2017苏教版一年级下册16中国红

一年级下册语文教案16 中国红_苏教版【教学目标】1.知识与技能学会认读5个生字，能够正确书7个汉字。

会简单的看图说话。

2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观借助诗歌中描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

【教学重点】识记生字，有感情的朗读背诵。

【教学难点】通过朗读背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 同学们今天我们来猜一个谜语：（演示第2、3张幻灯片）弯弯一座桥，挂在半天腰，七色排的巧，一会儿不见了。

（打一自然现象）——彩虹。

师：我们都只到彩虹有七种颜色，分别是：赤橙黄绿青蓝紫。

其中的“赤”你们知道什么颜色吗？生：红色。

师：七色的彩虹漂亮吗？生：漂亮。

师：今天我们要学的就是这七种颜色中的一种——红色。

2.板书课题《中国红》。

（演示第4张幻灯片）3.指导朗读课题。

二、初读感知1. 初读课文，感知课文。

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（演示第5张幻灯片）yáng ān māshēn zhāng guàchéng扬安妈身张挂城（2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第6张幻灯片）“挂”的偏旁是“扌”“张”的偏旁是“弓”“安”的偏旁是“宀”“城”的偏旁是“土”（3）指导生字的笔顺。

（演示第7张幻灯片）以“扬”、“妈”为例。

（4）我会认字组词。

（演示第8张幻灯片）身身体身高身上身旁2. 学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。

（演示第9张幻灯片）升起开放衣服飘扬国旗城楼灯笼笑脸三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？（演示第10张幻灯片）讲述了中国红。

师：下面就让我们一起再次看这篇诗歌中，看一看“红色”在中国有哪些寓意？（演示第11张幻灯片）红是血色，直显生命活力；红是火色，定义蒸腾向上，进步燎原；红代表了吉祥、喜气。

【 - 小学作文】【篇一】16.《中国红》教学设计苏教版一年级语文下册课文16中国红第二课时教学设计《中国红》第二课时教学目标：1、学会“身、安"2个生字。

2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”。

重点：识字写字，有感情朗读背诵难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。

准备：课件（代表性建筑照片）一、复习导入1、今天我们继续学习16课——板题读题2、老师今天给大家带来几幅图片，我们一起来欣赏一下好吗？（在黑板上按顺序贴上八张图：太阳，花儿，衣服，国旗，城楼，灯笼，春联，笑脸）3、你觉得这些图片漂亮吗？这么美的图片把我们的词语宝宝也给吸引过来了。

可是呀，词语宝宝们太激动了，它们找不到自己的家了，你能把它送回家吗？4、你能先做小老师带全班小朋友读一下这个词，再把它送回家，可以吗？指名学生上黑板把词语宝宝送回家。

二、精读感悟，体会情感1、看看黑板上的图片，再读一读下面的词语宝宝，你发现这些词语有什么共同点吗？指名交流：①都是红的。

出示：太阳是红色的花儿是红色的衣服是红色的国旗也是红色的城楼是红色的灯笼是红色的春联是红色的笑脸也是红色的（你能把这些红色的东西读好吗？读好“XX是红色的”注意节奏和停顿）②都是在课文的图中可以找到的。

（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。

如：太阳感觉温暖指导朗读：你能带着这样的感觉读一读吗？指导有感情朗读。

）2、多种形式练读记忆。

过渡：这样读，其实也是一首诗。

写出了哪些是我们的中国红，让我们感觉温暖又热闹。

但课文还多了什么呢？1、出示句子对比。

2、为了让同学们有更深的感受，我们先来看课文的第一小节。

你最喜欢哪一句诗描绘的画面？①东方升起的太阳是红的看，清晨太阳从东方冉冉升起，万丈光芒把天空的云彩都染红了。

苏教版一年级下册语文16《中国红》教学设计（共2课时）教学目标：1.学会本课12个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。

认识1个偏旁。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.体会中国人对“中国红”的喜爱，了解“中国红”的象征意义。

4.展开想象，能仿造诗中的表达说说“中国红”。

教学重难点：培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。

教学准备：教学软件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第1课时一、揭示课题。

1.围绕“红”字说词语。

（板书“红”）字，做一做词语与句子的文字游戏，好吧？在做游戏之前，问大家一个小问题：你见过哪些红的事物？2.破题。

同学们，我们今天要学的小诗中，也写了八种红的事物。

我们先来读题，叫什么？生：中国红。

师：对，这些都是中国红！二、初读课文。

1.听读，思考。

课文中的“红”写的都是不同的事物，听老师读课文，边读边想，你看到了哪些红色的事物？2.自己读，寻找“红”。

好了，自己再来读一读，读完后，找出红色的事物，并用铅笔做记号。

三、找找词语，积累1.请一个同学读一读，都找到了哪些红色的事物呢？师：（出示：太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、春联、笑脸）这些藏在课文里的词语都找到了。

你们来试着读一读。

2.打乱次序再次认读。

屏幕上的这些词语站队友点乱，老师给它们重新排队，你还能认识吗？3.你发现了没有，第一行的词语里有什么秘密吗？第一行：太阳、花儿、衣服、国旗。

鼓励学生按照自己的思维联想记忆词语。

第二行：城楼、灯笼、春联、笑脸。

四、运用词语，说句子1.用句式，读短句。

出示：太阳是红的。

第一行的另外3个词语你能放到句子里读一读吗？师：可以把4个词语都放进去吗？生：太阳是红的，花儿是红的，衣服是红的，国旗是红的。

师：了不起！不过加上“也”字的话，就更好啦！（练习）2.扩词语，读长句。

(1)这里的每个词语在课文中都有它的好朋友，请你到课文里用“——”画出来。

示范：什么样的太阳呢？太阳——升起的太阳——东方升起的太阳花儿——开放的花儿——春天开放的花儿衣服——身上的衣服——妈妈身上的衣服（2）我想听一个小朋友读，要边读边摆出动作才像呢！（生读）师：读的时候她摆出花儿开放的手型，真像！3.完整读，来记忆4.填词语，学句式。

【 - 小学作文】【篇一】苏教版中国红教案苏教版一年级下册语文教案：16中国红16、中国红教学目标：1. 认识本课12个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线格里的5个生字只识不写。

认识一个新偏旁（“弓”字旁）。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 体会中国人对“中国红”的喜爱，了解“中国红”的象征意义。

4、展开想象，能仿照诗中的表达说说“中国红”。

教学重点：读背课文和识写生字。

教学难点：通过朗读诗歌，初步体会文章中流露出的民族自豪感。

课前准备：课件和识字卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话，激趣导入1、你最喜欢什么颜色？（生自由回答，如有学生说到红色时，相机复习汉字板书“红” ）。

你知道咱们中华名族最喜欢什么颜色吗？（生自由回答，教师暂时不给予肯定。

）2、板书“中国”，完善课题“中国红”，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？二、通读，整体感知1、听范读，边听边想，你从课文中听到了哪些红色的事物？2、自己读，读完后，找出文中提到的红色的事物，像老师一样在相应的词语下面画上三角符号（师画“?” ）。

3、请一个同学读一读，都找到了哪些红色的事物？（教师相机出示词语：太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、灯笼、春联、笑脸），这些藏在课文中的词语都被你们找到了，真棒！一起来试着读一读。

4、打乱次序再次认读。

屏幕上的这些词语站队有点乱，老师给它们重新排排队，你还认识它们吗？5、你发现了没有，每行词语里面有什么秘密吗？第一行：太阳、花儿、衣服、国旗第二行：城楼、灯笼、春联、笑脸鼓励学生按自己的思维联想记忆词语。

三、看图，初入红色世界1、在课本插图中找一找刚才读到的这些红色的事物，用自己的话说一说，它们各是什么样子的？例如：迎风飘扬的国旗。

学生边找边答，教师相机出示课文第一节。

2、扩词语，读长句。

（1）这里每个词语在课文中都有它的好朋友，请你到课文里用“——”画出来。

示范：什么样的太阳呢？太阳——升起的太阳——东方升起的太阳花儿——开放的花儿——春天开放的花儿衣服——身上的衣服——妈妈身上的衣服（2）我想听一个小朋友读，要边读边摆出动作才像呢！学生读，教师点评。