二年级数学上册复习课教案全册

二年级上册数学教案〔精选20篇〕二年级上册数学教案篇1教学目的：1、明白东南西北的方向概念。

2、可以正确区分物体的方向。

3、可以利用东南西北来描绘物体的方位。

4、通过学习东南西北的知识来感受我们祖国的地大物博，认识到生活中处处都存在数学的道理。

教学重点：1、正确区分物体的方向。

2、利用东南西北来描绘物体的方位。

教学难点：1、建立东南西北的方向概念。

2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活效劳，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。

教学准备：教学课件，卡片，学生课前搜集生活中判断方向的物体。

教学设计：一、活动引入1、学生根据老师口令做动作。

2、提问引入，提示课题。

二、初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。

2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队?3、说一说：四周各队的对面各是什么队?体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的。

三、在地图上认识东、南、西、北1、观察地图，认识方向标。

2、通过内蒙古自治区，海南，，上海四个地方，在地图上认识东南西北。

3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。

4、活动记忆。

四、闯关大行动第一关：“五岳”命名我能行!第二关：东、南、西、北我能辨!第三关：灵敏运用我最棒!第四关：智慧生活我能行!二年级上册数学教案篇2教学目的：知识技能〔1〕初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。

〔2〕根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米。

〔3〕学会用1米长度单位测量较长的物体。

过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

情感态度与价值观通过探究知识间的内在联络，来感知数学来于生活用于生活的道理。

教学重难点：重点：使学生学会用米尺量物体的长度。

难点：体验1米的实际长度，并形成印象。

教学方法：教法：讨论、演示。

学法：自主探究、小组讨论法。

教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、ＣＡＩ课件。

二年级数学上册总复习教案8篇二年级数学上册总复习教案8篇二年级数学上册总复习教案1 教学目的1、知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进展10以内数的加减混合计算。

2、过程与方法：同学经历从实际情境中笼统出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。

在学习活动中，经历观察、比拟、笼统和概括等思维过程，开展思维才能。

3、情感态度与价值观：在学习活动中，激发同学的学习兴趣，使同学体会到生活中处处有数学。

并培养同学应用所学知识解决实际问题的才能，体会加减混合计算与生活的亲密联络。

教学重难点1、教学重点：协助同学理解加减混合式题的意义和计算顺序，正确计算。

2、教学难点：理解加减混合式题的意义和计算顺序。

教学过程(一)谈话，分组进展比赛，激发学习积极性。

(二)创设情境1、复习：9-3-4= 8-2-3= 9+0+1=4+3+2= 5+4+1= 5-3-1=2+4+0= 10-7-2= 10-1-6=指生答复。

9-3-4你是怎么算的?(生答复：)4+3+2你是怎么算的?(生答复：)连加连减题在算法上有什么?一样的地方?答：都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进展计算。

(也就是从左往右依次计算。

)(课件出示)师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。

谁来帮帮它们?2、新课引入。

师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。

(三)探究新知1、学习例1。

(1)老师电脑演示：(湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。

)你能提出一个数学问题吗?生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅?”的问题。

师：那应该怎样列式?板书：4+3(2)老师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。

师：看到这一情景，谁能完好地来说一说，并提出问题呢?生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，如今还有几只?我们该怎么列式呢?(老师根据学生的答复在4+3的.后面写上-2，把算式写完好并读算式。

二年级上册数学教案人教版优秀5篇二年级数学上册教案篇一设计说明学生是学习的主体，教学中应关注学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。

基于这样的观点，本节课的设计充分发挥学生的主体性，体现出学生的个性和创新，力求激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，使其感受成功的愉悦。

具体设计了以下三个环节。

1、情境引入，参与活动，激发学习兴趣。

首先利用教材提供的主题图激发学生的学习兴趣，将本节课很自然地引入到乘法知识中来。

在观察主题图的过程中，让学生自主提出问题，并根据提出的问题来分析问题，找出解决问题的办法，但不要求学生列出算式。

通过一系列情境的观察，为学生创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中发现数学问题，激发学生想要进一步解决问题的欲望。

2、发现问题，合作探索，解决问题。

这是本节课的中心环节。

学生首先根据情境图提出不同的问题，分别用以前学过的方法来解决，列出一些加法算式。

通过观察加法算式，使学生体会到这些相同加数的加法算式可以用“几个几”的形式表示出来，使学生能概括地认识到相同数相加问题的特征。

然后巧妙地提出“这种加数相同的加法，还可以用乘法表示”，从而沟通相同数相加与乘法的关系。

最后在列出乘法算式，认识乘号，学习乘法算式写法和读法的基础上进行乘法与加法的对比，感受乘法的意义。

3、应用新知，自主练习，解决生活中的'问题。

这是本节课的练习环节。

在这一环节要充分调动学生的日常生活经验，依照情境图提出一些常见的问题。

让学生在这些问题中自主选择，并用今天学习的乘法知识解决问题。

让学生感受到数学与日常生活的联系，同时“双基”也得到了很好的落实。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程激趣引入星期天到了，小明和小朋友们都到游乐园来玩了！我们一起来看看吧，他们都玩了什么？(课件出示教材46页主题图)1、引导学生观察主题图，教师提问：通过观察你都知道了什么？2、提出问题：根据主题图中的信息，你能提出哪些数学问题？你准备怎样解答？设计意图：通过主题图中的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，为下面的教学做好铺垫。

人教版小学二年级数学上册《总复习》教案及教学反思一、课堂情境及分析1.1 教学目标通过对人教版小学二年级数学上册《总复习》的教学，达到以下目标：•了解重点复习内容；•加深对数学概念的理解；•增强数学运算能力；•发现和解决问题的能力。

1.2 教学内容及分析《总复习》是小学二年级数学上册的练习册，汇集了全册的各种题型，主要包括下面这些内容：•朗读小数；•认识面积；•用完整的分数表示；•学习加减法的运算步骤。

这些内容都是小学二年级数学的基础，而且这些内容在日常生活中也经常会用到。

为了让学生更好的掌握这些知识点，老师要通过讲解、实例演示和练习等多种方法，让学生更好的理解和灵活应用这些数学知识。

1.3 教学方法在教学过程中，我们应该采用多种方法，如板书、演讲、课件讲解、小组讨论和课堂练习等，既保证学生的主动性，也保证学生的效果。

二、教学内容及步骤2.1 教学内容本次教学以《总复习》的内容为基础，包含以下主要内容：1.论小数：在小数的表示方法中，应讲解小数的定义、小数的读法和借位加法、借位减法等知识点；2.认识面积：在认识面积的概念中，应讲解面积的定义，常见物体的面积等；3.分数：分数是整数和分数两个数字组成的，需要讲解分数的定义，最简分数的概念，完全分数和假分数的转换等；4.加、减法：加减法是小学数学的基础之一，所以我们需要重点讲解加减法的运算步骤，如让学生理解加减法的概念，掌握加减法的算法等。

2.2 课堂步骤通过上述内容分析，以下是本次课堂的教学步骤：2.2.1 引入1.让学生回顾上一学期学习的内容，对小数、面积、分数和加减法等基础知识进行简单测试；2.引入新的教学内容，介绍本次课堂将详细讲解小数的概念和其运算法则，包括+、-、×、÷四种运算规则。

2.2.2 讲解1.介绍小数运算法则，从小数点后一位开始，将位数对齐，然后进行运算；2.小数的加减乘除变式都是小学二年级学习的基本操作，需要通过实例演练来强化学生的记忆和理解。

第一单元复习教案复习内容人教版二年级上册第一单元“长度单位”,教材第2～10页。

知识梳理知识归类知识点统一长度单位1.养成认真观察的好习惯,做到准确估测。

2.测量物体的长度要用统一的标准,这样才能知道物体有多长。

认识厘米用厘米量1.“厘米”是较小的长度单位,可以用字母“cm”来表示,1厘米记作1cm。

2.在厘米尺上,每相邻两个数之间是1厘米。

3.用厘米作单位测量物体长度的方法:把物体的一端对准直尺的刻度0,物体的另一端对着的刻度是几,物体就长几厘米。

认识米厘米和米的关系1.测量比较长的物体或距离,一般用“米”作单位。

“米”用字母“m”来表示,1米记作1m。

2.米和厘米之间的进率是100,1米=100厘米,1 m=100 cm。

认识线段画线段1.线段的特征:①直的;②有两个端点;③可以测量长度。

2.线段的测量方法:先把直尺的刻度0对准线段的左端点,看右端点所对应的直尺上的刻度是多少,就是几厘米。

也可以先以其他刻度为起点,再找到终点对应的刻度,起点和终点对应的两个刻度的差,就是线段的长度。

3.画线段的步骤:①先画一个端点。

②再把直尺的刻度0与这个点对齐。

③从刻度0开始沿着直尺画,是几厘米的线段,就画到几厘米的地方。

解决问题选择合适的长度单位解决问题:①头脑中要有1米和1厘米的长度表象。

②用自己身上的“尺子”估一估。

③根据实际经验选择合适的长度单位。

复习目标1.通过复习,使学生体会到长度单位在生活中的意义。

2.通过复习,使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

3学生进一步认识线段,熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。

4.能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景对物体或距离的长度进行简单的估测。

复习重难点1.建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。

2.大致会估计物体的长度。

复习方法1.教材为本,整体复习。

课本是复习的阶梯,学习需要有“本”可依。

2024年年新人教版二年级数学上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能让学生掌握本册教材所涉及的基本概念，如数的认识、加减法的运算等。

培养学生初步的逻辑思维能力和空间想象力。

提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现数学规律，形成初步的推理能力。

培养学生主动参与、合作交流的学习习惯，提高自主学习能力。

3. 情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学习数学的信心。

引导学生认识到数学在日常生活中的应用价值，培养解决实际问题的意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点数的认识与数的运算，包括整数的加减法、简单的乘除法。

基本的几何图形认知，如正方形、长方形、三角形等。

初步的逻辑思维能力培养，如简单的逻辑推理、分类与计数等。

2. 教学难点培养学生抽象思维能力和空间想象力，尤其是在解决几何问题时。

提高学生的计算能力，减少计算错误，培养学生的细心和耐心。

三、教学过程1. 导入新课通过日常生活中的实例或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

复习相关知识点，为新课的学习做好铺垫。

2. 知识讲解详细讲解新课的知识点，包括概念、原理、公式等。

结合实例，进行具体的分析和计算，帮助学生理解并掌握新知识。

3. 互动探究设计有层次性的问题，引导学生思考、讨论、探究。

通过小组合作，让学生共同解决问题，提高合作与交流能力。

4. 巩固练习布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识点。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，强化正确的计算方法。

5. 课堂小结总结本节课的主要内容和重点难点。

强调本节课的学习目标和意义，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

四、教学方法和手段1. 教学方法采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

注重培养学生的自主学习能力和探究精神，鼓励学生主动思考和解决问题。

2. 教学手段利用多媒体课件、实物展示、实验操作等教学手段，提高教学效果。

二年级数学上册全册教案（优秀10篇）二年级数学上册教案篇一【教学内容】教科书第94页例3及课堂活动第2，4题，练习十八第2～5题。

【教学目标】1、能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。

2、能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。

【教具、学具准备】教具：实物投影仪，乒乓球、羽毛球若干，卡片。

学具：小三角形纸片、小圆片、卡片等。

【教学过程】一、谈话导入教师：二（1）班小朋友参加义务植树活动。

请看屏幕：（实物投影仪出示例3图）教师：你能根据这幅图提出什么数学问题、学生：一小组和二小组一共植树多少棵、教师：这个问题你能解决吗、（能）真行！学生：……学生：第二小组植树的棵数是第一小组的几倍、教师：说得真棒！谁能解答吗、学生：用14÷7=2。

教师：这是上节课我们学习的“求一个数是另一个数的几倍”的问题。

二、自主探索屏幕出示：第三个小组植了多少棵树、教师：你能解答吗、请小朋友以4人小组为单位讨论，讨论时可以借助你的学具，代替树苗。

学生活动，教师在教室巡回检查、指导。

学生可能用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第三个小组植树棵树。

也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可能凭借前面对“倍”的理解直接说出“第三组植树棵数是3个7棵那么多。

”教师：刚才老师看到小朋友都用自己的办法通过摆一摆、画一画、说一说，理解了这幅图的意思，谁愿意代表你们小组向同学汇报你们讨论的结果、学生1：我们小组是这样讨论的，先在一个圈里画7根竖线代表7棵树苗，再在右边一个更大的圆圈画3个7根竖线，因为3个7是21，所以第三小组植了21棵。

教师：你们小组能用画图的方法帮助理解题意，真行！老师真为你们感到高兴。

学生2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7根，第二排摆7根、7根、7根，数一数，3个7根一共是21根。

教师：太棒了！你们小组同学很善于动手操作，值得大家学习。

人教版小学二年级数学上册总复习教案20223篇下面是收集的人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新3篇，供大家参考。

人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新1教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的`数量关系，并能比较熟练地进行解答。

2、培养学生认真审题的习惯。

教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答。

教学准备：小黑板、投影仪、投影片。

教学过程：1、练习第8、9题题组练习。

(观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题)。

2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评。

3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。

4、第14题是移多补少的逆向应用题。

师生共同探讨完成。

5、小结：今天我们复习了什么内容?应注意什么?6、作业《作业本》人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新2教学目的:1.使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克.2.使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形;会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长.教学过程一、复习千米、吨1.第做109页的第7题.教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着回答，教师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1吨=1000千克2.做第109页的第8题.让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米.然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长.3.做练习二十六的第10题.教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想.指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米.接着，教师再板书出：5000千克=( )吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程.然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程.4.做练习二十六的第11题.先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理.二、复习长方形、正方形和平行四边形1.做第109页的第9题.教师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让学生分别说出是什么图形，根据学生的回答，在每个图形下面板书图形的名称.教师：我们已经学过长方形、正方形、平行四边形，大家想一想，这几个图形各有什么特点?指名回答.教师根据学生的回答，把主要的写在黑板上.教师注意引导学生按顺序说，如先说边的.特点，再说角的特点，或每个图形分别说.最后使学生看到它们的区别和联系.2.做练习二十六的第12题.教师只说明题意，让学生在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形.教师巡视，看学生画的方法是否正确，学生画完以后，要说出是怎样画的.对画得又对又快的学生应给予表扬.3.做第109页的第10、11题.教师：什么叫一个图形的周长?让学生做第10题.要求量的时候，精确到整厘米.每量一边，在边的旁边注上该边的长度.算完以后，让学生说一说是怎样算的.教师注意纠正学生中的错误.4.做练习二十六的第13题.教师可以根据班里的情况，让学生准备两张边长15厘米的正方形纸.先让学生独立解答，教师巡视;注意学生中出现的问题.集体订正时，可以让学生指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有不同的解法?对想出不同解法的学生应给予鼓励.人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新3教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算。

人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。

2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。

3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。

教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。

教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理。

课时安排1课时课前准备课件、计数器。

教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝60＋8＝40＋3＝50＋7＝3＋90＝20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。

（板书课题）二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图。

（1）观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生回答后可用表格的形式出示：（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的问题。

2．学习例1二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人？（1）学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算？只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力。

（2）怎样计算35＋2＝？借助手中的小棒和计数器分别试一试。

学生独立尝试。

组织汇报：你是怎样计算的？生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根。

生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的。

……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。

3．学习竖式。

师生拿出计数器，一边操作一边提问：算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加2时应在哪一位上拨几个珠子？师讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“＋”，右侧写2、你们认为“2”应对着35的3还是5呢？（通过计数器，学生回答这个问题应该不困难）最后在加数下面画上一根横线，表示等号。

苏教版小学二年级上册数学教案(全册)第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教学三维目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法,能正确地笔算100以内的连加、连减算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+619-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好,瞧,小朋友们正在折纸船比赛,小红折了19只,小紫折了27只,小兰折了26只。

根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加,这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说,你打算怎么算？根据学生的回答板书,并指导笔算书写格式。

比较两种方法,你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算,怎样计算？让我们来试一试。

三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题,2、独立完成想想做做第3题指名回答,集体评议。

3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序,是按从左向右的顺序进行计算的。

连续竖式比两步竖式更简便。

还要注意数位要对齐,还要看清运算符号,以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。

五、布置作业：想想做做第2题。

课后反思：第二课时：加减混合教学内容：教科书第3-4页教学三维目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45+28+16 92-44-232、9+4-6 16-7+8二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

人教版二年级数学上册教案全集第一课时：认识数0教学目标1.认识数0，能正确书写数0。

2.能正确读出数目数0。

教学重点1.认识数0。

2.书写和读出数0。

教学准备1.数字卡片。

2.黑板和粉笔。

教学过程1.导入：教师出示数字卡片，询问学生认识哪些数字。

2.引入：教师出示数0的数字卡片，向学生介绍数0表示“没有东西”。

3.操练：学生用手指在桌上比划，理解数0的含义。

4.实践：教师出示一些物品，要求学生数出物品数量，并将数量写在黑板上。

5.巩固：教师提问学生数0的数目是多少，学生回答并模仿老师读数0。

知识拓展1.数字的读法：从一到九的数字都只有一个读音，但是数0在不同情况下有不同的读音，要根据上下文来确定读音。

第二课时：认识数1教学目标1.认识数1，能正确书写数1。

2.能正确读出数目数1。

教学重点1.认识数1。

2.书写和读出数1。

1.数字卡片。

2.黑板和粉笔。

教学过程1.导入：教师出示数字卡片，复习上节课所学数字。

2.引入：教师出示数1的数字卡片，向学生介绍数1表示“一”的意思。

3.操练：学生用手指在桌上比划，理解数1的含义。

4.实践：教师出示一些物品，要求学生数出物品数量，并将数量写在黑板上。

5.巩固：教师提问学生数1的数目是多少，学生回答并模仿老师读数1。

知识拓展1.数字的书写：数1的书写比较简单，就一条直线，注意写直线要笔直。

第三课时：认识数2教学目标1.认识数2，能正确书写数2。

2.能正确读出数目数2。

教学重点1.认识数2。

2.书写和读出数2。

教学准备1.数字卡片。

2.黑板和粉笔。

教学过程1.导入：教师出示数字卡片，复习前两节课所学数字。

2.引入：教师出示数2的数字卡片，向学生介绍数2表示“二”的意思。

3.操练：学生用手指在桌上比划，理解数2的含义。

4.实践：教师出示一些物品，要求学生数出物品数量，并将数量写在黑板上。

5.巩固：教师提问学生数2的数目是多少，学生回答并模仿老师读数2。

1.数字的书写：数2的书写稍微有些复杂，要注意书写的顺序和每个部分的形状。

复习课教案兰盾《长度单位》复习教案教学目标1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系。

2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。

3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

4、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

重难点:1、建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

2、大致会估计物体的长度。

1米=100厘米教学过程：一、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。

二、根据回答整理：1、米和厘米是我们测量物体时常用的长度单位。

米用来表示比较长的物体，厘米用来表示比较短的物体。

它们的英文分别是：m和cm。

2、回忆1米、1厘米到底有多长。

你还记得1厘米到底有多长吗？1米呢？①用大拇指和食指间的距离表示1厘米。

②说说生活中哪有1厘米长的东西？如：手指宽度，方格边长，订书钉长度，语文书厚度等。

③具体估请大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的宽度。

④反馈，两种估法学生投影展示：一个手指估两个手指交替估哪种方法好呢？为什么？第二种更准确。

⑤用尺子量一量，口算本到底有多宽。

学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。

量物体长度的时候要特别注意什么？0刻度对准端点，另一个端点对准几就是几厘米。

0不见了怎么办？谁估得最准？3、那1米有多长，你还记得吗？生张开手臂。

是的，1米大约是我们两只手臂张开的长度，有些小朋友可以手握住拳头，有些还要稍微收拢一些。

练习：填上恰当的单位名称（1）、一本书厚约1（）（2）、电脑屏幕长25（）（3）、讲台长约130（）（4）、一棵大树高约5（）（5）、一幢大楼高20（）（6）、跑道长400（）4、厘米与米的关系。

教师板书：1米=100厘米400厘米=？5米=？知道这个关系，我们就可以进行计算了①1米—1厘米=（）厘米1减1不是等于0吗？为什么不能直接减？单位不一样那怎么办？统一单位再减。

期末复习（教案）20232024学年数学二年级数学上册苏教版教案：期末复习一、教学内容本节课是二年级数学上册的期末复习课，教材的章节包括：1. 小数的认识；2. 分数的认识；3. 加减法的运算；4. 几何图形的认识；5. 量的计量。

复习的内容将涉及到小数、分数的比较大小，加减法的运算定律，以及几何图形的特征和量的计量方法。

二、教学目标通过复习，使学生掌握小数和分数的比较大小方法，理解加减法的运算定律，熟悉几何图形的特征和量的计量方法，提高学生的数学综合运用能力。

三、教学难点与重点重点：小数和分数的比较大小方法，加减法的运算定律，几何图形的特征和量的计量方法。

难点：小数和分数的比较大小方法的灵活运用，加减法的运算定律的理解，几何图形的特征的识别和量的计量方法的运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小数和分数的比较大小表格、几何图形模板、量尺。

学具：练习本、尺子、圆规、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品都有长度的差异，引入量的计量方法。

3. 加减法的运算定律：通过例题讲解，让学生理解和掌握加减法的运算定律，并进行随堂练习。

4. 几何图形的特征：让学生观察和触摸几何图形模板，引导学生识别几何图形的特征，并进行随堂练习。

5. 量的计量方法：通过实例讲解，让学生理解和掌握量的计量方法，并进行随堂练习。

六、板书设计板书内容：小数和分数的比较大小方法，加减法的运算定律，几何图形的特征，量的计量方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）小数和分数的比较大小练习题。

（2）加减法的运算定律应用题。

（3）几何图形的特征识别题。

（4）量的计量方法应用题。

2. 答案：（1）小数和分数的比较大小练习题答案。

（2）加减法的运算定律应用题答案。

（3）几何图形的特征识别题答案。

（4）量的计量方法应用题答案。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的复习内容较为全面，学生参与度较高，但部分学生在小数和分数的比较大小和加减法的运算定律方面还需加强练习。

小学数学二年级上册全册教案设计（优秀12篇）小学数学二年级上册教案1教学内容教材第58～59页假日小队。

教学目的1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。

2、通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加、减法口算。

教学过程一、导入新课。

假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。

（出示书中58、59页图）（板书课题：假日小队）二、新授。

1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演、拍照、浇树、收废电池等。

）2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？（学生解答，集体交流时说说解题思路。

）提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。

）3、老师手指照相处提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？（学生解答，集体交瘪时说说解题思路。

）4、老师手指浇水处提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。

）5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。

（谁收得最多？最多的比最少的多收多少节？三人一共收多少节？等等。

）6、你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？分小组讨论，集体交流，汇报讨论结果。

三、师生共同谈收获。

四、小结。

愉快的假日小队活动即将结束，同学们真是收获不少，希望下次假日活动再见。

二年级数学上册复习课教案全册第一章：数的认识复习教学目标：1. 巩固对100以内整数的认识，包括数数、写数、读数和数的组成。

2. 掌握100以内数的比较大小方法。

3. 培养学生的数感。

教学内容：1. 数数：从1数到100，认识数序。

2. 写数：能正确书写100以内的数。

3. 读数：能正确读出100以内的数。

4. 数的组成：理解100以内数的组成，如12可以分解为10和2。

5. 比较大小：学会用大于、小于、等于比较100以内的数。

教学活动：1. 数数游戏：学生两人一组，轮流数数，看谁数得快且正确。

2. 写数练习：给学生发放练习纸，要求学生独立写出100以内的数。

3. 读数比赛：学生两人一组，轮流读出100以内的数，看谁读得快且正确。

4. 数的组成练习：给学生发放练习纸，要求学生写出100以内数的组成。

5. 比较大小练习：给学生发放练习纸，要求学生用大于、小于、等于符号比较100以内的数。

作业布置：1. 完成练习纸上的题目。

2. 家长协助检查数的认识方面的知识。

教学评价：1. 课后收集学生练习纸，检查答题情况。

2. 在下一节课开始时，进行数的认识小测验，了解学生掌握情况。

第二章：数的运算复习教学目标：1. 巩固100以内加减法的运算方法。

2. 提高学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 加法：理解加法的意义，掌握加法的运算方法，如3+4=7。

2. 减法：理解减法的意义，掌握减法的运算方法，如7-3=4。

3. 实际问题：学会用加减法解决实际问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”教学活动：1. 加法游戏：学生两人一组，轮流进行加法运算，看谁算得快且正确。

2. 减法游戏：学生两人一组，轮流进行减法运算，看谁算得快且正确。

3. 实际问题解决：给学生发放练习纸，要求学生独立解决实际问题。

作业布置：1. 完成练习纸上的题目。

2. 家长协助检查数的运算方面的知识。

教学评价：1. 课后收集学生练习纸，检查答题情况。

人教版二年级数学上册第九单元《总复习》全部教案（共8课时）课时一：复习数学中的进位与退位教学目标： 1. 复习十以内的进位数和退位数的加减法运算； 2. 掌握在实际问题中应用进位与退位的方法。

教学内容： 1. 复习十以内的加法进位运算； 2. 复习十以内的减法退位运算； 3. 在实际问题中应用进位与退位的方法。

教学步骤：1.，通过例题带领学生做练习；2.，通过例题带领学生做练习；3.，引导学生应用进位与退位的方法进行计算； 4.。

课时二：复习数学中的多位数加法教学目标： 1. 复习多位数的加法运算； 2. 强化学生对进位与退位的理解。

教学内容： 1. 复习多位数相加时的进位操作； 2. 实际应用中的多位数加法计算。

教学步骤： 1.； 2.，并加强实际问题的训练； 3.。

课时三：数学中的多位数减法教学目标： 1. 复习多位数的减法运算； 2. 学会合理运用退位操作。

教学内容： 1. 复习多位数相减时的退位操作； 2. 实际问题中的多位数减法计算。

教学步骤： 1.； 2.，并进行实际问题的练习； 3.。

课时四：数学中的乘法概念复习教学目标： 1. 复习乘法的基本概念； 2. 强化对乘法运算的理解。

教学内容： 1. 复习乘法的乘数、被乘数、积的含义； 2. 实际问题中的简单乘法运算。

教学步骤： 1.，通过实例加深学生对乘法的理解； 2.，引导学生根据所给信息进行简单乘法计算； 3.。

课时五：数学中的乘法口诀复习教学目标： 1. 复习乘法口诀； 2. 提高学生的乘法计算速度和准确度。

教学内容： 1. 复习乘法口诀表； 2. 运用乘法口诀解决实际问题。

教学步骤： 1.，让学生背诵熟记； 2.； 3.。

课时六：数学中的除法概念复习教学目标： 1. 复习除法的基本概念； 2. 强化学生对除法运算的理解。

教学内容： 1. 复习除法的被除数、除数、商的含义； 2. 实际问题中的简单除法计算。

教学步骤： 1.，通过例题巩固学生对除法的理解； 2.，引导学生进行简单除法运算； 3.。

人教版二年级上册数学教案(7篇)人教版二年级上册数学教案(7篇)人教版二年级上册数学教案1 教学目的：1.知识目的：结合详细情境给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。

2.才能目的：借助识别方向的活动，进一步开展空间观念。

3.情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的亲密联络。

教学重点给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余的七个方向。

教学难点：借助识别方向的活动，进一步开展空间观念解决策略：合作探究前置作业根据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向。

教学内容：知道东南、东北、西南、西北教学过程：一、情境导入出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。

让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。

老师先让学生4人一组说一说，再由老师指名让学生自己说一说。

学生口头答复后，老师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。

二、总结老师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。

老师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。

老师引导学生发现这样描绘方向真是太费事了，请大家分别给这4个方向取名字。

小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。

老师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后老师总结。

在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。

师生共同制作方向板，老师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，老师巡视指导。

老师让学生上台展示方向。

1.试一试(小组活动)(1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么?(2)让学生坐在自己的座位上，老师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

小组活动后，指名说一说。

使用方向板时，老师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。

2024年西师版二年级上册数学全册教案【全套】一、教学内容1. 第1章：数的认识（1.11.4节）教学数的顺序、数的大小比较、数的组成、数位的认识等。

2. 第2章：加法和减法（2.12.5节）教学加法的计算方法、减法的计算方法、加减法混合运算、加减法的应用等。

3. 第3章：乘法与除法（3.13.4节）教学乘法口诀、乘法计算、除法计算、乘除法的应用等。

4. 第4章：几何图形（4.14.3节）教学平面几何图形的认识、图形的分类、图形的拼组等。

二、教学目标1. 让学生掌握数的认识、加减法、乘除法的基本运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法混合运算乘除法运算几何图形的认识和分类2. 教学重点：数的认识和运算方法数学在实际生活中的应用几何图形的特征和分类四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片计算器几何图形模具黑板、粉笔2. 学具：练习题册计算本彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲故事、设置问题等方式，引出本节课的教学内容。

2. 例题讲解：对本节课的重点知识进行讲解，结合实际例题进行示范。

3. 随堂练习：学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂互动：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣，检验学习效果。

六、板书设计1. 2024年西师版二年级上册数学2. 内容：数的认识、加减法、乘除法、几何图形等知识点的关键词和关键句。

例题、练习题、答案等。

七、作业设计1. 作业题目：填空题、选择题、计算题、应用题等。

2. 答案：对作业题目进行详细解答，方便学生对照。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：对本节课的知识进行拓展，提高学生的思维能力和创新能力。

如：引入数学故事、数学游戏等。

重点和难点解析一、教学内容的选择与编排重点在于对教材内容的精准把握和合理编排。

人教版二年级数学上册复习课教案1教学目标：1、认知目标：通过操作尝试，掌握三位数横式计算的方法，会用不同的材料建构三位数加法模式。

2、能力目标：发展迁移能力、建模能力，注重培养学生算法思维的多样化，了解计算结果并不是的目标。

3、情感目标：在操作、交流、探究与讨论中学会表达、倾听。

教学重点：掌握三位数横式计算的方法。

教学难点：培养算法思维的多样化。

教学过程：一、复习引新请你估计一下，学校的多功能厅大约有多少个座位?生活中还有数量需要用三位数表示吗?(说说数的组成)二、探究新知1. 课件引入“上海中小学生音乐会”。

学生搜集信息，老师出示信息：A看台356人，B看台247人。

两看台共坐了多少个同学?2. 说说解题方案、估计计算结果。

3. 学生尝试计算。

请同学们用自己喜欢的方法进行计算。

以4人小组为单位，利用手头的材料尝试计算(学具、卡纸、草稿纸)(巡视、指导)4. 选择用不同的算法进行讲评、演示。

(请学生交流，教师做适当点拨、归纳与评价)4种方法：小组内选择一人进行汇报：(1) 6+7 个加个50+40 十加十300+200 百加百356+247=13+90+500=603(2)300+200 百加百50+40 十加十6+7 个加个356+247=500+90+13=603(3)356+247=356+200+40+7=556+40+7 先加百=596+7 再加十=603 最后加7(4)356+247=356+7+40+200=363+40+200 先加个=403+200 再加十=603 最后加百(在教学的过程中发现：学生的解法远远不止书上介绍的几种，学生运用以往的知识经验，发挥自己的聪明才智，采用了多种解法。

)三、用你喜欢的方法计算，并写出过程开学时，我们学校举行了“手拉手，帮助贫困小伙伴”的捐款活动，全校师生都踊跃参加了。

(出示PPT课件)引出计算题：“一、二年级苗苗儿童团员共捐款多少元?”有能力的学生自己独立完成，有困难的学生可互相探讨，寻求帮助。