幼苗长大了教学设计

小学科学2《幼苗长大了》第二课时教案（含课堂练习和反思）幼苗长大了：小学科学2《幼苗长大了》第二课时教案教学目标：1. 知道幼苗从种子到成长的过程，并理解幼苗的生长需要光线、水和营养。

2. 能够观察并描述幼苗从发芽到成长的变化。

3. 培养学生对自然的观察和研究能力。

教学重点：1. 掌握幼苗成长的过程和所需的光线、水和营养。

2. 培养学生观察和描述的能力。

教学准备：1. 幼苗种子2. 小花盆3. 松土4. 水壶5. 日光灯6. 黑纸、白纸、黄纸教学过程：导入（15分钟）1. 老师在黑板上画出种子、幼苗、成长的图示，请学生说出它们的顺序。

2. 引导学生思考，种子如何变成幼苗？幼苗如何变成成长的植物？呈现（20分钟）1. 老师将一颗种子放入花盆中的松土中，稍微浇水，然后盖上一层黑纸，放在不见阳光的地方。

2. 安排学生观察花盆中的种子，并记录下来。

3. 经过1-2天后，将黑纸移开，让学生观察种子的变化，并继续记录。

4. 经过几天的观察，学生会发现幼苗从种子中长出来。

老师引导学生思考，为什么幼苗需要光线？讲解（30分钟）1. 老师指导学生进行幼苗成长过程的观察，并进行记录和描述。

2. 老师解释幼苗成长的几个关键因素：光线、水和营养。

3. 老师用简单的语言解释光线对幼苗的作用：幼苗需要光线进行光合作用，制造出能使幼苗成长的物质，如葡萄糖、维生素等。

4. 学生根据所学知识完成下面的课堂练习。

课堂练习（30分钟）1. 阅读以下描述，判断正误。

a. 幼苗需要光线来进行光合作用。

（正确）b. 幼苗只需要水就能成长。

（错误）c. 幼苗需要营养来制造光线。

（错误）d. 幼苗在黑暗的环境下可以正常生长。

（错误）2. 根据所学知识，回答以下问题。

a. 幼苗从哪里来？（种子）b. 幼苗需要什么因素来生长？（光线、水和营养）反思（15分钟）1. 老师总结本节课的重点和难点，并与学生一起进行讨论。

2. 学生分享他们在观察幼苗成长过程中的发现和体会。

第一单元植物的一生第二课幼苗长大了一、目标确定的依据课标要求：1.说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

教材分析：本节课选自苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二节《幼苗长大了》。

上节课认识了种子，并进行了正确播种。

本节课在种子发芽的基础上，带领学生依次对根、茎、叶的形态和功能展开观察和研究。

本节课主要分为两大部分。

第一部分是整体观察植物的生长变化；第二部分是分别对根、茎、叶进行研究。

本课内容较多，建议两课时完成。

学生分析：三年级的学生活泼天真，探究积极性高。

学生对种子发芽，植物生长可以直观地看到，只需细心照顾，按时测量，用适当的方式表达即可。

对于根、茎、叶的外貌特征也可以直观地观察到，但对于它们的功能学生很难理解，这就需要教师通过适当的实验和教师讲解加以辅助说明。

对于根的作用，可以带领学生回顾二年级学习的《栽小葱》，启发学生总结出根的作用；通过观察插入红色水中后被染成红色的茎，让学生直观认识茎的运输作用；并讨论“如果把幼苗的叶子摘光，植物还能成活吗”，让学生作出猜想，留下悬念，为高年级学习植物的光合作用埋下伏笔。

二、学习目标：1.能够用语言和数据描述番茄或黄瓜幼苗的形态特征。

2.通过观察、回顾、实验、讨论，了解植物根、茎的作用，叶的构造及作用。

三、学习重点：1.能够用语言和数据描述番茄或黄瓜幼苗的形态特征。

2.通过观察、回顾、实验、讨论，了解植物根、茎的作用，叶的构造及作用。

四、学习难点：1.通过观察、回顾、实验、讨论，了解植物根、茎的作用，叶的构造及作用。

五、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（烧瓶、红色素水、植物的茎、水果刀、三种植物的叶子等）、实验记录单。

六、学习过程：。

小学科学2《幼苗长大了》第一课时教案（含课堂练习和反思）幼苗长大了——小学科学2《幼苗长大了》第一课时教案【教案】一、教学目标：1. 了解幼苗是如何长大的。

2. 掌握幼苗生长的过程和需要的条件。

3. 培养学生的观察力和实验能力。

二、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、幼苗的种子、土壤、播种盘。

2. 学生准备：教材、笔记本、实验记录表。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生展示一颗刚开始长出来的幼苗，引导学生观察并提问：这是什么？它是怎么长出来的？2. 学习（20分钟）a. 通过PPT呈现幼苗的生长过程，并讲解过程中的关键内容。

b. 向学生解释幼苗的生长需要适当的温度、充足的阳光和水分。

c. 引导学生思考幼苗为什么需要光照和水分，并与他们分享幼苗在黑暗中生长的实验结果。

3. 实验（30分钟）a. 教师向学生解释实验的目的和步骤，以及实验所需要的材料和器材。

b. 小组合作进行实验，记录观察到的现象和结果。

c. 学生向教师提问并讨论实验结果，教师引导学生总结实验的结论。

4. 课堂练习（20分钟）教师布置与课堂内容相关的练习题，要求学生独立完成。

随堂检查学生的答题情况，并针对性地进行解答和讲解。

5. 反思（5分钟）教师引导学生回顾课堂内容，让学生谈谈他们在学习过程中的收获和困惑，帮助他们巩固并加深对幼苗生长的理解。

四、教学反馈：根据学生在实验和课堂练习中的表现，对他们的掌握情况进行评价，并提出鼓励和建议。

【课堂练习】1. 幼苗生长需要什么条件？2. 你观察过幼苗在黑暗中生长吗？请谈谈你的观察结果。

3. 幼苗是如何生长的？【反思】通过本课的教学，学生对幼苗的生长过程和需要的条件有了初步的了解。

实验过程中，学生积极观察、记录，并能够按照步骤进行实验，取得了一定的实验能力。

课堂练习和反思环节，培养了学生的思考和表达能力。

但是部分学生还存在对于光照和水分对幼苗生长的具体作用不够清楚的问题，需要加强讲解和实例引导。

新苏教版三年级下册的第一单元第2课《幼苗长大了》优质说课稿一. 教材分析《幼苗长大了》是新苏教版三年级下册第一单元的第2课。

这一课的主要内容是通过描绘一颗幼苗的成长过程，让学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和想象力。

教材以生动的图片和文字相结合的方式，展示了幼苗从小到大的一系列变化，如种子发芽、长出绿叶、开花结果等。

同时，教材还配以富有童趣的诗歌，让学生在朗读中感受植物生长的喜悦。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对周围的世界充满好奇。

通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对植物的生长过程有一定的了解。

但部分学生可能对植物生长的具体过程和原理还不够清晰，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确认读和理解“幼苗、发芽、绿叶、开花、结果”等词语，了解植物的生长过程。

2.过程与方法：学生通过观察图片、朗读诗歌，培养观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观：学生体验植物生长的喜悦，增强对大自然的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生掌握植物的生长过程，培养观察能力和想象力。

2.难点：理解植物生长的原理，学会关爱大自然。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片和诗歌，创设生动有趣的情境，引导学生观察和想象。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和表达能力。

3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生解决问题的能力。

4.现代化教学手段：利用多媒体课件，直观展示植物生长的过程。

六. 说教学过程1.导入新课：展示一颗幼苗生长的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？它是什么时候开始生长的？”2.学习课文：让学生朗读课文，感受植物生长的喜悦。

教师引导学生回答相关问题，如“幼苗是怎样长大的？”“它都经历了哪些变化？”3.观察与思考：展示一系列植物生长的图片，让学生观察并描述它们的变化。

苏教版科学三年级下册2《幼苗长大了》说课稿一. 教材分析《幼苗长大了》这一课是苏教版科学三年级下册第二单元的一篇课文。

课文通过介绍幼苗的生长过程，让学生了解植物的生长变化，培养他们观察和思考的能力。

课文内容紧密联系学生的生活实际，符合三年级学生的认知水平。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但部分学生可能对植物的生长变化观察不够细致，对植物的生长需要阳光、水分、肥料等条件认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，深入思考，从而提高他们的观察和思考能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解幼苗的生长过程，知道植物的生长需要阳光、水分、肥料等条件。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：幼苗的生长过程，植物的生长需要阳光、水分、肥料等条件。

2.教学难点：引导学生观察和思考，培养他们的观察和思考能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的观察和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，生动形象地展示幼苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示农作物图片，引导学生关注农作物生长的过程，从而引入本课。

2.学习课文：学生自读课文，了解幼苗的生长过程。

教师引导学生关注课文中的关键词句，深入理解课文内容。

3.观察与思考：教师学生观察幼苗，让学生说一说幼苗的生长变化。

学生分组讨论，总结出植物的生长需要阳光、水分、肥料等条件。

4.实验操作：教师演示实验，让学生亲眼见证植物的生长过程。

学生分组进行实验操作，亲身体验植物的生长。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白植物的生长需要阳光、水分、肥料等条件。

6.拓展延伸：教师布置课后作业，让学生观察家里的植物，记录植物的生长变化。

苏教版三年级科学下册第一单元《幼苗长大了》说课稿一. 教材分析苏教版三年级科学下册第一单元《幼苗长大了》，教材内容主要包括四个部分：探究植物的生长、植物的生长需要、植物的生长现象和植物的生长记录。

本单元旨在让学生通过观察、实验等方法，了解植物的生长过程，掌握植物生长的基本条件，并培养学生的探究能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长也有一定的了解。

但在具体操作过程中，学生的观察不够细致，实验操作能力有待提高。

此外，部分学生对于植物生长的内在原因和外部条件理解不够深入。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物生长的基本条件。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物生长的基本条件。

2.教学难点：植物生长的内在原因和外部条件。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。

2.新课导入：介绍植物的生长过程，讲解植物生长的基本条件。

3.实验探究：分组进行植物生长实验，观察并记录植物的生长现象。

4.讨论交流：分析实验结果，探讨植物生长的内在原因和外部条件。

5.总结提升：归纳植物的生长过程和生长条件，引导学生思考如何促进植物生长。

6.课后作业：布置观察身边的植物，记录其生长过程的作业。

七. 说板书设计板书设计如下：1.植物的生长过程2.植物生长的基本条件八. 说教学评价1.学生对植物生长过程的掌握程度。

2.学生对植物生长条件的理解程度。

3.学生实验操作的规范性和观察记录的准确性。

九. 说教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

针对学生的掌握情况，适当增加或减少教学内容，以提高教学效果。

南京市某校苏教版三年级科学下册《2.幼苗长大了》教学设计一. 教材分析《2.幼苗长大了》这一章节主要让学生了解植物的生长过程，通过观察幼苗的生长变化，让学生感受到生命的奇妙和成长的喜悦。

教材内容丰富，插图生动有趣，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解植物生长的过程。

二. 学情分析三年级的学生具备一定的观察能力和表达能力，对周围的事物充满好奇。

但部分学生可能对植物的生长过程缺乏了解，因此在教学过程中需要注重引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，知道种子发芽、幼苗生长的基本原理。

2.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

3.培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

四. 教学重难点1.植物的生长过程及其原理。

2.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受植物的生长过程。

2.采用观察法，引导学生观察幼苗的生长变化，培养学生的观察能力。

3.采用小组合作讨论法，培养学生合作、交流、表达的能力。

4.采用启发式教学法，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备幼苗生长过程的图片、视频等教学资源。

2.准备种子、幼苗等实物，让学生直观地观察植物的生长过程。

3.准备观察记录表，用于学生记录幼苗的生长变化。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示植物的生长过程，引导学生关注幼苗的生长变化。

2.呈现（5分钟）呈现种子发芽、幼苗生长的过程，让学生直观地了解植物的生长原理。

3.操练（10分钟）学生分组观察实物的幼苗，记录其生长变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分享观察到的幼苗生长变化，教师点评并总结。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么植物会生长？生长过程中需要什么条件？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调植物生长的过程及其原理。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察家里的植物，记录其生长变化，并思考生长过程中需要什么条件。

苏教版小学科学幼苗长大了教案教案标题：苏教版小学科学《幼苗长大了》教学目标：1. 理解幼苗的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

2. 能够描述幼苗的生长过程，并通过观察和实验来验证自己的观点。

3. 培养学生的观察力、探究精神和团队合作能力。

教学重点：1. 幼苗的生长过程。

2. 幼苗生长的条件和影响因素。

教学难点：1. 描述幼苗的生长过程。

2. 分析幼苗生长的条件和影响因素。

教学准备：1. 《苏教版小学科学》教材。

2. 幼苗的图片或实物。

3. 实验材料：种子、土壤、水、阳光等。

教学过程：导入活动：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？幼苗是如何长大的？”2. 让学生观察一颗幼苗的图片或实物，引导他们描述幼苗的特点和生长过程。

探究活动：1. 分组让学生进行小组讨论，探究幼苗生长的条件和影响因素。

每个小组选择一个条件或因素进行研究，并记录下自己的观察和实验结果。

2. 每个小组依次汇报自己的研究结果，其他小组进行补充和提问。

知识讲解：1. 根据学生的探究活动，讲解幼苗生长的条件和影响因素，包括光照、温度、水分、土壤等。

2. 通过示意图或实际操作，让学生更直观地理解幼苗生长的过程和条件。

展示实验：1. 设计一个简单的实验，让学生观察不同条件下幼苗的生长情况。

例如，分别放置在光照充足和光照不足的环境中，观察幼苗的生长情况。

2. 引导学生观察、记录和分析实验结果，总结不同条件对幼苗生长的影响。

巩固练习：1. 发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固对幼苗生长过程和条件的理解。

2. 鼓励学生自主学习，提出问题并进行讨论，加深对知识的理解和应用。

课堂总结：1. 引导学生总结本节课所学内容，回答问题：“幼苗是如何长大的？幼苗的生长有哪些条件和影响因素？”2. 鼓励学生积极参与讨论，思考和提出自己的观点。

拓展延伸：1. 鼓励学生观察和研究其他植物的生长过程，比较不同植物的生长特点和条件。

2．幼苗长大了一、教材分析《幼苗长大了》是最新苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二课的内容。

是学生在经过了种植后，系统地对根、茎、叶的形态和功能展开观察和研究。

本课教学内容分两个部分。

第一部分是整体观察植物的生长变化，描述各部分的样子。

第二部分是按照根、茎、叶的顺序分别进行研究。

结合教材和教学实际对本课教学内容的顺序进行了些微调整。

首先通过观察葫芦的幼苗，对植物进行一个整体认识。

其次是认识叶的作用。

接着回顾根的作用，结合二年级《栽小葱》一课的实验，启发学生总结出根有吸收水分和固定植株的作用。

再次，研究茎的作用。

通过动手解剖和观察插入红色水中后被染成红色的茎，让学生直观认识茎的运输作用。

最后并讨论“如果把幼苗的叶子摘光，植物还能成活吗”，让学生作出猜想，留下悬念，为高年级学习植物的光合作用埋下伏笔。

二、学情分析三年级学生喜欢科学,好奇心强，对实验感兴趣, 经过两年的学习, 已具备一定的观察、动手实践、资料收集整理的能力，已经初步认识多姿多彩的植物，有栽小葱的经历，因此对于植物以及根、茎、叶的名称并不陌生，但对于这些构造的作用，学生了解的还不够全面，需要老师加以有效指导。

三、教学目标科学知识：1．通过种植、观察与记录认识到植物幼苗生长的过程，认识根茎叶的部位与结构。

2．知道根有吸收、茎有运输、叶有制作养分的作用。

科学探究：1．能够用语言和数据描述葫芦幼苗的形态特征。

2．能利用实验探究等方式了解植物根茎叶的作用。

科学态度：1．能坚持进行植物观察，乐于长期照料植物。

2．能在已有的知识上进行探究，加深对植物的了解。

科学、技术、社会与环境：1．了解植物与人类生活密切相关，懂得爱护和保护植物。

四、教学重点通过观察、回顾、实验、讨论了解植物根茎叶的基本构造及作用。

五、教学难点了解植物叶的构造及作用。

六、教学时间1课时七、教学准备教师材料：提前做好的芹菜茎放到装有红色素水的烧瓶实验装置、芹菜的茎、水果刀、相关资料和视频。

新苏教版三年级下册科学第一单元《幼苗长大了》第1课时说课稿一. 教材分析新苏教版三年级下册科学第一单元《幼苗长大了》第1课时，主要让学生通过观察和实验，了解植物的生长变化，从而培养学生对科学的兴趣和探究能力。

本节课的内容包括认识种子、种子的结构、种子的萌发过程等。

教材以图文并茂的形式，生动地展示了植物生长的过程，使学生能够直观地了解植物的生长变化。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但学生对植物的生长变化的认识还比较片面，缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和实验，全面了解植物的生长变化。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识种子，了解种子的结构，知道种子萌发的过程。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识种子，了解种子的结构，知道种子萌发的过程。

2.教学难点：学生能够通过观察和实验，全面了解植物的生长变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。

2.认识种子：教师展示各种种子，引导学生了解种子的结构和特点。

3.观察种子萌发：教师引导学生观察种子萌发的过程，并记录下来。

4.实验：学生分组进行实验，观察种子萌发的过程，并记录下来。

5.总结：教师引导学生总结种子萌发的过程，并回答相关问题。

6.拓展：教师引导学生思考植物生长过程中遇到的问题，并提出解决方案。

七. 说板书设计板书设计如下：1.种子结构2.种子萌发过程3.植物生长变化八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实验报告和课后作业来进行。

教师要关注学生在学习过程中的参与度、观察能力和实验操作能力。

苏教版三年级下册科学2《幼苗长大了》说课稿一. 教材分析苏教版三年级下册科学2《幼苗长大了》这一课，主要让学生通过观察和记录幼苗的生长过程，了解植物生长的基本特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材以幼苗的成长为主线，引导学生关注植物的生长变化，通过观察、记录、分析，从而得出植物生长的基本规律。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，对于植物的生长过程也有了一定的了解。

但学生在观察和记录过程中，可能会因为缺乏耐心而无法坚持到底，因此在教学中，教师要注重培养学生的耐心和毅力。

此外，学生对于植物生长的内在机制可能还不够理解，教师需要通过生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和记录，了解幼苗的生长过程，掌握植物生长的基本特点。

2.过程与方法：学生能够运用观察、记录、分析等方法，探究植物的生长规律。

3.情感态度与价值观：学生能够培养热爱大自然、关注生态环境的观念，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和记录幼苗的生长过程，了解植物生长的基本特点。

2.教学难点：学生能够运用科学方法，探究植物生长的内在规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、记录法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等，直观展示植物的生长过程，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长过程的图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍幼苗的生长过程，引导学生了解植物生长的基本特点。

3.观察与记录：学生分组观察幼苗，并进行记录，了解幼苗的生长变化。

4.分析与讨论：学生分组讨论幼苗生长的规律，教师引导学生运用科学方法进行分析。

5.总结与拓展：教师引导学生总结植物生长的基本规律，并拓展学生对植物生长过程中环境因素的了解。

2《幼苗长大了》教学设计课题 2 幼苗长大了单元 1 学科科学年级 3学习目标科学知识1、根、茎、叶是植物的营养器官2、根、茎、叶的作用分别是吸收、运输、制造养料科学探索1、测量幼苗的成长，观察幼苗结构2、实验探索或查阅资料了解根、茎、叶的作用科学态度养成勤于观察、动手实验的好习惯重点了解根、茎、叶的作用难点实验探索植物营养器官的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课说一说：经过几天的时间，我们种下的番茄种子发生了怎样的变化？展示图片学生说出自己的观察结果接着上节课的内容继续探索讲授新课一、观察番茄幼苗1、番茄的幼苗每天都在长大吗？【提示】每周测量一次幼苗的高度2、番茄的幼苗观测记录测量时间幼苗高度得出结论第一周第二周第三周……【提示】幼苗每天都在生长。

3、拓展幼苗期是指植物从长出第一片叶开始到第一朵花蕾出现。

4、番茄的幼苗是由哪些部分组成的？测量番茄幼苗高度，填写观察记录，试图得出结论观察交流通过测量知道幼苗每天都在生长了解幼苗结构特点二、根的作用1、你见过哪些植物的根？2、引导学生给这些植物的根分类。

【提示】2、在栽小葱的活动中，你发现根的作用了吗？【回顾实验】试管里装一定量的水，滴上一层油，插入小葱，用彩笔标记水面高度。

将试管放在阳台上。

过几天发现水面下降。

引导学生思考：水去哪了？【提示】通常位于地下，用来吸收土壤中的水分和养分等，供植物生长的需要。

三、探究茎的作用1、导入连接根和叶的部分是植物的茎,呈直立或匍匐状态。

（展示图片）2、温馨提示树干、树枝都是茎哦！3、实验探究：茎有什么作用（1）取一株有茎和叶的植物，插入红色的水中，过一段时间后观察茎和叶的变化。

【提示】茎和叶都变红了。

（2）引导学生探究原因。

用小刀切开茎，你观察到怎样的现象？【提示】茎里有红色液体。

说明茎有运输作用。

（3）探究茎作用的实验记录展示自己收集到的根的图片分类交流回顾栽小葱实验回答看教师演示实验，回答观察填写观察记录了解根的种类通过回顾栽小葱实验，知道根的作用通过实验观察，知道茎具有运输作用。

苏教版三年级下册2《幼苗长大了》说课稿（第二课时）一. 教材分析《幼苗长大了》是苏教版三年级下册第二课时的内容。

本课以农作物为主题，通过描绘田野中的幼苗成长过程，让学生了解农作物的生长变化，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

教材通过生动的插图和富有童趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中感受农作物生长的喜悦。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对周围的自然环境有一定的了解。

但他们对农作物生长的具体过程可能还比较陌生，对田野的认知也较为有限。

因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、思考、表达为主，通过图片展示、讨论交流等方式，让学生充分感受田野的美丽和农作物的生长过程。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解农作物的生长过程，认识不同种类的农作物。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论，培养观察能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，培养珍惜粮食、热爱大自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解农作物的生长过程，认识不同种类的农作物。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，并表达出自己对田野和农作物的喜爱之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论交流法、观察发现法等。

2.教学手段：利用多媒体展示田野图片，引导学生观察；通过讨论交流，让学生表达自己的想法。

六. 说教学过程1.导入新课：展示田野图片，引导学生观察，激发学生对田野的喜爱之情。

2.学习课文：学生自读课文，了解幼苗生长的过程，认识不同种类的农作物。

3.讨论交流：分组讨论，让学生表达自己对课文内容的理解和感受。

4.欣赏农作物：展示各种农作物的图片，让学生认识并了解它们的生长过程。

5.表达情感：学生自由发挥，用语言、绘画等形式表达自己对田野和农作物的喜爱之情。

6.总结全文：教师引导学生总结本课所学内容，强调珍惜粮食、热爱大自然的重要性。

七. 说板书设计1.板书内容：田野、幼苗、农作物、生长过程等。

新苏教版科学三年级下册1.2《幼苗长大了》优质说课稿一. 教材分析《幼苗长大了》是新苏教版科学三年级下册第一单元的第二课。

本课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解植物的生长变化，以及植物生长所需要的条件。

教材中包含了大量的图片和实践活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但是，对于植物生长的具体过程和条件，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，逐步引导他们深入理解植物生长的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长变化，掌握植物生长所需要的条件。

2.过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长变化，植物生长所需要的条件。

2.教学难点：理解植物生长的具体过程，以及如何提供适宜的条件促进植物生长。

五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、实物模型、植物生长器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗种子发芽的视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.探究：让学生观察植物生长器中的植物，提出问题：“你们发现植物有哪些变化？”引导学生进行观察和思考。

3.实验：分组进行植物生长的实验，观察不同条件下的植物生长情况，引导学生发现植物生长所需要的条件。

4.总结：通过小组讨论，总结植物生长的具体过程和所需条件。

5.实践：让学生自己动手种植一颗植物，体会植物生长的过程，培养学生的实践能力。

七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，突出植物生长的过程和条件。

主要包括以下内容：1.植物生长的过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。

苏教版科学三年级下册2《幼苗长大了》教学设计一. 教材分析苏教版科学三年级下册2《幼苗长大了》一课，主要让学生通过观察、探究和动手操作，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时让学生感受到生命的成长过程，增强学生对生命的尊重和爱护。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于植物的生长过程也有一定的了解。

但是，对于植物生长的具体过程和内在机制可能还不是非常清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生观察、思考和探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和动手操作能力。

三. 教学目标1.了解植物的生长过程，知道植物生长需要光照、水分、养分等条件。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.感受生命的成长过程，增强学生对生命的尊重和爱护。

四. 教学重难点1.植物的生长过程及其内在机制。

2.观察和动手操作能力的培养。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养学生观察能力。

2.实验法：学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长过程。

3.讨论法：引导学生就植物生长过程中的问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

4.启发式教学：教师通过提问、设疑等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

六. 教学准备1.准备植物生长的相关图片、视频等教学资源。

2.准备植物种植实验所需的材料和工具。

3.准备教室环境，确保教学活动的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物生长的图片和视频，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等阶段，让学生初步了解植物的生长过程。

3.操练（10分钟）教师学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长过程。

学生在实验过程中，观察植物的生长变化，记录下来。

4.巩固（10分钟）教师引导学生就植物生长过程中的问题进行讨论，让学生通过思考和表达，巩固所学知识。

南京市某校苏教版三年级科学下册《2.幼苗长大了》说课稿一. 教材分析《2.幼苗长大了》这一课是苏教版三年级科学下册中的一篇课文。

本课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材以幼苗的生长为线索，引导学生探究植物生长的原因和过程，从而培养学生的科学思维和科学探究能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但学生对植物生长的具体原因和过程的理解还不够深入，需要通过观察和实验来进一步探究。

此外，学生对科学的兴趣和好奇心也需要被激发和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的生长过程，知道植物生长的原因。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解植物的生长过程和原因。

2.难点：学生能够通过观察和实验，探究植物生长的具体过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究和学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生直观地理解植物的生长过程。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗种子发芽生长的过程，引发学生对植物生长的兴趣和好奇心。

2.新课导入：介绍植物的生长过程和原因。

3.观察实验：学生分组进行观察和实验，探究植物的生长过程。

4.分组讨论：学生根据观察和实验结果，进行分组讨论，总结植物生长的原因和过程。

5.汇报交流：学生汇报讨论结果，进行交流分享。

6.总结提高：教师引导学生总结植物生长的原因和过程，强调环保意识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物生长的过程和原因。

可以采用流程图、图示、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要通过观察学生的实验操作、讨论参与度等方面进行评价；终结性评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。

《幼苗长大了》教学设计【教材分析】《幼苗长大了》是最XXX版苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二课的内容。

本节课通过观察并描述西红柿的幼苗，了解其形态特征。

通过回顾二年级下册《载小葱》一课中“小葱喝水”实验探究根有吸水的作用，通过玉米不定根的认识了解根有固定等作用。

通过观察插入红色水中后被染成红色的茎和叶，让学生直观认识茎的输送作用。

通过讨论认识叶的作用。

以猜想的形式制造悬念，为高年级学习植物的光XXX用埋下伏笔。

【学情分析】三年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过两年的学习,已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

《幼苗长大了》这一课内容贴近小学生的生活,通过《载小葱》一课对植物生命需求有了初步探究。

学生周围植物普遍存在且种类繁多，更容易展开对植物构造、功能、生命过程的学习。

但是他们自主获取知识和自主探究能力不强,科学探究能力和意识不强。

需要老师加以引导。

【教学目标】科学知识：1．观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程。

2．知道植物的根、茎、叶的作用。

科学探究：1、能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象。

在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子。

2、能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得根、茎、叶的作用。

科学态度：对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察植物幼苗，并能在活动中克服困难，完成预定的任务。

科学、技术、社会与环境：珍爱生命，意识到植物的价值【教学重】了解植物根、茎的作用，认识叶的构造【教学难点】探究茎的作用【教学准备】教师材料：课件，视频资源。

学生材料：自己种养的植物【教学时间】1课时一、复习导入XXX课1．种子发芽必备条件有哪些？2、检查预习情况：①植物的根、茎、叶各有什么作用？②叶由哪几部分组成？（同时展示学生实验作品）。

教案幼苗长大了标题：教案幼苗长大了教案目标：1. 帮助幼儿理解植物从种子到幼苗的生长过程。

2. 培养幼儿的观察能力和科学探索精神。

3. 通过实际操作以及合作学习，促进幼儿的动手能力和社交技能的发展。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 创设情境：带幼儿一起进入到小花园，向他们展示事先准备好的种子和小盆栽。

- 启发问题：请幼儿思考植物是如何长大的，我们如何能帮助它们长得更好？2. 前期准备（10分钟）- 组织幼儿形成小组，分发种子和小盆栽，并为每个小组提供一份种植手册。

- 向幼儿介绍种植手册的内容，并解释他们在整个过程中需要完成的任务。

3. 种植实践（20分钟）- 引导幼儿按照种植手册的步骤，分别将种子埋入小盆栽，并按照要求进行浇水和放置。

- 鼓励幼儿在整个过程中彼此合作、分享工具，并互相帮助。

- 当所有小组完成种植后，带领幼儿一起将小盆栽放在适当的环境中，例如阳台或窗台。

4. 观察记录（15分钟）- 引导幼儿观察并记录他们种植的过程，包括每天的观察结果和变化。

- 鼓励幼儿使用绘画、拍照或文字记录方式表达自己的观察成果。

- 提示幼儿关注植物的生长速度、叶片的颜色变化、茎的高度等方面。

5. 分享和总结（10分钟）- 邀请每个小组的幼儿依次分享他们观察到的植物生长情况，并与其他小组进行比较。

- 引导幼儿总结并回答导入部分的启发问题，理解植物生长需要合适的环境和我们的照顾。

6. 结束（5分钟）- 回顾整个种植过程，鼓励幼儿对自己的成果感到自豪，并表扬他们的努力和合作精神。

- 提醒幼儿在未来继续观察植物的生长，并与家长分享他们的学习经历。

教案评估：观察幼儿在种植过程中的参与程度、合作态度和观察能力。

以及通过他们的观察记录和分享来评估他们对植物生长过程的理解程度。

苏教版三年级科学幼苗长大了教学设计【教学目标】能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象；能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子；知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用；能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得出根的作用。

【重点与难点】重点：通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。

难点：通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。

【教学准备】教师材料：课件，常见的盆栽绿植。

学生材料：番茄或黄瓜幼苗生长记录，自己种植的番茄幼苗。

【教学时间】2课时【教学过程设计】（一）导入新课呱呱坠地的婴儿经过幼儿、儿童时期会长成一位翩翩少年。

种下一粒种子它会有什么样的变化呢？这节课我们将通过《幼苗长大了》来学习一下植物幼苗成长的过程及根的作用。

［意图解析：通过学生熟悉的人的一生中早期的成长过程，抛出问题引发思考，点明主题。

]（二）认识幼苗1.展示学生记录成果。

寒假中，老师指导同学们种植西红柿种子，要求同学们观察记录西红柿幼苗的形态、高度等变化，同学们做的怎么样呢？现在我们一起来看一看大家的成果吧。

提问：你能说一下这些幼苗有什么变化吗？学生汇报，幼苗长出了叶，叶子变大了，幼苗长高了，变得健壮了… …2.对比子叶和真叶提问：观察一周龄幼苗和两周龄幼苗新长出的叶子形态，你有什么发现？学生汇报，幼苗刚开始长出的两片叶子的边缘是平滑的，后来长出的叶子边缘不平滑。

番茄幼苗最初的两片叶子是子叶，之后长出的叶子是真叶，我们生活中所见所说的都是真叶。

3.观察不同植物叶的形状提问：观察一下你种的番茄幼叶长大后的形状像什么呢？（像羽毛）番茄的像羽毛一样的叶称为羽状叶，杨树的叶像心形，枫树的叶像手掌，每种植物的叶都有特定的形状，叶的形状是植物的重要特征。

幼苗长大过程中，地上部分枝和叶生长的同时，根也在努力的生长。

根在植物的生命活动中起什么作用呢？［意图解析：通过观察植株生长过程的照片和幼苗生长记录表，让学生直观感知幼苗长大的过程。