部编一年级语文第六单元备课

部编版一年级上语文第六单元优质教案及教学反思
一、课前准备
•目标：通过本节课的教学，让学生了解中文数字的写法和认读。

•教学时长：40分钟
•教学目标：掌握数字1-10的基本写法和认读。

•教学重难点：认读数字6-10的形状和含义。

•教学准备：
1.数字卡片1-10。

2.含有数字的图片卡片。

3.黑板、粉笔、彩色粉笔等。

二、教学过程
1. 导入新知识
•利用数字卡片1-5请学生依次读出卡片上的数字，加深对数字的认知。

2. 学习数字6-10
•出示数字6-10的卡片，让学生认读这些数字。

•通过展示含有对应数字的图片卡片，帮助学生理解数字的实际意义。

3. 练习
•让学生在小组内互相练习写出数字6-10，并互相确认正确性。

•师生互动，纠正学生书写中的错误。

4. 温故知新
•复习数字1-5，确保学生对这几个数字的认知仍然没有遗忘。

三、课堂作业
•布置作业：要求学生回家写出数字1-10，并在家长的指导下进行复习。

四、教学反思
在本节课中，学生的学习状态良好，对数字的认知和书写能力有所提高。

但需
要注意的是，有些学生在书写数字6-10时还存在困难，需要加强练习和巩固。

教
师在今后的教学中应该注重巩固基础，通过多种方式引导学生学习，提高学生对数字的理解和掌握能力。

以上就是本节课的教学设计和反思，希望能对日后的教学工作有所借鉴和启发。

一年级上册语文第六单元集体备课部编版统编版一年级上册语文第六单元集体备课（部编版/统编版）一、教学目标通过本单元的学习，让学生掌握以下目标：1. 能够正确认读和书写本单元的生字词。

2. 能够理解并朗读本单元的课文，体会文章所表达的情感和道理。

3. 能够运用本单元所学知识进行简单的口语交际和写作。

二、教学内容本单元主要内容包括：1. 课文《秋天到了》、《小兔子乖乖》、《雪地里的小画家》。

2. 生字词的学习与巩固。

3. 语文园地的练习与活动。

三、教学重难点1. 生字词的认读与书写。

2. 课文的朗读与理解。

3. 语文园地中的练习与活动。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生认读和书写生字词，注意字词的正确书写和发音。

3. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感和道理。

4. 练习与活动：教师组织学生进行语文园地的练习与活动，巩固所学知识。

5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，并进行适当的拓展。

六、课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文，完成语文园地中的练习。

2. 课外阅读：推荐学生阅读与本单元主题相关的课外读物，培养学生的阅读兴趣。

七、评价反馈1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言情况等，给予积极的评价和反馈。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定和指导。

3. 课外阅读：了解学生课外阅读的情况，对学生的阅读兴趣和能力给予评价和鼓励。

八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，发现问题，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

部编版统编版集体备课一年级语文上册第六单元一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学生能够理解课文的大意，掌握课文的主要内容。

过程与方法1. 学生通过教师的示范和指导，学会正确的阅读方法和技巧。

2. 学生通过小组合作和讨论，提高自己的语言表达和沟通能力。

情感态度与价值观1. 学生能够培养对语文学科的兴趣和爱好。

2. 学生能够培养良好的阅读习惯和阅读能力。

3. 学生能够理解课文中的道德教育和人文关怀，培养自己的道德品质和人文素养。

二、教学内容课文内容1. 课文《雪地里的小画家》2. 课文《乌鸦喝水》3. 课文《小蜗牛》生字词1. 雪地里的小画家：画家、雪地、小鸭、小马、小牛、小狗、小猴、小猫、小鸡、小鸟、小兔。

2. 乌鸦喝水：乌鸦、水瓶、石头、口渴、喝到、快乐。

3. 小蜗牛：蜗牛、妈妈、小草、太阳、爬到、春天。

三、教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学生能够理解课文的大意，掌握课文的主要内容。

教学难点1. 生字词的理解和认读。

2. 课文的深入理解和情感态度的培养。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高学生的语言实践能力。

2. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 情感教学法：通过引导学生在朗读和阅读中体验课文中的情感，培养学生的情感态度和价值观。

五、教学步骤1. 导入新课：通过与学生的生活经验相关联的事物，引导学生进入学习状态。

2. 生字词教学：通过认读和理解生字词，为理解课文打下基础。

3. 课文朗读：通过教师的示范和指导，让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 课文讲解：通过讲解课文的大意和主要内容，帮助学生深入理解课文。

5. 小组合作与讨论：通过小组合作和讨论，提高学生的语言表达和沟通能力。

课文5. 影子教学目标：1.认识11个生字，认识宝盖、女字旁，会写“在、后”等4个字和斜钩。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4.认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重难点：1.识字、写字，朗读和背诵课文。

2.了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。

”这句话。

教学准备：1.找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。

2.多媒体课件。

课时安排：2课时第一课时总第80课时（12月7日星期一第2节）课时目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”两个生字。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

教学过程：5.影子教学反思：返回首页第二课时总第81课时（12月7日星期一第6节）课时目标：1.复习生字、词，学写“我”和“好”两个生字。

2.能够在理解课文主要内容的基础上，正确、流利地朗读课文。

3.能够体会和影子在一起的非常有趣的感情。

教学过程：5.影子前左右后教学反思：返回首页6.比尾巴教学目标：1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。

2.朗读课文，读好问句的语气。

背诵课文。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

4.体会不同动物尾巴的特点及其功能。

教学重难点：1.朗读课文，背诵课文；认识蓝线内的生字，并能正确书写四个生字。

2.读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。

教学准备：课件ppt课时安排：2课时第一课时总第82课时（12月8日星期二第1节）课时目标：1.会认11个生字，会写2个字（比）。

认识“竖提”这1个笔画，认识“提手旁”、“八字头”2.正确、流利地朗读课文，学习朗读问句，尝试背诵课文。

3.了解一些小动物尾巴特点，激发热爱小动物的情感。

教学过程：6.比尾巴教学反思：返回首页第二课时总第83课时（12月9日星期三第2节）课时目标：1.会写“巴、把”两个字，理解词语的意思。

一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课一、教学目标1. 理解并掌握第六单元课文《小鹿的画》的内容和情感。

2. 学会使用正确的语音语调朗读课文。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养学生对美的感受和欣赏能力。

二、教学重点1. 理解课文内容，包括故事情节、人物形象等。

2. 学会正确朗读课文。

3. 学会用简单的语言描述画面。

三、教学准备1. 教材：《一年级语文部编版统编版上册》2. 备课资料：课文《小鹿的画》的复印件、课堂活动设计等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生了解画画的基本知识，激发学生的学习兴趣。

- 与学生互动，询问他们是否喜欢画画，为什么喜欢。

2. 学习课文（15分钟）- 教师朗读课文《小鹿的画》，引导学生跟读。

- 解释课文中的生词和句子，确保学生理解课文内容。

3. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个画面进行讨论。

- 引导学生观察画面，描述画面中的内容和感受。

- 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力。

4. 朗读与表演（15分钟）- 学生分角色朗读课文，并进行小组表演。

- 鼓励学生模仿课文中的语音语调，使表演更加生动有趣。

5. 创作练习（10分钟）- 要求学生根据课文内容，自由创作一幅画面。

- 引导学生用简单的语言描述自己的画面。

6. 总结与展示（5分钟）- 学生展示自己的创作作品，分享自己的想法和感受。

- 教师总结本节课的学习内容，强调学生的进步和努力。

五、教学反思本节课通过多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和表达能力。

课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和表演，达到了预期的教学目标。

下一步可以进一步引导学生进行创作，培养他们的想象力和创造力。

部编版统编版一年级第六单元语文上册集
体备课
1. 教学目标
通过本节课的研究，学生应能够：
- 掌握第六单元的重点词汇和课文内容；
- 理解并朗读课文，并能够正确运用课文中的句子；
- 能够使用正确的语音、语调和表情朗读课文；
- 培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 教学重点
- 掌握第六单元的重点词汇和课文内容；
- 理解并朗读课文，并能够正确运用课文中的句子。

3. 教学准备
- 教材：部编版统编版一年级语文上册；
- 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机等。

4. 教学过程
4.1 导入（5分钟）
- 利用图片或实物引发学生对主题的兴趣，引导学生进入课堂氛围。

4.2 研究新词汇（10分钟）
- 呈现第六单元的重点词汇，引导学生认读并掌握词汇的发音和意义。

4.3 研究课文（25分钟）
- 播放课文录音，引导学生跟读课文，注意语音语调和表情；
- 学生分角色朗读课文，培养学生的表演能力；
- 分组进行课文对话练，加深对课文内容的理解。

4.4 拓展练（10分钟）
- 利用教材中的题或编写相关练，巩固学生对第六单元内容的掌握。

4.5 总结和评价（5分钟）
- 对学生的表现进行评价和鼓励，总结本节课的重点和要点。

5. 课后作业
- 布置相应的课后作业，巩固学生对第六单元内容的掌握。

6. 教学反思
- 分析本节课的教学效果，总结教学中需要改进的地方，并进行教学反思。

以上是《部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课》的内容安排，希望能对您的备课工作有所帮助。

部编版统编版一年级语文上册集体备课第六单元时间：2022年10月10日地点：学校会议室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师一、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 课文《雪地里的小画家》2. 课文《乌鸦喝水》3. 生字词学习与巩固4. 口语交际练习二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会故事中的道理。

3. 学习生字词，提高学生的词汇量。

4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的交际技巧。

三、教学重难点1. 生字词的学习与巩固。

2. 口语交际的练习，提高学生的交际能力。

四、教学策略1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 以读促讲，引导学生深入理解课文内容。

3. 利用小组合作学习，提高学生的口语交际能力。

4. 运用游戏教学法，巩固生字词学习。

五、教学步骤1. 导入新课，引导学生回顾上节课的学习内容。

2. 朗读课文，让学生感受故事的魅力。

3. 讲解生字词，引导学生认读、书写。

4. 进行口语交际练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 完成课后练习，提高口语交际能力。

3. 搜集有关课文主题的相关资料，进行拓展学习。

七、集体备课反思本次集体备课活动，各位老师积极参与，共同探讨，对第六单元的教学内容、目标、重难点和教学策略进行了详细的分析和讨论。

在教学步骤的制定上，大家各抒己见，形成了较为成熟的教学方案。

通过集体备课，我们深感团队协作的重要性，同时也提高了自己的教育教学水平。

在今后的教学中，我们将继续发挥团队的力量，共同为学生的成长和发展贡献力量。

备注：本次集体备课活动未尽事宜，待下次备课时继续讨论。

部编版统编版一年级语文上册第六单元
集体备课
一、教学目标
- 通过本单元的研究，学生能够掌握以下知识和能力：
1. 理解并背诵本单元的诗歌、儿歌和儿童文学作品；
2. 能够正确朗读本单元的诗歌、儿歌和儿童文学作品；
3. 能够表演或模仿本单元的儿歌和儿童文学作品；
4. 能够运用所学知识和语言表达自己的感受和观点；
5. 培养学生对于美的感受和审美情感。

二、教学重点
- 1. 诗歌、儿歌和儿童文学作品的理解和朗读；
- 2. 儿歌和儿童文学作品的表演和模仿；
- 3. 引导学生表达自己的感受和观点。

三、教学内容
本单元的教学内容包括：
- 1. 诗歌：《站在悬崖边》、《小白兔乖乖》、《菊花》；
- 2. 儿歌：《小毛驴》、《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》；
- 3. 儿童文学作品：《小白菜》、《小兔跑吧》、《大风吹》。

四、教学方法与过程
- 1. 导入：通过播放相关的音频或展示相关图片等方式引起学
生对本单元的兴趣；
- 2. 课堂教学：分别进行诗歌、儿歌和儿童文学作品的集体朗读、表演和模仿；
- 3. 课后练：布置相关的练或作业，以巩固学生对于诗歌、儿
歌和儿童文学作品的理解和掌握。

五、教学评估
- 通过观察学生在课堂上的表现、参与度和研究成果，评估学
生对本单元的理解和掌握程度。

六、教学资源
- 1. 教材原文、课件和教辅材料；
- 2. 相关的音频或视频资源；
- 3. 图片和其他支持教学的素材。

七、教学反思
（略，根据教学实际情况进行填写）
以上为《部编版统编版一年级语文上册第六单元集体备课》的文档内容。

一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课一、教学目标- 了解并掌握第六单元的基本知识点和重点词汇；- 培养学生的语言表达能力，提高听说读写能力；- 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点- 掌握第六单元的重点词汇和基本句型；- 培养学生的听说读写能力；- 提高学生的阅读理解能力。

三、教学内容及安排1. 课文研究- 通过朗读课文，让学生熟悉课文内容并提高语音语调；- 分角色朗读，培养学生的语感和表达能力；- 进行课文理解训练，帮助学生理解课文中的重要信息。

2. 词汇研究- 教授课文中的重点词汇，通过图片和实物示范，帮助学生理解词义；- 进行词语拼写和造句练，巩固词汇的掌握程度；- 进行词汇游戏，增加学生的词汇积累和记忆。

3. 句型研究- 教授课文中的基本句型，通过示范和操练，帮助学生掌握句型结构；- 进行句型转换和句子造句练，提高学生的语言表达能力；- 进行口语对话练，培养学生的听说能力。

4. 阅读训练- 选取与课文主题相关的短文或故事，进行阅读训练；- 提问和讨论，帮助学生理解和归纳文章中的信息；- 进行阅读理解练，培养学生的阅读能力和思维能力。

5. 研究评价- 进行课堂小测验，检测学生对课文和词汇的掌握程度；- 进行口头评价，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点；- 布置课后作业，巩固和拓展学生的研究内容。

四、教学资源- 课本：《一年级语文部编版统编版上册》第六单元；- 图片和实物：用于词汇教学和课文理解；- 阅读材料：与课文主题相关的短文或故事。

五、教学评估- 学生课堂表现：包括听说读写能力的展示和参与度；- 作业完成情况：课后作业的完成情况和质量；- 小测验成绩：对学生对课文和词汇的掌握程度进行测验。

以上是《一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课》的教学计划，根据学生的实际情况和教学目标进行调整和补充。

希望通过本次备课，能够提高学生的语文能力，培养他们的综合素质和研究兴趣。

部编版语文一年级上册第六单元、第七单元复习课教案一、知识复习第六单元：小草•认读生字：–草、小草、花、叶子、树•词语搭配与识记：–小草绿，花红了•句子复习：–小草盖地面，花儿开了一朵朵第七单元：小青蛙•认读生字：–青蛙、池塘、蹦蹦跳、欢乐•词语搭配与识记：–小蝌蚪、快乐的蹦蹦•句子复习：–青蛙在池塘里蹦蹦跳，小朋友都为它欢呼二、能力提升第六单元•阅读能力：–通过阅读故事，让学生回答问题，加深对文本内容的理解。

•表达能力：–让学生描述小草的特点，并自己创作一个有关小草的句子。

第七单元•听力训练：–播放关于小青蛙的录音，让学生听懂故事内容。

•口语练习：–以小青蛙为主题，进行口头表达，描述自己喜欢的动物。

三、课堂活动设计第六单元1.植物观察：–带领学生进行植物观察活动，让他们了解小草生长的环境和条件。

2.绘画比赛：–组织绘画比赛，让学生展示他们对小草的理解和想象。

第七单元1.小青蛙游戏：–设计小青蛙跳跃游戏，让学生在游戏中感受小青蛙的快乐。

2.制作小青蛙手工：–引导学生用纸板、颜料等材料制作小青蛙手工，培养他们的动手能力和创造力。

四、课堂评价•通过考核学生对生字、词语、句子的掌握情况；•评价学生在能力提升环节的表现，包括阅读、听力、口语等方面；•考察学生参与课堂活动的积极性和创造力。

五、课后辅导•布置继续练习生字、词语和句子的作业；•提醒家长与孩子一起参与学习，对学生进行鼓励和指导；•鼓励学生利用课外时间观察自然、参与手工制作等活动，拓展对自然的认识。

以上是部编版语文一年级上册第六单元、第七单元复习课的教案，希望对教师们在备课和教学过程中有所帮助。

愿学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提升能力。

第六单元集体备课（教案）- 部编版语文一年级上册一、教学目标1.能够认识并掌握生字词“船、河、桥、满、又”。

2.能够读通故事《小船和小河》。

3.能够通过故事理解“诺言”这个概念。

4.能够通过合作游戏培养团队合作能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容是“小船和小河”。

2. 教学方法本节课的教学方法主要有朗读故事、理解故事中的词语意义、词语拼音和注音、分析故事情节和情感、合作游戏等。

三、教学过程设计1. 教学前导活动1.教师简要介绍小船和小河的背景。

2.教师鼓励学生展示自己认识的关于船、河和桥的图片和物品。

3.教师利用小游戏帮助学生记忆生字词。

2. 教学主体活动第一部分：故事朗读1.教师先自己快速地读一遍小船和小河的故事，带着学生朗读一遍故事。

2.教师让学生自己朗读故事。

第二部分：故事分析1.教师引导学生分析故事情节和情感。

2.教师随机抽学生讲述故事。

第三部分：词语拼音和注音1.教师重点讲解生字词拼音和注音。

2.教师让学生跟随朗读，加深学生对生字词拼音和注音的记忆。

第四部分：合作游戏1.教师将学生分为几个小组，让学生团队合作。

2.教师让学生在教室中组装“木头桥”，并通过“小船运输”游戏，增强学生对船、河、桥等词语的理解。

3. 教学后续活动1.教师给学生出一些与故事相关的练习作业。

2.教师鼓励学生多读小说，提高学生的阅读水平和理解能力。

四、课堂效果评价1. 评价方式通过观察和学生的表现，进行口头评价。

2. 评价内容1.学生对故事情节和情感的理解。

2.学生对生字词拼音和注音的掌握程度。

3.学生在合作游戏中表现的团队合作能力。

五、教学反思通过本节课的教学实践，教师深刻地认识到：1.在朗读时，应注意语调和语速的控制，使得学生能够清晰地听到每个字词的读音。

2.教师在讲解拼音和注音时，应给予更多的例子和练习机会，以加深学生对生字词的掌握程度。

3.在合作游戏环节，教师应当更加注重孩子们的团队合作能力的培养，让学生理解团队合作的重要性。

第六单元集体备课一年级语文上册部编版统编版一、教学目标1.1 知识与技能- 学生能够正确认读和理解“冬天”、“雪花”、“滑冰”等词语；- 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意；- 学生能够掌握本课的生字词，并能正确书写。

1.2 过程与方法- 学生通过听读、跟读、自主阅读等方法，提高阅读理解能力；- 学生通过小组讨论、分享等方式，提高合作能力和表达能力；- 学生通过课后实践，运用所学知识，提高实践能力。

1.3 情感态度与价值观- 学生能够感受冬季的美景，体验冬季活动的乐趣；- 学生能够培养对语文研究的兴趣，增强自信心；- 学生能够学会关爱他人，尊重他人，培养良好的品德素质。

二、教学内容2.1 课文内容- 课文《冬天的雪》：描述了冬天的雪景，雪花飘飘，大地一片银装素裹，孩子们在雪地里玩耍，感受冬季的美丽和快乐；- 课文《滑冰》：讲述了孩子们在冰上滑冰的情景，他们穿着各种颜色的衣服，像彩虹一样美丽，他们在冰上尽情玩耍，享受冬季的乐趣。

2.2 生字词- 冬天的相关词汇：冬天、雪花、雪地、冰冻、寒冷等；- 滑冰的相关词汇：滑冰、冰面、冰刀、滑行、旋转等。

2.3 教学资源- 课文课件、图片、视频等；- 生字词卡片；- 课后实践活动材料。

三、教学过程3.1 导入新课- 通过展示冬季的图片，引导学生进入冬季的主题，激发学生的研究兴趣；- 引导学生回顾已学的冬季相关知识，为新课的研究做好铺垫。

3.2 自主研究- 学生自主阅读课文，理解课文大意，感知冬季的美景和活动的乐趣；- 学生通过小组讨论，分享自己的研究心得和感受，提高合作能力和表达能力。

3.3 课堂讲解- 教师针对学生的研究情况，讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容；- 教师通过提问、回答等方式，检查学生的研究效果，及时进行反馈和指导。

3.4 课堂练- 学生通过做生字词卡片，巩固所学知识，提高书写能力；- 学生通过朗读课文，提高阅读理解能力。

3.5 课后实践- 学生根据课文内容，进行课后实践活动，如绘画、手工制作等，运用所学知识，提高实践能力；- 学生通过实践活动，培养审美能力和创造力。

部编一年级语文下册第六单元教学计划教案3篇(2)这首古诗听起来很美，你会读吗？(3)请你也这样读一读，读出节奏。

(4)谁情愿读给大家听？(5)师生对读，同桌对读，男女对读。

(6)师生接力读，全班接力读。

三、深入到到朗读，体会诗意(一)整体感知。

1．课件出示插图：仔细观看画面，说说你都看到了什么？2．引导同学边看画面边读，说说诗中描写了什么景物，在诗中找出来。

(荷花池、泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓。

)(二)理解诗意。

1．谁来说说你知道了什么，有什么不明白的地方。

(1)相机引导质疑：泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？怎样理解“爱晴柔”？(2)指导朗读：一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。

这么宁静的景色，我们该怎么读呢？(要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。

)(3)指导想象：荷叶刚露出什么？就怎样了？假如它们会说话，会说些什么？(4)“早”和“才”诗人用得特殊精确、生动。

有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛观看了什么？(同学相互沟通)(5)引言：多么微小的画面，竟然被细心的诗人观看到了。

假如你是诗人杨万里，此时会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？①指名反复读，读出欣喜的语气。

②配乐读。

2．总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池漂亮的风景。

难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！全班有感情地朗读全诗并试着背诵。

四、拓展延长，升华情感1．小荷渐渐长大，大家想知道它们在盛夏季节的美丽姿态吗？(出示课件：满池的荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。

)2．小池只是大自然中的一个特殊特殊小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。

这些美景正等待着大家去发觉，去观赏，去赞美。

当然，大自然更期盼你们去疼惜。

这样，美景才会越来越美，越来越多。

五、写字指导1．同学仔细观看课后田字格中的“无”“树”“爱”“尖”“角”的字形，思索怎样才能把这些字写得正确、好看，并把自己的建议共享给大家。

部编版小学语文一年级上册-第六单元（教案）一、教学目标1.掌握“如”字的基本用法；2.能在课文中准确理解、说出正确的句子；3.熟练背诵课文。

二、教学重难点1.“如”字的基本用法；2.句子的正确语调和语音。

三、教学内容1.课文《蝶》的学习；2.练习：读一读、说一说、体会语言的韵律（含分角色齐读）。

四、教学过程1.导入1.引入话题：蝴蝶。

2.出示蝴蝶照片，引导学生感受颜色、形状等特点。

3.提问：大家都见过蝴蝶吗？你们都知道蝴蝶是怎样生长的吗？2.讲解1.让学生读一读课文第一段到“白天”，并理解其中的意思。

2.引导学生观察“如”字在这一段中的用法，说明其含义。

3.朗读1.安排学生分角色齐读第一段，以自然而然、抑扬顿挫的语调朗读。

4.模仿1.引导学生模仿老师的语调、语音重复朗读第一段。

2.老师逐句示范，学生跟读，注意语音语调。

5.理解1.让学生读一读课文第二段到“进了花丛中”，并理解其中的意思。

2.引导学生观察“如”字在这一段中的用法，说明其含义。

3.让学生朗读该段，感受其中的长短句与节奏感。

6.朗读1.安排学生分角色齐读第二段，以自然而然、抑扬顿挫的语调朗读。

7.模仿1.引导学生模仿老师的语调、语音重复朗读第二段。

2.老师逐句示范，学生跟读，注意语音语调。

8.理解1.让学生读一读课文第三段到“转了几个圈”，并理解其中的意思。

2.引导学生观察“如”字在这一段中的用法，说明其含义。

3.让学生朗读该段，感受其中的长短句与节奏感。

9.朗读1.安排学生分角色齐读第三段，以自然而然、抑扬顿挫的语调朗读。

10.模仿1.引导学生模仿老师的语调、语音重复朗读第三段。

2.老师逐句示范，学生跟读，注意语音语调。

11.背诵1.让学生背诵整篇课文《蝶》。

2.为了增强学生的兴趣、激发学生学习的热情，可以设立“背诵之星”的激励机制。

五、讲评与反思1.师生一起进行讲评。

2.总结学生的优点和不足，做好下一步的教学工作。

3.学生进行自我反思，老师进行学生个别指导。

部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课一、备课目标本节课主要目标是让学生能够理解和运用第六单元的语文知识，包括识字、词语搭配、句子理解和阅读能力的提升。

通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文学习能力。

二、备课内容1. 识字通过教学课文中的生字词，让学生掌握并记忆词语的含义和读音。

可以通过拼读、朗读和联想等方式进行教学。

2. 词语搭配通过课文中的例句，引导学生学习词语的搭配用法。

可以设计一些练习题，让学生进行填空或改错等活动，巩固词语搭配的知识点。

3. 句子理解通过分析课文中的句子结构和语法规则，引导学生理解句子的意思。

可以让学生进行句子翻译、句子改错等练习，让他们对句子的理解更加深入。

4. 阅读能力提升通过课文中的阅读材料，培养学生的阅读能力。

可以设计一些问题，让学生进行阅读理解，提高他们的阅读理解能力。

三、备课步骤1. 导入：通过与学生互动，引起学生的兴趣，预热本节课的内容。

2. 识字教学：逐个教授本节课的生字词，让学生掌握词语的读音和含义。

3. 词语搭配练习：设计一些练习题，让学生进行词语搭配的练习，巩固所学知识。

4. 句子理解讲解：通过分析课文中的句子结构和语法规则，讲解句子的意思和用法。

5. 阅读能力提升训练：设计一些阅读理解题，让学生进行阅读练习，提高他们的阅读能力。

6. 课堂巩固：进行一些小组活动或课堂练习，检验学生对本节课内容的掌握情况。

7. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续努力学习语文知识。

四、教学评估通过学生的课堂表现、课后作业、小组活动等方式进行评估。

可以通过口头提问、书面测试等形式，检验学生对本节课内容的掌握情况。

五、教学反思根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略。

可以针对学生的不同问题，进行个别辅导和帮助，确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

2024年部编新改版语文小学一年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.认识“会认的字”和5个偏旁；会写“会写的字”。

2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

3.正确朗读课文，背诵《对韵歌》《升国旗》。

【核心素养】借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

【重难点】1. 认识“会认的字”和5个偏旁；会写“会写的字”。

2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《对韵歌》A.背诵课文；B.我会写：云雨虫山水C.我认识新偏旁纟，俗称“绞丝旁”，和丝有关,表示与丝线、纺织、布匹有关。

（2）《日月明》A.我会写木mù（木头、树木、木材）男nán（男士、男人、男生）土tǔ（土地、土里、泥土）力lì（力气、用力、出力）心xīn（小心、中心、心中）B.我会读的de（有的）dì（目的）转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀）C. 我会说：一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

（这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功）(3) 《小书包》A.我会写尺chǐ（尺子、直尺、尺寸）书shū（书本、书包、小人书）刀dāo（小刀、刀子、大刀）少shǎo（少年、多少、很少）本běn（书本、本来、作业本）B.我会读的de（有的）dì（目的）转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀）C.我认识新偏旁勹：包子头（勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。

）亻：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。

）⺮：竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。

一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课一、教学内容1.1 单元主题第六单元的主题是“自然与环境”，通过本单元的学习，让学生了解自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

1.2 教学目标知识与技能:1. 掌握生字词，理解课文大意。

2. 学会正确的朗读节奏和语气。

3. 学会使用汉语拼音正确拼读音节。

过程与方法:1. 通过观察、体验，培养对自然环境的认知。

2. 运用合作学习的方式，提高学生的团队协作能力。

情感态度价值观:1. 培养热爱大自然、保护环境的意识。

2. 学会尊重生命，关爱动植物。

1.3 教学内容课文1：《秋天的雨》1. 理解课文内容，体会秋天的美好。

2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。

课文2：《小蜗牛》1. 了解小蜗牛的特点，培养对大自然的热爱。

2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。

课文3：《雪地里的小画家》1. 认识冬季的自然景象，感受雪地的美丽。

2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。

语文园地六1. 学习诗歌、儿歌，提高语言表达能力。

2. 学习成语、典故，丰富词汇量。

二、教学方法2.1 情境教学法通过图片、视频、实地观察等方式，创设情境，让学生在真实的环境中感受自然之美，提高学习兴趣。

2.2 合作学习法采用小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.3 游戏教学法将语文知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

2.4 启发式教学法引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和探究精神。

三、教学措施3.1 教学资源1. 利用多媒体课件，展示自然环境的图片、视频等。

2. 准备相关的教具、学具，如秋天的树叶、小蜗牛等。

3.2 教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。

3. 单元测试：评估学生的学习效果，发现存在的问题。

3.3 教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。

人教部编版语文小学一年级上册第六单元复习课教案
一、教学目标
1.能回顾本单元所学的字词和句子。

2.能在老师的指导下复述本单元课文内容。

3.能正确朗读本单元课文。

4.能准确理解和运用本单元的语言知识。

二、教学重点
1.复述本单元课文内容。

2.朗读本单元课文。

三、教学准备
1.课文教材。

2.黑板、彩色粉笔。

3.教学录音机。

四、教学过程
1. 复习导入
教师向学生复述本单元故事的大致内容，鼓励学生积极参与回忆，激发学生对语文学习的兴趣。

2. 字词操练
教师出示字词卡片，让学生快速认读，并进行相关操练。

随机点名学生进行朗读和使用字词造句。

3. 句子复述
学生围坐一起，依次回忆和复述本单元课文中的句子，让学生感受语言的韵律和表达力。

4. 课文朗读
分角色让学生集体朗读课文，着重表达语气和情感，培养学生的语言感知和表达能力。

5. 情感体验
教师和学生共同感受课文中所描述的情感，引导学生在情感体验中理解语言，增进对课文的理解和记忆。

6. 小结回顾
教师对本节课的重点内容进行小结和回顾，确保学生对本单元内容有较好的掌握和理解。

五、教学反思
本节课注重通过多种形式帮助学生回顾和巩固本单元所学内容，但还需注意在教学过程中保持学生的专注度，避免学生出现倦怠现象。

下节课可以适量增加互动形式，激发学生学习的积极性。

六、作业布置
布置学生复习本单元字词和句子，并准备下节课的课文朗读。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生巩固本单元所学内容，提升语文学习的效果。

部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课一、教学目标通过第六单元的学习，让学生掌握以下目标：1. 能够正确认读和理解生词，掌握汉字的基本笔画和结构；2. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子；3. 能够通过图片和语境理解词语的意思；4. 能够运用所学知识进行简单的阅读和交流；5. 培养学生的朗读兴趣和良好的朗读习惯。

二、教学内容第六单元主要包括以下内容：1. 课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》；2. 生词和重点句子；3. 汉字的基本笔画和结构；4. 词语的理解和运用；5. 朗读和交流的练习。

三、教学重难点1. 教学重点：生词和重点句子的掌握，汉字的基本笔画和结构的书写，朗读和交流的练习；2. 教学难点：生词的理解和运用，汉字的基本笔画和结构的书写，朗读和交流的练习。

四、教学方法和策略1. 采用情景教学法，通过图片和语境引导学生理解和运用生词；2. 使用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握汉字的基本笔画和结构；3. 运用分组合作学习法，鼓励学生进行朗读和交流的练习；4. 采用激励评价法，及时给予学生积极的反馈和鼓励。

五、教学步骤1. 导入：通过图片和语境引出本单元的主题，激发学生的学习兴趣；2. 生词学习：让学生认读和理解生词，通过游戏等方式巩固记忆；3. 课文学习：引导学生理解课文内容，理解词语的意思，掌握重点句子；4. 汉字书写：教授汉字的基本笔画和结构，让学生进行书写练习；5. 朗读和交流：分组进行朗读和交流的练习，鼓励学生积极参与；6. 总结和评价：对学生的学习情况进行总结和评价，给予积极的反馈和鼓励。

六、作业布置1. 抄写生词和重点句子；2. 书写汉字的基本笔画和结构；3. 进行朗读和交流的练习；4. 家长签字确认。

七、集体备课时间安排1. 第六周周三下午第一节课进行集体备课；2. 备课内容包括：教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法和策略、教学步骤等；3. 备课成果共享，互相学习和借鉴。