苏教版小学六年级数学下册《统计图的选择》教案

苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册《统计图的选择》这一章节，旨在让学生掌握不同统计图的特点和适用场景，能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。

本节课通过具体案例，引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的优缺点，提高学生分析数据、处理数据的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。

但学生在实际应用中，往往不能根据具体情况选择合适的统计图。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。

三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及适用范围。

2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。

3.提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.掌握不同统计图的特点和适用场景。

2.能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。

五. 教学方法采用案例教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。

六. 教学准备1.准备相关案例数据，如班级学生身高、成绩等。

2.准备条形统计图、折线统计图和扇形统计图的模板。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级学生身高、成绩等数据，提出问题：“如果要用统计图来展示这些数据，你会选择哪种统计图？为什么？”引导学生回顾已学的统计图知识。

2.呈现（10分钟）展示不同统计图的模板，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

让学生观察并总结各种统计图的特点。

3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一种统计图，根据实际案例数据进行绘制。

让学生在实践中掌握不同统计图的绘制方法。

4.巩固（10分钟）各组展示自己绘制的统计图，并解释为什么选择这种统计图。

其他组进行评价，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）提出一个新的问题，如“如何根据成绩分布选择合适的统计图？”让学生进行思考和讨论，引导学生在实际应用中灵活选择统计图。

六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版教案：六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版一、教学内容1. 了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。

2. 学会根据不同的情况选择合适的统计图。

3. 通过实际案例，培养学生的数据分析和处理能力。

二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及应用。

2. 培养学生根据实际问题选择合适的统计图的能力。

3. 培养学生的数据分析和处理能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握不同统计图的特点和适用范围。

2. 教学重点：学会根据实际情况选择合适的统计图。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份关于学校各年级学生人数的统计表，让学生观察并思考如何用统计图表示这份数据。

2. 条形统计图的介绍和应用：讲解条形统计图的概念和特点，展示一些条形统计图的实例，让学生了解条形统计图适用于展示不同类别的数据。

3. 折线统计图的介绍和应用：讲解折线统计图的概念和特点，展示一些折线统计图的实例，让学生了解折线统计图适用于展示数据的变化趋势。

4. 扇形统计图的介绍和应用：讲解扇形统计图的概念和特点，展示一些扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图适用于展示各部分数据占总数据的比例。

5. 选择合适的统计图：给出一个实际问题，让学生根据问题的需求选择合适的统计图。

例如，展示某地区去年每个月的平均温度，让学生选择合适的统计图。

6. 例题讲解：讲解一道关于选择合适统计图的例题，让学生跟随步骤进行解题，培养学生的解题能力。

7. 随堂练习：给出几道关于选择合适统计图的练习题，让学生独立完成，教师进行点评和讲解。

8. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：条形统计图：适用于展示不同类别的数据折线统计图：适用于展示数据的变化趋势扇形统计图：适用于展示各部分数据占总数据的比例七、作业设计1. 作业题目：选择合适的统计图：某学校六（1）班和六（2）班学生人数如下：六（1）班：男生25人，女生30人，共计55人。

《统计图的选择》教案一、教学目标1. 让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景。

2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。

3. 提高学生分析数据、表达和交流信息的能力。

二、教学内容1. 条形统计图：适用于展示不同类别数据的数量大小。

2. 折线统计图：适用于展示数据随时间变化的趋势。

3. 饼图统计图：适用于展示各部分数据在整体中的占比。

4. 散点图统计图：适用于展示两个变量之间的关系。

5. 地图统计图：适用于展示地理位置相关的数据。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景。

2. 教学难点：培养学生运用统计图解决实际问题的能力。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解不同统计图的运用。

2. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨统计图的选择和使用。

3. 实践活动法：让学生动手制作统计图，提高实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，让学生思考如何通过统计图来展示数据。

2. 讲解：介绍不同类型统计图的特点和适用场景，示例讲解。

3. 案例分析：分析几个实际案例，让学生了解统计图在实际中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨统计图的选择和使用。

5. 实践活动：让学生动手制作统计图，巩固所学知识。

6. 总结与反馈：对学生的制作情况进行点评，总结统计图的选择和使用原则。

六、条形统计图的制作方法1. 收集数据：收集需要展示的数据，可以是调查问卷、实验结果等。

2. 整理数据：将数据进行分类，确定每个类别的数量。

3. 设计图表：选择合适的纸张大小，画出坐标轴，标明刻度。

4. 绘制条形：根据数据大小，在坐标轴上绘制相应长度的条形。

5. 添加标签：在条形图旁边添加图例，标明每个类别的含义。

6. 完善图表：可以添加、注释等，使图表更加清晰易懂。

七、折线统计图的制作方法1. 收集数据：收集需要展示的数据，可以是时间序列数据或其他。

2. 整理数据：将数据按照时间顺序排列，确定每个时间点的数据值。

六年级下册数学教案 - 1.2 统计图的选择 | 苏教版一、教学目标1.了解统计图的种类及其使用场景。

2.能够根据题目要求选择适当的统计图进行数据展示。

3.能够在实际生活中应用统计图进行数据分析。

二、教学重点1.统计图种类的掌握。

2.统计图的选择。

三、教学难点1.选择适当的统计图进行数据展示。

四、教学内容1.统计图的种类。

–直方图–条形图–饼图–折线图–散点图2.统计图的选择。

–根据数据类型选择适当的统计图。

–根据数据的分布情况选择适当的统计图。

–根据所要表达的意思选择适当的统计图。

1.探究法。

2.讨论法。

3.演示法。

六、教学过程1. 导入新课•引入新课，并简单介绍统计图的作用和种类。

2. 统计图的种类•分别介绍直方图、条形图、饼图、折线图和散点图的基本概念、使用场景和特点。

•让学生通过实例演示，来更加深刻的理解每种统计图的使用方法。

3. 统计图的选择•根据学生实现的小组项目案例，让学生结合项目的数据，自己分析应该选哪一种或哪几种统计图进行数据展示。

•引导学生思考，如何根据数据类型、数据分布情况和所表达的意思等因素确定选择哪一种或哪几种统计图进行数据展示。

4. 统计图在实际生活中的应用•让学生通过看一些具体的实例，来了解统计图在实际生活中的应用，提高学生们对统计图在实际生活中的应用意识。

5. 总结本节课•了解统计图的种类及其使用场景。

•能够根据题目要求选择适当的统计图进行数据展示。

•能够在实际生活中应用统计图进行数据分析。

本课通过了解统计图的种类和应用场景，让学生们能够自己选择合适的统计图进行数据展示，加深了学生们的数学概念，拓宽了学生们的视野。

在教学过程中，我采用了探究法、讨论法和演示法，让学生们积极参与到学习中来，提高了学生的兴趣。

希望通过这次课程的学习能够让学生们更好的掌握统计图的知识，提高学生们的数学素养。

（教案）第一单元选择统计图-六年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.了解并掌握统计学中的选择统计图方法。

2. 理解柱状图、饼图、折线图等三种基本的选择统计图的概念及其特点。

3. 能够根据所给数据或情境选择合适的统计图进行展示并进行读图分析。

二、教学内容1.柱状图、饼图、折线图等三种基本的选择统计图的概念及其特点。

2.以解决实际问题为目的，学生通过实例学习选择合适的统计图进行展示并进行读图分析。

三、教学重难点1.教学重点：柱状图、饼图、折线图三种基本统计图的特点；如何选择合适的统计图进行展示并进行读图分析。

2.教学难点：如何运用多种统计图进行数据的展示与比较。

四、教学方法1.任务型教学法：以学生自主思考与合作为主体，引导学生解决问题。

2.案例教学法：将具体实例融入教学，尝试解决实际问题，引导学生进行思考。

五、教学过程1.引入走进学生的日常生活，了解家庭收入、家庭成员、出生地等基本信息。

并提醒学生，我们要如何把这些数字通过合理的方式展现出来，让人一眼就看得明白呢？2.概念讲解引导学生掌握柱状图、饼图、折线图三种常见的选择统计图的定义及特点。

如：（1）柱状图：用长方形的长度来表示数据的数量或大小，用于比较数据之间的数量大小关系。

（2）饼图：用圆的面积来表示数据的数量或比例，用于比较数据所占比例的大小。

（3）折线图：用连续的线段来表示数据的变化趋势，用于比较数据随着时间、条件等变化的情况。

3.情景模拟以模拟游乐场游客人数统计为例，引导学生通过实际数据进行选择统计图的练习。

如：某游乐场在春节期间开放，共计有2000多人进场游玩，其中男性累计750人，女性累计1000人，儿童累计680人，可以选择何种统计图最好地表示这些数据？4.小组探究让学生以小组形式，根据所给的数据，自行选择合适的统计图绘制并进行展示。

如：根据某学校2019年的一次调查数据，该学校老师年龄普遍略高，25岁以下老师占了15%左右， 25-35岁的老师占30 %左右，35-45岁的老师占35%左右，45岁以上的老师占15%左右。

教学设计：第一单元选择统计图-六年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 知识与能力目标•掌握常见的统计图：列图、条图、饼图、折线图、散点图和雷达图的概念、特点及应用；•能够正确选择不同类型的统计图描述不同类型的数据；•理解统计图对于数据的分析和描述的重要性。

2. 过程与方法目标•了解制作统计图的常见方法和技巧；•学习如何从数据中提取信息和结论；•能够独立完成统计图的制作。

3. 情感态度与价值观目标•培养细心观察、认真分析数据的态度；•培养合作学习、互相尊重、共同进步的精神。

二、教学重难点1. 教学重点•统计图的特点、类型和应用；•细心观察数据、分析数据的能力；•制作各类统计图的方法与技巧。

2. 教学难点•选择正确的统计图对数据进行描述；•合理组织数据，使用合适的统计图进行表达。

三、教学过程设计1. 导入环节（1）整体感知通过实物展示或图片展示，让学生整体感知到不同类型的统计图，了解统计图的分类和概念。

（2）疑惑讨论给出几组数据，让学生自由讨论，探究不同类型的统计图在表达数据方面的优缺点，并思考选择什么样的统计图能够最好地表达数据。

2. 学习环节（1）知识讲解根据教材内容，讲解列图、条图、饼图、折线图、散点图和雷达图的相关概念、特点、应用场景。

（2）制作练习进行多种类统计图制作、数据分析练习，以加深学生对各类统计图的印象，并提高学生对数据的细心观察能力。

3. 应用环节（1）教学案例以教材中的真实案例为基础，将学生分为小组，进行“情景模拟” 活动。

让每个小组根据案例提供的数据，选择合适的统计图进行图表制作，并从图表中观察提取信息和结论。

（2）小组项目让学生自选组成小组，在指定的主题下制作有关数据统计的图表和分析报告。

在小组间互相比较交流，同时我们还可以评选出最佳小组。

4. 总结环节让学生汇报自己调查数据的分析情况，并就统计图的类型、制作方法、应用场景等方面进行总结。

四、教学后记数学不再是枯燥无味的学科，通过这种“自主、合作”的学习模式，可以提高学生的学习兴趣，同时增强学生的自主学习和合作精神。

苏教版六年级数学下册1-2 《选择统计图》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学下册第1-2课《选择统计图》的内容，主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会根据情况选择合适的统计图来表示数据。

通过这一章节的学习，让学生能够更好地理解和分析数据，为解决实际问题打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的认识。

但在选择合适的统计图方面，还需要通过实例来引导他们理解和掌握。

此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应充分利用这一点，让学生在实践中掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何选择合适的统计图，培养学生的数据分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的信心，使他们能够自觉地运用数学知识解决实际问题。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。

2.教学难点：如何让学生理解并掌握不同统计图在表示数据方面的优势和局限性，从而能够灵活选择合适的统计图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践操作法等，让学生在实践中学习，提高他们的数据分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、统计图实物模型等辅助教学，使学生更直观地理解统计图的特点和作用。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实例，让学生观察和分析不同统计图在表示数据方面的优势和局限性，引出本节课的主题。

2.知识讲解：讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，让学生了解它们在表示数据方面的差异。

3.实例分析：通过一系列实例，让学生学会如何根据情况选择合适的统计图来表示数据。

4.实践操作：让学生动手绘制不同类型的统计图，并分析其特点，加深对统计图的理解。

第2课时统计图的选择教材第2～4页的内容。

1．在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

2．能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。

3．在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。

重点：了解三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图。

难点：能综合分析统计图，准确地提取信息。

教材情境图制成的课件。

1．通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计图的特征。

(课件出示三种统计图)师：这些统计图分别有什么特点？师生共同小结：条形统计图的特点：能清楚地表示出各项目数量的多少。

折线统计图的特点：能清楚地反映出项目数量的变化情况。

扇形统计图的特点：能清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

2．导入新课。

今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图。

(板书课题：统计图的选择)1．初步理解出示例2引导学生观察例2中的3幅统计图，体会在不同的情境中表达的特点和作用。

提问：小宇为什么用了3幅不同的统计图来进行统计？引发学生思考。

师：统计图1要反应六年级一班同学阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图来统计；统计图2不仅要反应六年级一班同学下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六年级一班同学平均每星期课外阅读的时间，所以用条形统计图来统计。

进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？(结合刚才的分析，巩固理解根据要把统计的数据的特点和统计图的特点两者结合来选择。

) 2．分析问题学生讨论例2下面的3个问题。

以小组形式汇报，其他小组补充。

(1)第一幅统计图表示六年级一班同学阅读课外书类别的占比情况，是扇形统计图。

第二幅统计图表示六年级一班同学下半年各月阅读课外书本数的情况，是折线统计图。

第三幅统计图表示六年级一班同学平均每星期课外阅读的时间，是条形统计图。

《统计图的选择》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解统计图的概念和作用。

让学生掌握不同类型统计图的特点和应用场景。

1.2 教学内容统计图的概念和作用柱状图、饼图、折线图、散点图的特点和应用场景1.3 教学方法讲授法：讲解统计图的概念和作用，介绍不同类型统计图的特点和应用场景。

互动法：引导学生通过实际案例分析，选择合适的统计图进行展示。

第二章：柱状图2.1 教学目标让学生掌握柱状图的概念和绘制方法。

让学生了解柱状图的应用场景。

2.2 教学内容柱状图的概念和绘制方法柱状图的应用场景2.3 教学方法讲授法：讲解柱状图的概念和绘制方法。

实践法：引导学生动手绘制柱状图，并进行展示和评价。

第三章：饼图3.1 教学目标让学生掌握饼图的概念和绘制方法。

让学生了解饼图的应用场景。

3.2 教学内容饼图的概念和绘制方法饼图的应用场景3.3 教学方法讲授法：讲解饼图的概念和绘制方法。

实践法：引导学生动手绘制饼图，并进行展示和评价。

第四章：折线图4.1 教学目标让学生掌握折线图的概念和绘制方法。

让学生了解折线图的应用场景。

4.2 教学内容折线图的概念和绘制方法折线图的应用场景4.3 教学方法讲授法：讲解折线图的概念和绘制方法。

实践法：引导学生动手绘制折线图，并进行展示和评价。

第五章：散点图5.1 教学目标让学生掌握散点图的概念和绘制方法。

让学生了解散点图的应用场景。

5.2 教学内容散点图的概念和绘制方法散点图的应用场景5.3 教学方法讲授法：讲解散点图的概念和绘制方法。

实践法：引导学生动手绘制散点图，并进行展示和评价。

第六章：统计图的选择原则6.1 教学目标让学生理解选择统计图时应考虑的因素。

让学生能够根据数据特征和展示目的选择合适的统计图。

6.2 教学内容选择统计图时应考虑的数据特征，如数据的类型、大小、对比关系等。

选择统计图时的展示目的，如描述数据分布、比较数据差异、追踪数据变化等。

如何根据上述因素选择合适的统计图。

苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案，主要让学生通过已有的知识经验，进一步认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，学会根据需要选择合适的统计图，发展统计观念，培养分析、处理信息的能力。

二. 学情分析学生已学习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，对统计图的特点和作用有一定的了解。

但如何根据实际情况选择合适的统计图，还需要进一步引导和探究。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生根据需要选择合适的统计图的能力。

3.发展学生的统计观念，提高分析、处理信息的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会根据需要选择合适的统计图。

2.难点：培养学生对统计图特点和作用的理解。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中体验和理解统计图的作用。

2.采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现和总结统计图的特点。

3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关统计图的图片或实物。

2.准备统计图的选择题或案例分析题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过展示一组数据，让学生观察并尝试用统计图表示出来。

2.学生尝试用条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示数据，体会不同统计图的特点。

呈现（10分钟）1.教师展示几个实际情境，让学生选择合适的统计图。

2.学生根据情境选择统计图，并解释选择的原因。

操练（10分钟）1.教师给出一个统计图选择题，让学生独立完成。

2.学生分享自己的答案和思考过程。

巩固（10分钟）1.教师提供一个案例，让学生分析并选择合适的统计图。

2.学生分组讨论，并汇报讨论结果。

拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：在实际生活中，我们如何根据需要选择合适的统计图？2.学生分享自己的经验和方法。

小结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确选择统计图的重要性。

六年级下册数学《统计图的选择》教案教学内容：课本第59——60页的内容“统计图的选择“。

教学目的：⑴能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，领会统计图在现实生活中的作用。

⑵了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。

教学重点：了解三种统计图的不同特点教学难点：能针对详细情况正确选择适宜的统计图。

教具准备：课件教学过程：一、复习、谈话导入说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。

二、看图剖析，答复问习题⑴电脑课件呈现下面三幅统计图。

取得信息，学生答复条形：表示数量的多少折线：表示数量的增减变化扇形：局部与整体的关系学生看书试说，讨论报告：从条形统计图中很直接看出29届取得的奖牌最多；从折线统计图中看出金牌数的变化；扇形统计图能看出29届我国奖牌的分布情况。

学生相互说说特点第(1)小习题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；第(2)小习题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小习题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。

奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：局部与整体的关系第(1)小习题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；第(2)小习题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小习题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。

三、稳固升华完成课后的“练一练”。

四、全课小结说一说三种统计图的特点和作用板书设计：奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：局部与整体的关系课后反思：。

六年级下数学教案 - 选择统计图 - 苏教版一、教学目标1.了解不同类型的统计图表达信息的方式。

2.掌握选择合适的统计图表达数据的能力。

3.能够准确地读懂并解读各种类型的统计图。

4.培养学生的数据分析和问题解决能力。

二、教学重点1.不同的统计图表达信息的方式。

2.选择合适的统计图表达数据。

三、教学难点1.培养学生的数据分析和问题解决能力。

2.准确解读各种类型的统计图。

四、教学过程1. 导入新知识1.1 探究问题老师放出一组数据，例如：19, 25, 35, 42, 56, 67，请让学生围绕这组数据讨论以下问题：1.这些数字有什么联系？2.这组数据中最大和最小的数字分别是多少？3.这组数据的平均数是多少？4.如果让你用一种图表来展示这组数据，你会选择哪种图表呢？1.2 思考探讨让学生在组内讨论问题，并从中归纳出不同的统计图表达数据的方式，先列出常见的几种统计图，例如：柱状图、饼图、折线图等，并让学生对它们进行描述。

2. 学习新知识2.1 统计图的分类让学生了解各种统计图的特点，包括柱状图、饼图、折线图、散点图和雷达图。

2.2 选择合适的统计图让学生认识到，选用合适的统计图对表达数据非常重要，例如比回答下列问题，也就是要选用合适的统计图：•哪种图表可以更清晰地展示数据的大小比较？•哪种图表可以更好地比较各项数据的比例？•哪种图表可以更准确地表现时间轴的关系？3. 课堂练习3.1 实战演习让学生根据具体的数据和问题，分别使用柱状图、饼图、折线图等常见的图表进行展示，同时让其他同学参与到对图表的讨论和评价中。

3.2 制作统计图让学生自己选取实际中他们关注的某个事件（例如消费数据），通过调查、统计，然后用合适的统计图展现出来，并让同学对其进行讨论和评价。

五、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了选择合适的统计图表达数据的能力和准确解读不同类型的统计图的技能，能够在实际的解决问题过程中，灵活地使用各种统计图表达数据，更深刻地理解数据背后的信息，同时进一步提高他们的数据分析和问题解决能力。

1.2 选择统计图--教学设计教学内容:苏教版小学数学教科书六年级下册教材2-4页例2和练-练，第6页练习一第4题教学目标:1.知识目标:使学生进-步认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点,能根据不同统计图从不同角度分析数据,能根据实际需要选择合适的统计图。

2.能力目标:使学生经历统计图的比较和数据分析等过程,体会各类统计图表示数据的不同方式和特点，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力,进一步发展数据分析观念。

3.情感目标:使学生感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值;能在学习活动中主动比较、交流，提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。

教学重点:了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，能根据实际需要选择合适的统计图。

教学难点：体会各类统计图表示数据的不同方式和特点，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据分析观念。

教学方法：讲授法、讨论法.教学用具：多媒体课件教学过程：一、复习导入1. 通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。

课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？2. 导入新课。

今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）二、探索新知1.初步理解为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班去年下半年阅读课外的有关数据，分别制成了下面3幅统计图，回答下列问题：（1）上面3幅统计图分别表示什么？（2）从哪幅统计图可以看出该班学生比较喜欢哪一种课外书？从那幅统计图可以看出去年下半年各月借书本的变化情况？从哪幅统计图可以看出阅读课外书的时间多少？（3）你还能获得什么信息？答案：（1）第一个是扇形统计图，它表示的是该班同学所阅读的某书目占总书目的比例。

第二个是一个折线统计图，它表示的是该班在7~12月阅读课外书的数量。

六年级下册数学教学设计-1《选择统计图》-苏教版一、教学目标1.了解统计图的种类及其用途；2.学会选择合适的统计图展示数据信息；3.能够根据要求制作相应的统计图。

二、教学内容本节课程主要涉及以下内容：1.统计图的种类：直方图、折线图、饼图、条形图、散点图等；2.统计图的用途：展示数据分布、比较数量、描绘趋势等；3.统计图的制作原则：选择合适的统计图、合理设置横纵坐标、标注清晰准确等。

三、教学重点及难点本节课程的教学重点和难点分别为：1.学习各种统计图的用途和特点，并能够选择合适的统计图展示数据信息；2.学会根据制作统计图的原则，设计出令人易于理解和接受的统计图。

四、教学方法和手段1.引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究统计图的种类及其用途；2.利用数学教学软件或手工制作的方法，让学生亲身制作各种统计图，提高学生的操作技能和观察能力；3.结合实例演示，让学生加深对数据分析和统计图制作的理解。

五、教学流程本节课程的教学流程如下：5.1 导入新课本节课程的导入方式可以通过提问或讲故事的方式，引发学生对本节课程内容的兴趣和好奇心。

例如，可以提问：“在我们生活中，我们经常能看到哪些统计图？这些统计图都有什么用途呢？”5.2 学习统计图的种类和用途在学习统计图的种类和用途时，可以采用引导发现、对比分析等方式，让学生了解各种统计图的特点、用途和适用范围。

5.3 制作统计图在制作统计图的环节中，可以结合实例演示，让学生自主操作或两人合作操作，以加深对制作原则的理解和实践。

5.4 总结归纳在教学结束前，进行总结和归纳，让学生回顾本节课程所学内容，并巩固所学知识。

六、教学评估评估方式分为两种：1.学生亲自制作统计图，教师现场点评和指导；2.给学生一幅统计图，让学生通过分析该图，判断出其用途和含义。

七、教学反思本节课程通过引导发现、对比分析等方式，让学生了解了各种统计图的特点、用途和适用范围，以及制作统计图的原则。

第2课时《选择统计图》一、教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第一单元教材第2-4页例2和练一练，第6页练习一第4题。

二、教学目标：1.学生进一步认识扇形统计图，了解扇形统计图、条形统计图和折线统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图。

2.学生经历统计图的比较和数据分析等过程，体会各类统计图表示数据的不同特点，提高数据分析能力，进一步发展数据分析观念。

3.学生感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值。

三、教学重点：认识各类统计图的特点。

四、教学难点：根据需要选择合适的统计图。

五、教学流程：（一）复习引入1.回顾统计图：上节课我们学习了扇形统计图。

到目前为止，我们学过哪些统计图？各是用怎样的方式表示数据的？2.引入新课谈话：我们已经学习了三类不同统计图，知道了各类统计图表示数据的方式，在不同的统计需求下选用哪种统计图呢？这节课我们就一起学习统计图的比较选择。

（二）探究新知1.出示例2（1）学生逐一观察，说说它们各是什么统计图，分别表示什么，从中知道些什么？（2）学生相互讨论，教师巡视、指导（3）集体交流2.分析问题引导：学生联系扇形统计图、折线统计图和条形统计图的特点加以说明，并同桌相互说一说提问：你还能从统计图中获得哪些信息？引导学生从不同角度提出问题并解答。

全班汇报交流，并适时的总结。

（三）巩固应用1.出示第4页的练一练。

学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。

再一次的归纳总结出三种统计图的特征。

引导学生回答书上的4个问题。

2.做练习一的第4题。

（1）学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。

（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）（2）根据刚才的统计，分析下面的问题。

你怎样评价六年级一班同学的视力情况？对他们有什么建议?3.拓展练习学生仔细观察统计图，说说统计图表示的含义，并具体说说从图中能得到哪些信息？再按要求回答问题。