新版五年级英语下册第三单元教案

人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案《My Birthday》教案(一)教学目标1、语言知识：能够听、说、读、写四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、语言技能：能够运用句型：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.询问日期和同学的生日。

3、情感态度：懂得如何为同学、家人庆祝生日。

4、学习策略：能够运用所学句型与同学进行对话，进行简单的写作。

教学重难点1、教学重点：掌握四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、教学难点：能理解Read and write的对话内容。

教学过程1、Greeting & Warm-up(1)Greeting T：Good morning,boys and girls!(2)Warm-up T：Let’s chant together!(P26 Let’s chant)2、Free talkT：What day is it today? S：It’s Wednesday. T：What’s the date today? S：It’s March 26th. T：Oh,is Tree-planting Day in March? Ss：Yes,it is. T：What is the date?Who knows? S：It’s on March 12th. T：Is your birthday in March,too? S：Yes,it is./No, it isn’t.(询问部分学生) T：Is her /his birthday in June?What’s the date?(利用前面问过的学生生日的信息带入本节课的重点句型，并板书。

五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案「篇一」Unit 1 This Is My DayLanguage systems:1. Lexis: 有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言。

2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you ? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。

3.function: 学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言。

4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

Language skills:1. Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2. speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。

Objectives:1. 能力目标(1) 能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30。

(2) 能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping。

(3) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat五年级下册英语第三单元教案「篇二」一：知识目标：1：能够听，说What’s this in English？It’s a cow。

Unit 3 Health教学内容Unit 3 Health教学目标1、知识目标：能听懂会说规范书写单词wrong feel bad lesson healthy sleep every;能听懂会说认读单词和短语cold fever cough headache medcine on time much better rest get well soon keep…away should enough junk food health fat 等，并能结合句型灵活运用。

能熟练运用所学语言知识描述几种病情，并给别人提出一些健康方面的建议。

初步了解一些简单的连读规律。

2、技能目标：能运用本单元的知识点，完成听、重复、阅读、游戏等任务。

3、情感目标：培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

教学重点：能听懂会说认读句子，并熟练运用句型。

教学难点：能熟练运用所学语言知识描述几种病情，并给别人提出一些健康方面的建议。

教具、学具录音机、磁带、电脑、光盘、课本、课程表、头饰教学方法：实物激趣法、任务型教学教学基本策略：合作探究学习法教学中应注意的问题：会正确的运用句型给别人提出一些健康方面的建议。

教学措施：通过多媒体课件，给学生直观形象地呈现，激发学生兴趣，采用多种方式使学生熟练掌握对话。

课时分配每课一课时，共计四课时。

Unit3 Lesson1 What’s wrong with you?课型：新授教学目标：1、能够听懂、会说并认读单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad, cold, medicine及句子What’s wrong?2、能听懂、会说、认读、运用句型What’s wrong with you? 询问身体状况并用I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a bad cold. Take some medicine.描述病情并给出建议。

五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。

五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。

要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。

教案五年级下册英语教案Unit 3 Making Contact Lesson 3｜人教（新起点）教学内容：本课为人教版五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第三课时。

通过前一阶段的学习，学生已经掌握了如何用英语进行自我介绍和介绍他人，本课将在此基础上，进一步学习如何用英语询问和提供电话号码。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读、写单词“phone number”和“telephone”；学生能够听懂、会说、会读句子“Can I have your phone number? My phone number is ”；学生能够用英语询问和提供电话号码。

2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生运用英语进行实际交际的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人隐私的意识，学会在合适的场合使用英语进行交流。

教学难点：1. 单词“phone number”和“telephone”的发音和书写。

2. 句子“Can I have your phone number? My phone numberis ”的理解和运用。

教具学具准备：1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。

2. 学具：英语课本、练习册、文具。

教学过程：一、热身1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问天气等。

2. 学生听录音，跟读单词“phone number”和“telephone”。

二、新课导入1. 老师出示一张电话卡，引导学生说出“phone number”。

2. 老师用PPT展示一些电话号码，引导学生学习句子“Can I have your phone number? My phone number is ”。

三、课堂活动1. 学生两人一组，用英语询问和提供电话号码。

2. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价。

3. 学生完成练习册上的相关练习。

四、巩固提高1. 老师用PPT展示一些场景，如学校、家庭、公共场所等，学生用英语进行电话交流。

人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺精心整理的人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案，希望对你有帮助!第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。

2.会运用句型:—When is the party?—Its in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。

教学重点1.掌握本课时的单词和句型。

2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。

3.能和同伴分角色朗读Lets talk。

教学难点1.本课时的单词和句型。

2.节日、活动名称及其对应的时间。

教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。

2.本课所学的单词卡片和短语图片。

3.日历。

学生准备:1.本课所需单词卡片。

2.动词短语图片。

教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test, singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。

2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。

3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Lets talk部分的对话。

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A。

教学内容主要包括词汇学习、语法点讲解、听力训练以及口语交流。

通过本节课的学习，学生将掌握与日常生活紧密相关的英语表达方式，提高英语听说能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：培养学生英语听说能力，提高学生英语思维能力和跨文化交际意识。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作精神，增强学生的自信心。

教学难点1. 词汇：本节课的部分词汇对于学生来说较为陌生，需要通过图片、实物等辅助教学手段帮助学生理解和记忆。

2. 句型：本节课的句型结构较为复杂，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。

3. 听力：本节课的听力材料涉及日常生活中的真实场景，学生需要具备一定的听力技巧和背景知识才能准确理解。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带、教材等。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：教师通过PPT课件、图片、实物等辅助教学手段，生动形象地展示本节课的重点词汇和句型。

3. 学生参与：学生通过跟读、模仿、小组讨论等方式参与课堂，积极互动。

4. 练习巩固：教师设计丰富多样的练习，帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. 重点词汇：用彩笔在黑板上书写本节课的重点词汇，并附上相应的图片。

2. 句型：用不同颜色的粉笔在黑板上书写本节课的句型，并标注重点语法点。

3. 课堂练习：在黑板上设计一些与本节课内容相关的练习题，供学生在课堂上完成。

作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成教材上的听力练习题。

2. 口语练习：学生模仿教材上的对话，进行角色扮演。

Unit3 My school calendar单元备课一、单元学情分析本单元主题为“ My school calendar”，根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计中要充分体现出课时目标明确，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。

二、单元教学目标1．能力目标（1）能够初步感知一般将来时的语法结构，并能够在真实的语言情境中运用will 引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划与打算。

（2）能在图片，手势，情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。

2．知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’s Learn中的四会单词。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。

（3）能够掌握B部分Read and write中四会句型，并能灵活运用。

（4）能够了解字母组合ch,sh的发音规律并能读出例词。

（5）了解Story time等部分的内容。

三、单元重难点本单元的重点内容是掌握四会单词短语及句型；掌握一般将来时的陈述句与特殊疑问句语法结构。

难点内容是使学生能够掌握四会与三会单词，并能够在实践中灵活地运用本单元的短语和句型。

四、单元教学措施在符合学生年龄特征和语言学习规律的基础上，尽可能的为学生创造良好的语言环境，设计生动活泼的教学活动吸引学生，激发学生学习英语的积极性，并能够最终顺利的达到预期的整体单元目标。

尤其在教授一般将来时的陈述句与特殊疑问句语法结构的过程中，要鼓励学生尝试通过对比，分析的学习方式在小组内发现相关规则，深化学生对语法结构的掌握。

五、单元教学课时安排：6课时第一课时：Let’s Learn& read and say第二课时：Let’s try& Let’s talk第三课时：Let’s spell第四课时：Let’s Learn& ask and write第五课时：Let’s try& Let’s talk第六课时：Read and write, Let’s check& Let’s wrap it up& Story time第一课时 Let’s Learn& read and say一、教学目标与要求1、能够听、说、认读1-6个月份的名称并能书写其缩写形式。

PEP⼈教版⼩学英语五年级下册Unit3单元教案Unit3 My school calendar第1 课时⼀、教学⽬标1.能够完成听录⾳选答案的活动。

2.能听懂对话，能够⽤正确的语⾳、语调并按意群朗读对话，并能进⾏⾓⾊扮演。

3.能够在情景中运⽤句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个⽉举⾏。

4.能够在语境中理解⽣词及词组a few, thing, sports meet, Easter, trip 的意思，并能正确发⾳。

⼆、教学重难点在情景中运⽤句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个⽉举⾏。

三、教学过程Step 1: Warm-up1.师⽣相互问候。

2.教师播放五年级下册Unit 2 歌曲What’s your favourite season? 学⽣跟唱，活跃⽓氛。

3.教师通过出⽰图⽚，引出话题sports meet，并教授其发⾳；师⽣就运动会的话题进⾏简单对话，如：T: When is the sports meet in our school? Ss: …T: Will you invite your parents to our school? Ss: …Step 2：Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上出⽰邀请卡，请学⽣仔细阅读，并说⼀说它的主要内容，再请学⽣猜⼀猜听⼒内容⼤致是什么，如：Who will come to the sports meet next Friday? 为听⼒活动做准备。

(2)教师第⼀次播放教学录⾳，学⽣听对话录⾳，根据录⾳内容选出正确的选项。

(3) 教师第⼆次播放教学录⾳，学⽣再听⼀遍录⾳，师⽣核对答案。

2. 呈现重点句型(1) 教师播放A Let’s talk 课⽂动画，学⽣观看后，回答问题：①Who are they? ②What do they talk about? 教师在学⽣回答后，在课件上出⽰Easter party 和school trip 的图⽚，引出新词Easter 和school trip。

小学五年级英语第三单元教案5篇五年级英语第三单元教案1教学目标知识目标:1、掌握Let’s talk中的重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、能够完成Group work中的活动。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。

能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。

情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。

教学重难点1、重点:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、难点:一般疑问句“Is he/she …?"及其肯定和否定回答。

教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。

2、课件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。

(二)呈现新知1、通过principal,引出Lets talk。

2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。

3、让学生展示”Whos……?Hes/ Shes……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。

4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。

(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。

五年级英语下册第三单元教案Unit 3 My school calendar五年级英语下册第三单元教案Unit 3 My school calendar2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。

目标检测Let’s talk中四会句型：When is ......?的掌握及回答。

目标达成情况作业布置2、做活动手册上的配套练习。

2、听课文的录音两次。

读读记记季节的单词。

把季节的词语每个写两行.和同桌一起背诵Let’s talk的对话板书设计Unit3 my school calendar个性化修改建议教学五年级英语下册第三单元教案Unit 3 My school calendarT：When is your birthday? S：My birthday is in August. / It’s in January.T：When is China’s National Day? S：It’s in October. …………….4) Listen to the tape (let’s learn)Step 3.合作交流(Practice)1) 小组合作：When is Mid-Autumn Day? S：It is in …/ It’s in December.2）Finish “Ask and write”.Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。

目标检测1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.目标达成情况作业布置1.完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

3、预习下一课时的内容。

板书设计Unit3 my school calendar五年级英语下册第三单元教案Unit 3 My school calendar___________ will _________________________ . Step 3.合作交流(Practice)Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。

通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。

2.设计好课堂活动任务。

3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。

然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。

人教版(P E P)小学英语五年级下册教案第三单元(共17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My BirthdayTopic: birthdayLanguage systems:1.Lexis:“四会”掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July,August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women’s Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day…2.Grammar:有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday It’s in June. What’s thedate3.It’s June 9th.4.Function:学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。

5.Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。

同时在let’s learn教授新单词时渗透一些发音规律。

Language skills:1.Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

Unit 3 My school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。

通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。

主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。

通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。

能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。

同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。

单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。

3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。

4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。

二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。

每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。

三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。

教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。

英语五年级下册Unit 3 教学设计一单元概述本单元主题为“My Home”，主要围绕学生熟悉家庭环境展开，学习有关家庭成员、家庭生活、家居用品等方面的词汇和句型。

通过学习，学生能够用英语描述自己的家庭成、家庭生活，并表达对家庭的热爱之情。

二、单元目标1. 语言目标•掌有关家庭成员、家庭生活、家居用品的词汇，如：father, mother, brother, sister, living room, kitchen, bedroom, bathroom, sofa,table, chair, TV, fridge, etc.•掌握有关家庭成、家庭生活、家居用品的句型，如：o This is my father/mother/brother/sister.o I have a big/small family.o I live in a house/apartment.* My family likes to…•能够用英语描述自己的家庭成员、家庭生活，并表达对家庭的热爱之情。

2. 技能目标•能够听懂有关家庭成员、家庭生活、家居用品的对话和短文。

•能够阅有关家庭成员、家庭生活、家居用品的简单文章。

•能够用英语进行简单的口头交流，如：介绍自己的家庭成员、家庭生活。

•能够用英语写简单的句子和段落，如：描述自己的家庭成员、家庭生活。

3. 文化目标 * 了解西方家庭文化，如：家庭成员之间的关系、家庭生活方式。

* 培养学生对家庭的热爱之情，以及对不同文化家庭的尊重和理解。

三、单元内容1. 词汇•家庭成员：father, mother, brother, sistergrandma, grandpa, aunt, uncle, cousin, etc.•家庭生活：live, cook, eat, play, study, watch TV, read books, etc.•家居用品：living room, kitchen, bedroom, bathroom, sofa, table, chair, TV, fridge, bed, desk, etc2. 句型•This is my father/mother/brother/sister.•I have a big/small family.•I live in a house/apartment.•My family likes to…•What’s your family like?•I have a happy family. 3. 语法•名词所有格•现在时态•一般疑问句和特殊疑问句4. 功能•介绍自己的家庭成员•描述自己的家庭生活•表达对家庭的热爱之情四、单元教学建议 1. 教学方法•任务型教学法：将学习内容融入到具体的任务中，例如：制作家庭成员介绍卡片、设计理想的家。