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《我为母校作宣扬——多媒体作品的规划与设计》教学设计广东汕头华侨中学周玳珈一、教学概况学科信息技术年级高一课时1课时教材．章节《信息技术基础》（必修）．第三章第3节对应课程标准描述通过案例分析，了解从问题解决的须要动身，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
二、教材、教学对象分析本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“规划与设计”。
从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已驾驭了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了肯定的作品版面设计实力。
但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和实力。
进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽视前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不志向。
为了让学生能够较轻松的且有重点地驾驭规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作安排，调整为：依据老师供应的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。
这样，学生可以从一个较高的角度去用心关注与构思作品的整体结构和版面而不是详细内容和其他细微环节。
三、教学思路开发一个内容丰富的多媒体作品是一项困难的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求动身，站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人确定采纳以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动：四、教学目标【学问与技能】了解在制作多媒体作品时进行前期规划与设计的必要性。
高中信息技术粤教版选修2第二章第1-3课《多媒体作品的规划》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
学会分享成功经验,吸取失败教训;尊重他人劳动成果,养成引用出处的习惯。
1.知识与技能: 学会多媒体作品的整体规划;
了解掌握多媒体作品的设计过程:内容设计;结构设计和版面设计的原则。
2.过程与方法:
通过欣赏作品,点评作品,准确定位规划设计自己作品
3.情感态度价值观:
培养团队协作的意识;
2学情分析
学生为高二年级学生,在已经学完必修的基础上学习,大部分学生掌握了PPT制作软件
3重点难点
重点:
1.体会设计规划作品的必要性及重要性
2.学会如何规划与设计作品
难点:
学会多媒体作品内容的设计规划
4教学过程
教学活动
1【活动】作品欣赏
同学们,我们学校近期将举行先进班集体评选活动,学校要求各班要展示汇报本班教育教学或课外活动纪实成果,想一想,我们该用什么方式来汇报?
(学生讨论)文字介绍,展示活动照片,制作展板,制作电子演说文稿……学生情绪高涨,希望尽快投入到制作作品中.。
多媒体课件大赛作品小学信息技术六年级上册《制作简单多媒体作品》教案教案要让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的”课堂教学散文”或是课本剧。
下面是为大家收集的信息技术六年级上册制作简单多媒体作品教案，供大家参考。
教学目标1.知识目标了解身边多媒体技术的应用;认识制作多媒体作品的常用工具; 了解制作多媒体作品的基本过程。
2.能力目标让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3.情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情;通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点了解制作多媒体作品的基本过程。
教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，随着计算机技术的发展，多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。
在课堂上，取代粉笔“沙沙”声的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。
多媒体作品种类也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是应用最广泛的一种。
教师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，企业使用它介绍产品。
可以说PowerPoint是我们制作多媒体作品的最常使用工具之一。
师：今天我们就来认识多媒体制作工具—PowerPoint。
二、认识多媒体制作工具师：和我们学过的Word软件一样，PowerPoint拥有典型的Windows 应用程序的窗口，我们可以同时使用多个PowerPoint的窗口，可以自由切换，操作非常方便。
投影广播：PowerPoint界面和Word界面。
师：PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。
请同学们认真比较两个软件的界面，找出其中不同之处。
生：……师：对，刚才同学们找出它们许多不同点。
《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计广东汕头华侨中学周玳珈二、教材、教学对象分析本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“333规划与设计”。
从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。
但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和能力。
进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽略前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不理想。
为了让学生能够较轻松的且有重点地掌握规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划，调整为：根据老师提供的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。
这样，学生可以从一个较高的角度去专心关注与构思作品的整体结构和版面而不是具体内容和其他细节三、教学思路开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求出发，站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人决定采用以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动：四、教学目标【知识与技能】了解在制作多媒体作品时进行前期规划与设计的必要性。
掌握对多媒体作品进行结构规划和版面设计的一般方法，如画结构图和版面布局图。
第五章创作多媒体作品第一节策划多媒体作品一、学情分析1、学生通过前一章的学习，已经初步了解动画的产生原理与基本特征；初步完成多媒体各个特效的学习，学生已经具备了完成一个完整的多媒体作品的基础。
2、学生对学习制作多媒体作品有浓厚的兴趣，但能坚持学习下去的并不多，主要原因是未能全面掌握制作整个作品的步骤和方法，未能形成系统性的编辑方法，因此需要更进一步的学习。
二、教材分析1、本节的地位和作用本节教材内容虽然不多，但理论性较强。
其主要目的是为后续的更深入地学习多媒体的制作作基础。
本节旨在能激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划的能力，有利于提高学生的信息素养。
2、本节的主要内容本节教学的主要内容是根据主题的要求通过完成不同的任务引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。
三、教学目标1、知识与技能（1）通过学生亲身体验，掌握多媒体作品开发的过程，了解规划、设计多媒体作品的一般方法；（2）了解多媒体创作工具的功能、类型及选择方法；（3）学会根据实际问题选择适当的多媒体创作工具。
2、过程与方法（1）通过让学生亲自构思多媒体作品，了解从问题解决的需要出发，规划设计多媒体作品；（2）通过操作体验、讨论交流等活动，充分调动学生的学习积极性，使学生成为学习活动中的主体；（3）引导学生进行探究学习，加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。
3、情感、态度与价值观（1）培养学生探索和分析问题的能力以及积极思考、自觉动手操作、自主学习的良好学习习惯；（2）激发学生对多媒体作品制作的兴趣。
四、教学重点和难点1、教学重点（1）掌握构思多媒体作品的方法与过程；（2）理解多媒体创作工具的功能与类型，加深学生对多媒体作品制作的认识；（3）使学生学会选择合适的多媒体创作工具进行创作。
2、教学难点（1）学会用流程图设计多媒体作品的结构框架；（2）懂得利用恰当的多媒体创作工具解决实际问题。
多媒体的教学设计与策划随着科技的不断进步和应用，多媒体教学已经成为当今教育领域的热门话题。
多媒体教学以其生动、直观、互动等特点，有效地促进学生的学习兴趣和主动性。
在教学设计和策划方面，运用多媒体教学可以帮助教师更好地传播知识，并提升教学效果。
一、多媒体教学设计的重要性多媒体教学设计是指在教学活动中合理应用各种多媒体技术手段，并将其与教学内容有机结合，使得教学过程更加生动、直观和易于理解。
多媒体教学设计的重要性主要表现在以下几个方面：1. 激发学生的学习兴趣：多媒体教学设计能够通过丰富的图像、声音和视频等素材，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 提高教学效果：多媒体教学设计能够通过形象直观的展示方式，使得抽象的知识变得具体可见，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 促进学生的参与和互动：多媒体教学设计提供了丰富的互动方式，例如课堂小测验、教学游戏等，可以让学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和合作意识。
4. 增强教学内容的吸引力：多媒体教学设计可以运用各种视觉效果、音效等手段，使得教学内容变得更加丰富多彩，提升学生的学习兴趣和专注度。
二、多媒体教学设计的基本原则在进行多媒体教学设计时，需要遵循以下基本原则，以确保教学效果的最大化：1. 简洁明了：多媒体教学设计应该简洁明了，避免出现过多的文字和复杂的图表，以免分散学生的注意力。
2. 重点突出：多媒体教学设计应该突出教学的重点和难点，通过图示、标注等方式突出重要概念。
3. 高效互动：多媒体教学设计应该设计互动环节，让学生积极参与，增强学习效果。
4. 多样化呈现：多媒体教学设计应使用多种形式和媒介呈现教学内容，以满足不同学生的学习需求。
5. 注意平衡：多媒体教学设计应注意平衡教学中的内容和技术应用，避免技术过多导致教学效果的降低。
三、多媒体教学策划的步骤在进行多媒体教学策划时，可按照以下步骤进行：1. 分析教学内容：对教学内容进行分析和篇章划分，确定教学的重点和难点。
多媒体作品的规划与设计教学设计
一、教材分析
本节课内容是广东教育出版社《多媒体技术应用》第二章的内容，是后面章节中多媒体作品制作的基础。
教材内容理论性较强，因此在教学中主要根据主题的要求通过一系列的任务引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。
二、课时
2课时（第二课时）
三、教学目标
1. 知识与技能
(1) 运用作品的流程图和故事板来分析和设计多媒体作品
(2) 了解多媒体创作工具的功能及类型
2. 过程与方法
(1) 知道多媒体作品的设计方法
(2) 明确多媒体作品规划的过程与方法。
3. 情感态度价值观
(1) 体验多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划的过程
(2) 培养学生对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识
(3) 养成根据不同多媒体作品设计的要求，适当选择多媒体集成工具的观念
四、教学重难点
1. 重点
多媒体作品的设计内容及方法。
2. 难点
作品结构图设计和制作的具体步骤。
1、学生对多媒体作品的制作比较兴趣，但是由于水平差异性比较大，导致部分学生无法进行制作，今后应该注重学生的水平差异性进行分层次教学。
2、学生认识上存在误区，认真多媒体作品的制作只在软件操作过程，而忽略了其它问题，比如作品的规划，整体设计等，今后应该加强学生这方面的知识，提高他们的素养。
3、应该给学生更多的操作时间，让他们练习。
《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计广东汕头华侨中学周玳珈一、教学概况二、教材、教学对象分析本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“3.3.3规划与设计”。
从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。
但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和能力。
进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽略前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不理想。
为了让学生能够较轻松的且有重点地掌握规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划，调整为：根据老师提供的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。
这样，学生可以从一个较高的角度去专心关注与构思作品的整体结构和版面而不是具体内容和其他细节。
三、教学思路开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求出发，站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人决定采用以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动：四、教学目标【知识与技能】了解在制作多媒体作品时进行前期规划与设计的必要性。
掌握对多媒体作品进行结构规划和版面设计的一般方法，如画结构图和版面布局图。
初中信息技术教科版七年级下册第6课规划与设计多媒体作品
教学设计
初中信息技术教科版七年级下册第6课规划与设计多媒体作
品教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.多媒体作品的规划与设计步骤。
2.认识powerpoint并制作简单的幻灯片。
3.体验多媒体带给人们学习、工作和生活等方面的便利,激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情。
2学情分析
初中学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维,在教学中要增强直观性和趣味性,调动学生学习的积极性和主动性;通过让学生动口、动手、动脑,活跃思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考,形成较全面的技术观。
3重点难点
【重点:】规划与设计多媒体作品的步骤。
【难点:】根据任务需求,熟练运用软件加工信息,选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情景，导入新课
1、设置情景:展示用Powerpoint制作的多媒体作品,供学生欣赏。
引入课题:
[问题一]:这是由什么软件制作而成的作品?你喜欢这样的作品吗?为什么?
[问题二]:跟我们上学期所学习的WORD有什么不同?。
【课题】多媒体作品的计划设计【课型】新讲课【课时安排】一课时【教材分析】《多媒体作品的计划设计》选自广东教育出版的《信息技术（选修2）—多媒体技术应用》第二章。
制作一个精美的多媒体作品，规划与设计是第一步，对本节课的学习有利于学生做好多媒体作品开发设计阶段的工作，从而为后续的创作进程打下很好的基础，增强素材搜集和加工的目的性。
【学情分析】本节课的内容对于已经有了必然信息技术能力的高以年级学生来讲并非难理解，但学生们往往已经习惯了没有计划设计，想到哪做到哪的做法，这就需要通过学习与练习，让他们学以致用，克服制作作品时没有计划设计或不重视计划设计的习惯。
【学习目标】一、知识与技术（1）了解对多媒体作品进行整体计划设计的进程。
（2）了解按照要求对多媒体作品进行分析、设计的方式。
二、进程与方式（1）培育学生对作品进行整体计划与设计的能力。
（2）培育学生进行自主学习、协作学习的能力，解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观培育学生对多媒体作品制作时进行计划设计的必要性和重要性的熟悉。
【教学重难点】一、教学重点：分析多媒体作品，进行整体计划的进程与方式。
二、教学难点：如何做到合理计划，创新设计。
【教学方式】任务驱动法自主探讨法合作学习法讨论法【学习方式】以学生为主、培育自主学习能力以练为主，以亲自实践、踊跃动脑动手来学习新知【教学手腕】多媒体网络【教学进程】（一）广告导入，激发兴趣提问：请大家来看两段广告，请说说你喜欢哪个，为何？学生自由回答。
由此可见，创意与设计对一个广告有何等重要，而这一点也一样适用于其他的多媒体作品，比如大家常见的电子报、Flash动画作品、ppt作品等等。
那么咱们今天就来看看如安在前期对一个多媒体作品进行计划与设计。
（二）实例分析，初识计划多媒体作品这个概念太宽泛了，咱们就以大家比较熟悉的电子报为例。
下面请大家来看这样一幅图（节约用水），大家看到这幅图想到了什么？若是要你以此为基础要你做一份电子报来充分表达自己的想法，你会在其中加入哪些元素？（或说信息）、你所需要的信息要如何能够取得？你要采用何种方式来综合所有素材并呈现你的想法（word ppt excel 平面处置动画视频……）此刻我就要恭喜大家了，因为咱们适才已经经历了一个初步的计划阶段，感觉并非是很难吧。
