第4单元全球生态环境状况-人教版语文六年级上册
- 格式：ppt
- 大小：102.50 KB
- 文档页数：3
下载文档原格式
合集下载
人教版六年级语文上册第四单元口语交际教学设计
人教版六年级语文上册第四单元口语交际教学设计教学内容：研究如何珍惜资源和保护环境教学目标：1.通过口语交际，让学生认识到人类与周围环境的密不可分关系，知道应该投身环保，关爱家园。
2.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题，提高学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
教学准备：教师：准备全球生态环境状况和我国生态环境状况的数字以及今年重庆地区旱灾情况的统计数字。
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
教学过程：一、揭题导入通过快速浏览《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境的密切关系。
二、自读提示，明确要求学生自读“口语交际?作四的研究提示，整体了解本次口语交际的内容。
然后师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
三、组内交流讨论1.“为什么要珍惜资源”学生按要求进行准备，可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合自己收集的资料进行交流。
2.进行组内交流，推荐一名学生向全班汇报，将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
评议时，对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，让学生说说听后的感受。
教师出示全球生态环境状况和我国生态环境状况的数字，进行看后感受交流。
这样的合作研究，资源共享，更多的学生参与交流，同时也培养了学生处理信息的能力。
四、组内交流讨论1.“怎样珍惜资源”学生展开积极讨论，认真听取别人的意见，注意发言规范，集思广益达成一致意见。
2.全班交流，评比“环保精点子”，每一组推荐一名学生向全班汇报。
二、教学目标：1.学生能够理解漫画的主要内容和作者的用意。
2.学生能够根据漫画写出自己的理解和感受，或者借助漫画写一个故事。
3.学生能够运用口语交际的方式，与他人交流自己的观点和感受。
4.学生能够灵活运用各种写作方法和修辞手法，表达自己的真情实感。
六年级上册语文第四单元作文（通用27篇）
六年级上册语文第四单元作文（通用27篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的六年级上册语文第四单元作文，欢迎大家分享。
六年级上册语文第四单元作文篇1我看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。
”不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。
平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观。
要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨。
在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。
自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝。
不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡。
如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们内心的明镜，：“你的脑子还有虫吗？六年级上册语文第四单元作文篇2从古至今，我们生命的摇篮——地球母亲哺育了无数的人，她向人类慷慨地提供资源。
人教版六年级语文上册第四单元口语交际、习作、回顾拓展
生存环境的污染—剩餐
• 剩餐：大量滋生蚊 蝇；促使垃圾中 的细菌大量繁殖， 产生有毒气体和 沼气，引起垃圾 爆炸。
生存环境的污染—油漆和颜料
• 油漆和颜料：如建筑、
家庭装修后的废弃物， 含有有机溶剂的油漆 可引起头痛、过敏、 昏迷或致癌；是危险 的易燃品；燃料中多 含重金属，对健康不 利。
生 前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。 漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林 里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知 道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到 了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木 头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木 鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为 止。 这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护 环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们， 我们应该比其它动物做得更好。
亲爱的叔叔阿姨、同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失 去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生 活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现 在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用 化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系 列生态灾难。
同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后 代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议： 1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分 类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。 2.提倡多植树，少砍伐树木。 尽量少使用一次性用品， 多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污 染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 3. 提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤 剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。 5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不 制造噪音。
人教版六年级上册语文《第四单元》知识点整理
人教版六年级上册语文《第四单元》知识点整理一、词语盘点1、读读写写：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光2、读读记记：治理归宿荡漾领悟一命呜呼苟延残喘罪魁祸首风雨同舟大吃一惊二、日积月累：1、善待地球就是善待自己。
2、拯救地球就是拯救未来。
3、但存方寸地，留与子孙耕。
4、有限的资源，无限的循环。
5、珍惜自然资源,共营生命绿色。
三、课文梳理（一）只有一个地球（重点课文）1、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。
说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。
（打比方）（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。
（作比较）2、重点句子理解①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。
从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
六年级上册人教版语文书内容
六年级上册人教版语文书内容一、第一单元：触摸自然。
- 这篇课文主要描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。
作者老舍按照事情发展的顺序，先写了初见草原的景色，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
”这里生动地描绘出草原辽阔、碧绿的特点。
接着写了迎客、联欢等场面，“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
”通过这些描写，展现了蒙汉两族人民深厚的情谊。
- 作者宗璞从丁香花的形状、颜色、气味等方面描写了丁香花的美丽。
“月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
”同时，作者由丁香花的结引发了对人生的思考，“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”丁香结象征着生活中解不开的愁怨，这种象征手法的运用，使文章富有哲理。
- 诗中“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
”诗人通过描写日暮时分在江边停靠的情景，表达了羁旅之愁。
日暮是愁绪的触发点，空旷的原野和近人的明月，更烘托出诗人内心的孤独与思乡之情。
- 这首诗描写了西湖夏日的雨景。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”前两句把乌云比作翻墨，把雨点比作跳珠，生动形象地写出了雨势的急骤。
后两句又写出了雨过天晴的景象，展现了西湖景色的变幻之美。
- 词人描绘了一幅夏夜山村图。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等意象，营造出一种清幽、宁静而又充满生机的氛围。
下阕“七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
”既写出了天气的变化，又有一种峰回路转、忽见惊喜的感觉。
二、第二单元：革命岁月。
- 这是一首七言律诗，全诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这一中心句展开。
诗中列举了五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山等长征途中的艰难险阻。
最新人教版六年级语文上册：第四单元习作四4-优质课件
2012.10.29.
校园环保倡议书
亲爱的同学们： 当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力着 时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的 生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人 的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基 本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身 发展的需要，更是我们中学生应有的社会责任，为了增强大家的 环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿 色和谐的校园环境，我们“校园环保小卫土”活动小组恳切地向 师生们提出如下倡议： 1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为 视为个人文明修养的组成部分。 2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的 一草一木，爱护公共绿地。 3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽量 减少损坏维修。 4、节约用水，珍惜水资源，减少水污染；节约用电，做到人 走灯灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯”的 情况发生，微机室电脑用后及时关机。
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，
人教版六年级语文上册第四单元口语交际、习作、回顾拓展
小学语文六年级上册
回顾 • 拓展四
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。
“善待地球就是善待自己。”
意思是说地球与人类生存息 息相关，保护地球，就是保 护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”
这是1999年世界环境日（6月5日） 的主题，意思是：人类在破坏地球 环境的同时，也在毁灭着自己，要 拯救人类自己的生命，唯一的途径 就是拯救地球，减少破坏。因为人 类只有一个地球，正如人类只有一 次生命。
看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头， 气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看， 到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”
“哎哟！我的脑袋……你这死啄木鸟！我又不是木头， 你啄我干什么？去！去！去！”
我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在 毁灭你们自己的家园，你知道吗？”
“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？ 我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不 耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现 了，连罚款带抓
第二种：把建议书的中心思想作为标题。如： “让我们的生活环境更美好”。
第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如： “建议书”、“我的建议”、“建议一则”。
第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标
题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议 书的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使我 们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫 士”、“把我市建成山水园林城”。
“我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急 是不能成事的。”
第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。
玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗 牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。
六年级上册 第四单元
六年级上册第四单元一、单元主题与目标。
1. 主题。
- 本单元的主题是“保护环境”。
通过不同的课文，让学生感受到环境问题的严重性，增强保护环境的意识。
2. 目标。
- 知识与技能目标。
- 学会本单元的生字、新词，能够正确读写和运用。
例如“晶莹”“资源”“矿产”等词语。
- 能有感情地朗读课文，背诵要求背诵的段落，提高朗读和背诵能力。
- 过程与方法目标。
- 情感态度与价值观目标。
- 深刻认识到地球是人类唯一的家园，激发学生保护地球、保护环境的责任感。
二、课文内容。
- 主要内容。
- 课文从地球的美丽渺小、自然资源有限、目前人类无法移居到别的星球等方面，阐述了只有一个地球的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
- 重点段落赏析。
- “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”这个句子运用了比喻的修辞手法，将地球比作母亲和摇篮，生动形象地写出了地球对人类的重要性。
- 说明方法：- 列数字，如“地球是一个半径约为6400千米的星球。
”准确地说明了地球的大小。
- 举例子，“拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
”通过矿物资源的形成来说明地球资源形成的不易。
- 主要内容。
- 讲述了20世纪初，美国总统罗斯福为了保护鹿群，下令捕杀狼，结果导致鹿群大量繁殖，森林遭到破坏，鹿群也因饥饿和疾病大量死亡的故事。
- 重点段落赏析。
- “罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！”这一句起到了承上启下的作用，引发读者的思考，同时也揭示了故事的转折点。
- 知识点。
- 生态平衡的概念：这个故事让我们认识到自然界中的生物之间是相互依存、相互制约的，保持生态平衡是非常重要的。
- 主要内容。
- 这篇课文是印第安酋长西雅图的著名演说，他向白人表达了印第安人对这片土地的热爱、眷恋和不舍，同时也希望白人能善待这片土地。
- 重点段落赏析。
- “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
人教版六年级语文上册《第四单元》知识点整理
人教版六年级语文上册《第四单元》知识点整理邀áo游和蔼ái 渺miǎo小璀cuǐ璨càn 恩赐cì滥làn用矿kuàng产资zī源晶jīng莹yíng 慷kān慨kǎi 威胁xié目睹dǔ枯竭jié葬zàng礼菲fēi格雷特巴拉圭guī汛xùn期滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源枯槁gǎo哀悼dào 酋qiú长麋mí鹿lù骏jùn马雄鹰yīng潺潺chán 松脂zhī婴yīng儿眷juàn恋土炕kàng 肆sì虐nüè盘踞jù破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tà来从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息多音字一叶扁piān舟供gōng品困难nán 无数shù降jiàng临模mó仿血xiě液扁biǎn平提供gòng 灾难nàn 数shǔ不清投降xiáng 模mú样血xuè管倒dào影参chēn天卷juǎn过睡jiào觉倒dǎo下人参shēn试卷juàn 觉jué得形近字晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩赐）滥（滥用）品（品味）荧（荧光）竭（竭力）姿（姿色）旷（旷课）碣（踢球）监（监视）胁（威胁）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）骏（骏马）竣（竣工）眷（眷恋）协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）俊（俊俏）峻（险峻）券（证券）近义词灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹反义词清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限词语搭配生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳命运的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水雨后清风的气息温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯词语意思晶莹：光亮而透明。
人教版六年级上册第四单元作文500字-环保建议书
人教版六年级上册第四单元作文500字:环保建议书导语：周围环境变差，这很多都是我们随意破坏造成的。
为了自己，也为了其他动物，我们要行动起来，保护环境。
下面是YJBYS作文网小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
环保建议书(1)环保局的叔叔阿姨们：您们好!我是滨东小学六年级的一名热爱大自然的学生。
我在我的家乡已经整整生活了了，家乡的一切变化都被我看在眼里。
今天，我之所以冒昧地给您们写这封建议书，是因为我有太多太多的话要说。
不知你们有没有发现这样一个严重的现象：近几年来，我们家乡附近山上的许多树木都被大量地砍伐了，过去一棵棵参天大树没了，只剩下光秃秃的山丘。
过去美丽的青山，现如今却成了荒山：裸露的岩石，贫瘠的黄土，残留的树桩。
过去我们走进山里，到处生机盎然，鸟语啾啾，流水潺潺。
可如今，那里的小动物们都搬了家。
每次雨后，大量的泥土就随着小溪流到山脚。
大山再也不是我们的天然游乐园了。
是什么导致了这么严重的后果了?是那些滥砍滥伐的人贪图眼前的经济利益;是那些毁坏山林的人只砍树换钱，却没有种树育林;是人们日益增长的一次性用品的需求：一次性筷子、一次性汤勺、一次性木碗… …是人们胡乱挥霍，严重浪费资源的结果。
这些都严重地影响了我国的森林植被!我们都知道，森林好比一堵天然的屏障，有了它，沙尘暴、龙卷风、干旱、洪水等与生命作对的怪物便不敢来侵犯了，为我们的生活提供了保障。
我国森林资源总量不足，森林覆盖率只有18.21%，相当于世界森林平均覆盖率的61.52%;全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。
森林质量不高，平均每公顷蓄积量只有84.73立方米，相当于世界平均水平的84。
86%。
这些残酷的数据都在提醒我们：我国森林资源已经少得可怜，怎能再让我们任意挥霍呢?放眼看看世界人民是怎么对待森林资源的吧!是资源大国，他们的国民消费水平位居世界之首。
但学生的课本是重复利用的，一本教科书要至少用8个学生，平均使用寿命5年。
人教版语文六年级上册第四单元全单元精品课件
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树ຫໍສະໝຸດ 课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
鹿
狼
（ 美丽而善良）的鹿
（ 贪婪而凶残）的狼
狼心狗肺 引狼入室 鬼哭狼嚎 声名狼藉
如狼似虎 与狼共舞 狼狈不堪 狼狈为奸
事物的样子改变得很厉害（多含贬 义）。 托着物体，承受它的重量。 承载（zǎi）：
面目全非：
罪魁祸首： 相悖（bèi）：
作恶犯罪的首要分子。 相互违背，相反。
西奥多·罗斯福 （1858-1919），美 国军事家、政治家， 美国第26任总统。 因成功调停日俄战 争而获得1906年的 诺贝尔和平奖。
大肆开采
大肆捕杀
大肆捕杀
沙尘暴
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓， 我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创环保小卫士！
作业 学了本课文，你想对地球母亲、 人类或自己说些什么心里话？ 把自己想到的主要内容写下来。
通过对课文的学习，我们知道了地球
是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的。 我们人类所生活的范围更是很小很小。 我们应该珍惜它、爱护它。但是有些人 却根本不了解我们所生活的环境，不了 解我们所拥有的自然资源也是有限的， 是不能够随意破坏的。
美丽的夕阳
美丽的森林
美丽的花果山
美丽的荷花池
乱砍乱伐
凶恶残忍
阅读提示
认真读一读，想一想，作者借这 个故事给我们讲了一个什么道理。在 你感受最深的语句旁边写一写自己的 体会。你还知道类似的事例吗？试着 讲一讲。
六年级语文上册第四单元教案
六年级语文上册第四单元（珍惜资源，保护环境）13 《只有一个地球》教学设计授课时间：年月日授课教师：教学时间： 3课时教学目标：1．能通过自学理解等方法了解本课介绍的有关地球的知识，从而理解课文的内容。
2．能在理解课文内容的基础上，了解作者按照一定顺序说明事理的方法。
3．能自学本课生字，并掌握“渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境”等词语。
4．能有感情地朗读课文。
教学重难点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章题目“只有一个地球”的意思，并且懂得应该保护地球。
教学准备：教师搜集有关地球的图片及介绍性文字。
学情分析：现在的小学生由于课外书籍看得少,因此,对于地球的有关知识掌握不多,环境保护的意识并不强.但他们思维活跃,可塑性强,有较强的求知欲望,爱动手,动脑,思考问题比较肤浅.通过两年的信息技术教育,五年级的学生已初步掌握了上网操作能力.针对学生的这些特点,让学生通过网络寻找学习伙伴,分组学习,通过课堂讨论达到知识互补,并让学生通过BBS论坛发展自己的意见,进行环保宣传,从而达到自我发现,自我宣传,自我教育.在整个课堂教学中,学生是学习的主体,是知识的探索者.教学流程：第一课时一、课前谈话我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。
我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？二、教师范读课文思考：课文介绍了哪些有关地球的知识，向我们提出了什么要求？（学生可简单回答。
）地球是渺小的。
地球所拥有的自然资源是有限的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。
……三、学生自读课文，自学生字、新词1.读课文，认读10个生字，要读准字音。
2.查字典理解不明白的词语。
四、检查自学效果1.读生词：遨游璀璨（这两个词要读准字音。
）裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹以上9个词语要求不但会读，还要会写。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第4单元第16课 青山不老
1.理解 “险恶、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3.理解老人植树造林的意义，增强保护环境的意识。
（重点）（难点）梁衡：1946年出生，山西霍州人。
著名学者、新闻理论家、作家。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长、《人民日报》副总编辑。
作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。
主要作品：科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《夏感与秋思》《只求新去处》等。
肆虐(nüè lüè) 盘踞(jù jū)••√√卷juàn （试卷）juǎn （卷曲）恶ě （恶心）è（恶习）wù（厌恶）宿sù（住宿）xiǔ（星宿）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文向我们介绍了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的事迹。
肆虐：盘踞：归宿：任意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
造句：屋外狂风肆虐，屋内四季如春。
非法占据；霸占(地方)。
文中指当地经常受到干旱、霜冻、沙尘暴等的袭击。
造句：敌人就盘踞在不远处的炮楼里。
人或事物最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
造句：为建设家乡而献身，是他最好的归宿。
劲挺：三番五次：坚强有力地挺立着。
文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
造句：风雨中，哨兵仍然劲挺如松的坚守在自己的岗位上。
形容次数很多。
造句：调皮的小弟弟三番五次的给我捣乱。
盘踞 占据都有“占为己有，据守不让”的意思。
“盘踞”侧重于霸占不让，是贬义词。
“占据”侧重于占有，多用于口语，是中性词。
1.中国人民解放军以秋风扫落叶之势消灭了盘踞在大山深处的土匪。
人教版六年级语文上册第四单元复习分解
《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为 是有史以来在环境保护方面最动人心弦的 演说，文章生动形象地描述了人类与大地 上河水、空气、动植物等的血肉关系，强 烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真 挚情感，表达了人们对土地的爱。
“如果我们放弃这片土地，转让给你们， 你们一定要记住：这片土地是神圣的”反 复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅 使主题深化，而且强化了作者想要表达的 情感。
温暖的怀抱
了不起的奇迹
绿风荡漾的小院 水雾飘飘洒洒
水声震耳欲聋 不加节制地开采
慷慨地提供
不顾后果地滥用
精心地保护
不紧不慢地说
提出设想 建造基地 造福子孙后代
滋润心田 解除干渴
一叶扁舟 一处沙滩 一片耕地 一座山脉 一根松针 一条大瀑布 一块绿洲 一个家园 一个倒影 一口呼吸 一声叹息 一排三间房 一台电视机 一层层的梯
水是生命的源泉，在历史长河中，水之 所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世 世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源 才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流 才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提 醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先 一样。
４、任何降临在大地上的事，终究会降临 在大地的孩子身上：
邀áo游 和蔼ǎi 渺miǎo小 璀cuǐ璨càn 恩赐cì 滥làn用 矿kuàng产 资zī源 晶jīng莹yíng 慷kān慨kǎi 威胁xié 目睹dǔ 枯竭jié 汛xùn期 滔滔不绝 一泻千里 震耳欲聋 世外桃源 枯槁gǎo 哀悼dào 酋qiú长
麋mí鹿lù 骏jùn马 雄鹰yīng 潺潺chán 松脂zhī 婴yīng儿 眷juàn恋 土炕kàng 肆sì虐nüè 盘踞jù 破碎 滋润 滋养 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 纷至沓tà来 从天而降 生命垂危 风雨同舟 奄奄一息
人教版语文六年级上册第四单元作文
牢记成语意思
• 故事选自《吕氏春秋.孝行览》的《首时 篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘 捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益， 不作长远打算。
• 通过这个故事，告诉人们：不能只顾 眼前利益，不作长远打算；而应该从长计 议、合理规划。
看漫画 写作文
• 漫画的定义：用简单而夸张的手法来描 绘生活或实事的图画。一般运用变形、 比拟、象征的方法，构成幽默诙谐的 画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
• 5. 人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄 清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充 足. ——南丁格尔
• 成语故事
竭泽而渔
1、默读成语 故事，读懂故事讲述的内容。 思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔” 这个成语？
• 2、再读故事，讨论：
• “竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什 么好处？从故事的哪些地方可以感受到这 种策略存在的问题？
1.图上主要有哪些人和物？ 1.图上画的什么时间,什么
他们之间有哪些人和物？他们
•
2．作者画这幅漫画的意 图是什么呢？他要揭露什 么？讥讽什么？学生同桌
之间有什么关系？交流所
看到的画面。
2．作者画这幅漫画的意
讨论，全班交流。
图是什么呢？他要揭露什
• 3．咱们来关注这句话：
“唉！”我不禁长叹，望着即将倒下的大树， 我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊： “人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在 这些贪婪者的斧头之下了！”
•
生活中确确实实有着许多“脑袋生虫”的人。某些
人为了能够赚钱，不惜大量砍伐树木制造纸张、牙签等木
制品；某些酒店为了招揽顾客，竟去捕捉珍惜动物来出售；
环保格言：
• 1.只有服从大自然,才能战胜大自然. ——达尔文
人教版小学六年级语文上册第四单元看图作文范文保护环境建议书400字500字600字
人教版小学六年级语文上册第四单元看图作文范文保护环境建议书400字500字600字人教版小学六年级语文上册第四单元看图作文范文保护环境建议书人教版小学六年级上册第四单元作文例文6年级上学期第4单元作文大全50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导小学生四年级五年级六年级生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映看图作文范文保护环境建议书漫画作文由一幅漫画所想到的作文指导关于保护环境珍惜资源建议书一亲爱的同学们：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。
所以我们要努力做好环境保护。
然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。
汽车的尾气超标，等等。
为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议： 1、实行垃圾分类化。
这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。
2、节约资源。
建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。
用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。
绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。
4、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。
5、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。
善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
环保是现代生活中人类面临的最大问题。
要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！资源，并不是取之不尽，用之不竭，有的可以靠劳动，再次创造出来，而有的，却再也无法挽回。
地球，也不是可以随意破坏的。
随着人类的发明，生活越来越好了，但无限制的砍伐树木，使大地失去了天然的保护层，热带雨林面积正在迅速地缩小。
语文6年级上册第四单元
语文6年级上册第四单元一、单元主题。
本单元的主题是“保护环境”，通过不同的课文展现了人类与自然环境之间的关系，呼吁人们增强环保意识，保护地球家园。
二、课文内容。
- 主要内容。
- 这篇课文从地球的美丽渺小、自然资源有限、目前人类无法移居到别的星球等方面，阐述了地球是人类唯一的家园的事实。
文中描述地球是一个晶莹的球体，它“同茫茫宇宙相比是渺小的”，但它孕育了万物，是美丽的。
同时指出地球的自然资源是有限的，如果不加节制地开采，随意毁坏，地球上的资源必将枯竭。
而且到目前为止，科学家还没有发现适合人类居住的第二个星球。
- 重点语句。
- “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话中的“可爱”是因为地球外观美丽，无私地养育着人类；“容易破碎”是指地球很容易受到伤害，强调了保护地球的紧迫性。
- 表达的思想感情。
- 表达了作者对地球的热爱之情，同时也呼吁人们珍惜资源，保护地球。
- 主要内容。
- 这篇课文以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾。
西雅图酋长在转让土地时，强调这片土地是神圣的，土地上的河水、空气、动植物等一切都是神圣不可侵犯的。
- 重点语句。
- “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
”这句话在文中反复出现，强调了土地对于印第安人的特殊意义，也表达了印第安人对土地的热爱与敬重。
- 表达的思想感情。
- 表达了印第安人对土地的热爱、敬畏之情，同时也告诫人们要保护土地，尊重自然。
- 主要内容。
- 课文讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。
- 重点语句。
- “他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”这里的“另一种东西”指的是老人创造的这片绿洲，以及他绿化家园、保护环境的精神，这种精神将永远留存。
6年级上册语文第四单元
6年级上册语文第四单元一、单元主题与课文内容。
1. 单元主题。
- 本单元的主题是“保护环境”，通过不同的文章让学生认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
2. 课文内容。
- 这篇课文是一篇科学小品文。
文章从地球的美丽与渺小、自然资源有限、目前人类无法移居到别的星球等方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
- 文中运用了列数字（如“地球是一个半径约为6400千米的星球”）、举例子（如“拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”）、打比方（如“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟”）等说明方法，生动形象地说明了地球的特点和现状。
- 这篇课文是印第安酋长西雅图的著名演说。
文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，强调了这片土地是神圣不可侵犯的。
- 文中大量运用了反复的手法，如“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”，这种反复强调的语句，表达了印第安人对土地深深的热爱和不舍之情。
- 课文讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。
- 文章通过描写老人的外貌（如“他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”）、行为（如“他每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉”）等，表现了老人坚韧不拔的毅力和无私奉献的精神。
二、生字词。
- 生字：莹（yíng）、裹（guǒ）、篮（lán）、蔼（ǎi）、资（zī）、矿（kuàng）、赐（cì）、竭（jié）、滥（làn）、胁（xié）、睹（dǔ）。
第4讲人教版六年级第四单元 生态自然教师版
第四讲生态自然学习目标1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。
2、抄写描写环境的句子。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
4、理解含义深刻的句子，体会作者说要表达的思想感情，增强保护环境的意识。
考点介绍基础知识课内知识重点字词一、、1字形枯竭滥用资源遥望晶莹矿物恩赐节制设想和蔼可亲目睹破碎移民威胁指望圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光治理荡漾归宿领悟风雨同舟、字义2 晶莹：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。
大部分是固态的，有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。
（如，铁矿石）恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
滥用：胡乱或过度地使用。
文中指胡乱或过度地使用化学品。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整体来看哪一种动物都不像。
性温顺，吃植物。
原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。
滋润：增添水分，使不干枯。
．松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
遗灰：遗留下来的痕迹。
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
肆虐：任意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。
文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
文中指树下堆积的泥土。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
参天：（树木等）高耸在天空中。
如：松柏参天。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
──生物多样性受到严重破坏。我国已有 15%~20%的动植物种类受到威胁，高于世界 10%~15%的平均水平。
全球生态环境状况的几个数字 据《人民日 报· 海外版》(2002年10月14日第十一版)报道： 全球生态环境亮起红灯，表现在： 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家源自重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
我国生态环境状况的几个数字 1999年全国生态环 境建设规划中指出，我国自然生态环境恶化的趋势 还没有遏制，主要表现在： ──水土流失日趋严重。我国水土流失面积367万平 方千米，约占全国面积的38%，全国平均每年新增 水土流失面积1万平方千米。 ──荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积 已达262万平方千米，并且每年还以2 460平方千米 的速度扩展。 ──大面积的森林被砍伐，天然植被遭到破坏，大大 降低其防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气、 保护生物多样性等生态功能。毁林开垦、陡坡种植、 围湖造田等加重了自然灾害造成的损失。 ──草地退化、消化和碱化（以下简称“三化”）面 积逐年增加。全国已有“三化”草地面积1．35亿 公顷,约占草地面积的1/3，并且每年还在以200万公