小说阅读题知识点归纳

小说阅读知识点干货(实用性整理)小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说阅读高考考查内容如下：一.人物形象1.人称选用及作用第一人称(有限视角)：真实可信①“我”是故事的见证者②“我”的感想与思考推动故事情节发展（揭示主题）③更好衬托主人公的形象第二人称：亲切自然以对话的口吻叙述，可拉近与读者的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力第三人称（全知视角）：多种角度以客观旁述的口吻叙述，可使小说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。

2.人物描写的角度正面描写：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。

侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写3.人物描写的作用外貌、动作描写：能更好地展现人物的内心世界及性格特征语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展；②描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。

心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动故事情节发展。

细节描写：更细腻地展示人物某一特征4.形象的作用主要形象：主题作用；社会意义；作者意图；读者效果次要形象：线索作用；侧面衬托；群体背景；烘托主题我的作用：线索作用；侧面烘托；叙述真实；推进情节；物象作用：线索作用；显示环境；烘托人物；深化主题二.故事情节1.小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声写景开头：交待环境、背景；渲染气氛、酝酿情感；暗示主题和人物命运设悬开头：引读者阅读兴趣；引出下文，为下文埋下伏笔故事开头：映衬主要故事；暗示小说主题的普遍性写景结尾：照应开关头、深化主题；给读者相像空间，耐人寻味团圆结尾：符合大众审美；彰显主题；照应开头欧亨利尾：使故事有波澜；引起读者思考；与伏笔照应，意料之外，情理之中高潮结尾：意犹未尽，耐人寻味；留下想像空间悲剧结尾：更感人，引人同情；令人回味，发人沉思2.情节叙述角度的分析人称使用：一二三人称；视角选择：如孩子、老人视角，如果多角度则使故事丰富、真实、立体；叙述方式：顺、倒、插、补、平；叙述风格：辛辣幽默、生动传神、平实自然、口语化等3.各种叙述手法的运用与作用顺序：按时间的先后顺序来写。

小说知识点归纳及例文(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小说知识点归纳：一．了解小说的有关知识：1、三要素：人物、环境、情节。

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

2、小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

从描写的角度看，人物描写的角度还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。

在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。

3．环境包括社会环境和自然环境。

社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，即时代特征、社会风貌等，他大多揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。

自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、花鸟虫鱼等场景等。

4、小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。

小说的故事情节大都是虚构的，是为塑造人物服务的。

概括文章故事情节(复述故事情节)”的方法：①理清故事情节和行文思路；②抓住表明情感变化的词句；③注意文章的情感线索。

注意：情节=主要人物+事件(故事的意义)。

或者：情节=主要人物+起因+经过+结果。

二、掌握小说阅读的基本方法：1、人物描写的作用：⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

2、赏析小说人物形象的方法：1）从掌握人物描写的方法及作用入手。

2）、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。

3）、从分析情节入手，把握人物性格特征。

4）、从分析人物间的关系入手。

现代⽂阅读——⼩说阅读知识最全梳理值得收藏！根据⾼三⼀轮复习⼩说复习的课堂重点内容整理，涵盖了⼩说的⼤部分考点知识。

⼀、⼩说的三要素：⼈物、情节、环境⼈物⼩说的⼀个最重要的特征，就是塑造有⾎有⾁、⽣动感⼈的⼈物形象。

所谓典型的艺术形象，指既具有独特⽽鲜明的个性，⼜能反映⼀定社会的某些本质，具有某种共性的⼈物形象。

刻画⼈物形象的主要⽅法有：肖像、语⾔、动作、⼼理、神态、细节描写、正⾯描写、侧⾯描写，以及对⽐烘托，欲扬先抑等等（详细鉴赏⽅法稍后）情节⼩说中⽤以表现主题或⼈物性格的⼀系列有组织的⽣活事件，也就是⼈物在⼀定的时间内的⾏动过程。

情节⼀般包括开端、发展，⾼潮和结局等部分，有的作品兼有序幕和尾声。

我们要透过情节来剖析⼈物的性格及⼩说的主题。

⽐如，《林教头风雪⼭神庙》中林冲逆来顾受、委曲求全的性格和官逼民反、民不得不反的主题就是随着情节的发展展现出来的。

环境环境是形成⼈物性格，驱使其⾏动的特定场所。

环境包括⾃然环境和社会环境两⽅⾯。

1 ⾃然环境：是⼈物活动的时间、地点、时令、⽓候、地理风貌等。

⾃然环境的描写，常常是为制造⽓氛，衬托⼈物的情趣、⼼境，表现⼈物的⼼理⽽安排的，往往带有作者的感情⾊彩。

⽐如鲁迅《故乡》《药》开头的景物描写。

温习：景物描写的⼀般的作⽤2 社会环境：即⼈物活动、事件发⽣发展的社会背景、时代特征、社会风貌等。

如《祝福》中，鲁四⽼爷那阴冷的书房，对地狱的迷信、对寡妇的鄙视以及⼈与⼈之间的冷漠关系，构成了祥林嫂⽣活和⼀步步⾛向⽣命尽头的社会环境。

⼆、⼩说要素鉴赏如何鉴赏形象1.从⾏动、语⾔、肖像、⼼理等描写中感受⼈物独特⽽鲜明的个性。

例如，《守财奴》描写葛朗台想撬梳妆匣的⾦板与欧也妮展开争夺时⼿⼀摆⼀推的动作，读者会从这⼀连串的下意识⾏为中，感受到葛朗台占有⾦⼦的疯狂；《祝福》中，祥林嫂重复叙说“狼吃阿⽑”的故事，读者会从中感受到祥林嫂失去爱⼦的悲痛；祥林嫂的眼神变化更让⼈感受到她⽣活境况和精神状态的变化。

小说阅读（一）小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。

2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。

《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。

3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。

4）按线索：人、物、事、情等。

《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。

《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。

5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。

6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。

（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。

因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。

作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。

分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。

（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。

小说阅读知识点整理一、情节1、情节的具体作用：内容方面：①交代人物活动的环境（时间、地点、背景等）。

②刻画人物性格(情节中有人物的语言、动作和心理等描写，包括对其他人物、事件的态度、选择、做法)。

③通过情节冲突、转折，矛盾化解表现主旨或深化主题。

④设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

结构方面：⑤线索，串联情节。

⑥照应前文。

⑦承上启下。

⑧引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

2、情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

(3)就叙述方式来说有倒叙式。

如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念，引人入胜；突出人物性格命运；揭示主题。

顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。

给读者想像，让读者进行艺术再创造。

此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

（欧亨利式结尾：情节突转，意料之外，情理之中。

《最后一片藤叶》）(5)贯穿情节的线索。

小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。

它可以是小说中的①某个人物、②某个事物（物线法，比较常见），也可以是③作者的情感、小说的事件，还可以是④故事中的空间、时间。

如《药》中的“人血馒头”。

线索一般有单线和双线两种。

寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。

3、情节安排技巧（《三维设计》p115）①悬念（设迷解谜，吸引读者《群山之巅》父亲要求从未打过猎且有公职在身的儿子回家上山学习打猎）②抑扬（欲说其好，先说其坏；或反之）③照应（情节关联）④伏笔（照应之一，前有暗示或提示，前后呈现因果联系，使后文情节自然合理不突兀）⑤对比（事件中人物行为呈现明显相反的表现或结局，）⑥衬托（事件中次要人物为主要人物做陪衬，包括正衬和反衬）⑦铺垫（铺叙垫衬，为衬托主要人物而铺叙另外的人物。

小说阅读知识点梳理小说三要素1、人物2、情节3、环境(自然环境/社会环境)考点分析：小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节等方面设题考查。

同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

（一）小说的人物形象把握人物形象的方法：1、分析环境描写，把握人物性格。

2、抓人物之间的关系，分析故事情节，把握人物性格。

3、分析塑造（描写）人物的方法，把握人物性格。

①抓肖像（神态、外貌）；②抓语言（对话/独白）；③抓动作（及所做的事）；④抓心理；⑤细节描写（神态、语言、动作等）；⑥白描⑦对比突出其中直接描写：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节、白描等。

间接描写（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）/(环境描写、对比)4、以发展的观点多方面、多角度分析、评价（分析时，从实际出发，不过分拔高人物思想品质；立足原文，概括出原文中没有的东西，不无中生有；全面分析评价人物，不以偏概全。

）人物形象塑造的考查，解题思路应分四步走：①首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

②然后划出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

③接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。

④最后选择恰当的词句表述出来。

分析人物形象答题思路:是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义。

某一人物在文中的作用：①（人物上）自身形象特点及形象意义；与另一人间的烘托作用：映衬或反衬；②（情节上）推动某一情节的发展；③（主题上）凸显某种主题某一事物形象在文中的作用：①小说这种文体通过塑造人物形象反应社会生活，因此物象与人物的关联也最突出。

它可以象征人物形象或凸显人物性格。

“锄”象征六安爷的人生和精神，“长城砖”象征主人公老寿山的平凡普通，生活中卖兔苗“上至父母官，下至小百姓，二十元一只。

小说阅读复习知识点整合
1.小说的基本元素：情节、人物、语言等是构成小说的基本要素。

情
节是小说的骨架，通常包括起始、发展、高潮和结局等部分；人物是小说
中的角色，通过他们的言行来推动情节发展；语言是通过对话、描写等方
式来传达情节和人物形象的工具。

2.小说的叙事结构：小说有线性结构和非线性结构两种。

线性结构是
按照时间顺序进行叙述，依次展现故事发展的过程；非线性结构则以倒叙、插叙等方式来组织故事情节。

3.小说的题材和类型：小说的题材涵盖了人生百态，包括爱情、冒险、历史、科幻等多种类型；根据叙事方式和表现手法的不同，小说可以分为
现实主义小说、浪漫主义小说、推理小说、科幻小说等等。

4.小说的人物塑造：人物是小说中的重要元素，通过描写人物的外貌、性格、行动等来使其形象栩栩如生。

人物可以分为主要人物和次要人物，
主要人物通常具有复杂的性格和思想，对情节发展起到重要影响。

5.小说的描写技巧：描写是小说中的重要手法，可以通过描写环境、
描写人物外貌、描写情感等方式来增强作品的艺术感染力。

描写可以是直
接描写，也可以是间接描写，还可以通过对比、象征等手法来营造意境。

以上仅为小说阅读复习知识点的基本整合，具体的内容还需根据教材
和参考书进行深入学习和理解。

阅读各类经典小说，多进行阅读理解和分析，有助于提高对小说的理解能力和鉴赏能力。

六年级阅读理解——小说考点（一）知识梳理一、小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。

二、小说三要素：人物、情节、环境。

自然环境环境赏析环境描写社会环境把握故事情节（序幕）开端揣摩人物形象小说情节发展概括小说主题高潮分析写作技巧结局（尾声）品味语言特色人物主题考点（二）技巧点拨一、赏析环境描写（一）常见题型：就指定的环境描写说出其作用。

1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

2.自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

(二) 环境类试题答题思路表述格式①×××具体描写了……景色，交代了故事发生的时间、地点等，营造（创设）了一种……气氛；②渲染（定下）了……的抒情基调；③烘托了人物的思想感情；④为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

二、赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写、心理描写⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

3、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用。

⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写：①、刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②、描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

高考语文小说阅读考点归纳一、小说的开头和结尾◎小说常用的开头1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

①造成悬念,引出下文的情节。

②引起读者的思考, 吸引读者把小说读下去。

③突出人物形象。

④揭示小说的主题。

2、写景法。

①交代故事发生的环境。

②渲染气氛。

③烘托人物心情。

◎小说的结局1、分析出人意料的结局。

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题（具体)。

2、分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题（具体）。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

3、分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。

人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的结尾。

它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

常见表现手法的分析①铺垫。

②衬托。

③细节描写。

④对比。

⑤象征。

⑥渲染气氛。

⑦制造悬念。

⑧照应。

除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。

二、小说的环境描写1、自然环境描写作用。

①推动情节的发展。

②烘托人物感情，表现人物性格。

③衬托主题。

④渲染气氛。

⑤交代故事发生的时间、地点。

2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。

小说阅读知识点大全一、小说的开头和结尾◎小说常用的开头1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

①造成悬念,引出下文的情节。

②引起读者的思考, 吸引读者把小说读下去。

③突出人物形象。

④揭示小说的主题。

2、写景法。

①交代故事发生的环境;②渲染气氛;③烘托人物心情。

◎小说的结局1、分析出人意料的结局。

（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题（具体)。

2、分析令人伤感的悲剧结局。

从主题上看，能更好地深化主题（具体）。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

3、分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。

人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的结尾。

它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

常见表现手法的分析①铺垫。

②衬托。

③细节描写。

④对比。

⑤象征。

⑥渲染气氛。

⑦制造悬念。

⑧照应。

除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。

二、小说的环境描写1、自然环境描写作用。

①推动情节的发展。

②烘托人物感情，表现人物性格。

③衬托主题。

④渲染气氛。

⑤交代故事发生的时间、地点。

2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。

高考小说阅读重要知识点汇编第一单元：叙述谁来说：1、谁来说就是给小说找一个叙述的身份和位置，叙述的立足点，它决定叙述者以何种身份何种角度来讲述故事。

比如《我的叔叔于勒》是以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是仰视的，对成人世界的复杂和不可理喻，决定了小说是现在进行时的叙事，读者和人物一起经历着成长的阵痛。

2、上帝俯瞰和凡人眼光上帝俯瞰即全知视角，这种视角下，叙述者了解小说的全部人物和事件。

第三人称一般属于全知视角。

传统小说比较喜欢采用全知视角，比如莫泊桑的《项链》。

凡人眼光即有限视角，这种视角下，叙述者只了解故事的部分情节。

第一人称和第三人称（不作评论和心理描写时）属于有限视角。

《桥边的老人》即采用有限视角的第一人称方式，“我”作为叙述者讲述的仅仅是自己的所见所闻，对其他人比如老人的感受就只能揣测。

这样读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者角度发挥想像。

叙述人称：第一人称我真实自然说话人是叙述者也是参与者不足之处是比较主观第二人称你亲切抒情有别于第一人称的二者合一，也有别于第三人称的两相疏离第三人称他客观灵活说话人是旁观者不足之处是比较疏离契诃夫的《万卡》是两种人称的巧妙结合，用第三人称的叙述向读者交代万卡的悲剧命运及其生活环境、背景等；用第一人称讲述了他在莫斯科鞋店里做学徒的悲惨遭遇以及内心世界的悲伤。

叙述腔调：1、腔调的背后叙述腔调是指叙述人流露出来的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征，比如伍尔芙小说的睿智与抒情，海明威小说的深刻与蕴藉。

有时作家可以将自己惯用腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说话。

2、讲述与显示讲述即主观叙述，比如《墙上的斑点》，显示即客观描写，比如《桥边的老人》。

速度控制：小说有自己的节奏，当概括性叙述时，小说节奏就快，当细致描写时，小说节奏就慢。

叙述知识：1、意识流意识流是西方文学的一种表现方法。

意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。

小说阅读相关知识点第一板块：分析综合一、分析小说的人物1、归纳：小说人物描写的方法⑴正面描写（直接描写）：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。

⑵侧面描写（间接描写）：侧面烘托、别人的描述、作者的议论等（3）白描、对比、衬托2、各种描写方法的作用：⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

3、答题模式常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征（2）请概括出人物的主要性格特征。

答题方法：直接写出人物的性格特征。

（3）结合全文，简要分析人物形象。

答题方法：个性特征+身份特征+举出实例答题形式：XXX是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等)什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。

二、分析小说的环境1、社会环境: 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

[社会环境的作用]（1）、交代故事的时代背景（社会背景）（2）、交代人物身份，表现人物性格（房屋陈设）。

（3）、渲染气氛。

（4）、烘托人物特点。

（5）、暗示（决定）人物命运。

（6）、深化主题。

（7）、推动情节发展（小说中构成人际关系的次要人物）。

（8）、小说外在视角的承担者（如果主要人物的交代是通过他完成的）。

2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

【自然环境的特点】高考考过场景特点：宁静、和谐、肃穆、静谧、封闭压抑、阴沉死寂。

小说阅读专题一、小说三要素：人物形象、故事情节和环境。

二、人物形象分析：1、小说塑造人物的方法：正面描写(直接描写)：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。

侧面描写(间接描写)：①概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。

（手法为“衬托”）②环境衬托，通过人物所处的环境（自然的或社会的）来烘托性格。

2、各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。

②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展。

B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。

③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。

3、解题技巧与答题格式①人物性格特征归纳首先要确定人物身份，阐明其代表性、象征性。

答案组织格式：某某某是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等。

）什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等），或者某某某是什么阶级（如：农民、工人、诗人）的代表、象征、缩影等。

一般用判断句。

其次如果题目要求简要分析的话要分条阐述。

答案组织格式：分论点（表示人物性格特征的形容词，如勤劳、俭朴等。

）加上论证所需例子（一般是文中能体现人物特点的具体句子）例如：请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。

）答题要点：父亲是中国老一辈农民的代表人物身份拔高主题意义勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割分论点论证勤劳的例子节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱分论点论证节俭的例子善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子分论点论证善良的例子精神上贫困，关心却弄不明白国家大事分论点论证精神上贫困的例子②人物描写的方法首先确定哪些是直接描写，哪些是间接描写。

如果是直接描写，要说明小类别（如果是同一种描写要细看前后有何变化，及其原因），然后看运用了什么样的手法；间接描写的话看是通过人还是环境来衬托，然后确定用了什么样的手法。

小说阅读有关知识点第一板块：剖析综合一、剖析小说的人物1、归纳：小说人物描绘的方法⑴正面描绘（直接描绘）：肖像描绘（相貌描绘）、语言描绘、动作描绘、心理描绘、细节描绘等。

⑵侧面描绘（间接描绘）：侧面衬托、他人的描绘、作者的谈论等（3）白描、对照、衬托2、各样描绘方法的作用：⑴肖像、神情、动作描绘：更好显现人物的心里世界及性格特色。

⑵语言描绘：①刻画人物性格，反应人物心理活动，促使故事情节的发展。

②描摹人物的语态，使形象刻画绘声绘色、呼之欲出。

⑶心理描绘：直接表现人物思想和内在感情（矛盾 / 忧虑 / 担忧 / 愉悦 / 愉悦等），表现人物思想质量，刻画人物性格，推进情节发展。

⑷细节描绘：更细腻地显现人物某一特色。

3、答题模式常有问法：（1） XXX 是一个如何的人物答题方法：个性特色 +身份特色（2）请归纳出人物的主要性格特色。

答题方法：直接写出人物的性格特色。

（3）联合全文，简要剖析人物形象。

答题方法：个性特色 +身份特色 +举出实例答题形式： XXX 是一位什么样的（一般为形容词，表示这人性格特色的词，如勤奋、朴实等 )什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。

二、剖析小说的环境1、社会环境 : 对必定历史期间的社会生活、社会风俗、风土人情的描绘；在详细的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室摆设等环境因素的描绘。

[ 社会环境的作用]（1）、交代故事的时代背景（社会背景）（2）、交代人物身份，表现人物性格（房子摆设）。

（3）、衬着氛围。

（4）、衬托人物特色。

（5）、示意（决定）人物命运。

（6）、深入主题。

（7）、推进情节发展（小说中组成人际关系的次要人物）。

（8）、小说外在视角的肩负者（假如主要人物的交代是经过他达成的）。

2、自然环境：对日月星斗、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然光景的描绘。

【自然环境的特色】高考考过场景特色：安静、和睦、庄严、静谧、关闭压迫、阴森死寂。

高考小说阅读题知识点随着高考改革的不断深化，小说阅读题在语文考试中的重要性逐渐凸显。

许多学生对于小说阅读题感到无从下手，因此在备考过程中应该提前了解一些相关知识点，以便在考试中更好地应对。

一、小说的基本概念小说是一种虚构的叙事文学作品，通常以具体的人物、时间、地点为背景，通过情节的展开来表达作者的思想和意图。

小说可以分为现实主义小说、自然主义小说、浪漫主义小说等多种类型。

二、小说的核心元素小说的核心元素包括人物、情节、环境和主题。

其中，人物是小说最基本的要素，可以分为主要人物、次要人物和形象人物。

情节则是小说发展的线索，它包括起承转合、冲突和高潮等要素。

环境则是指小说的时间、地点和社会背景等。

而主题则是作者想要表达的中心思想，是整个小说的灵魂。

三、小说的叙事结构小说的叙事结构是指作者通过情节的安排和表述方式来组织整个故事。

常见的叙事结构有线性结构、非线性结构和环状结构。

线性结构是按照时间顺序展开的，故事发展比较直线；非线性结构则是通过倒叙、交叉等手法来展示，给人一种跳跃感；而环状结构则是在起承转合之后再次回到起点，呼应故事的主题。

四、小说的文学手法小说中常见的文学手法有描写、对话、独白、比喻、夸张等。

描写是小说中最常用的手法之一，通过对人物、环境等的描绘，增加作品的艺术感染力。

对话是人物之间的交流方式，可以展示人物的性格和思想。

独白则是人物内心的表达，可以深入了解人物的心理变化。

比喻和夸张则是通过夸张或类比的手法来丰富作品的表现力。

五、解读小说的方法在解读小说时，可以采取多种方法。

首先，要了解作者的背景和写作意图，分析作品的社会、时代背景，以及作者对这些背景的态度。

其次，要注意主题的呈现方式，通过分析作品的人物、情节、环境等要素，来把握作品的核心思想。

此外，还要注意作品的文学特点，例如语言运用、形象描写等，这些都可以帮助我们更好地理解和解读作品。

综上所述，高考小说阅读题是语文考试中不可忽视的一部分，备考时学生应该适当关注相关知识点。