幼儿园纸盒造型房子美术教案

中班艺术《纸盒造型房子》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的是中班艺术活动《纸盒造型房子》的课程设计。

一、说教材：《纸盒造型房子》选自中班艺术教育活动系列，旨在通过实际操作，引导幼儿运用生活中常见的废旧纸盒进行创意制作，培养他们的环保意识和动手能力，同时激发他们对空间造型的认知与想象，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“艺术领域”目标要求。

二、说目标：1. 知识目标：让幼儿了解并认识到生活废弃物可以再利用，初步理解立体造型的概念。

2. 技能目标：幼儿能够独立或合作完成纸盒房子的制作，提升手眼协调能力和动手实践能力。

3. 情感态度目标：培养幼儿爱护环境、节约资源的良好习惯，以及对艺术创作的兴趣和热爱。

三、说重难点：重点是让幼儿掌握用纸盒制作房子的基本步骤和方法，体验废物利用的乐趣；难点则是引导幼儿根据自己的想象进行创新设计，形成独特的纸盒房子造型。

四、说教法与学法：本课主要采用示范教学法、情境教学法和探索式教学法。

教师首先示范制作过程，然后创设“建设家园”的情境，让幼儿在模拟真实的情境中主动学习，通过观察、思考、动手尝试来解决问题。

幼儿则以小组合作和个人实践相结合的方式进行学习，充分发挥其主观能动性。

五、说活动准备：1. 物质准备：各种大小不一的废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、装饰材料等。

2. 环境准备：营造温馨舒适的活动氛围，提供足够的操作空间。

3. 经验准备：提前组织幼儿讨论分享自己心目中的理想房子，为后续的制作活动奠定基础。

六、说活动过程：1. 导入部分：通过故事或者图片引发幼儿对于房子的好奇与兴趣。

2. 展示与讲解：教师展示并逐步讲解如何利用纸盒制作房子的过程。

3. 实践操作：幼儿分组自行选择纸盒，按照所学方法进行房子制作，并鼓励他们进行个性化装饰。

4. 作品展示与交流：各组展示作品，讲述自己的设计思路和制作过程，互相评价和欣赏。

七、活动延伸：在活动结束后，可引导幼儿将纸盒房子放置在班级区域角，形成一个“迷你社区”，进一步增强幼儿的社会角色认知和团队协作能力。

幼儿园大班美术纸盒做楼房教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识纸盒，了解纸盒的用途和制作楼房的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、想象和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养合作意识和环保意识。

二、教学重点与难点重点：学会用纸盒制作楼房的基本方法，培养动手操作能力。

难点：发挥创意，设计出独特的楼房造型。

三、教学准备1. 物质准备：纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术材料。

2. 环境准备：宽敞的美术活动空间，光线充足。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的纸盒，了解纸盒的用途，引导幼儿思考纸盒制作楼房的可能性。

2. 讲解：示范用纸盒制作楼房的基本步骤，包括剪、折、粘等技巧。

3. 示范：教师制作一个简单的纸盒楼房，边制作边讲解，引导幼儿观察和模仿。

4. 创作：幼儿分组进行制作，鼓励他们发挥创意，设计出独特的楼房造型。

5. 总结：展示幼儿的作品，让大家互相欣赏、学习和借鉴。

五、作业布置1. 完成一个纸盒楼房的制作，要求造型独特、美观。

2. 回家后，与家长一起搜集废旧纸盒，为下次活动做好准备。

3. 观察周围的建筑物，了解其结构特点，下节课分享。

六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察能力和创新能力。

2. 成果评价：评价幼儿制作的楼房造型、色彩搭配和创意表现。

七、教学拓展1. 邀请建筑师或家长来园讲解建筑物的设计原理和施工过程。

2. 组织幼儿参观附近的建筑物，了解其结构特点和设计风格。

八、安全注意事项1. 使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全，防止划伤或误食。

2. 避免幼儿接触颜料等化学品，以防过敏或误食。

九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在活动中的兴趣和需求，适时调整教学内容。

十、家长沟通与协作1. 向家长介绍教学内容和要求，鼓励家长参与幼儿的制作过程。

2. 邀请家长参观幼儿的作品展示，共同评价和欣赏幼儿的创意。

幼儿园大班美术纸盒做楼房教案一、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手工技能。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们学会利用废旧物品进行创作。

4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会相互协助。

二、教学内容1. 认识纸盒及其用途2. 学习使用剪刀、胶水等手工工具3. 学习制作楼房的基本步骤4. 创作自己的纸盒楼房作品三、教学准备1. 准备各种形状的纸盒若干个2. 剪刀、胶水、颜料等手工工具3. 画纸、画笔等绘画工具4. 相关图片或视频素材四、教学步骤1. 导入：教师展示各种形状的纸盒，引导幼儿观察并说出纸盒的名称和用途。

2. 讲解：教师讲解制作楼房的基本步骤，包括剪、折、粘等。

3. 示范：教师示范制作一个简单的纸盒楼房，边示范边讲解。

4. 创作：幼儿根据教师讲解的步骤，自己动手制作纸盒楼房。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿作品的创意、造型和色彩搭配等方面。

3. 了解幼儿对纸盒楼房制作的兴趣和收获。

4. 搜集幼儿在制作过程中的问题和困惑，及时给予指导和解答。

六、教学拓展1. 邀请建筑师或有建筑行业背景的嘉宾来园进行专题讲座，让幼儿更加了解建筑的基本知识和发展趋势。

2. 组织幼儿参观建筑工地或已完成的建筑项目，让他们亲身体验建筑的魅力。

3. 开展“小小建筑师”竞赛活动，鼓励幼儿发挥创意，设计自己的理想家园。

七、安全注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等手工工具时，有老师在旁指导和监督，以防意外发生。

2. 提醒幼儿注意纸盒尖锐处，避免划伤手指。

3. 教育幼儿正确使用颜料，防止弄脏衣物和地面。

八、教学反思1. 总结本次活动的教学效果，记录幼儿在制作过程中的亮点和不足。

2. 针对幼儿在活动中遇到的问题和困惑，思考改进教学方法的措施。

幼儿园大班美术教案《纸盒做楼房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体制作》，详细内容为利用纸盒制作立体楼房。

通过学习，让幼儿了解建筑物的特点，掌握简单立体制作技巧，提高动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解建筑物的基本构成和特点，能够观察并描述生活中常见的建筑物。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用纸盒制作立体楼房。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握利用纸盒制作立体楼房的基本技巧。

难点：如何引导幼儿观察建筑物特点，并运用到纸盒制作过程中。

四、教具与学具准备1. 教具：示例作品、剪刀、胶水、彩色笔、尺子、建筑图片等。

2. 学具：纸盒、剪刀、胶水、彩色笔、建筑图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座用纸盒制作的立体楼房，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”“它是由什么材料制作的？”“你们想不想自己动手做一个呢？”2. 讲解建筑物特点（5分钟）教师通过展示建筑图片，让幼儿观察并描述建筑物的基本构成和特点。

如：楼房有几层、门窗的位置、屋顶的形状等。

3. 示例制作步骤（5分钟）教师现场演示如何利用纸盒制作立体楼房，并讲解制作过程中的注意事项。

4. 幼儿动手制作（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始利用纸盒制作立体楼房。

5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同伴进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《纸盒做楼房》2. 内容：（1）建筑物特点（2）制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：用纸盒制作一个立体建筑物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的制作过程，了解他们在制作过程中遇到的问题，以便在下次活动中进行针对性指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他立体物体，如桥梁、汽车等，尝试用纸盒制作出来。

2024年幼儿园大班美术教案《纸盒做楼房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《立体制作》，详细内容为利用纸盒、彩纸等材料制作出具有立体感的楼房。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握利用纸盒制作立体楼房的基本方法，提高动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿正确地使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程的安全。

教学重点：让幼儿掌握立体楼房的制作方法，培养观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、彩纸、纸盒等。

学具：每组一套剪刀、胶水、彩笔、彩纸、纸盒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个立体楼房模型，引导幼儿观察楼房的构造和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解制作方法（5分钟）教师详细讲解如何利用纸盒、彩纸等材料制作立体楼房，并强调安全注意事项。

3. 举例示范（5分钟）教师以一个简单的纸盒楼房为例，现场示范制作过程，让幼儿直观地了解制作步骤。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 展示作品（5分钟）每组选出一名代表展示作品，让其他幼儿欣赏并学习。

教师对每组的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高动手能力。

七、作业设计1. 作业题目：用纸盒、彩纸等材料制作一个立体楼房。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应及时关注幼儿在制作过程中的安全问题，确保每位幼儿都能掌握制作方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的楼房，了解不同风格的建筑特点。

（2）鼓励幼儿尝试使用其他材料制作立体建筑，如废旧纸箱、塑料瓶等。

（3）组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同完成一个立体建筑作品，增进亲子关系。

通过本节课的学习，让幼儿在动手操作中培养观察力、想象力和创造力，同时学会合作、分享、互助，为幼儿的全面发展奠定基础。

中班艺术《纸盒造型房子》美术说课稿案例
一、教学内容
本节课的教学内容主要围绕“纸盒造型房子”展开，通过利用简单的材料，带领
中班幼儿进行造型艺术创作。

通过本节课的学习，幼儿将培养动手能力、观察力、创造力和想象力。

二、教学目标
1.培养幼儿对纸盒等日常材料的认知和使用能力；
2.激发幼儿的创造力和想象力，通过主题性造型活动进行教育；
3.提高幼儿的手眼协调能力，培养他们的操作技能；
4.通过对造型作品的制作和展示，培养幼儿的审美能力。

三、教学准备
1.一定数量的纸盒、剪刀、胶水和色彩丰富的装饰材料；
2.为每位幼儿准备一块画板和调色盘。

四、教学过程
第一步：导入
老师展示一些纸盒造型房子的图片或实物，激发幼儿对主题的兴趣。

第二步：示范
老师示范如何利用纸盒进行房屋的造型，并为幼儿们提供操作技巧和注意事项。

第三步：引导
老师引导幼儿选择纸盒、装饰材料，并开始制作他们自己的纸盒造型房子。

在
制作的过程中，老师给予必要的帮助和指导。

第四步：展示
每位幼儿完成作品后，老师鼓励他们将作品展示给全班同学，分享创作的乐趣。

第五步：总结
老师带领幼儿展示制作好的纸盒造型房子，并对每位幼儿的作品进行简单评价
和总结。

五、教学评价
本节课通过引导幼儿动手操作，并自主创作纸盒造型房子，培养了幼儿的动手能力、观察力和想象力，在教学过程中也注重了幼儿的审美与情感体验。

在未来的教学中，我会继续关注幼儿在创作中的表现，并根据反馈调整教学方法，让幼儿获得更好的学习体验。

以上是本节课的教学方案，谢谢！。

《纸盒做楼房》幼儿园大班美术精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体世界》，详细内容为第三节“纸盒做楼房”。

通过本节课的学习，让幼儿利用废旧纸盒，展开想象，创作出属于自己的楼房。

二、教学目标1. 让幼儿了解楼房的基本结构和特点，培养其观察力。

2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，利用废旧纸盒制作立体楼房。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享创作过程。

三、教学难点与重点1. 教学难点：楼房的基本结构和立体感的体现。

2. 教学重点：动手制作过程和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：楼房图片、剪刀、胶棒、彩笔等。

2. 学具：废旧纸盒、剪刀、胶棒、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种各样的楼房，引导幼儿观察并说出楼房的特点。

2. 讲解示范（10分钟）（1）讲解楼房的基本结构，如：楼层、窗户、门等。

（2）示范如何利用废旧纸盒制作立体楼房。

3. 动手制作（15分钟）（1）分发废旧纸盒，让幼儿根据示范步骤进行制作。

（2）鼓励幼儿展开想象，创作出具有个性的楼房。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿相互展示自己的作品，并分享创作过程。

（1）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励优点，指出不足。

（2）组织幼儿进行自评和互评。

六、板书设计1. 主题：《纸盒做楼房》2. 结构：楼层、窗户、门等3. 制作步骤：剪裁、折叠、粘贴七、作业设计1. 作业题目：用废旧纸盒制作一个立体楼房。

2. 答案：根据个人创意，完成一个具有特点的楼房。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何利用其他废旧物品进行创作，拓展其创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点：楼房的基本结构和立体感的体现。

这需要教师在讲解示范环节详细讲解，通过实际操作让幼儿感受立体感。

大班下学期美术教案《纸盒做楼房》《纸盒做楼房》美术教案一、教学目标1.了解纸盒在美术创作中的应用。

2.培养学生的手眼协调能力和想象力。

3.通过制作纸盒楼房，培养学生的动手能力和团队合作意识。

二、教学重点1.了解纸盒在美术创作中的应用。

2.培养学生的手眼协调能力和想象力。

三、教学难点1.学生对纸盒楼房的想象和创造力。

2.学生的手工技巧。

四、教学准备纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔、彩纸等。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍纸盒在美术创作中的应用，并鼓励学生发表个人观点和创作想法。

2.示范（10分钟）教师现场制作一个纸盒楼房的示范，并详细解释每个步骤。

3.指导（15分钟）教师指导学生分组进行制作，组员之间相互帮助和合作。

4.创作（30分钟）学生根据示范和指导，按照个人想法进行创作。

可以用剪纸、彩绘、装饰等方式装饰纸盒楼房。

5.展示（10分钟）学生将自己的作品展示给全班。

可以分享自己的创作经验和感受。

六、拓展活动1.学生可以试着制作不同形状和大小的纸盒楼房，发挥自己的创意和想象力。

2.可以组织学生合作制作一个纸盒小镇，展示在学校的美术角落。

七、教学反思通过制作纸盒楼房，学生不仅锻炼了手工技巧，还培养了团队合作意识。

同时，学生通过创作自己的纸盒楼房，发挥了想象力和创造力。

在展示环节，学生互相分享了自己的作品和创作经验，增强了整个班级的交流和合作氛围。

整个教学过程紧凑，学生的参与度高，达到了预期的教学目标。

大班下学期美术教案《纸盒做楼房》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

2.引导幼儿学会利用废旧物品进行环保创作。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高审美素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会利用纸盒制作楼房，发挥想象力进行创作。

2.教学难点：楼房的结构设计、颜色搭配和创意表现。

三、教学准备1.教学材料：废旧纸盒、剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料等。

2.教学场地：宽敞的教室，便于学生操作。

四、教学过程1.引入话题师：同学们，你们知道我们身边有哪些高楼大厦吗？生：答（如：东方明珠、环球金融中心等）。

师：那你们知道这些高楼大厦是用什么材料建造的吗？生：答（如：混凝土、钢材等）。

师：今天，我们就来用废旧纸盒来制作一座楼房，大家准备好了吗？2.观察与分析师：请同学们观察一下，纸盒的形状、结构和特点。

生：答（如：长方形、正方形、可折叠等）。

师：那我们可以怎样利用纸盒来制作楼房呢？生：答（如：拼接、组合、涂色等）。

3.制作过程（1）师：我们需要剪出纸盒的四个面，使其成为一片片平面。

（3）师：在拼接的过程中，我们要注意楼房的结构要牢固，不要倒塌哦！（4）师：现在，我们可以用彩笔或水粉颜料为楼房涂上漂亮的颜色。

（5）师：发挥你们的想象力，为楼房添加一些装饰，使其更加美观。

4.分组合作师：现在，我们将同学们分成几个小组，每个小组共同完成一座楼房的制作。

（1）师：请各小组长分配任务，确保每个同学都能参与到制作过程中。

（2）师：在制作过程中，同学们要相互合作，共同完成任务。

（3）师：制作完成后，请各小组展示自己的作品，并介绍创作思路。

师：同学们，通过这次活动，我们学会了利用废旧纸盒制作楼房，发挥了我们的想象力，提高了动手能力。

（1）师：请各小组代表分享一下在制作过程中的心得体会。

（2）师：让我们一起来欣赏各小组的作品，看看哪座楼房最具创意。

（3）师：为优秀的小组颁发奖品，鼓励大家继续努力。

五、教学反思通过这次教学活动，同学们对美术创作产生了浓厚的兴趣，学会了利用废旧物品进行环保创作。

近年来，随着教育思想的不断进步和创新，许多学校纷纷引入创意思维教育，尤其对于幼儿园阶段的儿童，更是重视创意思维的培养，因此，在幼儿园大班美术课中，我们采用了“纸盒变身楼房”的教学案例，以培养创意思维为教育目标，提高幼儿的自主思考、创新能力，使他们在学习之余更加热爱生活。

一、活动设计1、教学目标通过这一活动，希望幼儿能够：1）逐渐理解房屋的种类和形态，掌握基本的建筑常识。

2）在实践操作中体验抽象思维的具体表现，培养创意思维的能力。

3）建立良好的团队协作意识，共同完成任务。

2、活动过程1）思维激发教师发一张纸盒的照片，让孩子们说出自己想象中这个纸盒能变成的东西和形态，给他们一段时间思考和讨论的时间，帮助他们逐渐理解抽象概念和形态表现。

2）分组设计将孩子们分成小组，每个小组分配一些纸盒、剪刀、胶水、彩笔等材料，让他们自由组合、设计，共同完成一座立体建筑。

3）实践操作孩子们开始实践，通过自我思考和小组讨论，设计出自己满意的建筑，将盒子通过剪切、拼接等方式打造成美丽的楼房。

同时，教师通过引导询问，帮助孩子们理解建筑概念，提高他们的观察能力和表达能力。

4）展示成果每个小组在完成任务后，展示他们的作品，其他孩子可以进行交流和分享，表彰和肯定每个小组的努力和创新。

3、教学心得这次活动，让孩子们得到了很好的锻炼和实践机会。

通过思维激发，帮助孩子们充分发挥自己的想象力，想出更加独特的设计思路，开展了具有创意性的艺术创作；通过分组设计和合作完成，帮助孩子们建立起来良好的团队协作精神和技能；通过展示成果和交流分享，帮助孩子们培养自信心和自我表达能力。

在教育实践中，创意思维教育对于幼儿的发展有着深远影响，可以引导他们正确处理事物的关系，激发他们的创造潜能，开拓他们的思维空间。

因此，这次纸盒变身楼房的活动受到了孩子们的热烈欢迎和喜爱，他们不仅在课上表现出色，并且在日常生活中也能运用所学，增强了自己的创新能力，这是一种可贵之处。

幼儿园大班美术教案《纸盒做楼房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体制作》，详细内容为利用纸盒制作楼房。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握简单的立体构成，培养他们的空间想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解楼房的基本结构，能够运用纸盒制作出简单的楼房模型。

2. 培养幼儿的空间想象力和创新能力，提高他们的审美观念。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸盒的剪裁和拼接，楼房的整体布局和设计。

教学重点：培养幼儿的空间想象力、动手操作能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：范例纸盒楼房、剪刀、胶棒、彩笔、尺子等。

学具：每人一个纸盒，剪刀、胶棒、彩笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示范例纸盒楼房，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。

2. 讲解制作方法（5分钟）教师详细讲解纸盒楼房的剪裁、拼接方法，以及注意事项。

3. 课堂示范（5分钟）教师现场示范制作纸盒楼房，边示范边讲解步骤。

4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据教师讲解和示范，开始制作自己的纸盒楼房。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿完成作品后，进行展示。

教师引导幼儿互相评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 主题：《纸盒做楼房》2. 制作步骤：① 准备纸盒、剪刀、胶棒等工具。

② 画出楼房的大致轮廓，剪裁下来。

④ 用彩笔对楼房进行装饰。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧材料制作一个立体作品，题材不限。

答案：根据幼儿的制作情况，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解制作方法、课堂示范、幼儿动手操作等环节，使幼儿掌握了纸盒楼房的制作方法，培养了他们的空间想象力和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导，鼓励幼儿不断创新。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿尝试用其他废旧材料制作立体作品，提高他们的创新能力。

大班下学期美术教案《纸盒做楼房》幼儿园大班美术教案：纸盒做楼房一、活动名称：纸盒制作楼房二、活动目标：1、尝试制作镂空的楼房。

2、激发幼儿的创作性、想像力。

三、活动准备：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。

四、活动过程：1、激发幼儿的制作兴趣。

现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？2、讨论：如何用纸盒制作楼房（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？（2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？如果你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？（3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。

3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取。

4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。

5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。

大班下学期美术教案《纸盒做楼房》（二）教案课题：纸盒做楼房教学目标：1.了解纸盒的创意应用，培养学生创造力和动手能力；2.练习学生的手工制作技巧，培养他们的动手操作能力；3.激发学生的想象力和艺术表现力。

教学重点：手工制作过程中的细节处理，艺术表现力的培养。

教学难点：设计出独特的楼房模型，并实际操作制作。

教学准备：1.多个不同形状大小的纸盒（空白纸盒或已经装过物品的纸盒）；2.剪刀、胶水、彩色纸和颜料等手工制作工具和材料；3.幻灯片或图片资料，介绍纸盒的创意应用和艺术品；4.实际的楼房模型，作为参考和激发学生想象力的工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1.展示幻灯片或图片资料，介绍纸盒的创意应用和艺术品，引起学生的兴趣和好奇心；2.展示实际的楼房模型，让学生观察并猜想如何用纸盒制作出类似的楼房。

二、学习（15分钟）1.让学生分组，并提供纸盒和手工工具材料；2.指导学生观察和分析纸盒的形状、大小和特点；3.让学生集思广益，共同设计出独特的楼房模型；4.指导学生根据设计图纸，用剪刀、胶水和彩色纸等工具材料，动手制作楼房模型。

纸盒造型房子幼儿园中班艺术说课稿一、设计意图在幼儿园中班教学中，综合艺术活动是非常重要的一环，可以培养幼儿的观察力、集中力、创造力和操作能力。

本次课程设计的艺术活动主题是“纸盒造型房子”，旨在通过手工制作纸盒房子的过程中，培养幼儿的动手能力和想象力，提升他们对房子的认知和美感。

二、教学目标1. 能够根据指导进行纸盒房子的剪裁、粘贴和装饰，培养幼儿的动手能力。

2. 通过创造性的活动，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 提升幼儿对房子的认知和审美能力。

三、教学重点1. 培养幼儿的动手能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 提升幼儿对房子的认知和审美能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一些简单的纸盒房子造型图片，引导幼儿讨论，了解房子的构造和形态，激发幼儿对于纸盒房子的兴趣。

2. 操作指导（15分钟）a. 准备材料：纸盒、剪刀、胶水等。

b. 辅导幼儿正确使用剪刀，剪裁纸盒的形状，制作屋顶、墙壁、窗户等。

c. 引导幼儿粘贴纸盒，搭建纸盒房子的基本框架。

d. 鼓励幼儿进行创造，可以用彩纸、贴纸等装饰房子，增加房子的美感和立体感。

3. 制作实践（30分钟）幼儿自主进行纸盒造型房子的制作，教师在一旁指导和帮助。

鼓励幼儿独立思考和动手操作，发挥他们想象力和创造力。

4. 交流展示（15分钟）幼儿完成纸盒房子后，组织他们进行展示和交流。

每个幼儿可以介绍自己的作品并解释他们的设计意图。

通过交流，促进幼儿之间的分享和学习。

5. 总结（5分钟）对整个活动进行总结，引导幼儿回顾制作纸盒造型房子的过程，展示他们的成果，并给予肯定和赞扬。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作纸盒造型房子过程中的动手能力和想象力表现，记录他们的观察、思考和创造能力。

2. 评价幼儿在交流展示环节的表现和分享能力，包括语言表达、态度等。

六、教学延伸1. 鼓励幼儿在家进行纸盒房子的制作，与家人分享自己的作品。

2. 在教室环境中展示幼儿的纸盒房子作品，激发幼儿的参与和创造兴趣。

2024年《纸盒做楼房》幼儿园大班美术精彩教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、想象，了解不同楼房的特点和结构。

2.培养幼儿的动手能力和创造力，学会利用纸盒制作楼房。

3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、教学内容1.观察不同楼房的图片，了解其特点。

2.学习利用纸盒制作楼房的方法。

3.动手制作属于自己的纸盒楼房。

4.展示作品，分享制作过程和心得。

三、教学过程1.导入（1）教师出示不同楼房的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）邀请幼儿分享自己熟悉的楼房，引发兴趣。

2.制作准备（1）教师分发纸盒、剪刀、胶水、彩纸等材料。

（2）教师示范如何将纸盒剪裁、组合成楼房的基本形状。

3.动手制作（1）教师引导幼儿分组，每组选定一种楼房类型进行制作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

（3）鼓励幼儿发挥创意，为楼房添加门窗、装饰等。

4.展示作品（1）教师邀请每组代表展示作品，并介绍制作过程。

（2）其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价他人作品。

5.分享心得（1）教师组织幼儿围坐在一起，分享制作过程中的趣事和心得。

6.教学延伸（1）教师引导幼儿思考：除了纸盒，还可以用什么材料制作楼房？（2）鼓励幼儿在家庭中尝试用其他材料制作楼房，并带到幼儿园进行展示。

四、教学反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2.在制作过程中，教师要引导幼儿注意安全，避免剪刀等锐器造成伤害。

3.教学延伸部分，教师要鼓励幼儿发挥创意，培养其创新意识。

1.导入（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出不同楼房的特点。

（2）邀请幼儿分享自己熟悉的楼房，引发兴趣。

2.制作准备（1）教师分发纸盒、剪刀、胶水、彩纸等材料。

（2）教师示范如何将纸盒剪裁、组合成楼房的基本形状。

3.动手制作（1）教师引导幼儿分组，每组选定一种楼房类型进行制作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

（3）鼓励幼儿发挥创意，为楼房添加门窗、装饰等。

大班下学期美术教案《纸盒做楼房》一、教学目标1.学生能够了解并理解纸盒的用途和特点；2.学生能够掌握将纸盒剪裁、拼接的基本手法；3.学生能够设计、构思、制作功能完整的纸盒楼房。

二、教学准备1.现成的纸盒；2.剪刀、胶水、彩笔、细绳、压力铅笔等学生绘画用品。

三、教学流程1. 引入向学生展示一些常见的纸盒，并与学生讨论纸盒的用途和特点。

引导学生思考，纸盒除了装东西还能做什么？2. 实践操作1.教师示范如何用剪刀、胶水和彩笔将纸盒剪裁、拼接成不同的形状，如长方体、方形、圆形等；2.学生自行拿取纸盒，用上述手法进行实践操作，自由创作出自己想要的形状。

3. 教学重点1.纸盒剪裁、拼接的基本手法；2.设计、构思、制作完整纸盒楼房的技能。

4. 教学策略1.给学生充分的自由、创作空间，引导学生自由发挥想象，完成自己的作品；2.对学生的作品予以肯定和珍视，鼓励学生多尝试，多思考。

5. 教学要点1.制作纸盒楼房需要一定的计划、构思和设计，教师应引导学生在制作前完成相关规划。

2.精细化工艺备考，如测量、定位、细节描绘等。

6. 教学拓展1.引导学生思考如何将更多的纸盒结合在一起，构建出更大的建筑模型；2.引导学生学习、了解更多的建筑知识和相关的艺术概念。

四、教学效果评估1.通过学生的作品评选，选取几个较好的作品进行展示；2.学生通过交流和分享自己的作品，让其他同学了解自己的想法和作品特点；3.教师通过对学生作品的评估，了解学生对课程的掌握情况，为未来的教学提供参考。

五、教学注意事项1.教师需提前认真准备好所需要的教学用品。

2.教师应根据学生不同的情况，灵活地调整教学进度和内容。

3.教师应注重学生的实际操作和创造能力，在过程中及时给予指导和点评。

六、教学总结通过此次教学，学生们能够充分了解和感受纸盒的特点与用途，掌握剪裁、拼接等基本手法，经过实践创作，未来可深入领域界研究。

同时，教学过程中学生们也锻炼了自己的创意思维、实践操作能力，更具有独立思考、创新精神以及动手能力。

《纸盒做楼房》幼儿园大班美术教案一、教学内容《纸盒做楼房》是幼儿园大班美术课程中的一个综合实践活动。

本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》第五章“空间与创造”，涉及的内容主要是利用废旧纸盒作为主要材料，通过剪、贴、画等手法，制作出具有立体感的楼房作品。

具体内容包括教材第5章第3节“生活中的立体——纸盒楼房制作”。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识楼房的基本结构，培养空间想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3. 增强幼儿环保意识，利用废旧物品进行创作，培养环保习惯。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用剪、贴、画等技巧完成立体纸盒楼房的制作。

教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，教育幼儿环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、颜料、画笔、模板、范例作品等。

2. 学具：废旧纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解楼房在我们生活中的重要性，引导幼儿观察周围楼房的结构和特点。

展示范例作品，激发幼儿创作欲望。

2. 例题讲解（10分钟）分步骤讲解纸盒楼房的制作方法，重点讲解剪、贴、画等技巧。

引导幼儿注意楼房的比例和颜色搭配。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解步骤，开始动手制作纸盒楼房。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 交流分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。

教师点评作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《纸盒做楼房》2. 内容：制作步骤：1.剪裁纸盒；2.拼贴组合；3.上色装饰。

注意事项：1.注意安全使用剪刀；2.楼房比例要协调；3.颜色搭配要美观。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸盒楼房。

2. 答案要求：楼房结构完整，色彩搭配和谐，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察更多建筑，了解不同风格和特点。

开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一个更大型的纸盒楼房制作，增进亲子关系。

幼儿园中班艺术《纸盒造型房子》优秀说课稿范例一、说教材背景《纸盒造型房子》是中班艺术课的一次活动，旨在培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。

在这个活动中，幼儿将通过使用纸盒和其他材料搭建自己的房子，从而锻炼他们的操作能力和空间感知能力。

二、说教学目标1.通过动手操作，培养幼儿的精细动作能力；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的观察力和空间感知能力；4.培养幼儿的团队合作能力。

三、说教学准备1.纸盒：为每个幼儿准备一个废纸板箱子；2.色彩工具：提供彩色纸、颜料、彩色笔等；3.辅助材料：提供剪刀、胶水、胶带等；4.教学展示板：用于呈现不同房子的设计。

四、说教学过程1.创意讲解：–引导幼儿观察现实生活中的房子，从不同角度讨论房子的形状、颜色和用途；–启发幼儿运用自己的想象力和创造力，设计他们理想中的房子。

2.材料准备：–把纸盒、彩色纸、颜料等材料摆放在桌上，让幼儿自由选择；–强调材料的有效利用，鼓励幼儿节约使用。

3.制作过程：–鼓励幼儿自由发挥，提供必要的指导和帮助；–关注幼儿的想法和创意，促进交流和合作。

4.教学示范：–在教学展示板上展示几种不同风格的房子设计，激发幼儿的灵感；–可以引导幼儿按照示范进行一些简单的操作。

5.团队合作：–鼓励幼儿分组合作，共同完成一个大型房子的搭建；–强调合作的重要性，让幼儿学会倾听和尊重他人的意见。

6.结束总结：–让每个幼儿展示自己的房子设计，并鼓励他们分享制作的过程和体会；–给予肯定和鼓励，强调每个幼儿都是独一无二的。

五、说教学评价1.观察幼儿的参与度和表现；2.收集幼儿的作品和讨论笔记；3.听取幼儿的自我评价和互评。

六、说延伸活动1.让幼儿用不同材料制作其他类型的房子，如木块、积木等；2.组织房子展览活动，让幼儿互相欣赏和交流；3.引导幼儿用房子进行角色扮演的游戏。

七、说教学反思通过这次活动，幼儿在动手操作中培养了自己的创造力和想象力，锻炼了空间感知能力和团队合作能力。

幼儿园大班美术优质教案《纸盒做楼房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体制作》，详细内容为利用纸盒制作楼房。

通过本节课的学习，让幼儿了解楼房的基本结构，掌握使用纸盒制作立体楼房的方法，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解楼房的基本结构，学会使用纸盒制作立体楼房。

2. 过程与方法：培养幼儿的动手操作能力和空间想象力，提高幼儿的观察力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术创作的兴趣，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：纸盒的剪裁和拼接，楼房的整体布局。

教学重点：楼房的基本结构，纸盒制作立体楼房的方法。

四、教具与学具准备教具：楼房图片、剪刀、胶水、彩笔、尺子、纸盒。

学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、纸盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种漂亮的楼房图片，引导幼儿观察楼房的外观和结构，激发幼儿对美术创作的兴趣。

2. 讲解纸盒制作楼房的方法（5分钟）（1）介绍楼房的基本结构：底座、主体、屋顶。

（2）演示纸盒剪裁和拼接的方法。

（3）强调在制作过程中要注意安全使用剪刀和胶水。

3. 课堂实践（15分钟）（1）分发材料，幼儿按照教师讲解的方法进行制作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

（3）鼓励幼儿发挥想象，创作出独具特色的楼房。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解如何制作一个简单的纸盒楼房。

（2）带领幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 楼房的基本结构：底座、主体、屋顶。

2. 纸盒制作立体楼房的方法。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸盒楼房。

2. 答案：参照课堂所学，完成一个具有创意的纸盒楼房。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作纸盒楼房，培养了他们的动手操作能力和空间想象力。

幼儿园大班美术纸盒做楼房教案一、教学目标：1. 让幼儿了解纸盒的用途和特点，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的美术技能。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用纸盒制作楼房，培养幼儿的美术技能。

难点：如何让幼儿在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的楼房。

三、教学准备：1. 准备一些纸盒、剪刀、胶水、彩笔等美术材料。

2. 教师提前制作一些楼房的模板，供幼儿参考。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些楼房的图片，引导幼儿观察楼房的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解如何使用纸盒制作楼房，示范制作过程，并提醒幼儿注意安全使用剪刀和胶水。

3. 制作：幼儿按照教师的指导，分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受和体验。

五、教学评价：1. 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿的动手能力、想象力和创造力的发展。

2. 鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 教师及时记录幼儿的制作过程和表现，为下一步的教学提供参考。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的制作成果，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。

2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。

七、安全注意事项：1. 使用剪刀和胶水时，教师要进行示范和指导，确保幼儿安全操作。

2. 提醒幼儿不要食用纸盒和美术材料，以防发生意外。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 教师要注重培养幼儿的审美意识和艺术素养，引导幼儿发现生活中的美。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观建筑工地或城市规划展览，让幼儿了解楼房建设的过程和城市规划的知识。

大班美术教案纸盒房子教案标题：大班美术教案-纸盒房子教学目标：1. 培养学生对于建筑和空间的观察力和想象力。

2. 发展学生的艺术创造力和手工制作技能。

3. 提升学生的合作能力和团队意识。

教学准备：1. 纸盒（各种尺寸和形状的纸盒）。

2. 剪刀、胶水、彩色纸张、彩色笔等美术工具。

3. 图片或视频资料，展示不同类型的房子和建筑。

教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示一些图片或视频资料，向学生展示不同类型的房子和建筑。

- 提问学生，询问他们对于房子的认识和想象。

引导学生思考房子的形状、颜色和功能。

2. 激发创意（10分钟）：- 给每个学生发放一些纸盒，让他们观察和探索纸盒的形状和特点。

- 鼓励学生想象纸盒可以变成什么样的房子或建筑。

可以提供一些启发性的问题，如“你想住在一个什么样的房子里？”、“你希望房子有哪些特别的地方？”等。

3. 设计与规划（15分钟）：- 学生们可以在纸上画出他们设计的房子或建筑的草图，并标注颜色和细节。

- 引导学生思考如何利用纸盒的不同形状和大小来构建他们的房子。

4. 制作（25分钟）：- 学生根据自己的设计和规划，使用剪刀和胶水将纸盒进行剪裁和粘贴，制作出自己的纸盒房子。

- 鼓励学生在房子上添加细节，如窗户、门、屋顶等，并使用彩色纸张和彩色笔进行装饰。

5. 展示与分享（5分钟）：- 学生们可以在教室中展示自己制作的纸盒房子，并向其他同学展示和分享他们的创意和设计。

- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，提供积极的反馈和建议。

6. 总结与评价（5分钟）：- 与学生一起回顾整个制作过程，询问他们对于自己的作品和他人作品的感受和评价。

- 引导学生思考他们在制作纸盒房子的过程中学到了什么，以及如何改进和提升自己的作品。

教学延伸：1. 学生可以在纸盒房子周围制作一个小花园或庭院，增加房子的美感和完整性。

2. 鼓励学生合作制作一座纸盒城市，每个学生可以负责设计和制作一个建筑，然后将它们组合在一起。