四年级上册音乐教案《水上音乐》人音版

《水上音乐》【教学目标】1、认真聆听《水上音乐》感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。

2、初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及音乐综合素养。

3、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。

4、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。

【教学重难点】1、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。

2、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。

【教具】钢琴、多媒体课件。

【教学过程】一、组织教学师生问好！二、感受地域特色，了解乐曲的背景环境1、导入，开启伦敦之旅。

2、泰晤士河全景，对环境的了解。

（1）伦敦塔桥（2）大本钟（3）伦敦眼（4）议会大厦（5）泰晤士河。

3、时光穿梭，乐曲背景的了解。

（1）时间了解师：十八世纪的英国是皇室及贵族最昌盛的年代，在泰晤士河上夜游，是皇室最喜爱的夏季活动。

大家知道18世纪是从哪一年到哪一年间？大约三百年前，在1717年的时候，英王乔治一世即位就在这条泰晤士河上举行了隆重的夜游庆典。

（2）场面感受。

师：大家看这幅图就是当时的场面，虽说是夜游，这幅图呀，是傍晚的时候拍摄的，说明什么？看到这样的场面有什么感受？英国宫廷和贵族乘坐张灯结彩的大型游轮，大船小船数不胜数。

仔细看游轮上有专人划桨，动作整齐划一，气势磅礴（气势宏伟壮观、隆重辉煌）。

三、欣赏教学（一）初听乐曲（第一次）1、师：这首乐曲深受英王所赏识，由于在水上演奏，故有美名《水上音乐》。

2、主奏乐器音色听辨。

（1）模仿乐器演奏动作。

（2）感受音色，选择图形。

听三个乐器音色先选图形，再说出音色的感受。

A、小提琴音色：优美、清脆，具有歌唱般的魅力。

B、小号音色：嘹亮、高亢，极富辉煌感。

C、圆号音色：饱满、圆润，强奏粗犷，弱奏暗淡。

（二）欣赏A段1、学习主题旋律。

人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》教学设计一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第六课的教学内容。

本节课通过聆听和欣赏经典的水上音乐作品，让学生感受音乐与水的关系，体验音乐带来的美妙。

教材中包含了多首风格各异的水上音乐作品，如古典音乐、民间音乐等。

通过本节课的学习，学生将了解到水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式，培养对音乐的鉴赏能力和对水上音乐的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。

但水上音乐作为一个特殊的音乐题材，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力和对水上音乐的兴趣。

3.提高学生的音乐审美素养，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重难点：了解水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式。

2.教学难点：对水上音乐作品的欣赏和鉴赏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置特定的情境，让学生身临其境地去感受水上音乐的魅力。

2.欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏水上音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对水上音乐的理解和感悟。

4.实践教学法：让学生参与水上音乐表演，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含水上音乐作品、图片、视频等多媒体资料的课件。

2.教学乐器：准备相关乐器，如钢琴、小提琴等。

3.教学场地：安排合适的教室或音乐厅，确保音响设备齐全。

4.水上音乐作品：选取适合教学的水上音乐作品，如古典音乐、民间音乐等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示水上音乐的图片和视频，引导学生关注水上音乐。

教师简要介绍水上音乐的历史背景，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放水上音乐作品，让学生初步感受音乐与水的关系。

人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第6课的内容。

本节课通过欣赏和分析《水上音乐》，让学生感受乐曲的美妙，体验音乐带来的愉悦。

教材以简谱呈现，方便学生理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。

他们善于模仿和创新，对于新鲜有趣的音乐作品充满好奇。

但在音乐鉴赏能力方面，还需要老师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解《水上音乐》的背景及特点，提高音乐鉴赏能力。

2.学会用简谱演唱《水上音乐》，增强音乐表现力。

3.培养学生对音乐的热爱，激发创新精神。

四. 教学重难点1.感受乐曲的情感，理解乐曲的结构。

2.用简谱准确地演唱《水上音乐》。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受乐曲的美妙，培养音乐鉴赏能力。

2.示范法：教师用琴演奏，学生跟随演唱，提高学生的音乐表现力。

3.讨论法：分组讨论乐曲的特点，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.创新法：鼓励学生对乐曲进行创新改编，激发学生的创新精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、简谱、歌词等。

2.音响设备：播放乐曲、录音等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.作业本：用于记录学习内容和学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《水上音乐》的背景，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《水上音乐》，让学生初步感受乐曲的美妙。

3.操练（10分钟）教师用琴演奏简谱，学生跟随演唱。

反复练习，直至熟练。

4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，对《水上音乐》进行演奏。

教师点评，给予鼓励。

5.拓展（5分钟）让学生讨论《水上音乐》的结构，分析乐曲的情感。

教师总结，引导学生深入理解。

6.小结（3分钟）回顾本节课的学习内容，强调乐曲的特点和演唱要点。

7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，用录音设备录制自己的演唱，并发给教师进行点评。

8.板书（5分钟）总结本节课的重点内容，方便学生复习。

第6课水上的歌教材分析：歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了赛龙船的热闹场面。

歌曲采用一领众和的演唱形式，旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

管弦乐组曲《水上音乐》是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。

它是组曲中的第六首《坚定的快板》。

乐曲采用三段体(ABA)，快板，3/2拍。

主题A带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。

歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。

歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。

学情分析: 通过学习，能够体会音乐与自然的关系；能够准确辨别演唱形式；但两声部合唱及曲调填空创作，有一定的难度《小螺号》教材分析：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。

歌曲为带再现的单三部曲式。

第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。

第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。

第三乐段是第一乐段的完全再现。

最后在欢快的情绪中结束。

在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。

第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。

《水上音乐》【教学内容】乐曲《水上音乐》【教材分析】【学情分析】【教学目标】1.学生通过认识弦乐组（小提琴、中提琴、大提琴）和铜管乐组（小号、圆号），感受它们的不同音色，并了解其演奏技法。

2.学生通过聆听管弦乐曲《水上音乐》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱来表现主题音乐。

【教学重点】根据乐曲，想象音乐表现的主要内容。

【教学难点】听辨音乐表现动作。

【教学准备】Ppt、钢琴【教学过程】一、导入师：今天老师将带领你们走进管弦乐的世界，管弦乐有哪些？有谁知道？生：师：请看，这是我们的管弦乐乐团。

（PPT两张）排在最前面的是？生：师：（ppt）管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。

师：今天先请大家记住这三把开启音乐之门的金钥匙。

（PPT：弦乐组的小提琴、中提琴、大提琴和铜管组的小号和圆号）二、听一听、辩一辩1.弦乐组师：第一把钥匙它是弦乐家族，它包括了？生：（PPT：小提琴、中提琴、大提琴）师：老师给大家播放一段由这几种乐器演奏的音乐，请你边听边模仿演奏音乐家的演奏动作，然后说一说弦乐器的音色是怎样的？生：音色是柔和的、华丽·····师：同学们，进入音乐殿堂，要有一双音乐的耳朵，这样我们才能拿到开门的金钥匙，“乐器的独特音色”是你们找到的第一把金钥匙，让我们继续前进。

2.小号师：第二把钥匙它是铜管家族的成员，你听它是谁？生：师：有谁知道？生：师：演奏家是如何演奏小号的？生：小号是由嘴巴吹响的、同时手指还要按键。

师：小号的声音给你怎样的感受？生：声音非常嘹亮。

师：小号它是来自铜管乐家族的吹奏乐器，别看小号个子小，它的声音可不小，小号的声音非常清脆、嘹亮，他可以表现号角一样的声音，也可以吹出华丽高亢的旋律，是铜管乐中的高音乐器。

3.圆号师：接下来第三把钥匙是图片上这件像海螺一样的乐器叫做圆号，它和小号一样也是铜管乐家族的成员，你们猜一猜圆号这个大家伙的声音是什么样的？生：师：来，我们听听音乐，答案都在音乐中。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⼩编整理了⽔上的歌⾳乐教案，希望对你有帮助!教材简析歌曲《划龙船》这⾸民歌⾮常⽣动地表现了赛龙船的热闹场⾯。

歌曲采⽤⼀领众和的演唱形式，旋律刚劲有⼒，⾳乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声⼀领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号⼦的属性。

管弦乐组曲《⽔上⾳乐》是亨德尔为英王乔治⼀世即位⽽举⾏的庆典所写。

它是组曲中的第六⾸《坚定的快板》。

乐曲采⽤三段体(ABA)，快板，3/2拍。

主题A带有鲜明的号⾓性特点，辉煌⽽灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场⾯。

歌曲《⼩螺号》这是⼀⾸曲调欢快活泼的⼉童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“⼩螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年⼉童热爱⽣活、热爱⼤⾃然的美好⼼情。

歌曲为2/4拍、⽻调式、⼆段体结构。

歌曲《让我们荡起双桨》它是影⽚《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是⼀⾸优秀的⼆声部童声合唱歌曲，曾获1980年第⼆次少年歌曲评选⼀等奖，⾄今仍传唱不衰。

歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它⼗分形象地描绘了⼉童们在洒满阳光的湖⾯上，划着⼩船尽情游玩、愉快歌唱的情景。

学情分析通过学习，能够体会⾳乐与⾃然的关系；能够准确辨别演唱形式；但两声部合唱及曲调填空创作，有⼀定的难度。

教学⽬标1．聆听《⽔上⾳乐》、《划龙船》，演唱《⼩螺号》、《让我们荡起双桨》等五⾸作品，感受⾳乐对“⽔上的歌”主题的表现，体验⾳乐与⾃然的交融关系。

2．学唱歌曲《⼩螺号》、《让我们荡起双桨》，在演唱歌曲中体会装饰⾳以及波浪形旋律进⾏给歌曲带来的表现作⽤，表达我们快乐的⼼情。

3.聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等⾳乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的节奏表演其他的劳动场⾯。

4.学习并掌握旋律的进⾏⽅式—波浪形进⾏知识，并能在⾳乐实践中听辨和表现。

5.聆听管弦乐《⽔上⾳乐》，能从旋律进⾏、乐器⾳⾊等⾳乐要素上感受⾳乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。

人音版（五线谱）音乐四上《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版音乐四上的教材，本节课主要让学生欣赏和了解水上音乐，通过学习五线谱，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

教材中包含了多首水上音乐作品，以及相关的乐理知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，对音乐有一定的鉴赏能力。

但部分学生可能对水上音乐较为陌生，需要通过本节课的学习，提高他们对水上音乐的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解水上音乐的概念和特点，提高学生的音乐文化素养。

2.通过欣赏和分析水上音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.加强学生的团队协作能力，培养良好的团队精神。

四. 教学重难点1.水上音乐的概念和特点。

2.五线谱的识谱能力。

3.音乐作品的分析与鉴赏。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放水上音乐作品，让学生感受和体验水上音乐的魅力。

2.分析法：引导学生对水上音乐作品进行分析和讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.实践法：让学生分组合作，创作简易的水上音乐作品，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括水上音乐作品、五线谱等相关的教学图片和资料。

2.音响设备：用于播放水上音乐作品。

3.乐器：为学生提供实践操作的机会，如钢琴、小提琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首水上音乐作品，如《船歌》，引起学生的兴趣，然后简要介绍水上音乐的概念和特点。

2.呈现（10分钟）呈现水上音乐作品《水上音乐》的主题曲，引导学生关注五线谱的构成和识谱方法。

同时，分析乐曲的节奏、旋律等要素，让学生对水上音乐有更深入的了解。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首水上音乐作品进行分析和鉴赏。

学生可以通过讨论、分析乐曲的结构、风格、演奏技巧等方面，提高自己的音乐鉴赏能力。

4.巩固（10分钟）教师选取几首具有代表性的水上音乐作品，让学生进行识谱练习。

通过练习，巩固学生对五线谱的掌握，提高学生的识谱能力。

水上音乐教案教学内容：人音版小学音乐第七册第六课《水上的歌》中的欣赏课《水上音乐》。

教学目标：1．聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受巴洛克时期的音乐风格。

2．熟悉乐曲的主题旋律和听辨乐器出现的顺序，感受三段体曲式结构。

3．认识乐曲中三种主奏乐器（弦乐、小号、圆号），感受乐器音色。

教学重点：熟悉乐曲的主题旋律。

教学难点：听辨演奏乐器及其演奏顺序。

教具准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

（2分钟）二、情境导入，激发兴趣。

（5分钟）1．导入：师：“今天，李老师要带大家走进巴洛克时期的英国，你们听，音乐带我们走进了什么地方？”2.完整聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受乐曲情绪。

3．揭示课题，简介乐曲的作者、创作背景。

这部管弦乐作品是巴洛克时期英籍德国作曲家亨德尔为祝贺国王乔治一世登基而作的标题音乐。

当时，亨德尔是在英国泰晤士河上指挥宫廷乐队演奏此曲，因此有了《水上音乐》的美名。

三、欣赏管弦乐曲《水上音乐》1．聆听乐曲的A乐段。

（15-20分钟）（1）初次完整聆听A乐段，思考：“A乐段可以分为几个部分？有什么旋律是反复不断出现的？”（2）熟悉并演唱主题旋律。

师：这句旋律有什么特点？出示旋律线，引导学生分析旋律进行方向：以上行旋律为主，起伏较大，气势恢宏，象征着皇室的威严、高贵（3）听辨A乐段的演奏乐器，并根据乐器的音色选择相应的颜色。

弦乐组：音色明亮、华丽，黄色小号：音色清脆、嘹亮，蓝色圆号：音色低沉、浑厚，棕色（4）模仿乐器的音色哼唱主题旋律，并模仿乐器的演奏技法。

引导学生从di、du 、bong中选择合适的音模唱主题音调，表现弦乐组、小号、圆号的特点。

（5）听辨A乐段演奏乐器的出现顺序：请一位同学到黑板上写出听出的乐器演奏顺序，完后和同学们的答案核对。

2.聆听乐曲的A’乐段，听辨演奏乐器的出现顺序。

（3分钟）思考：“A’乐段与A乐段有什么异同？”A’乐段比A乐段短，只有它的一半3.聆听乐曲的B乐段。

《水上音乐》教学设计教学内容:欣赏《水上音乐》教学目标：1.聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受乐曲的风格特征，体验宫廷舞蹈、以律动、听辨、演唱等方式表现主题音乐。

2.感受和区别弦乐器、高音铜管乐器和低音铜管乐器音色的不同，并能辨别出现的顺序。

3.了解作曲家亨德尔及作品的创作背景。

教学重难点：1.感受乐曲的风格特征，体验宫廷舞蹈、以律动、听辨、演唱等方式表现主题音乐。

感受和区别弦乐器、高音铜管乐器和低音铜管乐器音色的不同，并能辨别出现的顺序。

教学过程：一、初次聆听，创设情境1.师：今天老师给大家带来一段音乐，你来感受一下音乐带给你什么样的感觉？生：庄重的，辉煌的，宏大的，隆重的。

2.师：这段音乐叫《水上音乐》，来自18世纪的英国，在美丽的泰晤士河上，英国的宫廷贵族们乘坐张灯结彩的大邮轮在游河，里面传出了美妙的音乐声，宫廷里的绅士和淑女们随着音乐跳起了舞，你看他们是怎么舞蹈的？播放宫廷舞视频《水上音乐》2.调整学生的姿态。

一、感受宫廷舞1.播放a教师随音乐律动伸手部分。

2.学生随教师一起律动几遍3.教师带领学生一起用bang哼唱旋律a部分4.学生跟着音乐一起哼唱并律动5.师生一起完整律动A部分，加入听b的转圈部分的尾巴师：绅士和淑女们非常地有礼节，他们在舞蹈中还有行礼的动作。

6.内圈外圈同学互相行礼。

7.师生一起完整律动A排成同心圆（1）师生一起向右转绕圈做完整的A部分（2）内外圈对面对律动A(跨步都向右)（3）两位同学面对面律动A(跨步都往前)8..完整聆听A+A’师：接下来请你听到类似的音型就做相应的动作。

音乐它可能会在音高和旋律上有些变化，你们来听听看,接下来我播放的音乐适合我们刚刚哪个动作?（播放变化的音乐）师:老师现在播放一段的音乐更长，你现在听到哪一个部分就做哪一个部分的动作。

三、体会音色音区的不同师：刚刚这段音乐到底有哪些乐器演奏的呢？我们一起来看一段演奏的视频。

1.出示演奏视频一小段师：你看到有哪些乐器在演奏？师：这是一首管弦乐作品，主要的演奏乐器是弦乐组和管乐组，我们刚刚当了宫廷里的舞者，现在我们也来当一回小小演奏家。

水上音乐教案第一篇：水上音乐教案第3课时教学内容：1、聆听《水上音乐》2、竖笛吹奏练习。

课型：欣赏课教学目标：1、能够听出音乐曲调出现的次数和使用的乐器。

2、竖笛吹奏课后乐曲教学重点：听辨乐曲教学难点：竖笛练习教学用具：多媒体、教学光碟、竖笛等教学方法：听赏、讨论、练习等教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。

二、聆听《水上音乐》1、作品创作背景介绍导入。

(1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段?(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。

亨德尔为其写的《水上音乐》。

2、初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。

设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?3、板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。

(放慢速度其效果是一样的。

)4、欣赏乐曲第一部分的音乐。

设问：这一主题曲调出现了几次。

它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。

(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。

)5、聆听全曲。

设问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?三、竖笛练习1、复习《掀起你的盖头来》。

2、学吹“4 3 2”三音的指法。

3、连贯吹奏音列“ 2 3 4 5 6 7”4、学吹《蒙古小夜曲》。

注意二小节换气。

注意连音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔动作、变换各音的指法而使曲调连贯。

5、吹奏二声部曲《春游去》。

(1)教师分别示范Ⅰ、Ⅱ两个声部。

(2)在教师指导下全体学生练习Ⅰ、Ⅱ两个声部。

(3)分二组分别练习Ⅰ或Ⅱ(教师巡视指导)。

(4)二声部合成。

(5)有感情地吹奏《春游去》。

四、小结：下课第二篇：《船歌》、《水上音乐》教案欣赏《船歌》、《水上音乐》凉亭小学张金辉女小一本科邮箱：**********************【教学内容】欣赏《水上音乐》、《船歌》【教材分析】管弦乐组曲《水上音乐》18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。

《水上音乐》教学设计教学内容分析：《水上音乐》是英籍德国作曲家亨德尔创作的二十首组曲中的第六首。

该曲描写的是当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴的一个背景。

乐曲采用三段体（ABA）结构，快板。

学生情况分析：学生比较聪明，善于思考，有表现欲望，大多数孩子喜爱音乐及音乐课，他们有一定的音乐知识基础和音乐感受力、表现力，所以在教学过程中，注重学生“听”的感受，每个环节都离不开听。

而音乐欣赏是培养学生提高感受、理解、鉴赏音乐的能力，发展学生想象力以及丰富情感，陶冶情操的重要途径。

它是整个音乐教学的核心。

因此，我用不同形式让学生去欣赏《水上音乐》。

初听、再分段欣赏、最后完整欣赏。

让学生充分感受到整首乐曲的情绪。

教学目标：1、通过欣赏，感受乐曲热烈、欢庆的情绪，激发对高雅音乐的兴趣和爱好。

2、通过聆听、模仿等手段，记忆音乐主题。

3、初步分辨三部曲式的音乐结构，体会音乐力度、速度、音色等要素对音乐情绪的作用。

学习目标：1、通过欣赏、聆听乐曲学生能够模仿、记忆音乐主题。

2、学生能初步分辨三部曲式（ABA）的音乐结构，并能体会音乐力度、速度、音色等音乐要素对音乐情绪的作用。

教学重点及解决措施：1、记忆音乐主题，感受作品的特点。

2、乐曲结构的分辨。

在教学过程中，注重学生“听”的感受，用不同形式让学生去欣赏《水上音乐》。

初听、再分段欣赏、最后完整欣赏。

让学生充分感受到整首乐曲的情绪。

通过欣赏音乐——模唱主题——创作表现的教学模式，采用层层递进的方法，将感受、参与、体验、创造融为一体，达到知、情、意统一的境界。

教学难点及突破措施：1、熟悉旋律、记忆音乐主题并能够哼唱主题，同时感受作品的特点。

2、三部曲式乐曲结构的分辨。

为了便于学生熟悉旋律，从而把握音乐，利用电子琴音色丰富逼真的特点，让学生以小组的形式，分别模仿弦乐、小号、圆号的音色模唱音乐主题。

这种做法即消除了学生唱乐谱的胆怯心理，又增加了学生的学习兴趣。

人音版音乐四上第6课《水上音乐》教案教学目标：1、通过聆听《水上音乐》、《船歌》两首管弦乐曲，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘。

2、初步了解管弦乐。

教学重难点：感受体验音乐与自然的交融关系。

教学准备：节奏卡、录音机、电子琴教学过程：一、组织教学1、律动进教室（8/3拍子《我和提琴》）感受三拍子的音乐特点2、师生问好3、学生自己组织的《精彩瞬间》二、新课导入师：今天，我们来聆听两首管弦乐曲，同学们知道什么叫管弦乐曲吗？简介管弦乐曲师：下面我们就来聆听乐曲《水上音乐》1、初听乐曲并说说聆听后的感受生：我觉得歌曲很轻快。

生：听上去很舒服。

师：其实乐曲对于不同的人，不同的心情听出的感受都是不一样的，但是如果老师把乐曲的创作背景告诉你，可能大家对乐曲的感受会有所统一。

师介绍《水上音乐》的创作背景，简介亨德尔。

2、第二次聆听，带着创作背景，想像是怎样的一种场面！生：场面很华丽。

生：场面很优美。

3、哼唱乐曲的主旋律。

（板书）4、再次聆听乐曲，主旋律出现了几次？主要演奏乐器是什么？师小结三、下面，我们来聆听第二首乐曲《船歌》1、初听乐曲师：乐曲给你的感受是什么？师：你有没有好像坐在船上的感觉？为什么？2、学唱主旋律（板书）画出图形谱的后半部分，了解上行、下行、平行。

师：现在你们知道为什么好像坐在船上的感觉了！3、再听乐曲随着乐曲旋律惬意的摇晃身子4、聆听乐曲，跟歌曲哼唱主旋律师小结四、总结：今天，这两部都是由外国作品管弦乐中表现水上的歌。

教学反思：两首管弦乐曲放在同一节课上，很容易使学生坐不住，听不牢。

因此我在教学环节上是层层相扣，大多数以讲故事的形式来描述这两首管弦乐曲，所以学生的兴趣比较浓。

特别是在聆听第二首《船歌》，旋律很优美、轻松、惬意。

所以学生都很投入地晃着身子。

但是因为第一首曲子比较长，聆听的次数也比较多，所以时间比较紧，第二首聆听了三次下课了，有学生说：“老师，我们还想听！”。

人音版（五线谱）音乐四上《聆听水上音乐》教学设计一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版（五线谱）音乐四年级上册的一首曲目，这首曲目以水上音乐为主题，通过音乐的方式展现了水上风景的美丽。

教材中提供了完整的五线谱，方便学生更好地学习音乐。

这首曲目具有一定的难度，需要学生掌握一定的音乐知识和技巧。

二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识谱和演奏简单的曲目。

但部分学生在音乐理论知识方面还不够扎实，需要进一步加强。

此外，学生的音乐表现力和团队协作能力也需要进一步提高。

三. 教学目标1.让学生掌握《聆听水上音乐》的曲谱，能够独立演奏和演唱。

2.提高学生的音乐理论知识，增强音乐表现力。

3.培养学生的团队协作能力，提高音乐综合素质。

四. 教学重难点1.音乐理论知识的运用，如音阶、节奏等。

2.团队协作能力的培养，如合奏、合唱等。

3.音乐情感的把握和表现，如音色、音量等。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏或演唱，学生跟随模仿。

2.分组练习法：学生分组进行练习，相互交流、协作。

3.问题引导法：教师提出问题，学生思考、回答。

4.情感体验法：引导学生感受音乐中的情感，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.五线谱乐器：钢琴、小提琴、长笛等。

2.音响设备：音响、耳机等。

3.教学PPT：含曲目介绍、音乐理论知识等。

4.练习册：供学生课后巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《聆听水上音乐》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《聆听水上音乐》，学生聆听并感受音乐的美感。

3.操练（15分钟）教师引导学生跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作，帮助学生更好地感受音乐。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考音乐中的情感表达，并进行情感体验练习。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐理论知识和团队协作的重要性。

《水上音乐》教案设计一、教学背景与目标在现代教育中，音乐教育是学生综合素质培养中不可或缺的一部分。

本教案设计旨在通过“水上音乐”的主题，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力和创造力。

通过活动安排和教学手段的选择，促进学生对音乐的理解和表达能力的提升。

二、教学内容本次教学的内容为水上音乐，通过相关活动和课堂教学使学生了解水上音乐的概念和特点，培养学生对音乐的感知和表达能力。

教学内容主要包括以下方面：1. 水上音乐的概念和特点2. 水上音乐的历史与文化背景3. 水上音乐的乐器与演奏技巧4. 水上音乐的表演形式与节目设计三、教学步骤与方法1. 创设情境引导学生进入主题教师可以选取一段水上音乐的视频或音频作为教学引入，在播放的同时让学生观察和倾听，体验水上音乐的独特魅力。

引导学生讨论他们的感受和想法。

2. 了解水上音乐的概念和特点通过小组讨论或教师讲解的方式，学生了解水上音乐包括在水面上演奏的音乐形式，如水上音乐喷泉等；并探讨水上音乐的特点，如音乐与水流的结合、独特的音效等等。

3. 水上音乐的历史与文化背景通过阅读资料或教师讲解，学生了解水上音乐在不同文化中的表现形式和历史发展，比如中国的水乐、西方的交响音乐会、印度的音乐仪式等等。

4. 探究水上音乐的乐器与演奏技巧引导学生通过实地观察或视频观看，了解水上音乐中常见的乐器和演奏技巧，如水上钢琴、水上弦乐、水上鼓等。

鼓励学生进行模仿和尝试，培养他们的手眼协调和创造力。

5. 设计水上音乐的表演形式与节目学生可以分组进行小组活动，设计自己的水上音乐表演形式和节目，可以结合各自的创意和想象，运用所学乐器和演奏技巧，创作出独特的水上音乐表演节目。

6. 总结与展示最后，每个小组进行自己设计的水上音乐表演节目，学生们可以观看其他小组的表演，互相交流和分享。

教师根据学生的表现和作品，进行总结和点评，鼓励学生继续探索和发展音乐创作的能力。

四、教学资源准备1. 水上音乐的视频或音频资料2. 相关的阅读资料和图片3. 水上音乐乐器的实物或模型4. 活动所需的材料和道具五、教学评估方式1. 观察学生在活动中的参与和表现，评估他们的积极性和合作能力。