中考记叙文阅读环境描写作用

一、环境描写(一)题型：1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。

2、请分析第×段中环境描写的作用。

3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。

4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从内心、情感表达的角度分析其作用。

(二)解题思路：1.自然环境描写的作用：②表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。

②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。

③衬托人物形象，表现人物性格。

④为……做铺垫，推动故事情节的发展。

⑤埋下伏笔⑥揭示作品主题。

2.社会环境描写的作用：①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。

②为人物性格描写做铺垫。

③暗示人物命运，揭示社会现实。

④推动情节发展。

⑤深化作品主题。

二、句段的作用开头语段的作用：1、内容上:①渲染气氛，揭示主题。

②设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。

③开篇写景，为故事设置背景/由眼前景物引起下文的回忆。

④奠定全文的感情基调。

⑤以诗词开篇，增加文采。

⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。

⑦交代故事发生的背景。

⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。

⑨概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比。

2、结构上:①开门见山，开篇点题，统领全文。

②引起下文。

③总结全文(统摄全篇)。

✧中间段的作用：1、结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。

2、内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……的内容；④若为环境描写段,渲染气氛,烘托心情,展现人物性格,暗示人物命运。

✧结尾段的作用：(1)内容上：①点明中心(揭示中心，画龙点睛)。

②揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。

③深化中心(深化主题，升华文章的思想感情)。

④点题，揭示题旨。

⑤总结全文，评议文中人物。

⑥巧妙地揭示事实真相。

记叙文阅读之环境描写的作用一、环境描写的含义环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等描写；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

自然环境：是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描写等。

自然环境描写又称为景物描写。

二、自然环境描写的作用⑪交代故事发生的时间、地点，交代季节、气候等。

例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。

（2）为事件的发生渲染气氛例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

（3）烘托人物的心情例如：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

（鲁迅的《故乡》）这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。

（4）为事件的发生做铺垫（推动故事情节的发展）例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。

从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。

（5）刻画人物心理，体现人物性格特征例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。

（6）象征、暗示等（7）深化作品主题。

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。

环境描写的作用教案一、复习目标确定的依据一、复习目标确定的依据1、课程标准：、课程标准：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2、中招考点：、中招考点：自然环境描写、社会环境描写的作用。

自然环境描写、社会环境描写的作用。

3、教材分析、教材分析环境描写在记叙文、小说的表情达意、烘托人物形象等方面起着重要的作用，虽然近五年中考题中只有2011年《漓江情韵》第2小题考过，但其重要性不容忽视。

小题考过，但其重要性不容忽视。

4、学情分析、学情分析九年级的学生对环境描写并不陌生，但在具体文本中答题时不知从哪些角度分析、答题不规范、不全面。

二、复习目标：二、复习目标：通过观察试题及其答案，学生能说出此类题型的答题方法，并能用此方法解决此类问题。

三、评价任务：三、评价任务：1、针对目标设计一个活动：通过练习环境描写作用的相关题型，总结出说明文标题作用的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。

一方法解决此类问题。

四、教学过程：四、教学过程：导入导入同学们，寒假过后开学时总会下一场大雪，你们知道下这场大雪有什么作用吗？请在练习本上写出来，看看你们写出几条。

出示答案：1、渲染了一种悲凉的气氛。

2、暗示了主人公的悲惨命运。

、暗示了主人公的悲惨命运。

3、揭露了凄惨的社会环、揭露了凄惨的社会环境。

4、与美好的寒假形成鲜明的对比。

、与美好的寒假形成鲜明的对比。

5、交代了故事发生的背景。

、交代了故事发生的背景。

6、为即将开始的悲惨故事埋下伏、为即将开始的悲惨故事埋下伏笔。

师总结：原来环境描写有这么多的作用，今天就让我们深入文本去复习一下环境描写的作用。

复习目标复习目标教学活动教学活动 评价要点评价要点 要点归纳要点归纳通过观察实体题及其答案，学生能说出此类题型的答题 知识点回顾：知识点回顾： 环境描写分为自然环境与社会环境两种。

环境描写分为自然环境与社会环境两种。

环境描写在记叙文中的作用，主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。

一、衬托心理借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。

正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。

如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。

反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。

如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。

★解题要诀记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。

【讲中有练】爱，有时是一种错误①在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。

②父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。

③一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。

那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。

高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。

④父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”⑤太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！⑥很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。

相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。

我细心地浇水，呵护，太阳花在我满怀的期待中成长。

⑦时间就这样一天一天地过去了。

转眼就临近期末考试了，以学习为主的我并没有发现自己遗忘了什么。

⑧终于考完了，我扔下书包，亲近着久违的蓝天、阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。

我开始清理房间，准备过一个快乐的寒假。

拉开窗帘的一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞——我的太阳花！可是，一切都不一样了：它的枝条枯黄，唯一的一个花蕾凋零了，低垂着脑袋。

中考现代文阅读之记叙文考点十：环境描写的作用【何为环境描写】所谓环境描写是人物活动的具体场所，环境描写包括社会环境描写和自然环境描写（又称景物描写）。

环境描写可以在以下几个角度出现：时间角度：时代背景、写作时间、季节地点角度：场所、场合事件角度：生活、工作状态景物角度：形声色，关注描写景物的修饰语一、自然环境描写指对自然界的景物（如季节变化、风霜雨雪、气候、时令等）的描写。

作用：①交代故事发生的背景（时间、地点及人物活动的空间）;②渲染环境气氛，奠定基调；③烘托人物心情；④衬托人物形象，表现人物性格；⑤为下文做铺垫，推动故事情节发展；⑥埋下伏笔；⑦揭示主题。

二、社会环境描写:指对人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等的描写。

作用：①交代人物的生存环境（时代背景）,交代人物身份，揭示人物的社会关系；②为人物活动提供一个场所，为人物性格描写做铺垫；③暗示人物命运，揭示社会现实；④揭示社会特征，深化主题。

三、环境描写的赏析描写技巧：细节描写、场面描写、白描、动静结合、正侧面结合、点面结合、色彩的运用、比喻拟人的修辞。

写景角度：1.感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉2.观察角度：移步换景3.写景顺序：远近、高低例题：葵花之最毕淑敏①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。

②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。

五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。

小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心理，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。

整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。

可惜，关山重重，山路追，花生走了油，瓜子变了味儿。

沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……③突然闻到一股奇异的清香。

那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。

针脚毛草草的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。

环境描写题目线索环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。

分自然环境和社会环境。

自然环境是指对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼的描写。

社会环境指对人物活动的具体背景、处所、气氛以及人际关系等描写。

环境描写的作用：1，交代故事发生的时间、地点。

2，暗示社会环境，揭示社会本质特征。

3，揭示人物心境，表现人物性格。

4，渲染气氛，奠定感情基调。

5，推动故事情节开展。

6，象征暗示作用。

7比照衬托，也叫衬托。

8，揭示或深化小说主题。

9，给读者带来一定的审美愉悦。

常见类型：指定的环境描写有什么作用，依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

答题方法：分析环境本身的特点：2表现了……地域风格；提示了……时间、季节；渲染营造了……气氛；指出相关语句揭示了……社会现实。

分析环境描写与人物关系：衬托人物……心理；交代人物……身份；表现人物……性格。

分析环境描写对情节的作用：推动故事情节的开展，为下文……内容埋下伏笔，做铺垫。

分析环境描写对中心的作用：深化了文章……主题〔中心〕。

标题的主要作用交代文章的主要内容2，交代故事发生的环境或主要人物。

3，点明文章线索或感情线索。

4，确定文章的感情基调。

5，揭示文章主旨。

6，设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。

7，标题本身的表达效果〔修辞人称表达方式等〕常见题型：1，文章的标题有什么含义？2 文章以此为标题，有什么作用？3，文章以此为标题，好不好？好在哪里？4，结合内容拟写标题或小标题？解题方法：1，表层义和深层义。

2，蕴含的感情。

如?枣核?3，修辞及作用〔比喻、拟人、双关等〕。

4，揭示中心、主题。

5，结构上是否是线索。

6，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

线索：指自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。

考点突破：1，明确几种常见的线索。

人物、事物、事件、时间、地点、作者情感变化。

2，关注文章的标题，很多标题直接揭示了线索，有的包含着线索的因素。

3，文中反复出现的词语、句子。

名师整理)最新语文中考《记叙文阅读之“环境描写的作用”》专题训练(含答案解析)环境描写在文学作品中具有重要作用，包括自然环境和社会环境。

自然环境描写可以用来交代故事发生的地点、季节、气候等，增加真实感，渲染气氛，烘托人物心情，寄托人物思想感情，推动情节发展，深化主题，甚至可以用来象征或暗示。

社会环境描写则可以用来交代人物的生存环境和社会关系，描写作品的时代背景，具有浓郁的地域风土特色。

在阅读时，我们可以根据环境描写来理解故事背景和主题，增强阅读的体验。

删除问题段落。

丑兵》这篇小说，通过对___的描写，展现了新兵入伍时的生活场景。

___长相丑陋，但他却非常热心，对任何事情都充满热情。

他的口齿不太清楚，经常将“___”字读成“狗”字，导致他的排长被称为“狗排长”。

春节期间，慰问团来到部队慰问演出，政治处指派十个公差去当临时服务员。

在排长指挥下，九个战士都换上了新军装，但丑兵王三社却在关键时刻回来了，破坏了排长的兴致。

这个情节揭示了新兵入伍时的生活状态，同时也为下文人物性格描写做了铺垫。

我调侃丑兵：“排长，你要出公差吗？我也算一个。

”战士们听后哈哈大笑。

小豆子也接着说：“老卡，你还是去敲钟吧！”丑兵脸色难看，慢慢地退出门去。

后来，他向连里打了一个报告，去生产组喂猪了。

三年后，我已成为副连长，主管后勤工作。

1979年初，中越边境关系紧张，战争一触即发。

全连除了丑兵，每个人都写了请战书。

晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来，表示自己想上前线。

他被批准了，开完欢送会后，我去找他，他正在用玉米糊糊喂___。

他告诉我自己抱着拼将一死的决心，但也说了自己爱美之心，引以为___被称为___。

他还给我递了一部小说手稿，让我处理。

几个月后，战友来信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。

他抬起头，望着半山上的学校，感到它的孤独。

他想了想，说：“要撤就撤吧，我宁愿少挣几百块钱，留在这里教那些想在这里上学的孩子。

”她想说些什么，停了一下，说：“上级的意思是让这些学生去中心小学上学。

环境描写在阅读理解中扮演着重要的角色。

环境描写是指对人物所处的具体环境进行详细的描绘，包括自然环境和社会环境。

这些描写可以提供关于人物、情节和主题的线索，帮助读者更好地理解文本。

在阅读理解中，环境描写的作用主要有以下几个方面：
1. 塑造人物形象：环境描写可以揭示人物的个性特征和内心世界。

通过描绘人物所处的环境和氛围，读者可以更深入地了解人物的性格、情感和价值观。

2. 推动情节发展：环境描写可以提供背景信息，帮助读者理解情节的发展和转折。

例如，通过描绘一个荒凉、孤独的场景，可以为接下来的悲剧事件做铺垫。

3. 表达主题思想：环境描写可以暗示文本的主题思想。

例如，描绘一个被污染的环境，可能表达了对环境保护的呼吁；描绘一个温馨、和谐的场景，可能表达了对美好生活的向往。

在阅读理解中，要善于抓住环境描写的细节，通过分析其中的线索和意象，理解作者的意图和情感。

同时，也要结合文本的其他要素，如人物、情节和主题等，全面理解文本的意义。

环境描写的作用【一】含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

1、社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等描写；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

2、自然环境：是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描写等。

自然环境描写又称为景物描写。

【二】作用1、交待故事发生的时间、地点、天气2、渲染XX气氛(营造氛围)3、推动故事情节发展（为下文作铺垫）4、烘托人物心情5、暗示人物的命运6、表现人物某性格7、深化主题（揭示文章主旨）【三】实战演练一、远行的童年记忆①又是麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。

②天刚刚有些微弱的无亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似地穿梭在乡村的道路上了。

布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。

天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。

男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。

他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮实。

有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着去了，剩下的人则继续等待。

③村子地处川道。

家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。

一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟。

若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。

家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。

父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。

经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人少两元钱。

奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱。

划算。

④母亲把夫要俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。

天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。

飞快地挥舞着镰刀。

男人在前边开道，割边做捆蝇;女人紧跟其后，边割边捆。

随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排摔倒在脚踝前，用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。