中职机械基础课程标准

《机械基础与机械加工》课程标准学时：108学分：6适用专业及学制：三年制、智能设备运行与维护、数控技术应用、模具制造技术、机电技术应用（机器人方向）、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是数控类专业核心课程。

本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。

二、课程性质《机械基础与机械加工》包含机械基础和机械加工；两大模块，本课程的任务是使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；同时掌握机械加工一般技术的基本能力。

三、课程教学目标本课程是中职机械类专业的一门专业基础课程。

通过本课程的学习，使学生能够正确解决相关仪器设备应用与维护中具有共性的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力以及创业精神和创新意识。

1.知识目标（1）掌握或了解一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构和零件；（2）熟练掌握铣削工种的工艺分析方法和操作技能，达到中级工水平；（3）了解其它常见机加工工种的工艺分析方法，具有相关工种的一般操作技能；（4）能对所使用的设备进行日常维护和保养，能识别并合理分析所用设备的常见故障。

2.能力目标（1）机械基础部分理论性较强，在学习过程中注意学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解诀有关工程实际问题；（2）机械加工部分操作性很强的，对于这种类型的课程，必须加强平时的练习，在重复操作练习中提高熟练程序，并掌握其中的操作原理。

能读懂零件图、能根据零件图选择合适的加工设备、能对相关设备进行日常的维护保养、上网查找相关资料、全面深入地掌握相关方法；（3）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

3.素质目标（1）培养学生崇尚科学、追求真理的精神，锐意进取品质；（2）培养学生强烈的责任心和良好的敬业精神；（3）培养学生具有互助合作的精神。

《机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。

旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。

其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。

二、课程教学目标（一）知识目标1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。

（二）能力目标1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。

（三）职业情感与素养目标1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德;2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯;3.培养学生良好的职业道德和职业情感;4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力;5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。

三、参考学时120学时。

四、课程学分12学分。

五、课程内容与要求六、教学实施建议（一）教学方法1.力求通过生活和生产实践中的实例，让学生感到学习《机械基础》课程是为了更好地解决生活、生产中的实际问题，以激发学生学习的兴趣。

《机械基础》课程标准一、课程名称：机械基础二、对象：中职数控技术应用专业学生三、课时：92四、学分：6五、课程目标：知识教学目标1．了解工程力学的基本概念，理解平面力系及空间力系的合成与平衡方法；了解直杆材料的基本变形形式。

2．了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则，了解金属材料热处理的作用和常见方法。

3．掌握或了解一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构和零件。

4．掌握或了解一般机械中机械传动、液压传动的系统组成、工作原理、应用特点等知识和技能。

职业能力目标：1．能运用所学知识分析并解决工程实际中的简单力学问题。

2．能识别材料牌号，判断材料的性能。

3．理解材料退火、正火、淬火、回火热处理工艺的作用。

4．具有选择简单机械装置和零(部)件的初步能力。

5．能把机械传动、液压传动与机床的工作原理结合起来，认识机床的运动机理。

6．初步具有运用各种相关技术资料的能力，能综合运用所学知识解决一般工程问题。

思想教育目标1．具有崇尚科学、追求真理的精神，锐意进取的品质，独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风和创新意识、创新精神。

2．树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德。

六、教学设计思路以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。

以金属材料、机械机构、机械传动、液压传动以及机械零件等工程技术为项目，设计教学模块。

在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。

七、内容要求项目一、力学基础课时：14教学目标最终目标：解决工程实际中的简单力学问题。

促成目标：1．理解静力学基本公理2．掌握力系的平衡条件模块一：刚体的受力分析（一）工作任务1．理解力对点之矩概念；2．掌握静力学公理、不同类型约束的反力，熟练进行物体的受力分析。

（二）相关实践知识1．力的平行四边形法则（三）相关理论知识1．刚体的概念2．三角函数（四）拓展知识1．力的三角形法则模块二：力系的简化和平衡方程（一）工作任务1．理解力的平移、力偶的概念2．掌握平面汇交力系、平行力系和力偶系的简化方法和平衡条件（二）相关实践知识1．物体受力分析（三）相关理论知识1．力的平移定理2．力偶的概念（四）拓展知识1．平面任意力系平衡条件。

机械基础课程标准(中职)机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础》是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。

该课程的任务是使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。

学生需要熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，了解金属材料热处理的基本知识。

此外，还需要掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力。

学生还需要熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力。

最后，学生需要熟悉常用机械制造基础知识，为研究后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。

二、课程教学目标一）知识目标1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。

二）能力目标1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，提高分析解决问题的能力。

三）职业情感与素养目标1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德；2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的研究惯；3.培养学生良好的职业道德和职业情感；4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力；5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。

三、参考学时该课程的学时为120学时。

四、课程学分该课程的学分为12学分。

五、课程内容与要求序号。

教学项目。

《机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。

旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。

其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。

二、课程教学设计依据本课程教学设计的依据是以下三方面：（1）本课程是机电一体化专业人才培养方案中规定的核心课程，也是机电类专业最重要的专业课程之一，具有很强的实用性，在学生的后续发展中占有很重要的位置。

（2）根据机电一体化专业建设指导委员会在课程重构中的论证结论，确立了本课程的知识点。

（3）通过市场调研和毕业生反馈确定的当前高技能人才对本课程的知识和技能要求。

前导课程：高等数学机械制图工程力学公差配合与技术测量金属工艺学后续课程：机械制造技术液压传动冷冲压工艺与模具设计塑料成型工艺与模具设计数控加工等三、课程教学目标通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。

（一）知识目标：➢掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法。

➢具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。

➢能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。

➢理解机器的基本概念，掌握机器的组成；➢掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；➢掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；➢掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；➢掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。

《机械设计基础》课程标准一、适用专业中等职业学校机械制造技术专业二、参考课时56课时三、总学分4学分四、课程性质本课程是机械类专业的一门专业基础课，为学习专业技术课和培养专业岗位能力服务。

五、设计思路本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。

让学生在了解常用机构及机械零部件的基本知识、设计方法和设计理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决实际工程问题的能力。

在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。

六、课程目标通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。

（一）知识目标：1．掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法。

2．具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。

3．能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。

（二）职业技能目标：1．认识《机械设计基础》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。

2．认识《机械设计基础》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。

3．养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。

（三）素质目标：1．通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。

2．认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。

3．感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。

.数控技术应用专业《机械基础》、《电工与电子技术》、《机械制图》课程标准一、《机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校数控技术应用专业的一门综合性基础课程。

旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。

其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力 ; 能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。

二、课程教学目标（一）知识目标1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。

（二）能力目标1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。

（三）职业情感与素养目标.1. 培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德;2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯;3.培养学生良好的职业道德和职业情感 ;4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力 ;5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。

《机械基础》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校数控技术应用专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校数控技术应用专业三、课程性质《机械基础》课程是数控技术应用专业的核心课程本课程是依据数控技术应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的数控技术应用岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。

本课程的教学任务包括构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料基本知识、平面连杆机构、其他常用机构、带传动和链传动、齿轮传动、齿轮系、联接、支承零部件、机械节能环保与安全防护等内容。

本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。

课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。

四、课程目标总体目标本课程在数控技术应用专业的人才培养中起重要作用。

注重机械的基本理论、基本方法和基本技能的学习及工程素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解机械的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。

1、知识目标（1）通过学习力的概念和基本性质，了解约束、约束力和力系的基本知识，能对杆件的受力进行分析；（2）通过学习杆件的强度和刚度，了解杆件的内力、轴力等，进行杆件变形的内部受力分析；（3）通过学习金属材料的力学性能，金属材料的分类以及牌号，金属材料的热处理，掌握金属材料的基本知识；（4）通过学习运动副与机构的组成，平面四杆机构的演化，学会机构类型判断的方法；（5）通过学习凸轮机构、槽轮机构、棘轮机构等工作原理、结构、类型，了解它们在生产实践当中的应用实例；（6）通过学习带传动、链传动、齿轮传动、齿轮系的运动，掌握它们的运动特点和运用场合；（7）通过学习螺纹、键、销、支撑零件的类型和应用特点，掌握它们的运用特点及运用场合；（8）通过机械节能环保知识和安全防护措施，了解和增进我们的职业技能、职业素养、和环保素养。

2023《机械基础》课程标准2023年《机械基础》课程标准主要包括以下几个方面：一、课程性质与任务《机械基础》是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基础课程。

其任务是使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能，了解机械工作原理和机械工程材料性能，能够准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备，具备分析问题、解决问题以及继续学习专业技术的能力，形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标通过《机械基础》的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握机械的基本知识和基本技能，了解常用机械的工作原理和应用范围。

2. 了解常用机械零部件的类型、结构、工作原理和选用方法。

3. 掌握常用机械的安装、调试和使用方法，能够正确操作和维护机械设备。

4. 了解常见机械故障的原因和排除方法，具备一定的机械故障诊断和维修能力。

5. 形成严谨、敬业的工作作风，具备良好的职业道德和职业素养。

三、课程设计思路本课程的设计思路主要包括以下几个方面：1. 突出职业能力培养，以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，强调知识的实用性和技能的可操作性。

2. 兼顾中高职课程衔接，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，合理安排教学内容，注重学生综合素质和行业通用能力的培养。

3. 结合机电专业类行业面向与职业面向，选取具有代表性的案例和实践项目，使学生在实践中掌握知识和技能，提高解决实际问题的能力。

4. 注重学生自主学习和合作学习的培养，鼓励学生通过多种途径获取知识和信息，提高学生的学习能力和团队协作能力。

5. 关注行业新技术、新工艺和新标准的发展动态，及时更新教学内容和教学资源，保持课程的前沿性和实用性。

四、课程实施建议在课程实施过程中，建议采取以下措施：1. 采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 加强实践教学环节，注重学生动手能力和实践能力的培养。

《机械基础》课程标准课程名称：《机械基础》适用专业：中等职业学校工程技术类相关专业1.前言1.1课程性质本课程是东莞市机电工程学校的一门专业核心课程，是机械制造类专业的综合性基础课程。

所谓综合性，是因为这门课程包括工程力学、机械工程材料、机械零件与传动等多方面的内容：所谓基础，是因为无论从事机械制造或维修，还是使用、研究机械或机器,都要运用这些基本知识。

学习本课程要贯彻理论联系实际的原则，注意在实验、实习、生产劳动中积累经验，观察思考问题，运用知识，深化知识，拓宽知识，提高专业素质和能力，构建自己的职业体系，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

1.2设计思路在培养体系上从国家制定的培养目标出发，以机械职业岗位能力需要为基点，并参考有关部门颁布的工人技术等级标准和职业技能鉴定规范，打破传统学科界限，力图将相关知识进行有机结合。

根据课程内容采取模块化教学，先从工程力学入手，再到机器的组成、构件的受力分析、机械工程材料的种类、通用机械零件的常用机构、液压与气压传动的基本原理进行讲解，同时，通过企业“6S”管理方法使学生树立使用机电设备的安全意识,培养学生的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德品质，为后续职业能力的发展奠定良好的基础。

课程结构以模块化教学的实施为线索设计，包括：金属材料的性能、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压与气压传动等共8个模块。

本课程建议学时为60学时，其中60学时为理论课教学。

2.课程目标可以了解机器的组成；了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用，明确热处理的目的；熟悉通用机械零件的工作特性和常用机构、机械传动的工作原理及运动特点; 了解液压和气压传动工作原理、特点、结构及应用；初步具有使用和维护一般机械的能力；学会使用标准、规范手册和图表等有关技术材料的方法；(1)在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用模块教学，提高学生学习兴趣。

《机械基础》课程标准一、课程概述（一）课程的性质和任务本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门实践性强、应用广、技术知识含量高的重要专业基础课。

主要包括：工程力学、机械零件、机械原理、液压气压传动等基本知识，通过学习学生应熟悉和掌握工程力学、机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理和应用特点；掌握分析机械原理的基本方法；能作简单的有关计算；会查阅有关技术资料和选用标准件。

本课程任务是：培养学生具有一定的机械原理、机械零件、液压、机械传动等方面的知识，以扩大学生的视野，为学生学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识，并旨在培养身体素质好，爱岗敬业、忠于职守的，具有在各行业从事机电设备、生产线的操作、维护等工作的中初级专门人才。

（二）课程设计理念与思路1．课程设计理念本课程坚持以人为本，以应用知识传授为基础，以工程技术能力培养为重点，以职业素质教育为核心，使学生学会做人、学会学习、学会工作、学会与他人相处。

以专业岗位职责需求整合相关教学内容，不求原课程知识体系的完整性和系统性，突出实用性和针对性，注重工程知识了解掌握的广度，培养学生的横向扩展能力。

2．课程设计思路本课程以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计内容。

以工程材料、机械机构、机械传动、液压与气压传动以及机械零件等工程技术为模块，设计教学单元，每一技术模块关联专业设备的相关内容。

在课程实施过程中，充分利用课程特征，注重实践和实训教学环节，坚持“做中学、做中教”；强化学生阶段性实习训练和综合实践，对学生进行机械基础综合能力训练，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣，强化综合能力培养。

（三）开设时间与学时开设时间：第1、2学期；学时：125二、课程目标（一）知识目标1．熟悉机械工程力学基本知识；2．熟悉机械工程常用材料的种类、牌号、性能的基本知识；3．了解气压传动和液压传动的原理、特点及应用；4．熟悉常用机构的结构和特性，掌握主要机械零部件的工作原理、结构和特点，初步掌握其选用的方法；5．了解机械零件几何精度的国家标准，理解极限与配合、形状和位置公差标注的标注；6．了解机械的节能环保与安全防护知识。

《机械基础》课程标准一、适用对象中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生二、适用专业机器人应用与维护专业三、课程性质本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。

本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人操作员、机器人维护岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，它属于专业核心基础课，对于后续课程的学习有着非常重要的作用，后续课程有《机械制图》、《工业机器人系统维护与保养》、《机器人系统集成运维》（课程编码）。

四、课程目标总体目标本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲解机械中各种常用机构和通用零件的工作原理，运动特性，结构特点；金属材料知识、机械传动、轴系零件、液压与气压传动的表达方法等主要内容。

其中重点讲解各种常用的机械结构与传动方式，掌握常用标准零件的用途、性能及相关参数等机械基础知识。

通过课程的学习，使学生掌握机械基础方面的知识和能力，为从事机械人设备改造、使用和维护等方面的工作提供一定的基本知识。

1.知识目标（1）了解装配准备前的准备事宜；（2）熟悉安装过程的步骤，例如开展图纸识读、工艺解读、电路和气路安装等；（3）掌握机构传动的原理；（4）掌握装配过程、工具整理及现场管理步骤；（5）掌握解读应用场景与技术要求的各个参数；（6）掌握机械系统装调、系统操作和传动的各个步骤；（7）掌握故障诊断及异常处理、工业机器人机械传动状态检查等步骤及解决方法。

2.技能目标（1）识图的能力：能正确识图并解读工单任务要求，理解应用各类场景与技术要求，能进行对应的各项技术资料准备工作；（2）动手能力：能用正确使用各种工具完成机械装配、安装、检验、调试工作；（3）排障能力：能识别故障特征，掌握排除故障的一般思路及方法；（4）信息处理能力：能采用信息化手段和相关办公软件完成工业机器人操作与编程中信息的收集、整理和分析。

中职机械基础课程标准(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）中等职业技术学校发电厂及变电站电气设备专业机械基础课程标准一、课程名称：机械基础二、课程性质和价值：（一）课程性质《机械基础》课程是电气设备专业学生必修的一门技术基础课程。

它以培养学生处理一般工程机械问题为主要目标，同时也为后续专业课程学习奠定基础。

本课程标准设计为中等职业学校三年制发电厂及变电站电气设备专业的一门技术基础课程。

计划学时为60课时。

（二）课程价值《机械基础》课程为学生机械工程知识和技能的培养以及部分专业能力的培养提供了课程支撑；为学生胜任岗位工作提供了技术支撑。

《机械基础》课程在学生的专业学习链上起到了承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点；对建立学生工程机械意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。

三、课程的基本理念1、坚持以人为本，以应用知识传授为基础，以工程技术能力培养为重点，以职业素质教育为核心，使学生学会做人、学会学习、学会工作、学会与他人相处。

2、以专业岗位职责需求整合相关教学内容，不求原课程知识体系的完整性和系统性，突出实用性和针对性，注重工程知识了解、掌握的广度，培养学生的横向扩展能力。

四、课程的设计思路本课程标准以就业为导向，强调知识与技能一体化教学，根据国家规定的职业能力标准来确定课程内容。

把发电厂及变电站电气设备专业中需要掌握的相关知识分解为一定的模块，由浅入深。

本课程在内容上综合了传统学科课程的相关知识与技能，有效实现了理论与实践的紧密结合，促进知识与技能的同步式一体化教学，有利于基础素质与实践能力的培养；在呈现形式上讲究文字精练、图文并茂，做到直观感性化，以适应学生的阅读习惯和学习特点。

根据教学组织环节划分了学习目标、入门引导、知识学习能力训练，并穿插安排了观察思考、讨论分析、资料链接等各种教学活动，以便教师在教学时能够有效地组织教学五、课程目标（一）、总目标通过本课程的学习，使学生能够正确解决相关设备应用与维护中具有共性的工程机械问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力以及创业精神和创新意识。