说课稿在灿烂阳光下

在灿烂阳光下教案
教案标题：在灿烂阳光下
教学目标：
1. 通过参与户外活动，激发学生对大自然的热爱与感悟。

2. 培养学生爱护环境、锻炼身体的意识与习惯。

3. 培养学生团队合作与互助精神。

教学资源：
1. 操场和周边自然环境。

2. 阳光、空气等自然元素。

教学内容：
1. 感受阳光的温暖和舒适，在操场上进行阳光浴。

2. 进行户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。

3. 团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等。

4. 环境保护教育，进行垃圾分类、植树等活动。

教学步骤：
1. 引导学生集中注意力，介绍即将进行的户外活动内容，激发学生的兴趣。

2. 在操场上集体进行阳光浴，让学生感受阳光的温暖与舒适，引导学生分享自己的感受。

3. 进行一些简单的户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等，让学生锻炼身体。

4. 将学生分成小组，进行团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等，培养学生团队合作与互助精神。

5. 进行环境保护教育，组织学生进行垃圾分类、植树等活动，让学生认识到爱护环境的重要性。

6. 结束活动，让学生回顾活动过程中的收获与体会，并进行总结性讨论。

教学评估：
1. 观察学生参与活动的积极性和表现，评估学生的投入程度。

2. 听取学生分享活动中的感受和体会，了解学生对自然环境的认识和态度的变化。

3. 组织学生进行小组合作游戏，观察学生的团队合作与互助能力。

《在灿烂阳光下》教学设计执教老师：教学年级：七年级教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七单元教材分析：《在灿烂阳光下》这首歌以回顾党和国家的发展历程为主线，穿插进父辈的教诲和几代人对党的深情，唱出了人民群众热爱党的真实心声，也唱出了人民群众对党的歌颂和眷恋，全曲充满朝气，音乐语言优美、深情，在党的阳光照耀下，各族人民为祖国繁荣昌盛奋斗的脚步永不停歇！教学目标：1、能用和谐、统一的声音准确地演唱歌曲的二声部。

2、通过对二部合唱歌曲《在灿烂阳光下》的艺术处理，学生在合唱中能注意声音和歌曲情感的处理，达到声部的和谐。

3、通过歌曲的学唱，培养学生良好的团队精神和合作意识，体验合唱的艺术魅力，提高学生的音乐审美能力。

教学设计意图：以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作的学习方式，培养学生学会对个人嗓音的控制、协调能力，综合运用欣赏、示范、模唱等教学法，力争达到唱歌教学的高效目标。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：二部合唱的声音控制与调节，声部之间的和谐与平衡。

教学准备：钢琴（电子琴）、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生进入音乐室，教师播放音乐《没有共产党就没有新中国》，并把学生按男、女分组。

二、歌唱实践1、导入：同学们，你们对刚才听到的歌曲熟悉吗？（生答）对！它是我们在六年级时学过的一首歌曲《没有共产党就没有新中国》，著名作曲家印青根据这首歌的音乐素材创作了一首充满朝气的歌曲，它就是——《在灿烂阳光下》（出示课题）。

2、听范唱（课件同时播放开国大典，香港、澳门回归，世纪大检阅等庄严神圣的图片，利用画面和音响的冲击激发学生的情感，创设教学氛围）。

3、二声部合唱练习（引导学生学会看指挥手势，学会倾听另一声部，做到声部均衡、统一）。

1=F 2／43 3 1 2︱3 -︱3 -ˇ︱1 2 3 3 3︱1 2 3 3 3︱1 2 3 5 3ˇ︱5 -︱3 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！0 0︱0 0︱1 1 5． 6．︱1 -ˇ︱6． 1 1 1 1︱6． 1 1 1 1ˇ︱3 -︱1 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！4、识谱（课件出示歌谱）①学唱主旋律（歌曲的前四个乐句，男女声齐唱）区别旋律异同，并分别找出它们在歌曲中的位置A、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2 2 2 3 1︱2 1 6． 1︱5． - -‖B、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱5 - -‖C、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱1 - - -‖（设计意图：通过找相似的旋律让学生熟悉歌谱，再唱一唱，解决了教学中的难点。

在灿烂阳光下（混声合唱）- 苏少版九年级音乐上册教案教学目标1.了解混声合唱的音乐风格和表演特点；2.掌握《在灿烂阳光下》曲目的旋律、节奏、歌词等基本要素；3.学习混声合唱的歌唱技巧和演唱技巧；4.锻炼学生的音乐感受力和表演能力。

教学过程一、导入环节（5分钟）1.让学生谈论一下自己最喜欢的音乐类型；2.向学生介绍混声合唱的概念，简述混声合唱的风格和表演特点；3.播放一段混声合唱的演唱视频，让学生感受一下混声合唱的魅力。

二、学习歌曲（15分钟）1.向学生介绍本课要学习的曲目《在灿烂阳光下》，让学生听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律；2.通过声乐训练，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律；3.分组排练，让学生分组进行歌曲的合唱演唱。

三、学习演唱技巧（30分钟）1.深入学习混声合唱的歌唱技巧：呼吸、发声、共鸣、节奏等；2.通过一些练习和游戏，帮助学生掌握歌唱技巧；3.分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。

四、注重细节（20分钟）1.注意一些细节问题，比如调整音量、掌握舞台表演技巧等；2.帮助学生理解歌曲的情感表达和形象描绘；3.分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。

五、总结与展示（10分钟）1.对本节课学习的内容进行总结；2.分别让每个小组展示他们的演唱技巧和表演的精彩瞬间；3.调整音调和舞台，合唱演唱《在灿烂阳光下》。

教学反思本节课以《在灿烂阳光下》为例，说明混声合唱的基本要素和学习方法。

这种形式的合唱需要学生掌握一些基本的歌唱技巧和表演技巧，如呼吸、发声、共鸣、节奏等。

在教学过程中，我通过一些练习和游戏帮助学生掌握这些技巧，尤其要注重表演的细节问题，比如调整音调、掌握舞台表演技巧等。

此外，通过分组排练，不仅可以使学生结合不同课程知识进行合作，同时也可以让学生更好地锻炼音乐感受力和表演能力。

班级：13级音乐学1 学号：20131021226 姓名：罗势锦合唱歌曲《在灿烂阳光下》【摘要】合唱是人声艺术在音乐表演中通过多声部、多层次的表现手段和处理方法，达到高度谐和的一种最高品位的艺术表现形式。

合唱歌曲《在灿烂阳光下》是一首不可多得的合唱佳作，本文将通过对此曲的剖析，及在演唱上的具体处理等，来演绎这首脍炙人口的名曲之魅力。

一、作品题材及其主体思想《在灿烂阳光下》是有贺慈航词，印青曲，最初是为庆祝中华人民共和国五十三周年而作，是一首四部混声合唱的大型作品，属于颂歌题材。

该作品歌颂了伟大中国共产党的领导，曾经苦难，几经风雨，领导我们走向了和平、稳定和繁荣。

共产党作为人民的政党，无愧于人民大众，在共和国五十多年的发展历程中，使祖国逐步走向了繁荣和富强，使亿万中国人民过上了幸福的生活。

斧头镰刀的政权终于被历史见证了，中国人民要繁荣要富强就必须坚定不移的跟着共产党，永远跟党走，也只有在中国共产党的领导下中国才能在二十一世纪更加辉煌。

二、作品的演绎在演绎《在灿烂阳光下》合唱时，作为合唱团的每一位成员都必须把握住该曲不同节奏变化、速度变化、力度变化，以及演唱变化、句法处理等。

以达到对作品形象的塑造、意境的创造、感情的表达、情绪的渲染等等，这些都需要通过指挥的引导，队员的密切配合才能得以实现。

（一）作品的音乐分析1、节拍、节奏：全曲打破了一统全局的节拍类型，在a部分以四分音符和二八节奏构成的四三拍为主，表现出如歌的抒情的情怀；b部分主要运用四四拍的节拍与a部分的如歌的抒情的形成鲜明地对比，更加突出了四四拍动力性的内涵，表达出激动沸腾之情感。

a1部分又回到了四三拍上，再次回归主题，不仅表现了我们对党的热爱同时也表现出我们对党的宣誓。

2、速度：全曲有四次在速度上的变化。

第一次是：在最开始处，每分钟为80拍，是以一种舒缓地速度，表现出柔和的赞美情怀，用以叙述主题表达对党的崇敬之情；第二次是：每分钟144拍，与前面的每分钟80拍形成鲜明的对比，属于进行曲速度，表现出急促的铿锵有力的情感表达，让我们再次体会到在伟大共产党的领导下，国家的强盛，人民的骄傲和自豪；第三次是：每分钟78拍，属中速，再次表现如歌的情怀，再次回归主题，表现出对美好未来的展望；第四次是：每分钟82拍，与第三次的速度相比要稍微快一点，此时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。

在灿烂的阳光下教案在灿烂的阳光下教案一、教学目标1. 知识目标：了解阳光的成因、特点和作用。

2. 技能目标：培养学生观察、实验和合作的能力。

3. 情感目标：培养学生对阳光的热爱和尊重，增强环境保护意识。

二、教学内容1. 阳光的成因和特点。

2. 阳光的作用和重要性。

三、教学过程1. 导入新课：老师问学生在平时的生活中喜欢哪个季节，为什么？学生回答完毕后，老师告诉他们其实所有季节都有阳光的芬芳陪伴。

2. 播放视频：向学生展示关于阳光的视频，让学生对阳光有一个基本的了解。

3. 学习课文：让学生阅读课文，了解阳光的成因和特点，并回答相应的问题。

4. 实验活动：组织学生进行实验，以观察阳光的折射和反射现象，并让学生互相搜集实验结果。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。

6. 总结归纳：老师引导学生总结阳光的作用和重要性，并整理为概念。

7. 拓展活动：让学生提前为夏季到来做准备，制作防晒护肤品等。

8. 检测评价：布置小练习或编写调查问卷，以检测学生是否掌握本节课的知识。

四、板书设计在灿烂的阳光下1. 阳光的成因- 太阳的光线照射到地球上2. 阳光的特点- 明亮、温暖、柔和3. 阳光的作用- 照明、生物合成、调节气候等五、教学反思此教案中，通过多种教学手段，如视频、实验、小组讨论等，使学生更加直观地了解阳光的成因、特点和作用。

其中实验活动尤为重要，能够培养学生的观察、实验和合作的能力，在实践中获得理论知识的验证。

通过本节课的教学，学生了解到阳光的重要性，并增强了对环境保护的意识。

同时，教师要注意引导学生进行相关扩展活动，提高学生的综合应用能力。

《在灿烂阳光下》教学目标1.通过欣赏《在灿烂阳光下》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：看图片。

提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。

）三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。

1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

（三）演唱感受：1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。

2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。

（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。

歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。

B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。

歌中充满了为祖国的自豪和赞美。

A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。

有感情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。

四、课堂小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。

《在灿烂阳光下》教学目标1.通过欣赏《走进新时代》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，加深对幸福定义的理解，珍惜现在的幸福生活。

教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：（一）看图片（播放音乐）。

1、提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这张图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。

）2、听音乐《走进新时代》情感感受一下，回答歌曲类型。

（红色歌曲）(这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

具有抒情歌曲的特点，亲切深情反映了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！)介绍作曲者：印青三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏由印青作曲的另一首歌曲。

（二）出示课题：《在灿烂阳光下》，播放完整视频《在灿烂阳光下》。

1、初步感受歌曲，说出歌曲的演唱形式。

（合唱）2、歌曲演唱风格和表现的音乐主题。

（把抒情性的风格与主旋律的主题进行完美结合，使人们既感受到美的旋律，又得到思想上的教益）（三）歌曲分析：(多媒体作品简介)这首歌的歌词通过三个片段向我们展现了新中国的成长历程。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。

歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。

B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。

用四个“难忘”以高昂的气势，以排比的手陈述了中国共产党领导全国人民走过的风雨历程，赞颂建国以来所取得的伟大成就。

在灿烂阳光下合唱教案《在灿烂阳光下》合唱教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《在灿烂阳光下》，掌握歌曲的节奏、旋律和和声特点。

2. 过程与方法目标：通过听、唱、奏、创等多种音乐活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的对党的热爱和感激之情，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律和和声特点，以及准确的演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中较复杂的节奏型和音程关系，以及声部间的协调配合。

三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。

2. 演示法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。

3. 练习法：组织学生进行反复的歌唱练习，巩固所学的演唱技巧。

4. 讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，培养学生的音乐思维能力。

5. 合作学习法：采用分组合作的方式，让学生在声部配合中培养团队合作精神。

四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放歌曲《在灿烂阳光下》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感。

（2）提问学生对歌曲的感受和理解，引导学生思考歌曲的主题和表达的情感。

（3）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史和文化背景。

2. 学唱歌曲（25 分钟）（1）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义和表达的情感。

（2）逐句教唱歌曲的旋律，注意节奏的把握和音准的调整。

（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正，提高演唱的准确性。

（4）在学生掌握旋律的基础上，加入和声部分的演唱，注意声部间的协调配合。

（5）整体演唱歌曲，要求学生注意情感的表达和声音的控制。

3. 歌曲分析（10 分钟）（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的段落划分和主题发展。

（2）探讨歌曲的旋律特点，如音域、节奏型、旋律走向等，让学生感受旋律的美感和表现力。

（3）分析歌曲的和声特点，如和弦的运用、和声的进行等，让学生了解和声对歌曲情感表达的作用。

在灿烂阳光下-西南师大版九年级音乐上册教案一、教学背景和教学目标1. 教学背景本教学计划适用于西南师大版九年级音乐上册，教学内容为《音乐赋予生命》和《音乐的本质》两个单元，本教学计划主要以《音乐的本质》为教学重点，通过理论与实践相结合的方式，让学生能够深入了解音乐的本质，及其在生活中的应用，培养学生的音乐欣赏能力和审美素养。

2. 教学目标•知识目标：学生能够理解音乐的本质，知晓音乐的功能和应用，掌握音乐欣赏和分析的基本技能；•能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和审美素养，提高学生的音乐表达能力和创造力；•情感目标：通过音乐的氛围和感染力，能够激发学生的情感和兴趣，提高学生的生活情趣和品味，使之培养音乐情感、激发音乐创造力。

二、教学内容本教学计划主要涉及以下几个方面的内容：1.音乐的本质（上）•手语与音乐的关系•声音与音乐的关系•表演与音乐的关系2.音乐的本质（下）•音乐与情感•音乐与文化•音乐与社会三、教学重点•理解音乐的本质；•能够分析和欣赏音乐；•掌握音乐表达和创造的基本技能。

四、教学建议1.阅读练习：鼓励学生阅读教材中的相关文章，提高学生对音乐的认识和理解；2.听力训练：通过听音乐、分析音乐等方式，提高学生对音乐的欣赏和分析能力；3.表演训练：鼓励学生进行音乐表演和创新，提高学生的音乐表达能力和创造力；3.课堂演练：通过课堂讨论和分享，让学生互相交流，相互学习，提高彼此的音乐素养和表达能力。

五、教学过程1. 教学形式课件展示、小组讨论、课堂练习。

2. 教学步骤第一课时：“手语与音乐的关系”•课前导入：老师播放《斗牛士》音乐，提问学生听到这首音乐有什么感受。

•阅读练习：让学生阅读《手语与音乐的关系》教材文章，理解手语对音乐的帮助；•分组讨论：将学生分为几组，让学生互相交流，讨论手语和音乐之间的联系，并进行表演；•课堂展示：每组学生展示表演成果；•课堂练习：学生回答与手语和音乐相关的问题。

第二课时：“声音与音乐的关系”•课前导入：老师播放狼叫声音频，提问学生有哪些感受；•听力训练：老师播放不同类型的音乐，让学生分析音乐类型，探究音乐的本质；•课堂演练：将学生分成几组，分析不同音乐类型，探究声音和音乐的关系；•课堂展示：每组学生展示表演成果；•课堂练习：学生完成音乐类型分析表格。

在灿烂阳光下混声合唱-冀少版七年级下册教案一、教学目标1.了解混声合唱的基本知识，包括合唱形式、演唱技巧等；2.学习一首混声合唱曲目《在灿烂阳光下》；3.培养学生的音乐素养，提高他们的合作精神和团队意识；4.激发学生对音乐的兴趣和热爱。

二、教学重点难点2.1 教学重点1.混声合唱的基本知识；2.《在灿烂阳光下》的演唱技巧。

2.2 教学难点1.混声合唱的协调性；2.演唱技巧的掌握。

三、教学内容3.1 知识讲授1.什么是混声合唱混声合唱是指男、女声部同时演唱的一种合唱形式。

男女声部在音色、音高和节奏方面有所差异，需要通过训练达到协调配合的效果。

2.混声合唱的演唱技巧•声部和谐：男、女声部演唱时，要注意协调各自的声部，避免发生杂音；•音高协调：男、女声部演唱时，要注意各自的音高和节奏，尽量做到同步；•声音共鸣：男、女声部演唱时要注意共鸣的效果，让合唱具有迷人的音色和韵味。

3.2 训练实践1.学习《在灿烂阳光下》•歌曲简介：这是一首轻松欢快的歌曲，歌颂着阳光、快乐和美好，旋律优美，易于传唱。

•演唱技巧：•男、女声部的声音要协调，各自发挥特色，呈现出悦耳的和谐效果；•注意歌曲的节奏和音高，尽量做到一致，形成鲜明的节奏感和旋律感；•声音要有共鸣效果，使合唱具有饱满的音色和感染力。

2.演唱实践•首先由指挥老师引导学生分成男女两个声部，进行针对性训练；•掌握每个声部的部分演唱技巧和节奏感；•协调男女声部，进行整体合唱练习；•不断升级，不断完善，争取做到完美的混声合唱效果。

四、教学评估1.能够清晰地认识到混声合唱的基本知识，包括合唱形式、演唱技巧等；2.能够独立学唱一首混声合唱曲目《在灿烂阳光下》，并了解演唱技巧；3.能够在合唱中做到声部和谐、音高协调和声音共鸣的效果；4.通过合唱，能够培养学生的音乐素养、提高合作精神和团队意识。

五、教学总结本次教学以《在灿烂阳光下》混声合唱为例，重点讲授了混声合唱的基本知识和演唱技巧。

《在灿烂阳光下》教学设计一、教学目标1.语言文化目标:学生通过学唱歌曲，能够热爱祖国、热爱中国共产党，懂得吃苦耐劳，能怀抱感恩之心为祖国繁荣富强贡献自己的力量。

2.思维目标：学生通过观看视频、聆听歌曲、学唱歌曲，学会用自然圆润的声音演唱歌曲。

3.审美创造目标：学生能够用二声部完整地有感情地演唱歌曲。

二、教学方法情景教学法、提问教学法、聆听教学法、直观演示法等。

三、教学重难点教学重点：学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。

教学难点：学生演唱歌曲时做到二声部之间的声部均衡、和谐。

四、教学过程(一)导入新课上课之前，教师播放新中国成立视频片段及新中国成立70周年大阅兵视频片段，并提问学生：视频中是什么画面，给你带来怎样的感受。

学生自由回答。

教师进行总结：我们的党和祖国历经了许多风雨，走过了许多苦难的岁月，党带领人民艰苦奋斗，改革开放，使得国家日益繁荣富强，可以说没有共产党就没有新中国，而我们是生活在祖国灿烂阳光下的鲜艳花朵，祖国的繁荣富强需要我们的力量。

今天我们来学习印青先生谱曲的一首歌曲《在灿烂阳光下》。

(二)初步感知同学们先完整地聆听歌曲，听完以后回答老师两个问题：歌曲的情绪和速度是怎样的？有几个声部在演唱？学生自由回答：情绪：热情饱满；速度：中速；两个声部在演唱。

(三)学唱歌曲1.教师完整地给学生范唱，让学生再一次聆听音乐、感受音乐。

2.为了让学生能够更好地演唱歌曲，唱歌前准备发声练习。

教师提醒学生在变声期要注意保护嗓音，用自然圆润的声音来唱歌。

3.学生跟着琴演唱曲谱，女生演唱第一声部，男生演唱第二声部。

4.学生朗读歌词，体会歌曲表达的情感。

5.学生把歌词带入曲谱中完整地演唱歌曲。

6.教师提问学生，在歌曲演唱过程中发现了什么问题？学生自由回答。

教师总结:同学们在演唱歌曲时要关注歌曲合唱的前半部分，其中第一声部为衬托性声部，声音要轻柔、连贯，第二声部为主旋律声部，声音可稍突出些；后半部分则两声部都要饱满有力。

《在灿烂阳光下》（第一课时教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图(一 )情境导入听歌曲，跟伴奏齐唱歌曲 调动气氛，为自主参与做 《中国人》 铺垫。

课前循环播放歌曲《中国人》 同学们，这首歌曲大家一定都听 过吧，而且很多同学一定都会 唱，上课之前，让我们一起随着 伴奏来演唱这首歌曲吧！(二 )音乐知识学习结合歌曲《中国人》进行讲解， 反复演唱第一句，认识并 从学生的感受出发，通过 反复演唱第一句，引入附点。

亲身体验附点对音乐表现 自我练习和实践参与来体 的作用。

验音乐。

(三 )《在灿烂阳光下》歌曲学唱认真听歌曲， 做发声练习， 培养学生认真聆听、仔细 根据旋律演唱歌词。

识谱的好习惯。

播放《在灿烂阳光下》歌曲 演唱方法示范说明，引领学生做 发声练习 教唱歌曲，教师演奏旋律，学生 根据旋律唱出歌词。

1/5(四 )歌曲演唱探究体验发表自己的意见， 唱一唱， 采用正确的方式演唱。

在 老师指挥下有表情地演 唱。

先由学生自主探究演唱方 法，再由老师提出演唱要 求，能有效提高学生演唱 的积极性；在老师指挥下 有感情地演唱能提升学生 对音乐的感受和领悟力， 加强学生的表现力。

提问：怎样唱歌才好听？ 指挥学生演唱(五 )二声部合唱练习将学生分成两声部，分别教唱各 分声部坐好， 选出声部长。

加强竞争，帮助学生清楚 声部，巡回指导，引导学生唱好 地找到二声部合唱的感 分组练习自己声部的旋律 均衡、和谐的二声部合唱。

觉。

和歌词。

二声部合唱。

探究体验，如何做到二声 部之间的均衡、和谐，声 部之间互评、自评，找出 最佳方案。

2/53/54/55/5。

在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
教学目标
•了解音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
•通过学唱《在灿烂的阳光下》这首歌曲，学习基本的音乐节奏；
•增强学生对音乐的欣赏能力，培养美感和创造力；
•通过合唱和齐唱的形式，提高学生的团队意识和合作能力。

教学内容及安排
第一节：课前铺垫
1.教师简单介绍音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
2.播放一段简短的音乐，让学生倾听，并让学生谈谈对这首音乐的感觉。

第二节：引入新歌
1.让学生听《在灿烂的阳光下》这首歌曲，让学生对曲子有一个整体的感受；
2.老师唱一段歌曲，并让学生跟读；
3.教师介绍歌曲的歌词和曲调。

第三节：分组合唱
1.教师根据学生的音乐素养和音乐能力，将学生划分为团队；
2.鼓励学生分组合唱，提高团队意识和合作能力；
3.通过齐唱和合唱的形式，让学生尝试不同合唱方式。

第四节：巩固和评价
1.让学生交流自己对于这首歌曲的感受和理解；
2.让学生展示分组合唱成果，并相互评价，提高自我评价和互相尊重的能力。

总结和思考
在教学过程中，老师不仅要重视对音乐素养的引导，还要充分发挥学生的主体性，帮助学生理解音乐，把握音乐的内涵。

在合唱过程中，老师不仅要注重个人技能的提高，还要培养学生的整体协作精神，让他们体验到合唱的乐趣，进一步激发他们对音乐的热爱。

音乐教案在灿烂阳光下教案标题：音乐教案在灿烂阳光下教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和技巧。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。

教案内容：1. 引入活动：通过播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的美妙和阳光的氛围，激发他们对音乐的兴趣。

2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和实践让学生理解这些概念。

3. 学习音乐技巧：教授一些基本的音乐技巧，如唱歌、演奏乐器、合唱等，让学生在实践中提高自己的音乐能力。

4. 音乐创作活动：组织学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐曲等，鼓励学生发挥自己的创造力。

5. 音乐欣赏活动：选择一些阳光明媚的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和审美能力。

6. 结束活动：通过演奏一首阳光明媚的音乐作品，让学生在音乐中感受到阳光的温暖和快乐，同时总结本节课的学习内容。

教案步骤：1. 引入活动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，激发他们对音乐的兴趣。

2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和实践让学生理解这些概念。

3. 学习音乐技巧：教授一些基本的音乐技巧，如唱歌、演奏乐器、合唱等，让学生在实践中提高自己的音乐能力。

4. 音乐创作活动：组织学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐曲等，鼓励学生发挥自己的创造力。

5. 音乐欣赏活动：选择一些阳光明媚的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和审美能力。

6. 结束活动：演奏一首阳光明媚的音乐作品，让学生在音乐中感受到阳光的温暖和快乐，同时总结本节课的学习内容。

教案评估：1. 观察学生的参与程度和表现，包括他们对音乐的理解和技巧的掌握情况。

2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。

3. 通过学生的反馈和回答问题的能力来评估他们对音乐欣赏活动的理解程度。

班级：13级音乐学1 学号：226 姓名：罗势锦合唱歌曲《在灿烂阳光下》【摘要】合唱是人声艺术在音乐表演中通过多声部、多层次的表现手段和处理方法，达到高度谐和的一种最高品位的艺术表现形式。

合唱歌曲《在灿烂阳光下》是一首不可多得的合唱佳作，本文将通过对此曲的剖析，及在演唱上的具体处理等，来演绎这首脍炙人口的名曲之魅力。

一、作品题材及其主体思想《在灿烂阳光下》是有贺慈航词，印青曲，最初是为庆祝中华人民共和国五十三周年而作，是一首四部混声合唱的大型作品，属于颂歌题材。

该作品歌颂了伟大中国共产党的领导，曾经苦难，几经风雨，领导我们走向了和平、稳定和繁荣。

共产党作为人民的政党，无愧于人民大众，在共和国五十多年的发展历程中，使祖国逐步走向了繁荣和富强，使亿万中国人民过上了幸福的生活。

斧头镰刀的政权终于被历史见证了，中国人民要繁荣要富强就必须坚定不移的跟着共产党，永远跟党走，也只有在中国共产党的领导下中国才能在二十一世纪更加辉煌。

二、作品的演绎在演绎《在灿烂阳光下》合唱时，作为合唱团的每一位成员都必须把握住该曲不同节奏变化、速度变化、力度变化，以及演唱变化、句法处理等。

以达到对作品形象的塑造、意境的创造、感情的表达、情绪的渲染等等，这些都需要通过指挥的引导，队员的密切配合才能得以实现。

（一）作品的音乐分析1、节拍、节奏：全曲打破了一统全局的节拍类型，在a部分以四分音符和二八节奏构成的四三拍为主，表现出如歌的抒情的情怀；b部分主要运用四四拍的节拍与a部分的如歌的抒情的形成鲜明地对比，更加突出了四四拍动力性的内涵，表达出激动沸腾之情感。

a1部分又回到了四三拍上，再次回归主题，不仅表现了我们对党的热爱同时也表现出我们对党的宣誓。

2、速度：全曲有四次在速度上的变化。

第一次是：在最开始处，每分钟为80拍，是以一种舒缓地速度，表现出柔和的赞美情怀，用以叙述主题表达对党的崇敬之情；第二次是：每分钟144拍，与前面的每分钟80拍形成鲜明的对比，属于进行曲速度，表现出急促的铿锵有力的情感表达，让我们再次体会到在伟大共产党的领导下，国家的强盛，人民的骄傲和自豪；第三次是：每分钟78拍，属中速，再次表现如歌的情怀，再次回归主题，表现出对美好未来的展望；第四次是：每分钟82拍，与第三次的速度相比要稍微快一点，此时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。

在灿烂阳光下教案在灿烂阳光下作品简介：《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而作。

是一首四声部混声合唱的大型作品，是歌颂体裁，歌颂了中国共产党的领导。

曾经苦难、几经风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。

是由我国音乐家印青创作的，作品采用了一种南北方音乐融合为一体的创作手法，赋予了音乐一种独特的魅力。

一举夺获了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。

教学内容：欣赏《在灿烂阳光下》合唱。

教学目标：通过欣赏，让学生体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

教学重点、难点：让学生在音乐听赏中领会到其中的情感及表现内涵，激发爱国情怀。

教学过程：一、欣赏导入：通过欣赏印青的两部耳熟能详的作品《走进新时代》、《天路》导入新课。

（约5分钟）师：同学们喜欢听歌吗？老师这里有两首歌曲，先放给大家听一听，猜到歌名的请举手哦！（师播放《走进新时代》，能唱的就唱一段。

）生：——师：对，这首《走进新时代》词作者是蒋开儒，曲作者是印青。

[板书词曲作者]（播放《天路》，能唱的唱几句。

）生：——师：这首歌曲同学们可能更为熟悉，它的词作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是谁呢？[板书词曲作者]生：韩红。

师：这两首歌曲有一个共同点，你们发现了吗？生：曲作者都是印青。

师：这两首歌曲都是由印青作曲的。

印青是我国总政歌舞团的团长、著名军旅作曲家。

20多年来，他先后创作了1000多首讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军人的主旋律作品，其中《走进新时代》、《西部放歌》等多部作品荣获国家“五个一工程奖”、“文华奖”、“全军文艺新作品奖”和“解放军文艺大奖”。

接下来，咱们再欣赏一首印青的作品。

二、新课教学（约30分钟）1、师播放《在灿烂阳光下》。

（整体欣赏）师：好听吗？这首歌曲是第五单元的第一首欣赏曲目，在《在灿烂阳光下》。

[板书] 请把书本翻到40页。

（师发翻印的歌词）2、简介作品：《在灿烂阳光下》是近年来印青所创作的优秀的合唱歌曲。

说课稿单位：厦门大学嘉庚学院姓名：颜宏滨申报种类：初中音乐说课题目：《在灿烂阳光下》《在灿烂阳光下》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是七年级上册音乐书的第七单元《在灿烂阳光下》。

接下来我主要通过教材分析，教学目标，教学重难点，活动准备，教学方法，学法指导，教学程序这五个方面来进行说课。

一、教材分析本节课出自湖南文艺出版社中的初中《音乐》七年级上册第七单元。

本节课分为四个部分的内容，分别是：演唱歌曲《在灿烂的阳光下》以及歌曲《中国人》、欣赏作品《生死不离》、以及相关的音乐知识的了解和最后的活动与练习。

本节课让我们学习演唱了歌曲《在灿烂阳光下》，曲子融洽了班级的氛围，让我们学会了分声部合唱，并且有意识地注意了声部的均衡与和谐。

一首《中国人》唱出了五千年中华民族的豪迈，以及对20XX年汶川地震所创歌曲《生死不离》的欣赏，还有音乐知识的丰富、课后的视唱练习。

本单元形式多样，内容丰富多彩。

二、教学目标1.搜集了解《在灿烂阳光下》这首曲子的时代背景资料。

2.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》和《中国人》。

3.感受体会歌曲《生死不离》。

三、教学重、难点教学重点：能够有感情地演唱《在灿烂阳光下》并把握好二声部的演唱技巧。

以及唱好《中国人》这首歌曲，还有对五线谱知识附点以及常用音乐记号的掌握。

教学难点：在有感情地演唱中，注意新学的音乐知识，特别是附点，在《中国人》这首歌曲里面极为突出，应注意好节奏的把握。

并且学生们能对他人的演唱进行一定的评价。

四、活动准备教学准备：音像资料，课件活动准备：要求学生课前预习课文。

活动难点：在课堂中，想要鼓动所有学生对唱歌的积极性，更好的学好歌曲，需要师生双方的配合。

教学活动：歌曲《在灿烂阳光下》的学习1、聆听全曲，初步感受歌曲,并且鼓励学生跟着歌曲的节奏，设置疑问：这是什么演唱形式的歌曲？歌曲的拍子是怎么样的？2、再次聆听。

（引导学生跟着音乐的节拍，加以小声地哼唱），感受歌曲的拍子、速度、情绪、体会歌曲的风格。

《在灿烂阳光下》教学内容：欣赏《在灿烂阳光下》合唱。

教学目标：一、学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时期的产物。

二、能够有情感的欣赏歌曲《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重难点：让学生在音乐听赏中领会到其中的情感及表现内涵，激发爱国情怀。

教学用具：多媒体、讲义教学进程：一、导入：演奏歌曲《天路》，让同窗们猜猜这首歌曲的名字，并说出这首歌曲的曲作者和演唱者，从而引出新课。

（今天咱们欣赏的这首歌曲也是我国今世作曲家印青的作品）二、新课教学一、看图片提问：看了这组图片你有何感想？请你们用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国自鸦片战争到新中国成立，由屈辱到自强的图片，看到这些图片让我感到祖国的日趋繁荣强盛，我为祖国而自豪自豪)。

2、曲作者介绍印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长、作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联第八届全委，全军艺术指导委员会委员，全军高级职称评委会评委，多次在全国、全军各次重大竞赛中担任评委、国家一级作曲。

代表作品《天路》《走进新时期》。

3、欣赏体验：（1）导言：这首歌曲以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，下面就让咱们一块儿来朗诵一下歌词，听一下这首歌。

（）播放歌曲《在灿烂阳光下》，请同窗们聆听，A说出这首歌曲的性质？（合唱歌曲，教师简要介绍合唱的含义）B这首歌曲的风格及速度？（歌曲具有抒情风格，以中速演唱。

）C听完这首歌你们感到了什么？（感到幸福）。

（）给同窗们讲解基础乐理知识，比如在本歌曲中的四三拍子、四四拍子、切分音符、演唱声部。

（3）复听歌曲，请同窗们聆听，说出这首歌曲的结构（三部份A+B+A’）A段是抒情风格，以第一人称的手法，运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，恍如是一名年轻人饱含深情地在娓娓诉说着长辈给予自己思想上的启发；接着歌曲以昂贵的气势将音乐引入对照性B段，音乐转向进行曲风格。

歌曲《在灿烂阳光下》歌词串词朗诵词报幕词注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。

歌曲《在灿烂阳光下》歌词串词朗诵词报幕词 1天空中没有阳光，我们就看不到前进方向；生活里没有阳光，就像鸟儿折断了翅膀。

我们沐浴在时代的春风里，春风呼唤我们前行。

我们生活在灿烂阳光下，阳光照耀我们奋进。

接下来让我们欣赏庞淑华演唱的歌曲《在灿烂阳光下》歌曲《在灿烂阳光下》歌词串词朗诵词报幕词 2马：从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人；花：曾经苦难才明白，没有共产党哪有新中国。

马：在灿烂的阳光下始终有一种信心有一种希望奔腾在征程上；花：让我们沐浴在灿烂的阳光下，让理想伴随歌声，乘风破浪一起远航。

最后，请欣赏由音乐学院为我们带来的一首《在灿烂阳光下》。

歌曲《在灿烂阳光下》歌词串词朗诵词报幕词 3巍巍宝塔山滔滔延河水这是一个象征，一个民族坚忍不拔、不怕牺牲、勇于抗争精神的象征从1921年到1949年，中国共产党经过28年浴血奋战，领导人民建立了新中国从开国大典到今天，中国共产党经过63年艰辛探索，领导人民开辟了中国特色社会主义道路。

在灿烂阳光下，我们沐浴着科学发展的春风在灿烂阳光下，我们肩负着振兴中华民族的使命请欣赏：《在灿烂阳光下》歌曲《在灿烂阳光下》歌词串词朗诵词报幕词 4从七月南湖的第一声宣言，我读懂了你最初热切的向往从宝塔山顶升起的曙色，我领会了你追求真谛的理想从十月那一声庄严的宣告，我听到了改天换地的乐章从三中全会那崭新的思索，我理解了你始终不渝的追求从十七大那宏伟的诗篇，我读懂了你强国富民的理想镰刀收割了金色的梦想铁锤锻造你坚定的信仰当“前进”的乐声又一次激情地奏响我更加坚定了跟你走的志向好，请欣赏：《在灿烂阳光下》歌曲《在灿烂阳光下》歌词串词朗诵词报幕词 5南湖滔涌荡轻舟，指点神州脱苦难。

义举南昌，会师井冈，踏破长征险。

红旗招展，中华民族迎来新纪元！新中国像一座山，矗立东方气势巍峨。

新中国像一条河，奔流不息波澜壮阔。