中华优秀传统文化四年级教案 第7课 蒹葭苍苍白露为霜
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第7课《蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方》
教材分析
本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”审美部分,出处是《诗经·国风·秦风》中诗,本课强调人的审美很重要。
学情分析
在学习前几课的基础上,学生已经能够理解尚德修身的主题,在理解本课时会有连贯性,学生较容易接受。
教学目标
1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.初步了解古诗的出处作者
3.通过学习佳句赏析,使学生理解这句话的意思,初步感受它的美。
重难点
1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思
一、复习导入
1.听歌曲《在水一方》,你知道这首歌的歌词来源那里么?
2.继续学习尚德修身的句子,导出课题。
3.齐读课题
二、学习新课
1.【出处】
了解句子的出自《诗经·国风·秦风》。
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
2.【古语今说】
老师讲解句子的意思。
意思是芦苇十分茂盛,露水晶莹如霜一样,那个女孩子,宛如在水中央。
三、明道喻理
1.引导学生读佳句赏析
2.出示问题:
关于诗中的伊人,有人认为指的是高洁的隐士,有人认为指的是当时被废弃了的周朝的礼法制度,现在也有人用来比喻理想中的人或者事。你能说说自己的理解么?
3.小组讨论,交流展示
四、知行合一
1.出示知行合一内容
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
读读整首诗,感受一下它的美好吧!
2.组织学生读给同桌听,会唱的同学,也可以唱给大家听。作业:
拓展阅读:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。