2019部编版语文二下语文园地二

部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括《古诗两首》（《村居》、《咏柳》）和《语文园地二》的实践活动。

二、教学目标1. 熟读并背诵《村居》和《咏柳》，理解古诗的大意，体会诗人对大自然的热爱。

2. 学会本课生字，并能运用到实际语境中。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：熟读背诵《村居》和《咏柳》，理解诗意，学会生字。

难点：体会古诗的意境，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 学习《村居》：教师范读，学生跟读，理解诗意，体会诗人对大自然的热爱。

学习生字，并在小组内交流。

3. 学习《咏柳》：学生自读，讨论诗意，分享观察和感受。

教师指导学生朗读，加强语感。

4. 实践活动：让学生观察身边的植物，选择一种进行描绘，锻炼观察力和想象力。

5. 随堂练习：让学生用本课学到的生字造句，巩固生字运用。

六、板书设计1. 板书古诗《村居》和《咏柳》。

2. 突出生字和重点词语。

七、作业设计1. 作业题目：观察一种春天的植物，写一篇描绘性的短文。

2. 答案：例文：春天到了，小草绿油油的，一片生机勃勃的景象。

我看到了一棵美丽的桃花树，粉红色的花朵争相绽放，像小朋友的笑脸一样灿烂。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的积极性较高，对古诗的理解和生字的掌握程度较好。

但在实践活动中的观察力和想象力还有待提高。

2. 拓展延伸：让学生课后关注大自然的变化，尝试创作一首描写春天的诗歌。

组织一次“春天在我身边”的主题班会，分享学生们的观察和创作成果。

重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计。

2. 教学目标中关于观察力和想象力的培养。

3. 教学过程中的实践活动和随堂练习。

部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。

(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

(重点)5.能积累关爱他人的谚语。

6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。

3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。

5.认读词语。

(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。

(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。

6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。

预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。

“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。

“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。

“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。

“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。

部编版二年级语文下册第二单元《语文园地二》知识点梳理一、易读错的字曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn）甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn）的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）建筑（zhù）营（yíng）业饲（sì）养二、易写错的字背：第二笔是横，不是点。

暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。

味：右边是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三横。

匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。

恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。

三、会写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜一匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条四、多音字曾zēng（曾孙）céng（曾经）蒙měng（内蒙古）méng（蒙蒙细雨）的dí（的确）de（好的）应yīng（应该）yìng（回应）散sàn（分散）sǎn（散落）还hái（还有）huán（还书）五、形近字波（波纹）纹（波纹）具（具体）披（披着）蚊（蚊子）真（真的）买（买卖）温（温和）锋（锋利）卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰）洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹）酒（喝酒）变（变化）区（山区）六、近义词长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹柔软—松软七、反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住八、词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问九、词语归类1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2. AABB 式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、句子积累1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

部编版二年级语文下册《语文园地二》课件一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，让学生复习和巩固已学的词语。

2. 读写训练：以小故事《小兔子乖乖》为例，指导学生进行阅读理解和写作练习。

3. 诗歌欣赏：学习《春晓》一诗，感受诗歌的韵律美。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握园地二中的新词、新句型，提高词汇量和语言表达能力。

2. 能力目标：通过阅读和写作练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙游戏的灵活运用；阅读理解的深入剖析；写作技巧的指导。

2. 教学重点：词语的积累与应用；阅读理解能力的培养；写作兴趣的激发。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：词语卡片、阅读材料、写作纸张。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于春天的谜语，引发学生对春天的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：（1）词语盘点：进行词语接龙游戏，学生轮流接龙，复习和巩固已学的词语。

（2）读写训练：指导学生阅读《小兔子乖乖》，分析故事情节，进行写作练习。

（3）诗歌欣赏：学习《春晓》一诗，感受诗歌的韵律美，了解诗歌的意境。

3. 随堂练习：针对新课内容，设计相应的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的词语，以词语接龙的形式展现。

2. 读写训练：以思维导图的形式呈现《小兔子乖乖》的故事情节和写作技巧。

3. 诗歌欣赏：将《春晓》的诗句和意境以图文结合的方式展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语接龙的形式，将本节课学习的词语串联起来。

（2）根据《小兔子乖乖》的故事情节，编写一篇类似的短文。

（3）背诵《春晓》一诗，并用自己的话描述诗句中的画面。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：（1）开展“春天在哪里”的主题活动，让学生寻找身边的春天，并用文字或图画记录下来。