《物流系统规划设计课程实践》课程标准
适用班级：物流管理 < 本）
物流系统规划设计实践是一个实践性很强的教案环节，根据物流管理专业教案计划的 要求，学生在
学习完相关专业基础课程及运筹学等平台课后，应学习《物流系统规划设 计》。通过本课程的学习及实践教案环节，初步建立物流系统规划设计的基本概念、理论 和方法，了解社会物流系统和企业物流系统的基本结构，掌握物流系统网络规划设计、物 流系统节点规划设计、物流运输系统规划设计的基本原则、步骤和方法。从此基础上，进 一步掌握物流系统分析、优化和整合的相关理论与方法，以及物流系统方案的设计方法与 物流系统的综合评价技术，了解物流系统方案决策实施的办法以及控制流程，培养学生从 整体上构建物流系统的能力。
二、实习内容与时间安排
本次实训时间周。具体时间分配见下表: 序号 内
容
学时
1
实验一：物流系统规划设计总体认知 6
实验二：企业经营地区市场潜力预测
实验三：企业经营地区范围内社会购买力的发展趋势预测
2
实验四：企业所生产和经营产品的需求趋势预测
8
实验五：新产品投入市场的成功率预测
实验六：产品市场占有情况预测
实验七：物流服务供应商的选择
3
实验八：物流服务供应商的评价
6
实验九：配送中心的选址规划设计
4
实验十：配送中心系统布局优化
12
实验十一：配送中心配送业务流程设计
实验十二：单一起讫点的运输线路规划
5
实验十三：多起讫点的运输线路规划 10
实验十四：起讫点重合的运输线路规划
实验十五：运输流量规划
6
实验十六：系统备选方案环境条件评价
6 实验十七：系统备选方案满意度的实现与保证分析
总计
48
三、实验内容与目的
实验一：物流系统规划设计总体认知
实验目的：
、八、
1）加深对物流系统进行规划设计的一般原则、一般内容、基本要求的理解；
2）熟练掌握物流系统规划设计的流程；
3）熟练掌握规划设计常用的方法；
4）加深对物流系统规划设计中进行系统分析、优化整合思想的理解；实验内容：
A.海尔高效的物流系统模式
B.保供物流企业集团的成功之路
C.雅芳全球物流网络的规划设计
D.沃尔玛配送中心的规划设计思路与实施效果赏析
实验二：企业经营地区市场潜力预测
实验目的：
1）熟悉常用的预测方法及模型；
2）熟练掌握市场潜力预测的步骤；
3）熟练掌握企业经营地区市场潜力的影响因素；
4）采用合适的模型对企业经营地区市场潜力预测。实验内容：
确定企业经营地区市场潜力的主要因素；选择合适方法及模型对其进行准确预测分析。
实验三：企业经营地区范围内社会购买力的发展趋势预测
实验目的：
1）熟悉常用的预测方法及模型；
2）熟练掌握社会购买力发展趋势预测的步骤；
3）熟练掌握企业经营地区范围内社会购买力的影响因素；
4）采用合适的模型对企业经营地区范围内社会购买力进行准确预测。实验内容：
确定企业经营地区范围内社会购买力的主要因素；选择合适方法及数量模型进行准确预测分析。
实验四：企业所生产和经营产品的需求趋势预测
实验目的：
1）熟悉常用的需求预测方法及模型；
2）熟练掌握企业生产和经营产品趋势预测的流程；
3）熟练掌握企业所生产和经营产品的需求影响因素；
4）采用恰当的模型进行准确预测。
实验内容：
确定企业所生产和经营产品的需求影响的主要因素；选择恰当方法及数量模型进行准确预测分析。
实验五：新产品投入市场的成功率预测
实验目的：
1）掌握新产品的基本性能及其替代品的详细情况；
2）熟练掌握新产品投入市场成功与否的决定性因素；
3）采用恰当的模型对此成功率进行准确预测。
实验内容：确定企业新产品投入市场成功与否的决定性因素；选择恰当方法及数量模型进行准确预测分析。
实验六：产品市场占有情况预测
实验目的：
1）掌握企业产品市场占有详细情况；
2）熟练掌握产品要扩大市场占有的主要因素；
3）采用恰当的模型对此进行准确预测。
实验内容：
确定企业产品市场占有扩大的影响因素；
选择恰当方法及模型进行准确预测分析。
实验七：物流服务供应商的选择
实验目的：
1）掌握物流服务供应商选择时主要比较工程；
2）熟练掌握物流服务供应商选择的定性及定量方法；
3）采用恰当的方法对物流服务供应商进行选择。实验内容：
运用层次分析法对物流服务供应商进行选择。
实验八：物流服务供应商的评价
实验目的：
1）掌握物流服务供应商评价时主要比较工程；
2）熟练掌握物流服务供应商评价的定性及定量方法；
3）熟练构建物流服务供应商评价指标体系；
4）采用恰当的方法对物流服务供应商进行评价。
实验内容：运用模糊评价法对物流服务供应商进行评价。
实验九：配送中心选址规划设计
实验目的：
1）对配送中心选址有一个比较清楚的感性认识；
2）掌握配送中心选址规划的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力；
3）通过常用数学优化方法的使用，数学模式的建立，进一步强化学生业务基础知识，同时通过地图的利用，强化学生对其它业务工具的应用能力。
