幼儿园综合教育：中班活动〈磁铁真神奇〉

幼儿园中班教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.1 【认知目标】通过观看和操作磁铁，了解磁铁的基本特性和吸引作用。

1.2 【情感目标】激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。

二、教学准备2.1 教具准备：磁铁、纸夹、铁片、小球、铁环。

2.2 教学环境：教室。

三、教学过程3.1 导入教师通过展示磁铁，引导幼儿表现出好奇心，提问：“这是什么，有什么特别的地方吗？”同时，鼓励幼儿互相观察、交流。

3.2 操作引导教师简单解释磁铁的吸引作用，让幼儿自由操作磁铁、纸夹、铁片等物体，自由触摸感受、观察磁铁对不同物质的吸引力。

让幼儿自由操作的时间大约在10分钟左右。

3.3 学习交流引导幼儿讲述自己观察到及操作小实验的结果和体会，教师及时纠正错误，鼓励幼儿自主思考。

3.4 开展活动以小组为单位，进行团队活动，让幼儿做“磁铁捉铁片”的游戏。

将幼儿分成两组，教师将多枚铁片分别扔到地上，幼儿利用磁铁吸取铁片，并且争取更多的铁片，时间为3分钟。

这项活动可以激发幼儿的参与热情，并且锻炼幼儿的动手能力和协作能力。

3.5 总结反思教师对活动的过程和结果进行总结分析，让幼儿进行自我评价。

同时教师反思，了解自己在教学过程中存在的问题，以便下一次更好地教学。

四、课后延伸4.1 教师通过讲解或资料科学知识，了解磁场及磁力线等概念。

为幼儿提供学习资源和资料，激发幼儿自主学习的兴趣和热情。

4.2 让幼儿自由搭建小“游乐场”，并使用磁铁选用小物件进行操作，加固对科学知识的理解。

可以让幼儿开展多样化的操作活动。

五、教学反思这是一节愉快并且有趣的课程，幼儿们对神奇的磁铁产生了浓厚的兴趣。

在操作环节中，我发现幼儿们在操作纸夹时存在困难，可能是手指力度不够，对操作过程理解不深。

下一次教学中, 我将特别策划一个纸夹操作环节，引导幼儿研究纸夹对物体的作用，以克服这个问题。

通过课后的延伸，我还可以引导幼儿进行更加深入的探究学习，增强幼儿的自主学习能力和兴趣。

幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、活动目标1.让幼儿了解磁场的基本概念；2.让幼儿感受磁铁的特性，并进一步认识磁铁的作用；3.提高幼儿动手能力和动手创意思维。

二、教学内容《神奇的磁铁》。

三、教学流程1. 横板课前准备为了让幼儿更好地理解本课的内容，教师可以先向幼儿们展示一些关于磁铁的图片或视频，让幼儿们对磁铁产生兴趣。

2. 教学内容介绍教师为幼儿们讲解磁铁的基本概念，比如磁极、磁场等，在讲解的同时，用实物干脆面的纸片演示人造磁铁的诞生。

3. 磁铁游戏教师向幼儿们发放磁铁、别针等材料，让幼儿互相探究、体验磁铁的特性，相反极吸引，相同极排斥，增强幼儿们的动手能力和动手创意思维。

4. 创作活动教师引导幼儿们通过自己想象和动手创作，利用吸盘制作各种有趣的模型，激发幼儿们的创意，提高幼儿们的动手能力。

5. 反思与梳理通过让幼儿们分享自己做的东西和感受，让幼儿们更好地理解磁铁的特性，同时也为幼儿们学习和思考带来更好的启示。

四、教学反思1.本次教学内容丰富，包含了磁铁的基本概念、磁铁的特性以及磁铁的应用等，幼儿们可以通过实践和体验更好地理解这些概念；2.在教学的过程中，应该让幼儿们有足够的自由时间和创造空间，激发幼儿们的动手能力和创意思维；3.教学结束后，应该给与幼儿们足够的时间进行反思和感性认识，从而更好地理解和认识本次教学的内容。

五、教学总结本次教学在幼儿们的语言、思维和动手三方面都得到了提高，进一步发展了幼儿们的综合能力，同时也激发了幼儿们的学习兴趣和创意思维。

对于今后的教学，教师需要更加关注幼儿们的自主性、创造性和综合能力，创造更多的学习机会，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣。

幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。

1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。

2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。

(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。

二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。

中班科学教案：神奇的磁铁中班科学教案：神奇的磁铁6篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班科学教案：神奇的磁铁，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案：神奇的磁铁1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。

2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

3、学习按一定标准分类的方法。

（是否能吸铁的标准）重难点：1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。

2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。

活动准备：1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。

2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。

活动过程：一、导入：老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。

二、基本：（一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁吸住。

———————教师准备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自己猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。

（二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。

1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。

2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。

3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。

（三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。

幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏。

三、结束1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。

2、幼儿在区域活动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附的，明天与幼儿分享。

中班科学教案：神奇的磁铁2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。

幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。

幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。

本节课将详细介绍磁铁的性质、分类、用途等方面的内容，通过实践操作，让孩子们了解磁铁的基本特性，并激发他们对科学现象的探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性，能吸引铁磁性物质。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、用途。

难点：磁铁的分类、磁铁的吸引和排斥现象。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、磁性黑板、磁性贴纸等。

学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，让孩子们观察磁铁的外观。

（2）教师操作磁铁，吸引铁钉、回形针等，让孩子们感受磁铁的神奇。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、吸引和排斥现象。

（2）教师示范用磁铁进行分类，如铁磁性物质和非铁磁性物质。

3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组操作磁铁，尝试吸引和排斥不同的物体。

（2）孩子们用磁铁进行分类，将铁磁性物质和非铁磁性物质分开。

（1）教师邀请孩子们分享他们在操作过程中发现的问题和有趣的现象。

六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁磁性物质。

（2）观察磁铁吸引和排斥的现象，并与家人分享。

2. 答案：（1）铁磁性物质：铁钉、回形针、锅具等。

（2）磁铁吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了磁铁的基本性质，激发了他们对科学现象的探究兴趣。

但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，避免操作过程中出现安全隐患。

2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”一节。

通过本章学习，使幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能够吸引铁磁性物质。

2. 培养幼儿的观察能力，通过实践操作，让幼儿发现磁铁的吸引和排斥现象。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的基本特性，磁铁有两极。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里是什么。

打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解磁铁的基本特性，如磁铁有两极，能够吸引铁磁性物质等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，观察磁铁的吸引现象。

4. 磁铁的排斥现象（5分钟）教师演示磁铁的同极相斥现象，让幼儿观察并尝试操作。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的磁铁磁铁有两极吸引铁磁性物质同极相斥七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁找出家中的铁制品，记录下来。

观察磁铁的同极相斥现象，用自己的话描述。

2. 答案：幼儿记录的铁制品，如铁钉、回形针等。

磁铁的同极相斥现象：当磁铁的同极（北极对北极，南极对南极）相互靠近时，它们会相互排斥，不会粘在一起。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解磁铁的特性，达到了预期的教学效果。

在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的科学探索精神。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。

幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。

详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。

三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。

重点：磁铁的基本性质、磁铁在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁。

（2）教师邀请幼儿猜测磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。

2. 磁铁的性质（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等。

（2）教师讲解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等金属。

3. 磁铁的吸引和排斥现象（1）教师演示磁铁吸引回形针、铁钉等物品。

（2）教师演示磁铁的排斥现象，如同名磁极相互排斥。

4. 磁铁在生活中的应用（1）教师提问幼儿：“你们在哪里见过磁铁？”（2）教师引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

5. 例题讲解教师出示一道例题：“小明的妈妈在厨房里用磁铁吸起了什么物品？”引导幼儿运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成。

题目如：“请用磁铁吸起下列物品：回形针、小木棒、铁钉、小纸片。

”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁，并记录下来。

2. 答案：磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的基本性质和磁铁在生活中的应用。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的排斥现象，以免忽略。

中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思「篇一」活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。

2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。

3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。

4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。

活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。

――――（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

――――（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！――――（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。

这是怎么回事？――――小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。

（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。

游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。

看谁找的又快又多"。

组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。

引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。

总结："有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。

"老师再次演示一下。

加深对磁铁用处的了解。

（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。

幼儿园中班优质教案《神奇磁铁》含反思(通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“神奇磁铁”展开。

具体章节为《磁铁魅力》。

详细内容包括：磁铁基本概念、磁铁特性、磁铁运用以及相关实践活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解磁铁基本概念，知道磁铁具有吸铁性和两极性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，能够运用磁铁进行简单探索。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索兴趣，培养合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点重点：磁铁吸铁性和两极性。

难点：如何让幼儿理解磁铁两极性以及磁铁运用。

四、教具与学具准备教师准备：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车、教学课件。

幼儿准备：每人一个磁铁、回形针、铁钉。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一个神秘礼物（磁铁），引发幼儿好奇心。

让幼儿尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，观察磁铁吸铁现象。

2. 例题讲解（1）讲解磁铁基本概念，引导幼儿观察磁铁形状、颜色。

（2）通过实验，让幼儿解磁铁吸铁性。

（3）讲解磁铁两极性，让幼儿动手操作，观察磁铁相互吸引和排斥现象。

3. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上回形针、铁钉。

（2）分组进行磁铁两极性实验，观察并记录实验结果。

4. 知识巩固（1）教师提问，幼儿回答，巩固磁铁相关知识。

（2）幼儿分享自己在实验过程中发现。

六、板书设计1. 神奇磁铁2. 磁铁特性：吸铁性、两极性3. 磁铁运用七、作业设计1. 作业题目：磁铁找朋友请幼儿用磁铁在家中寻找可以吸起物品，记录下来，并与同伴分享。

答案：略2. 作业题目：磁铁两极性实验请幼儿与家长一起进行磁铁两极性实验，观察并记录实验结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对磁铁产生浓厚兴趣，能够积极参与实验活动。

但在引导幼儿理解磁铁两极性方面，还有待加强。

拓展延伸：1. 开展磁铁主题美术活动，让幼儿用磁铁制作创意作品。

2. 组织户外磁铁寻宝活动，让幼儿在游戏中进一步解磁铁特性。

幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、教学背景本次教学是针对幼儿园中班进行的科学教学设计，主题是《神奇的磁铁》。

小学前教育是幼儿园教育的重要组成部分，科学教育在其中也起着重要的作用。

在这门课的教学中，通过讲述磁铁的工作原理，让幼儿们了解和感知磁性体的特征，从而激发幼儿探索和发现的欲望。

二、教学目标经过本次教学，学生将能够：1.了解磁铁的工作原理；2.感知有磁性体和非磁性体的特征；3.开始探索和发现的欲望和能力，培养科学探究能力；4.运用语言进行描述，感受物理特征，促进语言发展。

三、教学流程设计前导活动：复习针对幼儿们已经学习的科学知识，进行简单的复习，以便更好地引入今天的教学内容。

1.老师放放磁性体的音像，让孩子感知磁性体的特征；2.提供几个日常生活中包含磁性体或非磁性体的元素，让孩子进行分类。

热身活动：黏黏的磁铁将几个磁性体和非磁性体的物品放在桌子上，让幼儿体验磁性体的吸附特点。

在良好的语言环境中，老师安排幼儿进行如下活动：1.孩子们先通过触摸感知到物品的硬度、大小、形状等特征；2.老师放放磁性体的音像，让孩子向这个方面发挥想象，自由探索；3.让孩子们尝试将磁性体吸附到非磁性体的表面，看看能否把它粘住，甚至可以构思一个有趣的游戏。

正式教学：磁铁的特点1.将磁铁的部件拆开展示，并清晰介绍各部件的名称及作用；2.用日常生活中常见的实例，诠释磁性体和非磁性体的特征和区别；3.通过实验让孩子们体验磁铁的性质，包括能够吸附部分金属物体等；4.在实验结束后，通过开放式提问和简单交流的方式总结实验结果。

结束活动：总结、评价老师帮助和指导幼儿们总结探究过程中的发现，并引导幼儿们评价自己的表现和收获。

四、教学反思在教学中，总体来说幼儿们对于磁性体和非磁性体有了比较贴切的认识和体验，教学效果良好。

不过也存在一些问题，如语言表达能力不足，实验操作误差等等。

为了更好地解决这些问题，今后的教学中需要注意：1.加强音像素材的使用，通过听觉刺激提升幼儿们对于磁力的认知和理解；2.对于一些实验操作稍微复杂的步骤，老师应该耐心引导和提示幼儿们，以提升实验操作的准确性；3.鼓励幼儿们多说，多交流，帮助幼儿们较好地表达自己的想法和感受。

神奇磁铁中班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班《磁铁真神奇》教案设计一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁真神奇》。

详细内容包括：磁铁的基本性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁在日常生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，认识到磁铁的吸力和斥力现象。

2. 培养学生观察、思考、探索科学现象的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸力和斥力现象的解释。

教学重点：磁铁的基本性质、磁铁在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁吸起铁钉、回形针等物品，引导学生观察并提问：“为什么磁铁能吸起这些物品？”2. 新课导入教师简要介绍磁铁的基本性质，引导学生了解磁铁的吸力和斥力现象。

3. 例题讲解教师通过讲解磁铁吸起铁钉、回形针的原理，解释磁铁的吸力现象。

4. 随堂练习学生分组操作，用磁铁吸起不同的物品，观察并记录实验结果。

5. 小结6. 课堂互动学生分享实验过程中的发现，教师给予点评和指导。

7. 作业布置教师布置作业，要求学生观察生活中磁铁的应用，并记录下来。

六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸力和斥力现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中磁铁的应用，并记录下来。

答案：如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。

2. 作业题目：思考磁铁为什么能吸起铁质物品？答案：磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等磁性材料。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对磁铁的吸力和斥力现象表现出浓厚的兴趣，但在解释原理方面还存在一定的困难。

2. 拓展延伸：鼓励学生继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的两极、磁力线等。

同时，引导学生关注其他有趣的物理现象，培养科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸力和斥力现象的解释。

中班《磁铁真神奇》优质教案设计一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁真神奇》。

详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁的运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁的两极及磁铁的吸力和斥力现象。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高科学素养。

3. 激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的探究精神。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力现象。

难点：磁铁的运用及磁铁在生活中的实际应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、指南针等。

学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、塑料棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并猜测磁铁的性质。

引导幼儿用磁铁吸起铁钉，观察磁铁的吸力现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力现象。

通过实例讲解磁铁在生活中的应用，如指南针、磁性挂钩等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用磁铁进行探索，观察磁铁的吸力和斥力现象。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

讨论磁铁在生活中的应用，激发幼儿对磁铁的兴趣。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考磁铁的其他用途。

鼓励幼儿课后与家长一起寻找磁铁在生活中的应用。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸力和斥力现象3. 磁铁的运用指南针磁性挂钩七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的磁铁应用。

答案：磁性挂钩、冰箱贴、指南针等。

2. 家庭作业：与家长一起制作一个简单的磁铁玩具。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的性质、吸力和斥力现象，以及磁铁在生活中的应用。

课后，教师应关注幼儿在寻找磁铁应用方面的表现，鼓励幼儿探索磁铁的更多用途，提高幼儿的科学素养。

同时，教师应不断反思教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。

中班《磁铁真神奇》教案设计一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁真神奇》。

教学内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索磁铁在生活中的应用。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、小汽车、图钉、纸杯等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、小汽车、图钉、纸杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 新课内容展示：（1）介绍磁铁的性质，让幼儿了解磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。

（3）讲解磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁吸附等。

3. 例题讲解：教师出示一个磁铁，提问：“如何用磁铁将回形针从一个盒子里取出来？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁吸引铁钉、回形针等物品。

（2）让幼儿尝试用磁铁解决实际问题，如用磁铁将图钉从地上吸起来。

六、板书设计1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。

2. 磁铁的吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁铁在生活中的应用：磁铁挂钩、磁铁吸附等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁将下列物品从盒子中取出来：铁钉、回形针、塑料棒、小汽车。

（2）观察并记录磁铁在生活中的应用。

2. 答案：（1）磁铁可以吸引铁钉和回形针，不能吸引塑料棒和小汽车。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验操作过程中的表现，了解他们对磁铁性质的理解，针对幼儿在操作中遇到的问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中使用磁铁的物品，进行展示和分享。

中班《磁铁真神奇》教案设计一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《磁铁真神奇》，涉及教材的第三章“磁铁的奥秘”和第四章“磁铁的应用”，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的极性、磁铁的吸斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知道磁铁的性质，理解磁铁的极性和吸斥现象。

2. 能够运用磁铁进行简单的实验操作，培养动手操作能力和观察能力。

3. 了解磁铁在生活中的应用，激发对科学的兴趣和探索欲望。

三、教学难点与重点重点：磁铁的吸斥现象及其应用。

难点：磁铁极性的理解。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、指南针、磁铁玩具等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、指南针。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁铁玩具进行表演，引导幼儿观察磁铁的吸斥现象，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（1）展示磁铁，讲解磁铁的性质和极性。

3. 随堂练习幼儿分组进行实验操作，验证磁铁的吸斥现象，教师巡回指导。

4. 知识拓展介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。

六、板书设计1. 磁铁的性质与极性2. 磁铁的吸斥现象3. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：磁铁小实验请幼儿用磁铁、回形针、铁钉等物品进行实验，观察并记录磁铁的吸斥现象。

2. 答案：实验结果：磁铁能吸引铁质物品，如回形针、铁钉等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、极性、吸斥现象及其应用。

课后，教师应关注幼儿在实验操作中的表现，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿寻找生活中的磁铁应用，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，教师应注重培养幼儿的观察、操作和表达能力，为幼儿的全面发展奠定基础。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的磁铁极性理解3. 随堂练习的实验操作4. 作业设计中的磁铁小实验5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的磁铁现象，确保现象明显、易于观察。

中班《磁铁真神奇》教案设计一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁真神奇》。

详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的现象。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 教育幼儿珍惜和合理使用磁铁，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸杯等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面有磁铁，让幼儿观察并猜测盒子里的物品。

引导幼儿关注磁铁的吸引力。

2. 讲解磁铁的性质（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察其外观。

（2）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿了解磁铁具有吸引铁质物品的性质。

（3）教师通过磁铁的排斥现象，让幼儿了解磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。

3. 例题讲解（1）教师出示一个铁钉和一根塑料棒，让幼儿预测哪个会被磁铁吸引。

（2）教师演示磁铁吸引铁钉，不吸引塑料棒，让幼儿观察并思考原因。

4. 随堂练习（1）教师分发学具，让幼儿自己尝试用磁铁吸引铁钉、回形针等物品。

（2）教师设置一个简单的小游戏，让幼儿用磁铁找出隐藏在纸杯里的铁质物品。

教师引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的磁铁制品，并记录下来。

2. 答案：磁铁制品如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和应用，培养了幼儿的观察和动手能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注磁铁的其他性质和用途，如磁悬浮列车、磁铁吸附灰尘等，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园中班科学活动：神奇的磁铁在幼儿园的科学教育中，引导孩子们探索和发现周围世界的奇妙现象是非常重要的。

今天，我们为中班的小朋友们带来了一场充满趣味和探索的科学活动——神奇的磁铁。

活动开始前，老师在教室里布置了一个小小的科学探索区，摆放了各种各样与磁铁相关的物品，如磁铁棒、磁铁片、回形针、铁钉、塑料片、纸片、木块等等。

小朋友们一走进教室，就被这个特别的区域吸引住了，纷纷围了过来，好奇地打量着这些东西。

老师先拿出一块磁铁棒，问小朋友们：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”有的小朋友摇了摇头，有的小朋友则大声说：“这是磁铁！”老师笑着点了点头，接着说：“那你们知道磁铁有什么神奇的本领吗？”小朋友们都瞪大了眼睛，期待着老师的答案。

老师拿起磁铁棒，在一堆物品中轻轻移动，只见回形针和铁钉一下子就被吸了起来，而塑料片、纸片和木块却纹丝不动。

小朋友们看到这一幕，都惊讶地叫了起来：“哇，太神奇了！”老师趁机问道：“小朋友们，你们知道为什么回形针和铁钉能被吸起来，而塑料片、纸片和木块却不能吗？”小朋友们纷纷开动小脑筋，有的说：“因为回形针和铁钉是铁做的！”老师表扬了这位小朋友，然后解释道：“没错，磁铁能够吸引铁、钴、镍等金属，而塑料、纸和木头不是金属，所以磁铁吸不起来。

”为了让小朋友们更深入地了解磁铁的特性，老师又给每个小朋友发了一块小小的磁铁片，让他们自己去探索。

小朋友们拿着磁铁片，在物品中尝试着吸一吸，看看哪些能被吸起来，哪些不能。

他们一边探索，一边兴奋地和旁边的小伙伴交流着自己的发现。

在小朋友们探索了一会儿之后，老师又提出了一个新的问题：“小朋友们，你们试试看，两块磁铁放在一起会怎么样呢？”小朋友们开始把两块磁铁放在一起，有的发现两块磁铁很快就吸在了一起，有的发现两块磁铁怎么也靠不到一起。

老师引导小朋友们观察磁铁的两端，告诉他们：“磁铁有两极，分别是南极和北极。

相同的极靠近时会互相排斥，不同的极靠近时会互相吸引。

中班科学教案磁铁真神奇中班科学教案——磁铁真神奇简介：本教案旨在通过引入磁铁的概念，让幼儿探索磁性力，并通过一系列有趣的实验和活动，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

通过亲身体验和互动，幼儿将发现磁铁的神奇魅力并理解基本的磁性原理。

教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本特性和磁性原理；2. 培养幼儿的观察力和实验探索能力；3. 启发幼儿的思维发展，培养其科学思维和解决问题的能力；4. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 磁铁（多个不同形状和大小的磁铁）；2. 各种物品，如纸夹、铁制钥匙、木块、塑料勺子等；3. 纸张、铁薄片、磁性粉末等。

教学过程：引导幼儿发现磁性：1. 通过触摸、摩擦等方式，让幼儿感受不同物品的表面特性，比较物品之间的不同；2. 引导幼儿观察和思考：有些物品能够吸引其他物品吗？为什么？探索磁性力：1. 给幼儿展示不同形状和大小的磁铁，并引导幼儿观察磁铁的特点，如表面的颜色、形状等；2. 撒放一些物品（如铁制钥匙、纸夹、木块等），让幼儿用磁铁尝试吸引这些物品，并观察结果；3. 引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能够吸引这些物品？仅仅某些物品会被吸引吗？为什么？制作磁力画：1. 准备纸张、铁薄片和磁性粉末；2. 邀请幼儿在纸上绘制一些简单的图案，如圆圈、方块等；3. 将铁薄片放在纸上，并将磁性粉末撒在薄片上；4. 引导幼儿轻轻地用磁铁靠近薄片，观察磁性粉末的动态变化，看是否能跟随磁铁的移动。

磁铁游戏：1. 准备一些磁铁和各种可以吸附磁铁的小物件，如纸夹、塑料勺子、小磁铁球等；2. 将磁铁和小物件放在一个封闭的容器中，并让幼儿挑选一个物件，只用磁铁吸附该物件；3. 鼓励幼儿自由发挥，通过不同的方法和技巧，尝试成功吸附物件。

制作磁力旋转风车：1. 准备一些纸张、铁薄片和铁丝等；2. 邀请幼儿绘制一个简单的风车形状，并将其剪下；3. 将铁丝固定在风车底部，并稍微弯曲一段；4. 将铁薄片粘贴在风车的旋转部分；5. 用磁铁靠近薄片，观察风车的旋转运动。

2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。

通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用等基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性，能分辨磁铁的两极。

2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极相互作用原理。

教学重点：磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。

引导幼儿思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（2）教师演示磁铁两极相互吸引、排斥现象，让幼儿分辨磁铁的两极。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，操作磁铁、回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

5. 游戏时间（10分钟）教师组织幼儿进行“磁铁找朋友”的游戏，巩固磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁、回形针、铁钉等物品，制作一个磁铁玩具。

2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出各式各样的磁铁玩具。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的磁铁现象，如磁铁吸附在冰箱上等，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的两极相互作用原理。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计：用磁铁、回形针、铁钉等物品制作磁铁玩具。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析：磁铁的两极相互作用原理1. 直观演示：教师用磁铁演示两极相互吸引和排斥的现象，让幼儿直观感受磁极间的相互作用。

中班《磁铁真神奇》教案设计《磁铁真神奇》是一本以科学知识为背景的儿童绘本，讲述了关于磁铁的奇妙秘密。

在中班阶段，引导幼儿探索科学知识和理解自然现象对于幼儿认识和发展具有很重要的意义，因此，本文将在此基础上设计一份中班阶段《磁铁真神奇》的教案，旨在通过故事情境和科学实验引导幼儿探究磁铁的本质。

一、教材选择在教材选择方面，本次课程主要使用的教材是绘本《磁铁真神奇》。

在绘本的阅读过程中，引导幼儿借助图画、文字以及故事情境等因素，了解磁铁的性质和表现形式，培养幼儿的科学思维和探究意识。

二、教学目标本次课程的教学目标主要包含三个方面：1.了解磁铁的性质和表现形式，能够简单描述磁铁的使用方法和使用场景。

2.发展幼儿的观察、探究、实验和推理等科学思维能力，提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。

3.培养幼儿的合作意识和社交技能，激发幼儿对科学知识的兴趣和探索热情。

三、教学步骤本次教学根据《磁铁真神奇》这本绘本故事情境与实验结合的特点，分为三个环节。

1.故事热身环节教师根据绘本中的故事情境，带领幼儿一起回忆故事的内容以及磁铁在故事中的表现形式和功能。

如在故事中，磁铁可以吸附铁片和能量球，能够控制自己的运动方向，这些都是磁铁的特性。

通过讨论，引导幼儿形成对磁铁的初步认识。

2.实验体验环节教师进行一些适合幼儿的简单实验，在实验过程中引导幼儿亲身体验磁铁的奇妙功能，加深对磁铁的认识和理解。

例如，可以将几个小磁铁放在玻璃上用玻璃杯盖住，然后使用其他磁铁靠近玻璃，观察小磁铁的运动情况，引导幼儿探究磁铁之间的引力和斥力。

实验时，教师可以在边操作边提问，例如：“磁铁为什么会吸附在一起？”“为什么同极磁铁相互排斥？”等等，引导幼儿进行推理分析和回答问题，帮助幼儿逐步理解和掌握磁铁的本质。

3.延伸游戏环节针对幼儿年龄和认知水平，设计一些寓教于乐的游戏和活动，延伸课程，巩固知识。

例如，教师可以借助玩具磁铁和铁块，让幼儿自己拼装各种图案，比赛谁能拼得最快最好，同时可以让幼儿交流分享和互相欣赏。