斑羚飞渡(1)
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斑羚飞渡主要内容
斑羚飞渡主要内容(一)
斑羚飞渡主要讲了:有一伙人把斑羚赶在了断崖前,然后这伙人在一旁观察,怕这些斑羚一起跳下去,就可能只能捡一半或还不到一半,所以不敢开火。
断了山路有6米,可斑羚里跳的最远的也只可以跳5米多一点,强壮的斑羚一吼,斑羚立刻分成两拨,老的一拨,少的一拨。
那伙人想,斑羚自杀也分老少了?
在斑羚里老的一拨多,少的一拨人多。
可少的里走出了几个,然后两拨人数就差不多了。
先是一个少斑羚跳出,马上就垂了下来,老斑羚也跳了下去,正好跳在了少斑羚的脚下,少斑斑羚一踏,虽只越了两三米,可也足能让它上岸了,就这样,所有的少斑羚差2个就都活了,老斑羚都死了,可有一只斑羚一动不动,哦,它就是斑羚里最壮的一个斑羚了,是它主持了这一切,可它们的数量不是往往不是奇数而是偶数,所以最壮的斑羚选择了牺牲自己。
斑羚飞渡主要内容(二)
.《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
()斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人找到精神的震撼,会启发人们重新认识这个万物共存的世界。
斑羚飞渡主要内容(三)
羚羊们因被猎人追赶,跑到了悬崖峭壁边,就在哪生死关头,一只老羚羊腾空而起,一只小羚羊紧接着后面跃起,就在老羚羊快要跌落山谷的时候,小羚羊的蹄子往老羚羊的背上一蹬,小羚羊就跳到了悬崖的另一边,但老羚羊却摔死了,接着又有好多这样的羚羊们过了悬崖,那些老羚羊们愿意为那些还没有长大的羚羊献出自己的生命,这是多么伟大的壮举啊。
导读:对付伤心崖上的斑羚,好比瓮中捉鳖。
我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
斑羚又名青羊,形似家养山羊,但颌下无须,善于跳跃,每头成年斑羚重约六七十斤。
被我们逼到伤心崖上的这群斑羚约有七八十只。
斑羚是我们这一带猎人最喜爱的猎物,虽然公羊和母羊头上都长着两只短小如匕首的尖利的羊角,但性情温驯,死到临头也不会反抗,猎杀时不会有危险。
斑羚肉肥腻细嫩,是上等山珍,毛皮又是制裘的好材料,价钱卖得很俏。
所以,当我们完成了对斑羚群的围追堵截时,猎狗和猎枪组成了两道牢不可破的封锁线。
狩猎队的队长,也就是曼广弄寨的村长帕珐高兴得手舞足蹈:“阿罗,我们要发财了!嘿,这个冬天就算其他猎物一只也打不着,光这群斑羚就够我们一年的酒钱啦!”每位猎人都红光满面,脸笑成了一朵花。
对付伤心崖上的斑羚,好比瓮中捉鳖。
伤心崖是戛洛山上的一大景观,一座山峰,像被一把利斧从中间劈开,从山底下的流沙河抬头往上看,宛如一线天,其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右。
两座山峰都是笔直的绝壁,到了山顶部位,都凌空向前伸出一块巨石,远远望去,就像一对彼此倾心的情人,正要热情地拥抱接吻。
之所以取名伤心崖,是有一个古老的传说:说是在缅桂花盛开的那一年,有个名叫喃木娜雅的仙女看中了一个年轻猎人,偷了钥匙从天庭溜到人间与年轻猎人幽会,不幸被她保守的丈夫发现。
戴了绿帽子的丈夫勃然大怒,悄悄跟踪,在仙女又一次下凡与年轻猎人见面,俩人心急火燎张开双臂互相朝对方扑过去,眼瞅着就要拥抱在一起的节骨眼上,仙女的丈夫突施妖法,将俩人点为石头,永远处在一种眼看就要得到却得不到的痛苦状态。
让一对情人咫尺天涯,以示惩罚天上人间都普遍存在的第三者插足。
这群斑羚走到了伤心崖,算是走上了绝路。
往后退,是咆哮的狗群和十几支会喷火闪电的猎枪;往前走,是几十丈深的绝壁,而且是朝里弯曲,除了壁虎,任何生命都休想能顺着倒悬的山壁爬下去。
一旦摔下去,不管是掉在流沙河里,还是砸在岸边的沙砾上,小命都得玩完。
初中语文基础知识之斑羚飞渡原文作者的狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
伤心崖是一处悬崖,隔河对峙的两座山峰相距约六米左右,两座山都是笔直的绝壁。
斑羚虽是食草类动物中跳远冠军,但在同一水平线上,健壮的公斑羚最多只能跳出五米远,其他羊只能跳出四米左右。
开始,斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡乱窜跳。
过了好一会儿,斑羚群才渐渐安静下来,所有的目光集中在一只身材高大、毛色鲜亮的公斑羚身上,似乎在等候这只公斑羚想出个能免遭绝后的好办法来。
毫无疑问,这只公斑羚是这群斑羚的首领,首领羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈,抬头仰望雨后湛蓝的苍穹,悲哀地咩了数声,表示也无能为力。
斑羚群又骚动起来。
突然,镰刀羊咩咩发出吼叫。
这叫声中没有绝望的叹息,而且沉郁有力,透露出某种坚定不移的决心。
随着镰刀羊的那声吼叫,整个斑羚群迅速分成老幼两拨。
两拨分开后,老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨还少十来只。
镰刀头羊本站在年轻斑羚那拨里,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
同时,几只中年斑羚跟着镰刀羊,进入老年斑羚的队伍。
这么一来,两拨斑羚的数量便大致均衡了。
就在这时,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚,一只半大斑羚也走了出来。
一老一少走到了伤心崖,后退了几步,突然,半大斑羚纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟半大斑羚后面,从悬崖上蹿跃出去;突然,一个做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚的蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇航飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。
而老斑羚就像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在了对面山峰上。
27 斑羚飞渡沈石溪1我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上;2伤心崖是戛洛山上的一座山峰,像被一把利斧从中间劈开,从山底下的流沙河抬头往上看,宛如一线天,隔河对峙的两座山峰相距约六米左右;两座山峰都是笔直的绝壁;斑羚虽有肌腱发达的四条长腿,极善跳跃,是食草类动物中的跳远冠军,但就像人跳远有个极限一样,在同一个水平线上再健壮的公斑羚也只能跳出五米的成绩,母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右,能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚堪称超级斑羚,而超级斑羚还没有生出来呢;3开始,斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡乱窜逃,有一只母斑羚昏头昏脑竟然企图穿越封锁线,立刻被早已等得不耐烦了的猎狗们撕成碎片;有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要逞能,竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳,想跳过六米宽的山涧去,结果可想而知:它在离对面山峰还有一米多的空中做了个滑稽的挺身动作,哀咩一声,像颗流星似的笔直坠落下去,好一会儿,悬崖下才传来扑通的水花声;4过了一会儿,斑羚群渐渐安静下来,所有的眼光都集中在一只身材特别高大毛色深棕油光水滑的公斑羚身上,似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来;毫无疑问,这只公斑羚是这群青羊的头羊,它头上的角比一般公斑羚要宽得多,形状像把镰刀,姑妄称它为镰刀头羊;镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈,抬头仰望雨后天晴湛蓝的苍穹,悲哀地咩了数声,表示自己也无能为力;5斑羚群又骚动起来;这时,被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥;斑羚们凝望着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情缥缈,似乎已进入了某种幻觉状态;也许,它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥,可以通向生的彼岸;6灰黑色的母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里,眼看就要一脚踩进深渊去;突然,镰刀头羊咩——发出一声吼叫,这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同,没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息,音调虽然也保持了羊一贯的平和,但沉郁有力,透露出某种坚定不移的决心;7随着镰刀头羊的那声吼叫,灰黑色母斑羚如梦初醒,从悬崖边缘退了回来;8随着镰刀头羊的那声吼叫,整个斑羚群迅速分成两拨,老年斑羚为一拨,年轻斑羚为一拨;在老年斑羚队伍里,有公斑羚,也有母斑羚,身上的毛色都比较深,两只羊角基部纹轮清晰可见;在年轻斑羚队伍里,年龄参差不齐,有身强力壮的中年斑羚,有刚刚踏进成年行列的大斑羚,也有稚气未脱的半大斑羚;两拨分开后,老年斑羚的数量显然要比年轻斑羚那拨少得多,大概少十几只;镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里的,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,悲怆地轻咩了一声,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了;有七八头中年公斑羚跟随着镰刀头羊,也自动从年轻斑羚那拨里走出来,归进老年斑羚的队伍,这么一倒腾,两拨斑羚的数量大致均衡了;9就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只老公羊来,颈上的毛长及胸部,脸上褶皱纵横,两只羊角早已被岁月风尘弄得残缺不全,一看就知道快到另一个世界去报到了;老公羊走出队列,朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来;一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老公羊也扬蹄快速助跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去,老公羊紧跟在半大斑羚后面,头一勾,也从悬崖上蹿越出去;这一老一少,跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍偏高些,老公羊角度稍偏低些,等于是一前一后,一高一低;我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗这只半大斑羚和这只老公羊,除非插上翅膀,是绝对不可能跳到对面那座山崖上去的果然,半大斑羚只跳到四米左右的距离,身体就开始下倾,从最高点往下降落,空中划出一道可怕的弧形,我想,顶多再有一两秒钟,它就不可避免地要坠进深渊,坠进死亡的地狱去了;我正这样想着,突然,一个我做梦都无法想象的镜头出现了:老公羊凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下,老公羊的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老公羊宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像免费享受一块跳板一样,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高;而老公羊就像燃料已输送完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,像只被突然折断了翅膀的鸟笔直坠落下去;虽然这第二次跳跃力度远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但足够跨越剩下的最后两米路程了;只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了;10试跳成功,紧接着,一对对斑羚凌空跃起,山涧上划出一道道令人眼花缭乱的弧线,每一只年轻的斑羚成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨;11山涧上空,和那道彩虹平行,也架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥;没有拥挤,没有争夺,次序井然,快速飞渡;我十分注意盯着那群注定要去送死的老斑羚,心想,或许有个别比较滑头的老斑羚,会从死亡那拨偷偷溜到新生那拨去,但让我震惊的是,从头到尾,没有一只老斑羚为自己调换位置的;12它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路;13绝大部分老斑羚,都用高超的跳跃技艺,将年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰,只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚精确地踩上自己的背,结果一老一少一起坠进深渊;14我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会;我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡;15我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出长长的舌头;16最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这场斑羚群集体飞渡的镰刀头羊;镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞渡到对岸去,也没有谁来飞渡它;只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹;弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥;17它走了上去,消失在一片灿烂中;。
一篇不该入选教材的课文——《斑羚飞渡》七年级下册课文《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为赢得种群生存的机会,用牺牲一半成员挽救另一半成员的方法摆脱困境的壮举。
许多人从这篇文章中读出了“智慧”、“勇气”和“自我牺牲”。
在教学过程中,我和学生们则读出了“虚假”(不是“虚构”)、“神功”和“移花接木”等许多问题。
问题之一。
课文开头写道:“我们狩猎队分成几个小组,在猎狗的帮助下,把七八十只斑羚逼到戛落山的伤心崖上。
”中央电视台的“动物世界”节目中说:斑羚“性孤独,单独或两三只小群生活。
”课文说的“七八十只”不知要多少群斑羚了。
这种说法莫非是作者从“藏羚羊”身上“移花接木”而来?藏羚羊才是几百只乃至上千只一起生活的。
同理,下文说“毫无疑问,这只公斑羚是这群斑羚的头羊。
”既不成群就无所谓首领。
本人学识浅陋,不知藏羚羊是否有头羊,但猴群有“猴王”是家喻户晓的,莫非作者又是对“猴王”作了“艺术加工”,搬到斑羚身上来了。
鲁迅说的“杂取种种人,合成一个”是重要的创作手法,但我们不得不怀疑课文作者的“加工”是否过于简单化了。
问题之二。
课文第九节生动详细地描绘了两只斑羚飞渡的过程,场面可谓惊心动魄。
两只斑羚跳跃的技术绝对是训练有素,这种“神功”可以和国家杂技队相媲美。
杂技演员尚且“台上一分钟,台下十年功”,真不知这群斑羚每天是在什么地方进行这种高难度、高强度的艰苦训练的。
问题之三。
“整个斑羚群迅速分为两拨……分开后,老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少了十来只,镰刀头羊……迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了,有几只中年公斑羚也跟随着镰刀头羊……”镰刀头羊甘愿牺牲自我的精神确实令人感动,但是我们经常可以在中央电视台的“动物世界”等节目中看到,动物群的首领往往是雄性动物通过你死我活的战斗得来的。
王位使它拥有至高无上的地位和大群妻妾。
王位的争夺往往是血淋淋的,丝毫不会有什么“风格”、“谦让”,现在镰刀头羊却轻易放弃了生命和王位,动物身上的“兽性”怎么突然变成“人性”,乃至是“超人性”了呢?“弱肉强食”、“强者生存”本是动物世界的铁的规则。
27 斑羚飞渡沈石溪[1]我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
[2]伤心崖是戛洛山上的一座山峰,像被一把利斧从中间劈开,从山底下的流沙河抬头往上看,宛如一线天,隔河对峙的两座山峰相距约六米左右。
两座山峰都是笔直的绝壁。
斑羚虽有肌腱发达的四条长腿,极善跳跃,是食草类动物中的跳远冠军,但就像人跳远有个极限一样,在同一个水平线上再健壮的公斑羚也只能跳出五米的成绩,母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右,能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚堪称超级斑羚,而超级斑羚还没有生出来呢。
[3]开始,斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡乱窜逃,有一只母斑羚昏头昏脑竟然企图穿越封锁线,立刻被早已等得不耐烦了的猎狗们撕成碎片。
有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要逞能,竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳,想跳过六米宽的山涧去,结果可想而知:它在离对面山峰还有一米多的空中做了个滑稽的挺身动作,哀咩一声,像颗流星似的笔直坠落下去,好一会儿,悬崖下才传来扑通的水花声。
[4]过了一会儿,斑羚群渐渐安静下来,所有的眼光都集中在一只身材特别高大毛色深棕油光水滑的公斑羚身上,似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。
毫无疑问,这只公斑羚是这群青羊的头羊,它头上的角比一般公斑羚要宽得多,形状像把镰刀,姑妄称它为镰刀头羊。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈,抬头仰望雨后天晴湛蓝的苍穹,悲哀地咩了数声,表示自己也无能为力。
[5]斑羚群又骚动起来。
这时,被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥。
斑羚们凝望着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情缥缈,似乎已进入了某种幻觉状态。
也许,它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥,可以通向生的彼岸。
[6]灰黑色的母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里,眼看就要一脚踩进深渊去。
27 斑羚飞渡沈石溪1我们狩猎队分成好几个小组;在猎狗的帮助下;把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上..2伤心崖是戛洛山上的一座山峰;像被一把利斧从中间劈开;从山底下的流沙河抬头往上看;宛如一线天;隔河对峙的两座山峰相距约六米左右..两座山峰都是笔直的绝壁..斑羚虽有肌腱发达的四条长腿;极善跳跃;是食草类动物中的跳远冠军;但就像人跳远有个极限一样;在同一个水平线上再健壮的公斑羚也只能跳出五米的成绩;母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右;能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚堪称超级斑羚;而超级斑羚还没有生出来呢..3开始;斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境;一片惊慌;胡乱窜逃;有一只母斑羚昏头昏脑竟然企图穿越封锁线;立刻被早已等得不耐烦了的猎狗们撕成碎片..有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离;还是故意要逞能;竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳;想跳过六米宽的山涧去;结果可想而知:它在离对面山峰还有一米多的空中做了个滑稽的挺身动作;哀咩一声;像颗流星似的笔直坠落下去;好一会儿;悬崖下才传来扑通的水花声..4过了一会儿;斑羚群渐渐安静下来;所有的眼光都集中在一只身材特别高大毛色深棕油光水滑的公斑羚身上;似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来..毫无疑问;这只公斑羚是这群青羊的头羊;它头上的角比一般公斑羚要宽得多;形状像把镰刀;姑妄称它为镰刀头羊..镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈;抬头仰望雨后天晴湛蓝的苍穹;悲哀地咩了数声;表示自己也无能为力..5斑羚群又骚动起来..这时;被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹;一头连着伤心崖;另一头飞越山涧;连着对面那座山峰;就像突然间架起了一座美丽的天桥..斑羚们凝望着彩虹;有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去;神情缥缈;似乎已进入了某种幻觉状态..也许;它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥;可以通向生的彼岸..6灰黑色的母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里;眼看就要一脚踩进深渊去..突然;镰刀头羊咩——发出一声吼叫;这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同;没有柔和的颤音;没有甜腻的媚态;也没有绝望的叹息;音调虽然也保持了羊一贯的平和;但沉郁有力;透露出某种坚定不移的决心..7随着镰刀头羊的那声吼叫;灰黑色母斑羚如梦初醒;从悬崖边缘退了回来..8随着镰刀头羊的那声吼叫;整个斑羚群迅速分成两拨;老年斑羚为一拨;年轻斑羚为一拨..在老年斑羚队伍里;有公斑羚;也有母斑羚;身上的毛色都比较深;两只羊角基部纹轮清晰可见;在年轻斑羚队伍里;年龄参差不齐;有身强力壮的中年斑羚;有刚刚踏进成年行列的大斑羚;也有稚气未脱的半大斑羚..两拨分开后;老年斑羚的数量显然要比年轻斑羚那拨少得多;大概少十几只..镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里的;眼光在两拨斑羚间转了几个来回;悲怆地轻咩了一声;迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了..有七八头中年公斑羚跟随着镰刀头羊;也自动从年轻斑羚那拨里走出来;归进老年斑羚的队伍;这么一倒腾;两拨斑羚的数量大致均衡了..9就在这时;我看见;从那拨老斑羚里走出一只老公羊来;颈上的毛长及胸部;脸上褶皱纵横;两只羊角早已被岁月风尘弄得残缺不全;一看就知道快到另一个世界去报到了..老公羊走出队列;朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声;一只半大的斑羚应声走了出来..一老一少走到伤心崖;后退了几步;突然;半大的斑羚朝前飞奔起来;差不多同时;老公羊也扬蹄快速助跑;半大的斑羚跑到悬崖边缘;纵身一跃;朝山涧对面跳去;老公羊紧跟在半大斑羚后面;头一勾;也从悬崖上蹿越出去..这一老一少;跳跃的时间稍分先后;跳跃的幅度也略有差异;半大斑羚角度稍偏高些;老公羊角度稍偏低些;等于是一前一后;一高一低..我吃了一惊;怎么;自杀也要老少结成对子;一对一对去死吗这只半大斑羚和这只老公羊;除非插上翅膀;是绝对不可能跳到对面那座山崖上去的果然;半大斑羚只跳到四米左右的距离;身体就开始下倾;从最高点往下降落;空中划出一道可怕的弧形;我想;顶多再有一两秒钟;它就不可避免地要坠进深渊;坠进死亡的地狱去了..我正这样想着;突然;一个我做梦都无法想象的镜头出现了:老公羊凭着娴熟的跳跃技巧;在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间;身体出现在半大斑羚的蹄下;老公羊的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹;当它的身体出现在半大斑羚蹄下时;刚好处在跳跃弧线的最高点;就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样;半大斑羚的四只蹄子在老公羊宽阔结实的背上猛蹬了一下;就像免费享受一块跳板一样;它在空中再度起跳;下坠的身体奇迹般地再度升高..而老公羊就像燃料已输送完了的火箭残壳;自动脱离宇宙飞船;不;比火箭残壳更悲惨;在半大斑羚的猛力踢蹬下;像只被突然折断了翅膀的鸟笔直坠落下去..虽然这第二次跳跃力度远不如第一次;高度也只有地面跳跃的一半;但足够跨越剩下的最后两米路程了..只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上;兴奋地咩叫一声;钻到磐石后面不见了..10试跳成功;紧接着;一对对斑羚凌空跃起;山涧上划出一道道令人眼花缭乱的弧线;每一只年轻的斑羚成功飞渡;都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨..11山涧上空;和那道彩虹平行;也架起了一座桥;那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥..没有拥挤;没有争夺;次序井然;快速飞渡..我十分注意盯着那群注定要去送死的老斑羚;心想;或许有个别比较滑头的老斑羚;会从死亡那拨偷偷溜到新生那拨去;但让我震惊的是;从头到尾;没有一只老斑羚为自己调换位置的..12它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路..13绝大部分老斑羚;都用高超的跳跃技艺;将年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰;只有一头衰老的母斑羚;在和一只小斑羚空中衔接时;大概力不从心;没能让小斑羚精确地踩上自己的背;结果一老一少一起坠进深渊..14我没想到;在面临种群灭绝的关键时刻;斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会..我没想到;老斑羚们会那么从容地走向死亡..15我看得目瞪口呆;所有的猎人都看得目瞪口呆;连狗也惊讶地张大嘴;伸出长长的舌头..16最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这场斑羚群集体飞渡的镰刀头羊..镰刀头羊孤零零地站在山峰上;既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞渡到对岸去;也没有谁来飞渡它..只见它迈着坚定的步伐;走向那道绚丽的彩虹..弯弯的彩虹一头连着伤心崖;一头连着对岸的山峰;像一座美丽的桥..17它走了上去;消失在一片灿烂中..。
斑羚飞渡阅读题及答案《斑羚飞渡》这本书是“动物小说大王”沈石溪的作品,其中的故事写的非常感人,有几次读着读着我被感动得流下了眼泪。
特别是《斑羚飞渡》这个故事,给我留下了深刻的印象。
那么接下来给大家分享一些关于斑羚飞渡阅读题及答案,希望对大家有所帮助。
斑羚飞渡山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老班羚调队。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数,恰恰是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的侨。
⑺它走了上去.消失在一片灿烂中。
问题一:1.段(1)作者描写了自己的心理活动,其用意是什么?2.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用?3.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话:5.选问中两处描写了彩虹,请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
6.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?参考答案:1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对他们的敬意。
《斑羚飞渡》课文分析1、关于内容的说明:这是动物世界极其悲壮的一幕,叫人意想不到,令人目瞪口呆的一幕。
斑羚种族,也是有组织的,头羊是这次飞渡的策划者,组织者,指挥者。
它身材特别高大,而且最富有智慧,最富有牺牲精神。
面临绝镜,种群生存的责任落在它的肩上,它神态庄重,巡视地形,开初它也感觉无能为力,但是它并不绝望,它在“思考”,它想出了挽救种群的绝妙办法。
它组织了这次飞渡,它以自己的牺牲精神,使两拨斑羚大致均衡,它坚守最到后一刻,最后悲壮地牺牲。
斑羚用叫声传达信息。
它们跳跃技巧之高超不可思议,这种飞渡的办法,要在空中恰好衔接,时间、速度、角度、幅度种种因素要掌握得使两条跳跃弧线恰好相交,在人类,这是需要应用力学的高深知识才能计算精确的,而斑羚却自有这等技艺,简直神奇!更可贵的是它们的整体精神,种族精神,老年斑羚为保护年轻一代甘愿粉身碎骨。
在生与死的抉择面前,都愿把生的希望让给年幼的,把死留给自己。
动物世界充满神奇,课文再次响起我们对这个知识领域的兴趣。
动物世界给人类种种启示。
自科学中的仿生学,从动物身上接受启发,搞出种种发明创造。
而像《荔枝密》那样的文学作品,从蜜蜂身上感悟某种高贵的精神品质。
在许多方面,人类应该向动物学习。
2、关于写法的揣摩:故事很惊险,可读性很强,故事本身就是动物世界的一种奇观,从写作上说,也有许多值得学习的地方。
⑴斑羚各有名目,便于叙述清楚。
这个种群有七八十只斑羚,动物不像人有姓名,说起来就比较困难。
作者分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。
分类的名目有了“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“中年斑羚”“大斑羚”“小斑羚”。
个体的名目有“镰刀头羊”“灰黑色母斑羚”,或者加上“一只”“一头”,特指某一个体,如“一只公斑羚”“一只半大的斑羚”“一头衰老的母斑羚”“一只小斑羚”。
有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。
这一点看起来是小事,事实在写作上很重要。
斑羚飞渡
教学要求:
1、能准确、流利、有感情地朗读课文,并任选一则自己喜欢的故事背下来。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写。
理解由生字组成的
词语。
3、了解文中羚羊逃生的方法,感悟其中蕴涵,团结合作、勇于献身的精神。
教学重难点:在语言文字中去感悟“壮歌”二字的深层含义,从中体会文章所表
达的思想感情。
教学课时:1课时
教学过程:
一、读准字音,读通课文,整体上感知课文讲述的内容。
导入新课
“桥”?大家都见过,不过在这儿是——,生命桥,这座桥是用什么铸成的呢?为什么称它为生命桥?我想每位同学读完课文以后,对课题都会有自己的理解和感受。
来,打开书,翻到92页,让我们大声地,自由地朗读课文。
注意把字音读准,把课文读通读顺。
想一想,课文向我们讲述了怎样的一个故事,好,开始。
二、初读课文,整体感知。
1、有谁能简单地说说课文向我们讲述了一个怎样震撼人心的故事?
听你刚才说的话,让我看到了这样的情景,这就是悬崖,这就是年轻的羚羊,这就是(老羚羊),看到这样的画面,有谁能用简单的话说一说课文向我们讲述了一个怎样的故事。
三、聚焦重点,自读课文,与文本静心对话。
1、听到你的发言,又把我带到了那惊心动魄的一瞬间,那你们刚才在读这个故事的时候,文中的哪几个自然段令你感动,令你心惊肉跳,甚至惊心动魄呢,有吗?快,一样的没关系,你?你?你?看来,咱们的心是相通的。
当老师读这两个自然段的时候心中也感到久久不能平静。
看来,这几个自然段,咱们非读好它不可,是不是?
2、好,让咱们静下心来,仔细默读这几段话。
看看,从这几段话中,你看到了什么?你又想到些什么?一边读,一边拿出笔来在你认为很重要的地方画上横线,还能够在句子的旁边做批注。
试一试,你能行!
3、学生自主阅读,一边读一边尝试在书上圈点、做批注,静心与文本对话。
教师相机给予读书方法的指导。
4、没有写完没相关系,咱们现在换一种方式,把你的所思所想说给大家听,好吗?
四、精读课文,细细品味
1、当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断了翅的鸟,笔直地坠入了山涧。
”
读到这儿,你看到什么?你想到些什么?
A:断了翅的鸟,笔直坠入山涧
①如果鸟儿没有翅膀会是怎样的?由此你想到了什么?
②老羚羊为了年轻的羚羊即将失去生命,坠入万丈深渊,此时此刻我们的心被紧紧地揪着,你能把这个部分读一读吗?
③通过刚才他的朗读,你们对他读的这个部分还有新的想法吗?你能再将这个部分读一读吗?老羚羊明知道自己会死去,仍勇敢地向悬崖飞跃,为的是以自己的死换来年轻羚羊的生。
这是何等的伟大?
B、读到这段话,你们还看到什么?有什么想说的吗?
C、(心甘情愿)从你刚才的发言中我注意到了这样的一个词“心甘情愿”,你你怎么会有这样的感受?从这段话的哪些字里行间你看到了老羚羊的“心甘情愿”?
刚好
①刚好是怎样的?从这个段话中你看到了怎样的情景说明它们是刚好的呢?还有
吗?(理解:猛蹬,升高并轻巧,笔直坠入)
②羚羊为什么能做到刚好呢?这不过羚羊飞渡成功的关键,请大家自由地读课文前面的内容,说一说你从中看到些什么?你又想到些什么?
③笑,你将课文又给我们读了一遍,可我还是不明白它们为什么能做到刚好,你们明白吗?你能不能跟大家说一说,从你读的这几句话中你怎样看出,他们能做到刚好原因呢?
④你给我们讲到了年轻羚羊和老羚羊配合刚好需要一前一后,仅仅只有这个原因够吗?还有吗?
⑤它们为什么能配合得如此默契,怎样就能知道对方的想法,做到恰好是一前一后,一高一低呢?(理解:应声)
⑥正是因为一老一少配合得刚好,所以这个刹那间让我们看到了是当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了……(引读第二节)?
⑦试跳成功!同学们,试跳就意味着有怎样的可能?这个老,一少,两只羚羊知道
有这样的结果吗?请同学们再一次地读一读课文第一自然段,看到此时此景,你又有什么新的想法?
a你猜一猜这个老,一少,一叫,一应,会说些什么呢?
b是呀,这叫出来的年轻羚羊也许就是老羚羊的孩子,它们是在用生命为羚羊群探一条生存的路。
D、看到这样的情景怎能不令人感动,你们能通过朗读把这样的心情表达呢?
在剩下的部分你们还看到什么,想到什么?
方案一:
2“紧接着,一队队羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。
”
①从文章中那里能够看出羚羊们“秩序井然”?
②(书写:井)同学们,你们看!这“二”多么像那宽宽的悬崖,羚羊们是自觉地分成两队,一队是年轻羚羊,一队是老羚羊,它们没有,没有,秩序井然,快速飞跃。
③这段文字中,从那里能够看出羚羊们是那么的秩序井然?
3、“顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
那情景是何等的神圣。
”
①为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”?
②这座桥不是用钢筋、水泥,是用什么做成了桥墩?
③对,是老羚羊用自己的死亡做桥墩托起了年轻羚羊的生命,它是一座生命桥,这情景我们何曾见过,想去看一看吗?(课件)
它们明明知道前面就是悬崖峭壁,可我们分明看到的是
它们明明知道这样会坠入山涧,可我们分明看到的是
它们明明知道会被摔得粉身碎骨,可我们分明看到的是
师:是呀,看着这么可贵的生命,看着这么悲壮的一幕,我们的心灵被深深地触动了,老羚羊用自己的生命做桥墩,在生与死之间为年轻的羚羊搭建了生命桥,这是世界上最伟大、最神圣的桥——生命桥,难怪猎人们个个是惊得目瞪口呆,一个个都放下了猎枪。
咱们一起再来读一读这个段话。
方案二:
1、“顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
那情景是何等的神圣。
”
①为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”?
②这座桥不是用钢筋、水泥,是用什么做成了桥墩?对,是老羚羊用自己的死亡做桥墩托起了年轻羚羊的生命,它是一座生命桥,这是何等的壮烈。
谁愿意将这个句读给大家听一听。
③除此以外,你还看到了什么?
2“紧接着,一队队羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。
”
①从文章中那里能够看出羚羊们“秩序井然”?
②(书写:井)同学们,你们看!这“二”多么像那宽宽的悬崖,羚羊们是自觉地分成两队,一队是小羚羊,一队是老羚羊,没有,没有,秩序井然,快速飞跃。
③老羚羊用自己的死亡为桥墩,在生和死之间为年轻羚羊搭建了生命桥,排在后面年轻羚羊冒着被打死的危险,把生的希望留给别人。
多么悲壮!想去看看吗?
(出示课件)
它们明明知道前面就是悬崖峭壁,可我们分明看到的是
它们明明知道这样会坠入山涧,可我们分明看到的是
它们明明知道会被摔得粉身碎骨,可我们分明看到的是
这种情景我们何曾见过。
连猎人都惊得目瞪口呆,放下了手中枪。
让我们齐读这两节。
四、总结全文,感情升华,课外延伸
1、多么壮烈,多么神圣,看到此时此景,有谁不会产生心灵的震撼,有谁不被老羚羊那为求群体生存,甘愿垫脚的高尚精神所打动,羚羊为自己,也为人类唱响了一曲悲壮的生命之歌。
当老师读完这篇文章时不由的想到这样的一个真实的故事。
那是一个秋天。
阳光明媚,一对夫妇带着他们的两岁孩子去旅游,他们非常高兴地上了高空缆车,因为是节日,缆车上的人特别的多,当缆车行驶到50米的高空时,意想不到的悲剧发生了。
缆车运行到中途突然坠落,在接近死亡的一瞬间,爸爸妈妈不约而同地用双手托起自己两岁的儿子,随着一声震彻山谷的巨响,爸爸妈妈倒在了血泊当中,永远离开了他们的孩子,而因为力的缓冲作用,孩子成为唯一一位幸运者存活了下来。
有一位歌手,将这个真实的故事写成了一首歌,来,让我们一块听一听。
同学们,生命对每一个人来说是宝贵的;生命对每一个生命的个体来说也是宝贵的。
人的生命、动物的生命都是生命,都是最可宝贵的。
当生命受到威胁、当种群遇到灭顶之灾,斑羚尚且以慨然赴死相拯救,这的确令万物之灵的人类汗颜、警醒!善待生命、敬畏生命、关爱一切生命,让我们的星球成为所有生命和谐相处的乐园(来,让我们再一次地读题)
五、布置作业
一、回顾全文体会课文中两个小故事与课题之间的联系。
二、选择其中一个小故事背下来。