高校创新基层党建工作的一个举措
突出特色创新高校基层党建工作
创新高校基层党建工作的有益探索
——以扬州大学物理学院党建工作为例
“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”，这是党的十八大提出的“提高党的建设科学化水平”的一项重大内容。扬州大学物理科学与技术学院在科学发展观的指导下，以“加强和改进党员队伍教育管理，推动广大党员发挥先锋模范作用”为目标，围绕结对帮扶“四待生”工作，积极探索富有高校特色的“创新基层党建工作”模式。
一、突出特色，探索高校党支部党建工作
高校作为汇聚人才的高地和培养人才的基地，承担着知识创新、人才培养和社会服务的重要任务。教师党员作为承担这一特殊重任的群体，具有较强的先锋模范性。因而，在高校中特别是教师党员所在的基层组织中，“创新基础党建工作”，具有特别的意义。扬州大学物理与技术学院党委结合学院实际，以教工党支部为支点，联合开展了“践行师德、结对帮扶”活动。
“践行师德、结对帮扶”活动的帮扶对象主要是学院存在着的“学习待提高、生活待帮助、心理待强化、就业待帮扶”等“四待”学生。随着社会的发展，家庭经济困难学生接受高等教育的经济压力已经是一个不可回避的现实问题。部分学生为了解决经济困难，选择做家教或其它兼职赚取学费、生活费，这对于本就学习任务很重的理工科学生来说，学习时间就更为紧张。还有少数学生学习态度不够端正，学习目标不够明确，学习兴趣不够浓厚，久而久之对学习产生畏难情绪。出现经常旷课、在寝室睡懒觉、晚上到网吧上网到深夜等现象，导致学习成
绩滑坡、甚至考试不及格问题，影响就业、毕业。此外，大学生告别高中生活，学习生活目标的改变，身份环境的改变，使他们产生心理落差，一些学生开始出现矛盾、困惑的心理问题。这些心理问题又会引发一系列交往、学习上的问题。因而，“学习待提高，生活待帮助，心理待强化、就业待帮扶”的学生已成为热点、难点、敏感问题，困扰着学生、家长和学校。
“践行师德、结对帮扶”活动自2011年9月开展以来，取得了一些成效，产生了良好的反响。已使在校的32名教工党员结对了32（数字可以多加点，后面有40-50的数字，下面8、23、1的数字依次增加些）名“四待学生”，其中生活待帮助的学生8名，学习待提高的学生23名，心理待强化的学生1名。
二、增强实效，把握结对帮扶活动的重要环节
为了增强问题解决的实效性，院党委、教工党支部、教工党员三个环节相互配合、相互衔接，凝聚成了一股合力，在结对帮扶活动中形成了党组织带头、干部带头、党员带头的良好格局。
党委是活动的组织领导力量。院党委对活动高度重视，制定了切实可行的活动方案，并认真组织实施。一方面，院党委召开教师党员大会，动员教工党支部，指导教工支部分配帮扶对象。另一方面，院党委通过各种渠道筹集“爱心基金”，为活动的长期开展提供经济保障。院党委负责同志带头发挥自身作用，积极寻求社会的帮助，前后共获得了企业及校友个人资助近30万元。与北京中讯四方科技股份有限公司签订9万元捐赠协议，在学院设立中讯四方英才奖学金；争取南京市华晟建设有限公司董事长高华校友定向物理学院捐款10万元，专门用于学院大学生创新创业教育和感恩教育等；奇瑞汽车集团副总经理王师荣校友发起并捐款9万元，在学院成立校友爱心助困基金，专门用于关心物理学院贫困
学子顺利完成大学学业；等等。此外，还有杨杰电子、肯达电子、虹扬电子、浙江欧文电子、华凯电子等单位和负责人都对我院，给予了一定的物质和经费支持。
支部是活动展开的重要载体。我院两个教工党支部结合学院实施方案，根据摸到的“四待生”的基本情况，制定了帮扶“四待生”的详细措施，先后确定了40-50名结对帮扶对象，计划每个教工党员落实1-2名帮扶对象。签订了教工党员结对帮扶承诺书。建立了“帮扶档案”。查漏补缺，定期检查，积极督促，从而保证活动有序开展。为深入开展结对帮扶活动，教工党支部还牵头定期组织举办了励志成才报告会和工作经验交流总结会。支部要求教工党员在帮扶过程中要及时发现问题、反映问题，并及时向支部说明，在说明中要根据自身的实际提出意见和建议。支部再根据反馈来的意见和建议，及时提交本支部讨论解决。支部的积极联动，发挥了基层组织的战斗堡垒作用，推动了广大党员发挥先锋模范作用，先后有多位党员在帮扶完结对对象后，又多次和支部签订新的结对帮扶承诺书。
党员是活动的直接参与者。活动中教工支部全体党员积极响应、广泛参与，通过座谈、走访等多种形式，主动与结对学生交流、谈心。以自己的实际行动，实实在在地履行了教工党员为学生办实事、解难事的服务宗旨。在生活待提高方面，先后有8名结对学生都得到了学院爱心基金和相关教工党员的资助和关心。他们均获得了国家助学金资助，最低生活费用也都得到了保证，每人每天的生活费不低于15元。他们中的沈榴同学被确定为入党积极分子、黄玉爽同学当选为班级团支部书记、夏青文获得了陶伯驹奖学金。在学习待强化方面，经过结对党员的直接帮助指导，先后有17名非毕业班同学课程成绩明显上升，补考率大幅下降；6名毕业班学生所有课程考试全部通过，全部符合毕业生毕业和学位授予
