儿童英语故事教学活动
英语故事对学前儿童具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发展性和趣味性，使学前儿童在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。
一、英语故事的特点
1.重点词语的重复
例如故事Zebra And His Friend.
A zebra is ill.His animal friends come to see him.They ask him,“What do you like to eat?”
The zebra answers,“I dreamed last night.I saw a fruit in my dream.It is red,round,sweet and juicy,very tasty.I think the fruit can help me.Can you find one for me?”
“Itʼs a litchi.”the monkey says.
ʻNo,”the zebra says,“Itʼs bigger than a litchi•”ʼ
“Itʼs an apple.”the elephant says.
“No,”the zebra says,“Itʼs smaller than an apple.”
“What is it?”animals ask each other.
“Itʼs a plum.”the fox says and go to find one.
“Yes,”the zebra is happy,“Itʼs just the fruit in my dream.Thank you very much.”
2.词语的替换
可以根据幼儿的学习程度和要求，对故事中的一些词语进行替换
3.易于向其它教育形式转换
学前儿童故事很容易转换成其它教学形式
以上故事可以转换成这样一个对话：
A:Can you guess what fruit is red,round,sweet and juicy?
B:I think itʼs a litchi.
A:No.Itʼs bigger than a litchi.
B:I think itʼs an apple.
A:No.Itʼs smaller than an apple.
B:I think itʼs a plum.
A:Yes,youʼre right.
4.内容的增减可以根据教学需要和幼儿的英语水平进行内容的增减
5.英语故事整合相关的学习内容
一个故事，无论童话还是生活故事，对于幼儿来说，意味着不同层次的学习。
6.提供多种途径发展幼儿的语言及其他能力
二、英语故事的作用
1.引人入胜的故事能够激发幼儿的学习兴趣
2.有目的地倾听故事的内容
3.为幼儿提供了良好的语言训练的机会
4.故事能使幼儿熟悉各项语言内容和句子结构
5.有利于发展幼儿的思维、分析和表达能力
三、英语故事活动的设计与组织技巧
（一）英语故事的选择建议
a.吸引幼儿
b.教师喜欢
c.适合幼儿水平、易于幼儿理解
d.为幼儿提供丰富的语言体验
e.情节易于理解和接受
f.整合相关知识
g.有头有尾
(二)故事活动前的准备
1.记住故事
2.语音准备
注意所有词语的发音及意义、语速、语调及节奏3.其他准备
(三）故事教学中应注意的问题
1.语速、语音
2.面部表情和肢体语言
3.精神集中，眼神的交流
4.角色扮演
5.注意周围的空间
6.节奏要有张有弛
(四）幼儿园英语故事活动的设计与组织
1.活动设计的指导意见
a.决定以故事为中心来开展教学活动的目的是什么？
b.决定怎样集中幼儿的注意力到故事内容？
c.决定哪些语言项目幼儿必须理解，哪些必须学会使用？
d.是否整合多种学习方法？
2.组织步骤
笫一步骤，活动前准备
笫二步骤，呈现、引入英语故事--准备活动
第三步骤，讲述故事--加入课堂活动
处理生词的方法
1）图片,简笔画
2）实物
3）TPR
4）上下文
5）母语翻译
第四步骤，学习故事
根据活动目的的不同选择恰当的活动方式：
1）用传统的练习表示理解与否的活动
2）表示理解并复述故事的活动
3)帮助幼儿理解并表达自己意见的活动
4）帮助幼儿理解并进行创造的活动
五、英语故事的改编和创作
在改编故事的过程中要注意以下几点：
1.贴近幼儿生活经验
2.使用幼儿学过的词语
3.生词处理
4.小班情节不要复杂，人物不要太多，视觉辅助材料
5.中大班可适当复杂，人物也可适当增加，并可以加入相关活动
