2017苏教版小学语文一年级下册 培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯2 苏教版一下语文
第二课时
一、导入新课
小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。

但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。

只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。

这节课我们就来继续学习——认真写铅笔字。

二、看图说话。

请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么？
三、训练正确的写字姿势
1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。

小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。

2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。

(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。

1。

苏教国标版一年级语文下册教案《培养良好的学习习惯（2）》教学设计一、教学背景本次教学是针对一年级学生进行的语文教学。

教学内容是《培养良好的学习习惯（2）》，通过本课的学习可以让学生了解一些比较常见的学习习惯，进而培养良好的学习习惯。

同时，课程教学设计将以学生为主体，引导学生自主探究、自我实践。

二、教学目标1.能够使用“认真、耐心、细心、自信”四个词概述培养良好的学习习惯的内涵和意义；2.能够理解师生家长共同合作是培养良好学习习惯的关键；3.能够通过听、说、绘画等方式提高自己的语言表达能力和创意发想能力；4.能够了解作业对学习成绩的影响，并在平时学习中养成做好作业的好习惯。

三、教学重难点1.教学重点：通过理解“认真、耐心、细心、自信”的内涵和意义，培养学生良好的学习习惯；2.教学难点：引导学生在课堂学习中自主探究，提高语言表达能力和创意发想能力。

四、教学过程1.导入环节本次导入环节采用图片、视频等形式逐步引入主题。

•导入第一步：播放视频。

播放与“学习习惯”相关的视频，引导学生了解学习习惯的重要性，并引发学生对学习习惯的思考。

•导入第二步：观看图片。

展示一些学习习惯的图片，引导学生口头描述图片中表现出来的学习习惯，并将学生口述的内容用笔画在板书上。

2.新课讲解本环节的重点在于引导学生理解“认真、耐心、细心、自信”这四个词汇所包含的学习习惯内涵和意义。

方法如下：•新课第一步：认真。

引导学生先理解“认真”这个词的含义，并与学习习惯联系起来，从而引出“认真学习”的概念，并与学生共同探讨认真学习的具体方法。

此时，可以将学生的思路画在板书上。

•新课第二步：耐心、细心。

通过耐心、细心的概念，引导学生进一步理解学习中应该具有的态度和思考方式，学习习惯内涵和意义。

•新课第三步：自信。

引导学生理解自信的概念，激发学生自我探究、自我认识和自我建设的意识。

•新课第四步：师生家长共同合作。

总结课程学习内容，强调师生家长应该携手合作，共同培养学生良好的学习习惯。

培养良好的学习习惯2[教学要求]：1、引导学生认真观察课本上的插图，使学生了解乐于倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生乐于倾听、勇于发言的习惯。

2、指导学生仔细观察课本插图，复习正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯，认真地写字。

[教学重点、难点]：1、养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

2、知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。

[教学时间]：三课时[教学过程]：第一课时一、揭题1、观察第1页上面一幅图。

图上有谁？在哪儿？在干什么？（老师在讲课，向小朋友们提出问题。

）2、这时小朋友们应该怎样做呢？其他小朋友发言时，你又要怎么做呢？听什么？指名答小结：上课时，小朋友们应该专心听讲，老师提出问题时要认真思考，要开动脑筋，积极发言。

板书：乐于倾听，勇于发言学生齐读。

二、指导看图，知道上课时如何专心倾听、勇于发言1、看第2、3幅图。

上课时，我们该怎样听？怎样发言呢？（1）、观察图中小朋友的神情。

他们的眼睛看着哪儿？弄清楚听老师讲课时要看着老师或黑板。

（2）、要一边听一边动脑筋思考。

有不懂的地方要勇敢地举手提问。

2、说说自己以前上课，什么地方做得好，什么地方还存在一些不足。

三、行为训练1、请小朋友们看书本第三幅图，说说我们应该怎样举手发言。

2、小组讨论，师相机点拨（1）、要发言先举手。

请小朋友们学学图中小朋友举手的动作。

（2）、发言时，要站直，说话声音响亮，口齿清楚，语速不快不慢，表情大方自然。

3、如果其他小朋友在发言时，我们该怎么办？指名回答，师小结：一位小朋友在发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。

等别人说完后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。

当堂训练：老师提问，学生举手回答四、总结第二课时一、导入1、观察第2、3页的图。

右上圆形框内有什么人？他们在干什么？2、讨论交流，弄清图意。

3、经过一学期的学习，我们已经知道了读书写字应有的姿势，学会了怎样坐、怎样拿书、怎样握笔。

《培养良好的学习习惯（2）》教学设计教学目标：1、指导学生认真观察课本插图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生倾听、表达的习惯。

2、知道如何爱护学习用品，养成爱惜物品的好习惯。

教学重难点：1、养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

2、知道如何爱护学习用品，养成爱惜物品的好习惯。

教学过程：第一课时一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达（一）观察第1页的三幅图。

问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，老师提出很有启发性的问题。

（二）这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，学生要善于倾听，对老师的提问踊跃举手发言。

（板书：善于倾听，乐于表达）学生齐读。

二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达（一）看第2、3幅图。

问：上课时，我们怎样善于倾听、乐于表达呢？1、观察学生神情。

弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板。

2、听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

3、有不懂的地方要敢于提问。

4、注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。

（二）播放一段学生上课时善于倾听、乐于表达的录像，让学生评说他们哪些地方做得好。

（三）让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、训练乐于表达（一）上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。

请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。

（二）在讨论中，老师相机点拨：1、发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但不必强求整齐划一。

2、发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。

（三）一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。

听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。

四、总结本节课的学习情况五、播放一段故事录音教师引导学生善于倾听、乐于表达。

让好习惯伴随孩子终身本册“习惯篇”的要求是：专心倾听，勇于发言；认真写铅笔字。

“专心倾听，勇于发言；认真写铅笔字”这个要求对小学生一生的发展具有极为重要的意义。

一、感受插图画面教材为习惯篇的教学展现了醒目的彩色照片，通过语文学习生活实践中的具体形象的画面，为学生提供了直观的借鉴范例。

课本共有3页插图，其中第1页的主题是专心听讲、勇于发言；第2-3页的主题是认真写铅笔字。

透过第1页上两幅稍大一点的图画，我们看到了正在上课的老师面带微笑，可能提出了一个富有启发性的能激发学生兴趣的问题，同学们专心倾听老师的提问后踊跃地举起了小手，积极地争取着发言的机会；我们还看到另一幅小图中，学生正围坐在一起，热烈讨论着什么，有的在倾听，有的在发言，」讨论得是那么投人、专注。

第2-3页是通版图画，展现在我们眼前的是一幅幅学校生活中随处可见的情景。

上图是一位老师正在指导学生写字，老师的板书工整、美观、大气；中间的小幅图凸显了握笔的姿势和手离笔尖的距离；左边是一位老师正在手把手地教孩子握笔的姿势，特别强调了要手离笔尖一寸。

图上老师亲切、和蔼的教态，工整、美观的板书，耐心、细致的辅导，都给教师和学生起到了很好的示范和启发作用。

下面的3小幅图则展示了学生书写的姿势和字迹。

左右两幅分别从正面和侧面形象地示范了正确的写字姿势，即身正、肩平、足安及要做到“三个一”，还提示了习字册和铅笔盒应该摆放的位置；中间的圆形图展示了学生的铅笔书写，规范、端正、整洁的铅笔字，就是我们习惯篇教学希望达到的理想境界。

插图上所展示的一招一式，处处体现着规范，处处渗透着编者的良苦用心。

看了插图，我感到，习惯篇的教学是学有榜样、教有目标了。

二、领悟“习惯篇”的价值意义（一）“专心倾听，勇于发言”就是集中注意力，细心地听取。

提出这个要求我认为有以下几方面的积极意义：1.习惯有好坏之分，它与人的发展终身相伴。

好习惯能使人终身受益，坏习惯会使人一事无成，甚至毁人一生。

一年级学生良好学习习惯的培养
培养学生良好地学习习惯是小学教育的一个重要任务。

一年级教师应抓住学生刚一进校对学校生活的新鲜感、好奇心，进行良好习惯的引导和培养，为学生以后的学习和发展打好基础。

首先是上学习惯。

学生入学第一天，就要指导他们按时上学不迟到，有事要请假，睡前准备好学习用品。

第二是课前准备习惯。

良好的课前准备习惯是学生认真上好每堂课的基本前提。

课间休息要让学生先准备好下节课的用品再出教室，听到铃声迅速进教室，坐好的同时，认真地参与两分钟背儿歌的活动，精神饱满地等待老师的到来。

第三是上课习惯。

上课习惯包括：
1会听、会说、会问。

会听，听老师的引导，听同学与自己的异同。

会说，针对老师和同学的问题正确回答，说较完整的普通话。

会问，会提问。

针对课堂的问题提问。

2积极主动地参与课堂活动。

只有在精力集中的情况下，才能与课堂活动融为一体。

教师要创设充分吸引学生注意力的情报境，使学生最大程度地参与探究。

3作业习惯。

一年级的作业基本上在课堂上完成，如果不养成良好的习惯，势必影响课堂教学效果。

作业包括：书写工整，认真、独立、按时完成作业，以及及时订正。

这些习惯，需要反复练习，需要每位教师细致耐心地指导，帮助孩子们尽快形成良好的习惯。

最新整理一年级语文教案苏教版小学一年级语文培养良好的学习习惯教案课题：培养良好的学习习惯本课初备课时共3 课时,本课第1 课时个人复备栏教学目标：仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

重点难点：训练正确的读书写字姿势.课前准备：教学挂图教学过程：一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。

因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。

引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

（1）启发小朋友主动说，有条理说。

（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。

做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员课题：培养良好的学习习惯本课初备课时共 3课时,本课第2 课时个人复备栏教学目标：通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

重点难点：能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

课前准备：挂图教学过程：一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯（2）（第一课时）_苏教版第 1 课时教学目标指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于发言的习惯。

教学重点仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

教学难点创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

教学准备课文插图教师活动学生活动一、导入新课。

1．导学提示：出示名言习惯形成性格,性格决定命运。

——约·凯恩斯【美】孩子成功教育从好习惯培养开始。

——巴金2．读名言。

3．揭题：培养良好的学习习惯２二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。

1．第一页插图１合作共学：（1）看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？（2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达）学生齐读。

2．第2、3幅图（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？品读老师出示的名言，思考：习惯是非常重要的，决定我们的命运，我们要养成哪些好习惯？学生齐读板书。

看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？思考，讨论：（1）观察图上学生神情。

弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

（2）听老师讲课要一边听一(善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。

尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。

在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。

) （2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。

出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。

听也是读,用耳朵来读。

（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。

苏教版小学一年级下册语文:《培养良好的习惯（二》教案-１.指导学生仔细观察教学挂图,反复训练正确的读书姿势,继续培养学生良好的读书习惯。

ﻪﻭ2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法,提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。

ﻭ3.通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳（椅)支撑点范围内,眼睛与书本的距离保持在３0 3５厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6 8厘米之间,始终做到坐姿端正,读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角:写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6(）左右的夹角。

握笔时食指较大拇指稍低,握笔处与笔尖保持３4厘米距离。

ﻪﻪ［教学重点、难点]训练学生正确的读写姿势，养成良好的ﻪﻭﻭ[教学准备]习惯。

ﻭﻭ１．幻灯片。

ﻪ２.挂图。

ﻪﻭ一、导人新课小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐,怎样拿书,怎样握笔。

但这还不够,还要进一步巩固，形成习惯才行。

只有这样，才能读好书，写好字,保护视力，促进身心健康成长。

这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。

ﻭﻭﻪ二、看图说活请小朋友把书打开到第２页，从上往下看，说说图上有什么人,他们在干什么ﻭﻭﻪ三、训练正确的写字姿势ﻭﻭ1.上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。

小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。

ﻪﻭﻭ2.逐句出示《写字姿势歌》,结合看图,训练写字姿势。

ﻭﻭ(1)投影映示第1页最下面的一幅图，同时在图下方覆盖上眼离书，约尺。

ﻪﻪﻭ①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?ﻭﻭ②上学期老师讲过,一尺在米尺上3０厘米过一点的地方,请小朋友拿出尺,同座互相量量，看有没有达到要求;ﻭﻪ③同座互查，教师巡查,纠正错误;ﻭﻪ(2）胸离桌子约有多远?ﻪﻭﻭ①点名说。

小学语文备课用笺(二)教学过程: 教学随笔第一课时一、导入新课小朋友.我们现在是小学生了.在今后的学习中我们将要学习很多新的知识.这些知识需要通过读书写字来获得。

因此.我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图.说说这两位同学在干什么。

引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱.让小朋友在自己的背上摸一摸.感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝.告戒小朋友.如果读书写字姿势不正确.脊柱就容易弯曲.就可能长成驼背.像铁丝一样.多难看啊！4、看下面的一幅图.先说说图中有几位小朋友.穿白大褂的是谁.正在干什么。

（1）启发小朋友主动说.有条理说。

（2）小结：保护视力.要定期检查视力。

三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么.为什么要这么做。

四、总结我们要注意正确的读写姿势.认真做眼保健操.还有定期检查视力。

做到这些.才能更好地学习和生活.长大后才能为国家作贡献。

第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势.再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话.明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

1 / 33、请全班学生照着练习。

做到胸离桌沿一拳.眼离书本一尺.还有做到肩平、背直.手臂放平.脚也要平放.稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。

、4、老师巡查.点拨.纠正。

5、巩固练习。

说说读书姿势的要点。

同座位或练习小组练习.互相提示.互相帮助.教师不断地予以表扬鼓励。

读《读书姿势歌》。

6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够.我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话.明确正确的写字姿势的要求。

1、看图.讨论要点。

教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正.两臂平放桌子上.眼睛与练习本的距离为30-35厘米。