关于历史课题开题报告范文

初中历史课题研究开题报告1. 研究背景历史学科作为中学教育的重要部分，不仅承担着传承文化、塑造民族精神的重任，而且对于培养学生的思辨能力、提高综合素质具有重要意义。

随着新课程改革的不断深入，初中历史教学也在面临着新的挑战和机遇。

为了进一步提高教学质量，培养学生的学习兴趣和探究能力，我们选择“初中历史教学策略研究”作为本次课题。

2. 研究目的和意义本次研究旨在通过对初中历史教学现状的分析，提出切实可行的教学策略，以提高教学效果，提升学生的学习兴趣和历史素养。

研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 为初中历史教师提供有针对性的教学指导，帮助其更好地把握教学方向和内容。

2. 丰富初中历史教学理论研究，推动教学实践的创新和发展。

3. 提高学生的学习兴趣和积极性，培养具有历史素养的现代公民。

3. 研究内容和方法3.1 研究内容本次研究的主要内容包含以下几个方面：1. 初中历史教学现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前初中历史教学的实际情况，包括教学方法、教学内容、评价体系等。

2. 教学策略研究：根据现状分析，提出适应新课程改革的初中历史教学策略，包括教学设计、教学手段、教学评价等。

3. 实践应用与效果评估：在实际教学中应用所提出的教学策略，并对其效果进行评估，以验证策略的有效性和可行性。

3.2 研究方法1. 文献分析法：通过查阅相关的历史教学理论、教育心理学等方面的文献资料，为研究提供理论支持。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线历史教师和学生的意见和建议，了解教学现状。

3. 实验研究法：在实际教学中应用所提出的教学策略，通过对比实验组和对照组的成绩变化，评估策略的效果。

4. 研究进度安排1. 第一阶段（第1-2个月）：进行文献查阅和分析，确定研究框架和方法。

2. 第二阶段（第3-4个月）：进行现状调查，收集一线教学数据。

3. 第三阶段（第5-6个月）：根据调查结果，提出教学策略并进行实践应用。

开题报告：历史课题研究研究背景历史课题研究是对过去事件、人物和文化进行深入探究的学术领域。

通过研究历史课题，我们可以了解到过去的经验和教训，从而为未来提供参考和借鉴。

本研究旨在探讨一个具有重要历史意义的课题，并对其进行深入研究和分析。

研究目的本研究的目的是通过对历史课题的研究，揭示其背后的重要性和影响，并为相关领域的学术研究和社会实践提供有价值的见解和建议。

通过深入研究历史课题，我们可以对过去的事件和决策进行评估和分析，以推动未来的发展和进步。

研究方法本研究将采用历史研究方法，包括文献研究和资料收集。

通过收集和分析相关的历史文献、档案资料和学术研究成果，我们将对历史课题进行全面的了解和分析。

同时，我们也将运用比较研究方法，将历史课题与其他相关事件进行对比分析，以得出更全面和准确的结论。

预期结果通过本研究，我们预期能够揭示历史课题的重要性和影响，并为相关领域的学术研究和社会实践提供有价值的见解和建议。

我们将通过深入研究历史课题，对过去的事件和决策进行评估和分析，以推动未来的发展和进步。

研究意义本研究的意义在于促进对历史课题的深入了解和探索。

通过研究历史课题，我们可以了解到过去的经验和教训，避免重蹈覆辙，同时也为未来的决策提供参考和借鉴。

此外，本研究还可以为相关领域的学术研究和社会实践提供有价值的见解和建议，推动相关领域的发展和进步。

研究计划1. 收集历史文献和资料，对历史课题进行全面了解和分析。

2. 运用比较研究方法，将历史课题与其他相关事件进行对比分析。

3. 分析历史课题的重要性和影响，揭示其背后的原因和动因。

4. 提出对相关领域的学术研究和社会实践的见解和建议。

5. 撰写研究报告，对研究过程和结果进行总结和归纳。

参考文献[参考文献1][参考文献2][参考文献3]。

初中历史小课题开题报告范文开题报告又叫课题申请书,是研究者为申请确立科研课题而向有关部门呈报的请示性文件。

下面为大家分享了初中历史小课题开题报告，欢迎借鉴！一、课题研究的背景对于中学各个学科来说，作业都是检查和巩固学生学习状况与课堂教学效果的重要一环，历史学科也不例外。

历史老师通过作业的布置，能反馈学生对所学历史知识和技能的掌握程度、认知水平及操作运用情况，进而对学生做出正确评价。

但新课改实施以来，我们所看到的现象是：大家都注重了对教学过程所进行的一系列创新改革，却对学生的作业布置和评价方面思考的较少。

因而也就形成了在新课改背景下的传统作业模式。

比如我们在许多学校听课过程中发现：许多历史教师在课堂教学完成后布置作业时总会说：“课后请同学们把课本XX页的作业做完交上来”。

这种简单粗放的传统作业布置，对学生能力的提升极其有限，成为长期制约历史教学发展和影响教学效果的瓶颈。

主要表现在：第一、传统历史作业模式缺乏新意，很难调动学生学习历史知识和完成历史作业的兴趣与积极性；第二、传统历史作业模式下，对学生的书面表达能力、思辨能力和创新思维能力的锻炼欠缺；第三、传统的历史作业模式，使学生的答题方法和思维方式容易程式化，对能力的考查体现不足，对学生综合素质的提高效果不大；第四、历史老师长期将班里的优秀生与学困生进行“一锅烩”式的作业布置，就会造成优秀生觉得没意思，学困生无法适应等状况。

从而降低和打击了学生的学习兴趣和积极性。

综上所述，传统的历史作业模式所存在的这些弊端，若不尽快改变，将会给新课改下的历史教学带来诸多不利因素。

二、课题研究的意义本课题针对上述这些传统落后的作业模式，试图通过调查、实验、论证、分析、研究，找出这些传统作业模式的缺陷，并针对这些弊端，摸索总结出一套较为新颖的历史作业理念和作业布置方法，通过这些新方法使历史教师逐渐形成一种全新的作业理念，同时带给学生耳目一新的作业感受，让学生们由过去的应付历史作业到现在的喜欢做历史作业，进而使学生在这种新颖有趣、灵活多样、扎实有效的历史作业之中越来越喜欢上历史课，愈加喜欢学习历史知识，从而全面提高中学生的历史素养以及历史学习能力。

在历史教学中，课堂氛围也是比较重要。

历史学科不像其他学科严谨，它具有很强的主观性，学习的时候需要让学生积极的参预到教学活动中，课堂是比较活泼的，这就需要一个和谐民族的课堂氛围。

：初中历史;教学;课堂教学内容生活化是构建历史高效课堂的重要要求。

初中生不像小学生，他们已经有了一定的认知能力，也积累了一定的生活经验。

学生的生活实际对历史学习很有匡助，所以课堂教学应该贴近学生的.生活。

教学内容应该符合他们的认知能力，接近他们的实际生活，这样不仅有助于学生对历史知识的接受，也有助于学生对历史知识的理解，从而提高了教学效果。

这就要求教师能够把课堂内容与实际生活很好的结合起来，让教学内容变得生活化，具体可以从以下两个方面着手。

一是结合本土历史进行教学。

每一个地方都有一定的历史，具有地方特色。

教学中可以利用当地的一些历史资源，比如历史事件、地名来历等。

讲当地的历史，拉近了学生与历史学习的关系，激发了他们对历史的兴趣，对历史知识理解起来更容易。

二是挖掘教材中的生活知识。

历史是对过去生活的记录，历史知识也是过去生活的知识。

历史教学就是对过去历史的一种再现，是对过去生活知识的学习。

所以历史教学不能脱离社会生活，其教学内容应该与社会生活相联系，使教学内容变得生动变得丰富。

历史教材中具有不少生活知识，这就要求教师对其深入挖掘，提高历史课堂的趣味性。

例如在讲授《社会生活的变迁》时，教师就可以以交通工具为切入点，对教材中交通工具的知识进行挖掘。

因为在现代生活中，交通工具具有重要作用，学生在生活中也会时常看到。

同学虽然天天见到交通工具，但是还不了解交通工具的发展历史，不了解交通工具对人类社会的影响。

在这堂课的教学中，教师通过挖掘交通工具的知识来完成本堂课的教学内容，可以激起学生学生兴趣，提高教学效果。

通过这堂课的学习，学生对交通工具的发展史有了一定的了解，了解了它对社会生活重要影响，结合现实生活对社会生活的变迁有了深刻的理解。

历史课题研究开题报告一、课题背景及意义随着我国社会经济的快速发展，人们对于历史的关注度越来越高，历史研究也日益成为学术界的重要领域。

通过对历史课题的研究，我们可以深入了解和掌握历史发展的规律，为我国今后的发展提供有益的借鉴和启示。

本课题旨在深入研究我国历史上某一重要时期的社会、政治、经济、文化等方面的变迁，探讨其对我国历史发展的影响，从而为今后的历史研究提供新的视角和思考。

二、研究目的和任务1. 对所选历史课题进行深入的文献综述，梳理国内外学者的研究成果，为后续研究奠定基础。

2. 采用实证研究方法，收集和分析相关历史数据，揭示课题所涉及时期的社会、政治、经济、文化等方面的变迁特点。

3. 探讨课题所涉及时期的历史变迁对我国历史发展的影响，提炼出有益的经验和教训。

4. 结合现实需求，为我国今后的历史研究和教育提供有益的借鉴和启示。

三、研究内容和方法1. 研究内容：本课题将围绕我国历史上某一重要时期的社会、政治、经济、文化等方面的变迁展开研究，具体包括以下几个方面：（1）社会变迁：研究课题所涉及时期的社会结构、人口变迁、民间风俗等方面的变化。

（2）政治变迁：研究课题所涉及时期的政治制度、政权更迭、重要政治事件等方面的变化。

（3）经济变迁：研究课题所涉及时期的经济发展状况、产业结构、重要经济政策等方面的变化。

（4）文化变迁：研究课题所涉及时期的文化思想、教育、科技、艺术等方面的变化。

2. 研究方法：本课题将采用文献综述、实证研究、比较研究等方法，全面深入地探讨课题所涉及的历史变迁。

四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外学者的研究成果，确定研究框架和方法。

2. 第二阶段（第4-6个月）：收集和分析相关历史数据，撰写实证研究部分。

3. 第三阶段（第7-9个月）：对研究结果进行总结和提炼，撰写研究报告。

4. 第四阶段（第10-12个月）：根据研究报告，撰写论文并准备答辩。

五、预期成果1. 形成一篇具有学术价值和实践意义的历史研究论文。

初中历史自主学习小课题开题报告1.选题背景和意义作为初中历史课程的一部分，自主研究是提高学生综合素质和学科能力的重要环节。

在教育改革的大背景下，自主研究的重要性日益凸显，能够培养学生的自主思维、信息获取和处理能力。

本次小课题旨在探究如何在初中历史教学中有效地开展自主研究，以提高学生的研究效果和兴趣。

2.研究目标和内容2.1 研究目标本次研究的主要目标是探讨初中历史自主研究的有效实施方式，旨在促进学生的主动参与和积极研究，提高他们的研究兴趣和学科能力。

通过对比不同的自主研究方法和教学手段，找出适合初中历史自主研究的最佳实践，为教学实践提供参考和借鉴。

2.2 研究内容本次研究的内容主要包括以下几个方面：自主研究的定义和特点：对自主研究的概念进行梳理和界定，明确其与传统教学的不同之处。

自主研究的适用场景和条件：分析适用于初中历史自主研究的场景和条件，以确保自主研究的有效实施。

自主研究的教学策略和方法：整理和总结适用于初中历史自主研究的教学策略和方法，提供实践指导和教学案例。

自主研究的评价和反馈：探究如何对学生进行自主研究的评价和反馈，以帮助他们进行自我评估和进一步提高。

3.研究方法和步骤3.1 研究方法本次研究采用文献综述、实地观察和案例分析等方法。

通过对相关文献的查阅和分析，了解自主研究的理论基础和教学实践。

同时，进行实地观察，观察和记录学生在自主研究中的表现和研究效果。

案例分析则是通过调查和分析已经实施自主研究的学校或教师的案例，寻找成功的经验和教训。

3.2 研究步骤本次研究将按照以下步骤进行：1.收集相关文献，对自主研究的定义、特点和现状进行梳理和分析。

2.观察和记录学生的自主研究情况，包括研究状态、研究方式等。

3.案例分析，选择几个已经实施自主研究的学校或教师进行深入调查和访谈。

4.对收集的数据进行整理和分析，找出自主研究的最佳实践。

5.撰写小课题研究报告并进行总结。

4.预期成果和意义通过本次研究，预期可以得出以下几个成果和意义：形成一份初中历史自主研究的指导手册，包括自主研究的定义、实施方法和教学策略。

历史课题开题报告范文历史专业的同学要怎么历史课题的开题报告，你们知道要怎么做更好吗?下面是店铺为大家整理的历史课题开题报告范文，欢迎阅读。

历史课题开题报告范文篇1：研究背景及问题的提出所谓分层教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最好的发展。

分层教学在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展;在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形式;在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。

分层教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特点，对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，大面积提高学习成绩，是很有效的。

分层施教起点低，能多层次地调动学生们的学习积极性，增强了竞争性，淡化了形式，注重了实际，具有保尖、促中、补差的作用。

本课题是建立在因材施教理论上开展研究的。

现实告诉我们：中学生在生理发展和心理特征等方面客观存在差异性，特别是心理方面的智力、兴趣、爱好等因素表现的差异更为明显。

传统班级授课活动中，在班级的组织形式中顺应每一个学生的个体差异进行施教是不现实的。

事实上，个体与个体之间既有差异性，又有共同性，把某些方面相类似的学生划归同一层次，既可照顾学生个体间存在的差异性，避免不分对象的一刀切弊端，又可把因材施教提高到可操作水平。

分层教学就是依据因材施教理论和学生个体差异相结合而提出的一个新课题。

国外发达国家在分层教学方面的研究理论比较丰富，加之已经实现了高等教育普及化，基础教育摆脱了高考的影响，进行分层次教学的目的完全是为了一切学生都能达到基础教育阶段应该具有的学历水平而采取的有效措施。

他们的分层教学实现了完全意义上的小班制个性化教学。

在教学过程中，分层对象的确定完全由学生根据自己的学力基础自主决定。

国内对分层教学的研究也比较多，但由于国情的不同，国内的分层教学主要定位在大班授课制下的实施，在分层教学基本原则的基础上进行了以学生分层、目标分层、教学分层、测练分层、作业分层、评价分层和起始分层、中途分层、班内分层、年级内分层等多维度的分层;同时，也明确了分层教学对教师的要求及对教学管理上的要求。

历史家国情怀课题开题报告1. 课题背景近年来，随着社会的快速发展和人们物质生活水平的提高，人们对家国情怀的关注逐渐减少，甚至出现了一些人对历史和国家的无知态度。

然而，历史家国情怀是人们对祖国历史和文化的热爱和追求，是培养公民的深厚情感和责任意识的重要途径。

因此，我们有必要深入研究历史家国情怀，探究其形成原因和培养的有效途径。

2. 研究目的本课题旨在研究历史家国情怀的形成原因和培养方法，以期能够找到有效培养公民家国情怀的途径，提高公民的历史文化素养和国家认同感，促进社会的和谐稳定发展。

3. 研究内容和方法为了达到研究目的，本课题将从以下几个方面展开研究：3.1 历史家国情怀的形成原因通过对历史家国情怀的形成原因进行梳理和分析，可以探究个体和社会层面上的因素。

个体层面上，可能与教育背景、家庭环境、社交圈等有关；社会层面上，可能与国家历史文化教育政策、公共平台建设等有关。

本课题将以文献研究、问卷调查和案例分析的方法进行探讨。

3.2 历史家国情怀的重要性及影响通过对历史家国情怀的重要性及其对个体和社会的影响进行深入研究，可以明确其在国家建设、社会发展、个人成长等方面的作用。

本课题将以文献综述、案例分析和专家访谈的方法进行研究。

3.3 历史家国情怀的培养方法与策略通过对历史家国情怀的培养方法进行探究，可以为相关教育和培训机构提供参考和指导。

本课题将以文献研究、实证研究和个案分析的方法进行研究。

4. 研究进度安排本研究计划按照以下进度安排进行：•第1个月：对历史家国情怀的形成原因进行文献梳理和分析。

•第2个月：设计并进行问卷调查，收集数据并进行分析。

•第3个月：对历史家国情怀的重要性及影响进行文献综述和案例分析。

•第4个月：进行专家访谈，了解实际情况和经验分享。

•第5个月：对历史家国情怀的培养方法进行文献研究和实证研究。

•第6个月：进行个案分析，总结相关经验和策略。

•第7个月：撰写课题研究报告并进行校对修订。

开题报告：关于历史课题的研究研究背景历史是人类社会发展的记录和反思，对于了解过去、理解现在、预测未来具有重要意义。

然而，在教学实践中，历史课程常常遭遇学生的不喜欢和抵触情绪，导致研究效果不佳。

因此，本研究旨在探索如何提高中学历史课程的吸引力和教学效果，从而促进学生对历史的积极参与和深入理解。

研究目标本研究的主要目标是：1. 分析当前中学历史课程存在的问题和挑战；2. 探索提高历史课程吸引力的有效策略；3. 研究如何提升学生对历史内容的理解和应用能力；4. 提出改进中学历史课程的建议和实施方案。

研究方法本研究将采用以下方法来实现研究目标：1. 文献综述：对相关文献、教材和研究报告进行综合分析，了解当前中学历史课程的研究状况和问题；2. 实地考察：参观教学实践中的优秀历史课堂，观察和记录教学过程中的有效策略和教学方法；3. 问卷调查：设计并发放给学生和教师的问卷，了解他们对历史课程的看法、期望和建议；4. 数据分析：对收集到的定性和定量数据进行统计和分析，从而揭示问题的根源和解决方案；5. 提出建议：基于研究结果，提出改进中学历史课程的建议和实施方案。

预期成果本研究的预期成果包括：1. 对当前中学历史课程存在的问题和挑战的深入认识；2. 提出提高历史课程吸引力和教学效果的有效策略和方法；3. 探索促进学生对历史内容的理解和应用能力的途径；4. 提供改进中学历史课程的具体建议和实施方案。

研究计划本研究将按照以下计划进行：1. 第一阶段：文献综述和实地考察（2个月）2. 第二阶段：设计问卷和数据收集（1个月）3. 第三阶段：数据分析和结果整理（1个月）4. 第四阶段：撰写研究报告和提出建议（2个月）预期意义本研究的意义在于：1. 提供改进中学历史课程的具体建议和实施方案，提高历史课程的吸引力和教学效果；2. 增进对历史教育的认识和理解，促进学生对历史的积极参与和深入理解；3. 为教育部门和教师提供参考和借鉴，推动中学历史课程的改革和发展。

历史课题开题报告陆进《黔东南地区⽔族的婚俗与功能》开题报告执笔⼈：陆进⼀、本课题的申报及⽴项2014年9⽉，在岑巩县教育局的⼤⼒⽀持下，由凯本中学的陆进⽼师，姜仁君、廖锦⽂⽼师牵头，陈实⽼师、杨艳群⽼师参与发起，联合组织申报了县级课题《黔东南地区⽔族的婚俗与功能》。

2014年10⽉，该课题通过了岑巩县教育局领导⼩组办公室的⽴项申请，被正式⽴项为岑巩县2014年度课题。

⼆、本课题的研究背景婚姻，是⼈类⾃形成之⽇起就产⽣了的⼀种最古⽼、最普遍的社会现象。

男⼥赖此结合，后代赖此⽽延续，亲属赖此⽽确⽴，分⼯赖此⽽产⽣，社会组织亦赖此⽽奠定了基础。

⼈类从毫⽆秩序的杂乱群婚到⼀夫⼀妻制的完美形态，经历了漫长⽽曲折的转变。

⽔族亦是如此。

在嬗变过程中⽔族形成了⾃⼰的民族特⾊和风俗。

⽔族，⼀个古⽼⽽神秘的民族，传说它的祖先是⽔神共⼯，《⼭海经·海内经》云：“炎帝⽣炎居，炎居⽣节并，节并⽣戏器，戏器⽣祝融，祝融降处江⽔⽣共⼯。

……”。

其婚姻形式和其他民族有共同之处，同时亦有⾃⼰独特的民族特⾊。

对于婚姻的研究，海内外学者从很早以前就有着⼴泛的关注度，但对于⽔族婚姻的研究直到上世纪三⼗年代末期，由于抗战的爆发沿海⼤学纷纷内迁，如浙江⼤学等。

这些⼤学的学者们将⽔族的研究提上了⽇程，⾃此⽔族的研究才渐渐进⼊⼈们的视野。

下⾯对关于⽔族史的研究进⾏综述。

⾃上世纪三⼗年代末沿海⼤学内迁之后，⽔族史的研究开始进⼊学者们的视野，此后学者们逐步开始对⽔族史进⾏探索和研究。

陈国均《⽔家的地理分布》（《社会研究》1940，第26期）第⼀次从⽔族地理位置、⼈⼝、分布情况等⽅⾯说明了⽔族的概况，使⼈们对⽔族有了初步的了解。

吴泽霖、陈国钧《贵州苗夷社会研究》（贵阳：⽂通书局，1942）最先从⽔族的恋爱⽅式、确⽴姻亲关系、订婚程式、结婚仪式等⽅⾯对⽔族的婚俗进⾏了初步的阐述。

在此基础上岑家梧先⽣的岑家梧《⽔家风俗志》（⼴州：中⼭⼤学出版社，1949.1）通过⽥野调查从社会学、⼈类学的⾓度，对⽔族的⽣活风俗、婚姻习俗、社会关系等不同层⾯对⽔家社会进⾏了⽐较全⾯的研究。

历史小课题开题报告历史小课题开题报告（通用5篇）转眼间大学生活即将结束，大学毕业前大家都要写毕业设计，而做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，那么应当如何写开题报告呢？下面是小编为大家收集的历史小课题开题报告（通用5篇），希望对大家有所帮助。

历史小课题开题报告1论文题目：中学历史作业的创新研究课题研究的背景和意义作为教学一个重要的环节，作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也是巩固和深化知识的一种有效方法。

现代的教学，越来越重视学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。

但是在传统的历史教学中，作业的形式基本以机械抄袭和死记硬背为主，禁锢了学生的创新探究潜能，甚至有很多时候作业流于形式。

因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和作用也应发生相应的变革。

历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导未来，所以通过教学和作业方式的改进，使学生成为学习的主人，使学生有按自己的独特角度审视历史人物和事件的相对权力，将教科书作为学生研究的材料，创设多点“历史机会”，在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲，允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力，培养学生学会建构知识体系，学会整理、归纳、创新能力，培养具有综合素质的人才，真正完成历史学科独特的育人作用。

课题名称的界定和解读《中学历史作业的创新研究》关键词：中学历史、作业、创新《中学历史作业的创新研究》是对反思现在历史教学中作业布置现状的基础上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进，以期达到使作业真正起到培养学生能力。

的目的。

“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。

这次研究主要立足我校课堂观察合作体的研究实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究，通过尝试性的改进历史作业的形式等实践，观察实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验，进行实践、探索和思考。

历史课题开题报告8篇历史课题开题报告8篇在不断进步的时代，报告使用的频率越来越高，报告成为了一种新兴产业。

那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的历史课题开题报告，欢迎阅读与收藏。

历史课题开题报告1课题研究的背景及意义俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。

可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。

绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。

从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。

希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

预期成果体验、调查分析报告、论文研究方法通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

活动计划任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

活动计划：第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

第二阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

第三阶段(第11周)：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据高中历史研究课题开题报告模板高中历史研究课题开题报告模板。

第四阶段(第12—13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。

准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

可行性分析：人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。

历史学科课程思政化课题开题报告
一、选题：历史学科课程思政化问题研究
二、选题背景：在当前教育体系中，思政教育是全面从严治党、培养人才的重要任务，在高校、中小学各个学科中也得到了很好的体现。

历史学科是人文社会科学重要的学科之一，它直接涉及到人类文明的发展和历史文化的传承，具有着不可替代的作用。

在历史学科教学中，怎样将思政教育融入进去，怎样让学生在历史学科学习中有所领悟和感悟，在政治意识、道德观念、文化认同等方面得到提升，是当前值得探讨的问题。

三、研究目的：通过对历史学科教学思政化问题的研究，探讨有效的思政教育方式和手段，寻找历史学科教学中思政教育的切入点和难点，并提出相应的解决方案，以期能够在历史学科教学中更好地实现思政教育的目标。

四、研究内容：本研究将主要从以下几个方面进行探讨和研究：
1.历史学科与思政教育的关系研究；
2.历史学科教学中如何贯彻落实思政教育；
3.历史学科教学中思政教育的框架设计；
4.历史学科教学中思政教育的教育手段与策略。

五、研究方法：本研究将采用文献资料研究法、实地调研法、案例分析法等方法进行综合研究分析。

六、预期成果：通过本研究的探讨和分析，可以提出相应的思政教育策略和教学模式，为历史学科教学中思政教育的实现提供可行性的建议。

七、研究意义：本研究的意义在于提升历史学科教学中的思政教育质量和效果，引导学生树立正确的政治意识和道德观念，从而有助于形成良好的社会文化氛围，并促进学生全面发展和成长。

历史硕士论文开题报告一、选题背景和意义历史学是一门研究人类过去的学科，通过对古代文物、历史文献等的研究，旨在揭示人类社会的发展变化以及人类思维演变等问题。

作为历史学中的硕士研究生，我对历史研究特别感兴趣，并计划在研究生阶段深入探索一门具体的历史课题。

本次开题报告旨在介绍我选择的硕士论文课题，并阐述其在历史学研究领域的重要性和创新性。

选择合适的课题是论文研究工作的关键，因此我希望通过此报告向导师和评审委员会陈述我的选题意图和研究计划，以获得他们的支持和指导。

二、选题内容和研究问题1. 选题内容本文的选题是《中国古代社会阶级分化与历史进程》，主要关注中国古代社会阶级形成与演变的历史过程，以及阶级分化对历史进程的影响。

这是一个庞大且复杂的研究领域，涉及中国古代社会的经济、政治、文化等方面的变迁。

通过对历史文献、古代文物和考古发现的综合研究，本文将试图还原中国古代社会的阶级结构，揭示阶级的形成原因以及各个时期的变化规律。

同时，研究将重点关注阶级分化与历史进程的相互作用，从而分析不同阶级对历史的推动和影响。

2. 研究问题本研究将探讨以下几个核心问题：•古代中国社会是如何从一个相对平等的社会逐渐演变为充满阶级矛盾的社会的？•古代中国社会的阶级结构是如何形成和发展的？•阶级分化对中国古代社会的经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？•不同阶级对历史进程的推动和影响有何不同？通过对以上问题的研究，我们可以更好地理解中国古代社会的变迁和发展，同时也有助于深入了解阶级对社会历史进程的影响。

三、研究方法和论文结构1. 研究方法本研究将采取以下几种研究方法：•文献研究：对相关历史文献进行梳理和分析，包括经史子集以及近年来的学术著作。

•考古研究：通过对古代文物和考古发现的研究，获得更多关于古代社会的信息。

•统计分析：通过对大量历史数据的整理和分析，揭示阶级分化和历史进程的相关关系。

•比较研究：通过与其他地区或其他历史时期的对比，寻找普遍性和特殊性。

关于历史课题的开题报告1. 课题背景1.1 课题定义历史课题是指对过去事件、人物、文化、社会等方面的研究。

通过对历史课题的研究，我们可以更好地了解人类的演变、社会的进步以及历史发展的规律。

1.2 课题意义历史课题的研究对于提高人们的历史文化素养、弘扬民族精神、推动社会科学发展具有重要意义。

此外，历史课题的研究还可以为政策制定、国际交往、文化传承等提供有益的借鉴。

1.3 研究现状近年来，我国历史课题研究取得了显著成果，但仍存在一些不足。

如在研究方法、资料挖掘、跨学科研究等方面有待进一步提高。

2. 研究内容与目标2.1 研究内容本课题拟围绕某一具体历史事件、人物或文化现象展开研究，深入探讨其产生的背景、发展过程、影响及历史价值。

2.2 研究目标（1）系统梳理相关历史资料，对研究对象进行全面、深入的了解。

（2）分析现有研究成果，找出研究的不足之处，为后续研究提供方向。

（3）运用多种研究方法，提出新的观点或见解，丰富我国历史课题的研究。

（4）为政策制定、文化传承等提供有益的借鉴。

3. 研究方法与步骤3.1 研究方法（1）文献综述：通过查阅相关书籍、论文、档案等资料，系统了解研究对象的历史背景、发展过程、影响等。

（2）比较研究：对研究对象与其他相关历史事件、人物、文化现象进行对比分析，找出其独特之处。

（3）跨学科研究：结合历史学、考古学、社会学、人类学等多学科知识，对研究对象进行深入剖析。

（4）实证研究：通过田野调查、访谈等方式，收集一手资料，验证研究假设。

3.2 研究步骤（1）第一阶段：确定研究对象，查阅相关资料，进行文献综述。

（2）第二阶段：分析现有研究成果，找出研究不足，确定研究框架。

（3）第三阶段：开展实证研究，收集一手资料，验证研究假设。

（4）第四阶段：撰写研究报告，提出新观点或见解，总结研究成果。

4. 预期成果（1）形成一篇具有学术价值的研究报告。

（2）提出新的观点或见解，丰富我国历史课题的研究。

党史入课堂课题开题报告党史入课堂课题开题报告一、研究背景党史作为中国共产党的发展历程和重要历史事件的记录，具有重要的历史价值和教育意义。

然而，在当前的教育体系中，学生对党史的了解和认识相对较少。

因此，将党史纳入课堂教学，对于培养学生的爱国主义情感、历史意识和国家认同感具有重要的意义。

本课题旨在探讨如何将党史融入课堂教学，并分析其对学生的教育效果。

二、研究目的1. 分析党史教育的重要性：通过研究党史教育的背景和意义，深入理解党史教育对于学生的教育价值和影响。

2. 探讨党史教育的适宜方式：通过研究不同的教学方法和教材，寻找最适合学生的党史教育方式。

3. 评估党史教育的效果：通过问卷调查和实地观察等方法，评估党史教育对学生的教育效果和影响。

三、研究内容1. 党史教育的重要性党史是中国共产党的发展历程和重要历史事件的记录，具有重要的历史价值和教育意义。

通过学习党史，可以培养学生的爱国主义情感、历史意识和国家认同感，提高学生的政治素质和思想道德水平。

2. 党史教育的适宜方式党史教育应该注重培养学生的实践能力和创新精神。

可以通过教学案例、小组讨论和实地考察等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

此外，还可以通过多媒体教学和互联网资源的利用，提高党史教育的趣味性和互动性。

3. 党史教育的效果评估通过问卷调查和实地观察等方法，评估党史教育对学生的教育效果和影响。

可以通过问卷调查了解学生对党史教育的认知程度和学习兴趣，通过实地观察了解学生对党史教育的态度和行为变化。

四、研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关的文献和资料，了解党史教育的发展历程和研究现状，为研究提供理论基础。

2. 实地观察法：通过实地观察学生在党史教育中的学习情况和行为变化，评估党史教育的效果。

3. 问卷调查法：设计问卷，了解学生对党史教育的认知程度和学习兴趣，评估党史教育的效果。

五、研究意义1. 对学生的教育意义：通过党史教育，可以培养学生的爱国主义情感、历史意识和国家认同感，提高学生的政治素质和思想道德水平。

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历史课题研究开题报告（3篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中历史课题研究开题报告一、选题背景。

历史是一门重要的学科，它记录了人类社会的发展和变迁。

在初中历史课程中，我们学习了许多重要的历史事件和人物，但我们也应该深入研究一些特定的历史课题，以便更好地理解历史的发展和影响。

二、选题意义。

通过对特定历史课题的研究，我们可以更深入地了解历史事件的背景、原因和影响。

这有助于我们更好地理解历史的发展规律，从而更好地把握历史的脉络，提高历史素养。

三、选题内容。

本次研究的选题为“中国古代科举制度”。

科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，它影响了中国几千年的政治和社会发展。

我们将通过研究科举制度的起源、演变和影响，来了解它在中国古代社会中的重要地位。

四、研究目的。

本次研究的目的是通过对中国古代科举制度的研究，了解它在中国古代社会中的作用和影响，以及对中国古代政治和文化的贡献。

五、研究方法。

我们将通过查阅相关的历史文献和资料，以及采访历史学者和专家，来收集和整理有关中国古代科举制度的信息和资料。

同时，我们还将进行实地考察和调查，以便更全面地了解科举制度的实际运作和影响。

六、研究预期。

通过本次研究，我们希望可以深入了解中国古代科举制度的起源、演变和影响，从而更好地理解中国古代社会和文化的发展。

同时，我们也希望可以为今后的历史学习和研究提供一些有益的参考和借鉴。

七、研究计划。

我们将在接下来的几个月内，进行有关中国古代科举制度的文献查阅和资料收集工作，同时进行实地考察和调查。

然后，我们将对收集到的信息和资料进行整理和分析，最终完成研究报告。

通过本次研究，我们希望可以更全面地了解中国古代科举制度，从而更好地理解中国古代社会和文化的发展。

同时，我们也希望可以为今后的历史学习和研究提供一些有益的参考和借鉴。