凸透镜成像规律 说课稿

说课流程
二、学情分析
源自文库
学情 分析
知识储备
对凸透镜成像的特点，物距 ，像距有一定的认识。
技能储备
能区分实像和虚像，具备用 刻度尺读取数据的能力。
学习心理
思维活跃，求知欲旺盛 ，强烈的操作欲望。
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三、教法
实验法 讨论法 探究法 多媒体辅助教学法
教法
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四、教学过程
教学过程
创设情境 引入新知
人教版八年级物理上册新教材同步教学课件 第三章 透镜及其应用
三 探究凸透镜成像的规律
广东省罗定市泗纶中学 徐守键
说课流程
说课流程
一、教材分析
第三章 透镜及其应用
一、透镜 二、生活中的透镜 三、探究凸透镜成像的规律 四、眼睛和眼镜 五、显微镜和望远镜
重点 难点
探究凸透镜成像的规 律。
引导学生由实验现象 得出结论。
５.分析归纳
口诀：一焦分虚实，二焦分大小，实 像异侧倒，物远像变小。
合作学习 探究新知
布置作业 巩固升华
感悟收获 课堂小结
创设情境，导入新知 1、用凸透镜近距离看书上的字
创设情境，导入新知
2、用凸透镜观察发光 的白炽灯
教学过程
创设情境 引入新知
合作学习 探究新知
布置作业 巩固升华
感悟收获 课堂小结
合作学习，探究新知
光具座
光具座
点燃的蜡烛
光屏
凸透镜
等高共轴调节
大于２倍焦距
像
倒立 正立
倒立
的情
放大 缩小
缩小
况
实像 虚像
实像
在２倍焦距和焦 距之间
倒立
放大 实像
小于焦距
正立
放大 虚像
教学过程
创设情境 引入新知
合作学习 探究新知
布置作业 巩固升华
感悟收获 课堂小结
感悟收获，课堂小结
今天我们一起探究了 哪些问题，从中获得了什 么？
教学过程
创设情境 引入新知
合作学习 探究新知
或不能）在光屏上成像。那么能成一个 不能、
的 像，应用是
。
正立
放大 虚
放大镜
布置作业，巩固升华
2、将物体放在凸透镜前16厘米处，在光屏 上得到倒立缩小的像，则凸透镜的焦距可能
是（B ） Ａ、10cm Ｂ、7cm
Ｃ、8cm Ｄ、16cm 3、在探究凸透镜成像实验中，当物距为20 厘米时，得到一个倒立缩小的实象，此时像
布置作业 巩固升华
感悟收获 课堂小结
布置作业，巩固升华
1、凸透镜焦距是8厘米，物体放在距透镜20厘
米处，在透镜的另一侧的光屏上可得到一个
倒立、 缩的小 像，实利用这个原理制成了
；
若照把相物机体放在12厘米的位置上，调整光屏，可在
透镜上得到一个 、 的 像，利用这个原
理制成了
； 倒立 放大
实
若把物体放在距透投镜影６仪厘米的地方， （填能
距为13厘米，则凸透镜的焦距是（D ）
A、f>20cm
B、13cm<f<20cm
C、10cm<f<13cm D、6.5cm<f<10cm
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五、板书设计
3.3 探究--凸透镜成像的规律
１.提出问题：凸透镜成像有什么规律？
规律： ２.猜想假设：
３.设计实验 ４.进行实验
u＞2f f＜v＜2f 成倒立、缩小的实像 f＜u＜2f u＞2f 成倒立、放大的实像 u＜f 成正立、放大的虚像
3、学生实验，将数据记录在课本表格中。
4、分析数据，得出结论。
′
2F F
F 2F
f u>2f f<v<2f 倒立缩小实像
2F F
F 2F
f u=2f v=2f 倒立等大实像
2F F
F 2F
f f<u<2f v>2f 倒立放大实像
F F
f u=f 不成像
F
F
2F
f u<f 正立放大虚像
物体到凸透镜的 距离
合作学习，探究新知
怎样在光屏上形成清晰的像？ 怎样观察虚像？ 如何测物距和像距？
合作学习，探究新知
合作学习，探究新知
制定实验方案
实验器材：
光具座，蜡烛，凸透镜， 光屏 刻度尺，火柴
合作学习，探究新知
2、按从左到右的顺序摆放蜡烛、凸透镜、光屏。并 点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同 一高度。