中学物理实验创新大赛

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原型实验及不足之处
一、原型实验： 1、原理图；
2、原理：获得动能--------撞击做功---------------比较做功的大小
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二、不足之处
1. 撞击球方向性较差，容易滚出预定轨迹， 导致实验失误；
2. 由于木块与桌面接触不均，导致撞击后的 运动轨迹容易发生改变，而导致实验失误；
实验效果：
对比实验同时演示，现象明显，直 观性强，直接比较得出结论，降低学 习的难度，减轻了学习的负担。
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自ห้องสมุดไป่ตู้评价
• 对于综合分析能力还不是很强的学生来说， 对比实验同时演示，效果会好些；
• 缩短了实验时间，降低了难度；
• 比较适合中等偏下的学生接受；
• 师生合作学习的难度降低了，提高了课堂 学习效率；
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实验器材：自制斜面，挡板两块，三个圆
柱体（其中两个质量相同），相同的两个滑 块。
实验原理及装置说明：
1、实验原理： 圆柱体从斜面滚下获得动能，然后去碰
撞停在水平面的滑块，比较滑块撞击后运 动的距离，来说明圆柱体动能的大小。 2、实验装置：
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装置说明
1、在探究质量因素时，圆柱体的质量差 别不能太小； 2、由于金属圆柱体比较活，没有预定轨 道，及斜面平面的平整度影响，斜面的高 度太高，就会导致圆柱体运动方向改变； 3、圆柱体的位置注意要与滑块对应好， 否则圆柱体就不会与滑块正碰；导致实验 失误。
资兴市中学物理实验创新大赛
探究动能大小决定因素的 实验改进
周源山学校 付秀智
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实验在教材中所处的地位和作用
一、地位； 能量是物理学习的重要内容之一，有关
内容既是学习的重点又是学习的难点。能 量客观存在，却又看不见摸不觉,它可以通 过对外做功的过程来表现，而学习认识动 能则是接触到具体能量形式的入门。成功 完成好探究动能大小因素的实验，对认识 动能起到关键的作用。
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谢谢指导
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3. 摩擦力较大，要撞击球的惯性大一点，碰 撞需要完全非弹性碰撞，否则看不出效果
4. 需要通过数字记录，直观性不太强。
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实验创新及改进之处
一、实验创新 1，直观比较，直接得出结论。 2，改进实验细节，减少实验失误及误差。
二、改进之处 1、利用金属薄铁片的弹性弯曲，使斜面与水平 面圆滑衔接； 2、滚动球改为圆柱体，滑块改成泡沫； 3、实验步骤分两步，质量相同的圆柱体从不同 的高度滚下，质量不同的两球从同一高度滚下。
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实验过程
1. 演示一，让质量不同的圆柱体从同一高度 滚下，撞击停在同一线上的滑块，观察比 较滑块被撞击的距离，说明动能的大小与 物体的质量有关，速度相同时，质量越大 动能越大。
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2、演示二，让质量相同的圆柱体从不 同的高度滚下，撞击停在同一线上的滑 块，观察比较滑块被撞的距离，说明动 能的大小与物体的速度有关，当质量相 同时，速度越大动能越大。
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二、作用
1. 对具体认识功和能关系有较好的帮助，通 过实验的观察就会知道功和能既有区别又 有联系；
2. 通过实验的观察和分析能较好的理解动能 大小决定于物体的质量和速度；
3. 让学生经历探究的全过程，熟悉探究的方 法和技能，激发学生学习物理的兴趣；
4. 由实验得出结论，客观具体，学生容易接 受，减轻了教师的负担。