立德树人 做新时代的人民教师

学高为师，德高为范。在这个新时代的大环境下，一切都在创新。为了适应现代 的教育环境和新课改的要求，我多次参加省市县的培训，学习新的教育理念和教学 方法，并多次被评为市县先进个人和优秀教师。我的教学生涯中始终坚持在博观、 严谨、活学、致知几个方面下功夫，要求自己也要求学生学习视野要宽，取长补短， 不能坐井观天株守一隅；学习不可粗枝大叶要谨学慎行精益求精；要举一反三灵活 的掌握和运用知识；要有“绝知此事要躬行”的精神，不能浅尝辄止。在严于教学的 同时我更注重学生德育的培养。《道德经》说：“不言之教，无为之意，天下希及之”， 强调德育应当以无形的力量去感染人教化人在悄无声息的状态下进入受教育者的思 想，达到“润物细无声”的渗透效果。我给学生讲每一堂课都会让学生感到犹如读了 一本启迪心智的好书，看了一场益于身心的优秀电影，既有知识的增益，也有道德 的熏陶，潜移默化的让道理沁入他们的心间。让他们懂得，“才者，德之资也；德者， 才之帅也。”才德兼备为学生根本要求，真正做到以文化人、以德育人。
立德 树人
——做新时代的人民教师
前几日带女儿看了 一部最新上映的影片《老师.好！》整部电影平淡真实地再现了一个个真实存在的人， 从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。对师生情 谊的刻画，对真正好老师的反思方面《老师·好》做出了大有裨益的尝试。难以磨 灭的师生情最终成为彼此最珍视的回忆。“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇 见了你们才给了我这段最好的时光”，不仅是苗老师的心声，同样也是学生们的心声。
一直以来我在努力的做一个学生喜爱的老师，以生为子，倾情相待，不论在生活 上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理； 学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还利用 课余时间和学生促膝长谈，走进他们的世界和学生共同活动，拉近了师生距离，增 进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及 对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生， 关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平 不同的学生，采取不同的教育方法，尽最大的努力使他们健康成长。
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应三个孩子同时上学，知晓情况后我立即结合村委会联系镇政府找到负责民政的一 位同学，予以说明情况后共同积极跑办手续为其全家办理了低保待遇，解决了生活 问题。同时回到学校为其家庭搞了一次捐款活动，我又拿出一些衣物自己出资买了 一些学习用品。孩子重返学校，那一刻我感到无比的欣慰和幸福。这一切都教育和 感染了学生，每当新春佳节和教师节，我都会收到许多学生的问候和节日的祝福， 使我倍感亲切和欣慰，更是感到教师职业的光荣和伟大。
因为自己是老师，所以对影片里的剧情感同身受，班主任“苗老师”用他默默的耕 耘无声的树立起教师的楷模形象，铸就了鲜活的师魂，看到此处不仅触景生情泪流 满面！一位传道授业的好老师，会让人终生难忘；一次触碰心灵的教化和举动，可 能会让人终身受益。
23年的教学生涯使我深深体会到，一个合格的教师必须要做到教书育人。我在认 真教学、完成和超额完成教学任务的同时，更是注意培养学生高尚的品德和情操， 身体力行，践行着人民教师的品格要求。我每天给学生上第一节课时都要强调要规 规矩矩做人、认认真真做事、肩负起新时代学生应担当的社会责任。我本人也身体 力行，给学生做出榜样，我每次上课时不轻易丢弃粉笔头，甚至会捡起地上的粉笔 头来写板书；看见自来水笼头没关好，我会马上关掉，看见水笼头坏了，我用下课 时间去找师傅维修；下课后离开教室前把灯关掉；学生有困难和有病时，只要我知 道了都会去看望，二十几年来多次帮助和捐助有困难的学生。记得2012年我执教的 班上一个叫李婧玮的学生中途突然辍学，下班后我急忙骑车赶到10里外张好义村她 的家中进行家访。了解到，孩子的父亲因车祸死亡，母亲带着大女儿改嫁到外地， 只留下她和两个弟弟跟随年迈的爷爷奶奶生活。一家人仅靠几亩薄田度日，无力供
真正打动人心的不仅仅是“青春”，还应该是让人看了之后，对生命产生一种理解 和开悟，并找寻到人生中新的可能。《老师·好》对现实生活中师生情恰如其分的 深刻反思，直击人心，它没有去刻意迎合观众，而是用最大的诚意尊重了观众。充 分彰显了师德的馨香，交融出师生之间的共鸣和深情！“老师好”，这三个字，简单、 平凡，没有那么多繁文缛节的绚烂与奢华，我每天都会听见学生对我说无数遍，但 我从来没有像现在这样觉得它是如此神圣与高级。“老师好”，这三个字，不仅是学 生对老师的一种礼貌和一声问候，更是一个老师付出毕生心血和代价之后赢得的尊 重与殊荣。一支粉笔两袖清风三尺讲台谱写生命乐章，四季耕耘无微不至留名青史 铸就中华辉煌。