的理解。

1. 将以下数字按升序排列：6，12，10，3，18。

2. 将以下数字按降序排列：16，4，9，13，2。

3. 完成以下不完整的数列：
- 1，2，3，__，5，__，7，8，__，__，11。

- 12，14，16，__，20。

4. 使用正确的符号（大于、小于或等于）将以下数字两两进行比较：
- 14 __ 8
- 10 __ 13
- 19 __ 19
5. 计算以下数的和：
- 4 + 6
- 11 + 9
- 3 + 8 + 2
6. 计算以下数的差：- 15 - 3
- 7 - 5
- 12 - 9 - 6
7. 完成以下加法表：- 1 + 1 = __
- 2 + 1 = __
- 3 + 1 = __
- 4 + 1 = __
- ... （继续填写）
8. 完成以下减法表：- 3 - 1 = __
- 4 - 2 = __
- 5 - 3 = __
- 6 - 4 = __
- ... （继续填写）
这些练题可以通过口头回答、写作或使用计算器等方式进行。

老师可以根据学生的年龄和能力适当调整难度，以便达到最佳教学效果。

希望这些练题对学生们的数学研究有所帮助！。

第四单元 11～20的认识4.10 练一练【课题名称】第10课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册86-87页。

【教学目标】1.会熟练地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。

2.使学生进一步认识“个位”和“十位”。

认识计数器，并能正确地书写11～20各数。

3.熟练地计算简单的10加几、十几加几和相应的减法。

【重点难点】教学重点：熟练认、读、写11～20各数及20以内数的顺序及大小。

教学难点：熟练掌握11～20各数的顺序和大小，能够快速计算简单的10加几、十几加几和相应的减法。

【教学过程】一、知识回顾教师：我们已经学习了11~20这些数的相关知识，这节课我们就来对这些知识进行整理和复习。

（一）10的再认识教师：通过10的再认识，说一说你对10有哪些新的认识？预设1：数数时，10个一就是十。

预设2：“一”和“十”都是计数单位。

预设3：10是最小的两位数，数数时，10个为一组的数比较方便。

（二）11～20的认识教师：对11~20这些数，你都学会了哪些知识？预设：十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。

教师：你能举例说一说数的组成吗？预设：15是由1个十和5个一组成的。

1个十和8个一组成18。

（三）11～20各数的写法教师：11～20的数你会写吗？预设2：写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。

（四）11～20各数的顺序教师：11～20各数的顺序时怎样排列的？预设：11～20各数的顺序从小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

在这个顺序中，前面的数比后面的数小。

（五）十加几和相应的减法教师：计算十几加几及相应的减法你都学会了哪些方法？预设1：计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。