长春版小学语文六年级上册“嗵嗵”课件

内容理解
默读第四自然段想一想： 1.兔子是怎样饮水的？ 2.把“舔”字改成“喝”字可以吗？
课文
莫利妈妈舔着从野蔷薇上滚落下来的水滴。
课文
“绝对不能饮用地面上的水。因为水一碰到 地面，就同脏东西混到一起了。”
内容理解
默读（7-10自然段）想一想： 兔子敲击地面的四种方式分别是什么？
课文
“嗵”的一声——“注意了！”或者是：“变成石 头。”
课文
兔子母子的生活，每天都是连续不断的避开 敌人的生活。
问题探究
故事结尾段说“兔子母子的生活，每天都是 连续不断地避开敌人的生活。”运用联系上下文、 结合生活实际的方法想像兔子母子每天 “连续不 断”的敌人会上谁？这种生活是怎样的？兔子母 子将会怎样逃避？
“嗵、嗵”，慢慢地敲打两下——“到这里来！” “嗵嗵！”快速敲两下——“危险！” “嗵嗵嗵！”一阵急促连续的敲打，那就是要你
“快逃命。”
பைடு நூலகம்容理解
默读（8-21自然段）想一想： 兔子的“逆行”是简单的倒行吗？那是怎样走的， 用自己的话说一说。
填一填
当敌人还在一味地顺着脚印的气味向前追击的时 候， 聪明 的兔子则在后退的某个地方 纵身 跳 到旁边—茂——密—的野草里，不给追击他们的敌人留下任 何—蛛—丝——马—迹— 兔子真是—绝—顶——聪—明— ，我们不禁为兔子的智 慧—赞—不——绝—口—。
长春版小学语文6年级上册
第十单元 “嗵嗵”
• “嗵嗵”
第二课时
• 添加“导学”作业中的典型成果。
内容理解
默读吃青草这一自然段： 1.请把你喜欢的句子给大家有感情的读一读，并说
说为什么喜欢？ 2.从“总是”和“确定”两个词可以看出破耳兔有

孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
他沿着那条妈妈留下来的足迹 往前走，无论怎么走都始终追随着 妈妈留下来的气味，终于来到了一 个野草茂密的地方，妈妈就隐藏在 那里。
“太好啦！顺着气味，也可找 到朋友的！” 妈妈说：“但是，你也要知道， 敌人也会顺着我们留下的脚印气味 追过来的。”
默读（8-21自然段）想一想： 1、兔子的“逆行”是简单的 倒行吗？那是怎样走的，用自己的 话说一说。
但是中途他总是把妈妈嘴里吃 的草扯出来，放在自己嘴里，来确 定一下自己找到的食物同妈妈嘴里 的是不是一样。
默读第四自然段想一想： 1、兔子是怎样饮水的？
2、把“舔”字改成“喝”字可以吗？
莫利妈妈舔着从野蔷薇上滚落下 来的水滴。
“绝对不能饮用地面上的水。 因为水一碰到地面，就同脏东西混 到一起了。”
默读（7-10自然段）想一想： 1、兔子敲击地面的四种方式分 别是什么？
“嗵”的一声——“注意了！”或 者是：“变成石头。” “嗵、嗵”，慢慢地敲打两下—— “到这里来！” “嗵嗵！”快速敲两下——“危 险！” “嗵嗵嗵！”一阵急促连续的敲打， 那就是要你“快逃命。”
默读（11-17自然段）想一想： 1、你觉得是什么精神让破 耳兔学会了用嗅气味找朋友的？从 文中的那句话或者是哪个词语可以 看出来？

课文引入：
同学们，你们养过兔子吗？兔 子是一个怎样的动物？
词语积累：
边缘 舔着 隐藏 毒蛇 蔷薇 茂密 刻纹 蹲下 噌地 抽动 敲击 蹦跳
作者简介
欧内斯特•汤普森•西 顿，世界著名野生动物画 家、作家、环境保护主义 者、印第安文化的积极传 播者。被誉为“动物小说 之父”，主要作品有《破 耳兔的一家》、《西顿动 物小说全集》等。
内容梳理
第一部分（第1段）：写破耳兔名字的由来。
第二部分（第2-21段）：写莫利妈妈向破耳 兔传授知识。 第三部分（第22段）：总结全文，写母子每 天的生活都是连续不断地避开敌人。
兔子传递信息的方式
1.兔子传递信息主要通过后腿“嗵嗵”地 敲击地面，根据敲击的快慢和节奏来表示 不同的含义。 2.另外通过气味也可以找到同伴，传递 信息。 3.逆行。
什么是兔子“逆行”？
兔子“逆行”其实就是兔子采取的 一种很机智、聪明的蒙蔽、摆脱敌人的 方法。兔子先蹦蹦跳跳地跑开，然后站 住，踩着自己留下的脚印倒退着走回来， 最后往斜处一跳，潜入旁边茂密的野草 里隐蔽起来。
课文总结
这篇童话主要向我们介绍了莫利妈妈是
怎样教给破耳兔传递信息和摆脱敌人的方式， 三种方式密切相关，由易到难，层层递进。 作者通过课文向我们展示了动物之间的情感 以及传递信息的特殊方式。

拓展延伸
破折号的用法：
•标明行文中解释说明的语句； •表示突然转变话题或突出语意转折； •强调被引出的下文； •用于歇后语，引出语底； •表示说话中断或间顿； •表示声音延长； •用于引文、注文之后，交代作者、出处或 注释者。
拓展作业：
课文的结尾写道“兔子母子的生 活，每天都是连续不断地避开敌人的 生活”，你能想象一下破耳兔和莫利 妈妈又一次遇到敌人（如老虎、狐狸、 狗等）时，是怎样用信息传递来逃脱 的吗？发挥想象，写一篇作文。不少 于300字。

默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
兔子母子的生活，每天都是连 续不断的避开敌人的生活。
• 莫利妈妈逐步地向破耳兔传 授起来越来越难的经验。
• 过渡句：承上启下 • 表达顺序：知识由易到难。
谈一谈：
破耳兔一家的信息传递与它 们的生存状态有怎样的关系？
破耳兔一家的信息传递与它们 的生存状态有怎样的关系？
• 传递信息是兔子生存所必需 的，不懂得传递信息就是不 懂得自我保护，当遇到危险 时就难以逃脱敌人的追赶。
湖北黄歇口镇中心小学，有一位名叫 聂利的六年级小学生 ，12岁的聂利撰写了 科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，
这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的 观察和试验后得出的。蜜蜂的嗡嗡声并不 是来自翅膀的振动，而是在蜜蜂的双翅根 部有两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时， 黑点上下鼓动。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信

妈妈说：“但是，你也要知道， 敌人也会顺着我们留下的脚印气 味追过来的。” 莫利妈妈逐步地向破耳兔传授起 越来越难的经验。
“这个办法叫“逆行”。为了摆 脱那些顺着我们脚印留下的气味 追赶过来的敌人，用“逆行”的 办法，他就再也不能跟在我们《嗵嗵》 第二课时
但是中途它总是把妈妈嘴里 吃的草扯出来，放在自己的嘴 里，来确定一下自己找到的事 物同妈妈嘴里的是不是一样。
莫利妈妈舔着从野蔷薇上滚落 下来的水滴，对破耳兔说了这些 话：“绝对不能饮用地面上的水。 因为水一碰到地面，就同脏东西 混到一起了：”
“太好了！顺着气味，也可找到朋友的！”

“嗵”的一声-----“注意了！”或者是： “变成石头。”
“嗵、嗵”，慢慢地敲打两下----“到这里 来！”
“嗵嗵！”快速敲两下——“危险！”
“嗵嗵嗵！”一阵连续急促的敲打，那就 是要你“快逃命”。
那这种信号有什么特点呢？
1、传的远。
2、可以表达不同的意思。
“嗵”的一声——“注意了！”或者是：“变成
长春版六年级语文上册
读文回忆：
这篇课文讲了一件什么事？
1、莫利妈妈教给破耳兔那些生活技能？
吃草、饮水
2、那么莫利妈妈是怎样教破耳兔吃草 和饮水的？
（1）先抽动一下鼻子这样就能 嗅出草的味道来。
（2）舔从野蔷薇上滚落下来的 水滴。
请同学们快速浏览课文的6-10自然段 并找找莫利妈妈教给破耳兔信号有哪些？
逆行
逆行：倒行，不
按正常方向行进。
聪明 、 智慧
小资料：
破耳兔与莫利妈妈相依为命，他们一家 住在奥利凡特沼泽地附近。除了破耳兔一家， 其他居住在那的动物都不属于兔子家族。所 以沼泽地有很多敌人，兔子母子每天都要防 备着敌人来袭。自然，他们要连续不断地避 开敌人。
三种方法的特点：
由易到难 密切相关 层层递进
石头。”
•“嗵、嗵”，慢慢地敲打两下 ——“到 这里来！”
“嗵嗵！”快速敲两下——“危险！”
“嗵嗵嗵！”一阵连续急促的敲打，那就 是要你“快逃命”。
小组合作：
阅读卡
用一两个词语概括这种信息传递和摆脱敌人的方式。 抓住关键词句，谈谈你们对这种方式的理解。 采取表演的方法把这种方式演示给大家看。
请同学们默读19——21自然段找找莫利妈 妈教给破耳兔最难学的一种方法是什么？
回忆课文它们曾遇到了那些危险？

聪明
纵身
茂密
蛛丝马迹
绝顶聪明 赞不绝口
兔子母子的生活，每天都是连 续不断的避开敌人的生活。
莫利妈妈逐步地向破耳兔传授 起来越来越难的经验。
过渡句：承上启下
表达顺序：知识由易到难。
谈一谈：
破耳兔一家的信息传递与它们 的生存状态有怎样的关系？
破耳兔一家的信息传递与它们的 生存状态有怎样的关系？
“嗵、嗵”，慢慢地敲打两下—— “到这里来！”
“嗵嗵！”快速敲两下——“危 险！”
“嗵嗵嗵！”一阵急促连续的敲打， 那就是要你“快逃命”。
默读（8-21自然段）想一想：
1、兔子的“逆行”是简单的 倒行吗？那是怎样走的，用自己的 话说一说。
（2分钟完成）
填一填：
当敌人还在一味地顺着脚印的气味向前追击的时候，—— 的兔子则在后退的某个地 方 —— 跳到旁边————的野草里，不给追击他们的敌人留下任何—————— 兔子真是— ————— ，我们不禁为兔子的智慧——————。
兔子怎样传递信息？
兔子通过后退“嗵嗵”地敲击地 面以及气味来传递信息的。
读一读：
嗅觉
荆棘
蔷薇
舔嘴
逆行
潜入
理清文章思路：
一（1）“破耳兔”名字的由来。 二（2—21）莫利妈妈向“破耳兔”
传递知识，分别是吃草饮水，信号 规则，辨别气味和怎样逆行。 三（22）总结全文，信息传递与兔 子的生存密不可分。
传递信息是兔子生存所必需 的，不懂得传递信息就是不 懂得自我保护，当遇到危险 时就难以逃脱敌人的追赶。
湖北黄歇口镇中心小学，有一位名叫聂 利的六年级小学生 ，12岁的聂利撰写了科学 论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》， 这个
结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和 试验后得出的。蜜蜂的嗡嗡声并不是来自翅 膀的振动，而是在蜜蜂的双翅根部有两粒比 油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓 动。

默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
生字
qiáng
wēi
jí
nì
xiù
tiǎn
蔷 薇 棘 逆 嗅舔
（蔷薇）（蔷薇）（棘刺）（逆风）（嗅觉）（舔食）
小兔子莫利耳朵边缘被毒蛇咬掉了， 形成锯齿状的刻纹。这样，这只小兔子 就被叫成了“破耳兔”。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信