体育足球脚内侧踢球说课一等奖共21页

五年级体育说课稿《脚内侧踢球》一. 教材分析《脚内侧踢球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练内容。

脚内侧踢球是足球基本技术之一，也是比赛中常用的传球和射门方式。

通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球技能，增强下肢力量，培养协调性和灵活性。

本节课的目标是通过实践教学，使学生掌握脚内侧踢球的基本技巧，提高足球水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的基础体育活动能力和团队合作意识。

他们在之前的学习中接触过足球，对足球有一定的了解和兴趣。

但学生在脚内侧踢球技能方面参差不齐，需要针对性的指导。

此外，学生注意力集中时间较长，善于模仿和接受新知识，但部分学生动作协调性较差，需要耐心引导和反复练习。

三. 说教学目标1.认知目标：使学生了解脚内侧踢球的基本技巧和运用场景，理解动作要领。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握脚内侧踢球动作，提高踢球准确性。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。

四. 说教学重难点1.重点：脚内侧踢球的基本技巧和动作要领。

2.难点：动作的协调性和准确性，以及运用场景的把握。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或优秀学生示范脚内侧踢球的动作，让学生直观地了解动作要领。

2.练习法：分组练习，个别指导，让学生在实践中逐步掌握脚内侧踢球技巧。

3.比赛法：小型比赛，激发学生学习兴趣，提高团队协作能力和竞技水平。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指出动作中的不足，引导学生正确改进。

1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍脚内侧踢球的基本技巧和重要性，激发学生学习兴趣。

2.技能讲解与示范（10分钟）：教师详细讲解脚内侧踢球的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3.分组练习（15分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛（10分钟）：学生分成两队进行比赛，运用脚内侧踢球技巧进行传球和射门。

5.总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿1一、教学理念足球运动是学校《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是同学特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。

通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，制造文化氛围使同学对足球文化有较全面的熟悉。

将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使同学都能体验到足球运动的乐趣和价值。

同时进展同学速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养以及勇于竞争，坚韧拼搏，乐观进取，团结合作精神二、教材分析：足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。

具有参与竞赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味深厚、简单开展的特点，所以他受到人们普遍的宠爱，尤其是广阔青少年同学。

通过足球运动，能全面进展人的身体素养，提高人体各器官系统的功能、增加人的体质；能改善人的心理素养，提高人的心理健康水平；培育和熬炼英勇坚韧、机灵坚决、坚忍不拔、团结协作的优良品质。

是一项有很高熬炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。

脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术，在竞赛中运用得最多，主要用于传球和射门。

这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在学校教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和把握，对于综合运用技术的力量，体验足球竞赛中攻防对抗的特点非常重要，是足球技术的基础。

三、学情分析：本次课的授课为六班级男生，共XX人。

同学体育的运动技能虽然有差异，但高中同学有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。

循序渐进、层层深化，充分挖掘每个同学的潜在力量，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力达到教学目标。

四、教学目标的确定：1、认知目标：乐观参加活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展现自我，增加自信。

2、技能目标：同学能正确运用技术完成踢球动作。

二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》一. 教材分析《足球-脚内侧踢球》是二年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧踢球的基本技巧。

脚内侧踢球是足球运动中最基本、最常用的踢球方式之一，具有准确性高、稳定性好、易于掌握等特点。

通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球基本技能，培养团队合作意识，增强身体素质。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

学生在足球方面有一定的基础，但脚内侧踢球技巧的掌握程度参差不齐，因此需要在教学中针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握脚内侧踢球的动作要领和技巧。

2.技能目标：培养学生熟练地运用脚内侧踢球进行足球运动的能力。

3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高他们对体育运动的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧踢球的动作要领和技巧。

2.教学难点：踢球的力度和准确性，以及如何在实际比赛中运用脚内侧踢球。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握脚内侧踢球技巧。

2.教学手段：利用足球、场地等教学资源，创设有利于学生学习脚内侧踢球的教学环境。

六. 说教学过程1.课堂导入：通过趣味足球游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.动作讲解与示范：教师讲解脚内侧踢球的动作要领，并示范动作，让学生建立正确的动作概念。

3.学生练习：学生分组练习脚内侧踢球，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛实践：学生进行脚内侧踢球比赛，运用所学技巧进行实战演练。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧踢球的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚内侧踢球的动作要领，另一部分是脚内侧踢球的重点和难点。

动作要领部分包括踢球时的脚型、膝关节、踢球力度等；重点和难点部分包括踢球的准确性、力量控制等。

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。

下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

3、体验合作建构的快乐。

二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、经验准备：事先观看足球比赛录像。

三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。

）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。

3、幼儿分组合作建构，教师参与。

（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。

（2）帮助个别小组协商合作问题。

（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

4、评价并展览。

（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。

教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

《足球脚内侧踢球》说课稿尊各位评委老师，大家好！我是XX，今天我说课的内容是：水平五《足球脚内侧踢球》。

本次说课我主要从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学效果预计、场地器材九个反面进行。

一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，运用多种教学手段和方法，发展学生脚内侧踢球的基本技能。

以学生为主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯；以教师为主导营造宽松、愉快的课堂气氛，让每个学生都能体验到运动的乐趣，力争把学生的学习真正变成自发的探索、实践、创造过程，同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结友爱、互相合作的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析本次课的内容是足球脚内侧踢球，选自人教版高中《体育与健康》课本中第八章第一节足球教学内容。

踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。

足球能有效地发展速度、下肢力量、协调等身体素质，提高跑跳结合的能力，还能培养培养勇敢、顽强、果断的意志品质。

三、学情分析本课的教学对象是我校高一年级的学生。

学生正处于学生正处于好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。

男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。

在教学中重视学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜力，更好地促进学生努力达成学习目标。

四、教学目标依据新课程标准的体育与健康三维目标，本节课制定了三个目标：1、认知目标：通过参加足球技术练习，学生对足球有进一步的了解和体会，提高学生对足球运动的兴趣。

2、技能目标：使学生熟练掌握足球脚内侧传球技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力。

3、情感目标：通过足球脚内侧传球的学习，培养学生小组合作能力、团队精神，增强与他人合作意识和竞争能力，养成自信顽强的优良品质。

《足球脚内侧踢球》说课稿一、说课标《体育与健康新课标》明确指出：“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，作为实践性很强的体育运动项目—足球，在教学中更应该注意弘扬学生的主体性的发挥，主动转变角色，由“主宰”变为“服务”，充分发挥学生的主体作用，关注学生的自主创造性和真实情感体验，给学生留足自主学练的空间，教师作以适时点拨引导。

在本课的设计中落实以学生练习为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。

二、教材分析足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广大师生喜爱。

脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。

通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。

是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球过人及其他踢球技术动作的学习奠定基础。

通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。

三、学情分析本次课的授课对象为八年级的学生，学生的体育运动能力虽然存在差异，但初中学生有较强的创造能力和自学能力。

足球是他们比较喜爱的一项运动。

通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。

四、教学目标根据上述教材及学情分析，制定如下教学目标知识与技能：能说出脚内侧踢球的动作要领，能简单地做出脚内侧踢球这一技术动作。

过程与方法目标：通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节，发展下肢力量、协调性、平衡等身体素质。

情感态度与价值观：通过本节课的练习，让学生体会参与体育运动的乐趣。

五、教学重难点根据之前上脚背内侧踢球课，基本得出本节课的教学重难点，课后通过练习，在具体确定。

教学重点：支撑、摆腿、运球教学难点：动作的协调连贯六、教学方法及学法指导说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

足球脚内侧踢球说课稿一、教学内容1游戏：脚踢球接力，这是一项充满趣味的活动，在富有动感节奏音乐的带动下进行游戏，这样可以给学生营造一个轻松自然愉快的气氛，通过游戏来培养学生集体荣誉、团结协作能力，以此调动学生积极性，参与性，为接下来的基本部分做好充分的准备。

2学习足球脚内侧踢球。

二、指导思想本课以新课标教育理念—坚持‘健康第一’为指导思想，以愉快体育让每个学生受益为宗旨，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识，通过发展式，情景式教学，培养和激发学生参与活动的兴趣，传统的体育教学中过多的注重的教师的讲，为忽视了学生的主体地位，所以在本次教学中我将充分发挥学生的主观能动性，给学生提供更多自主活动时间，是学生学会学习，乐于学习，主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。

三、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，也是学生比较喜欢的运动，这为本次的教学提供了一定的便利，有利于达到教学目标，提高学习效率，足球运动对培养学生积极进取、机智、灵活、用过顽强的竞争意识和团结协作的优良品质有重要的意义。

同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能法哲学生的速度，力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质。

四、学情分析本次课的教学对象是小学五年级学生，他们都比较活泼好动，身心处于比较平稳发育期、可塑性强、模仿能力好，有一定的认识能力，易于接受新事物，有强烈的表现欲望，而足球这项运动可以给他们提供这个平台，但是有一部分学生对足球运动的练习性，参与性并不强，在练习过程中怕苦怕累，因此在教学中要区别对待，正面引导他们练习，挖掘每个学生的潜在能力。

五、教学目标及重点难点1.通过游戏使学生达到充分热身，获得较愉快的情绪体验，培养学生对足球运动的兴趣，同时培养学生集体团结协作的良好品质，在游戏中获得快乐，在快乐中学到知识体验成长。

2.在足球脚内侧踢球教学中，通过练习、指导教师点拨重点，难点使90%的学生初步掌握脚内侧踢球的基本动作及要求。

足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿我的说课内容是：足球脚内侧踢球。

接下来，我将从以下几点进行说课。

一、指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心健康成长为目标，本课以“健康第一”为指导思想，以学习“足球脚内侧踢球”为载体。

通过学习“足球脚内侧踢球”的基本技术动作，提高学生参加体育锻炼的意识和学生对足球运动的兴趣，从而增强学生学习的积极性和提高练习的主动性，通过对足球基本理念和足球基本动作技术的学习，使学生对足球文化有一定的了解、认识。

在教学过程中，坚持遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，旨在发展学生的学习积极性，培养学生竞争、顽强拼搏、积极进取的精神。

二、教材分析本次课的内容是：“足球脚内侧踢球”，本节课的教学对象为水平四初中一年级学生，课的内容选自九年义务教育初中体育教材《体育与健康七年级全一册》第三章的内容。

从整体特点来看，足球脚内侧踢球是足球运动中非常重要的一项基本技术动作，同时也是在比赛中运用最多的动作，主要用于传球和射门。

学习足球脚内侧踢球，有利于进一步提高学生的身心健康水平，为学生今后学习其它体育运动项目打下坚实的基础。

三、学情分析水平四的学生，在身体和心理都处在过渡时期。

这一时期他们在身体和心理都处在过渡期，思维活跃、模仿能力都处在较为活跃的状态，对新事物充满了好奇心，此外，他们还渴望在课堂上与同学相互交流和沟通。

在教学过程中应循序渐进、层层深入，充分调动每一个学生的积极性，发挥学生的主体作用，为下一步学习新内容奠定基础。

四、教学目标1、知识与技能目标：学生初步掌握“足球脚内侧踢球”的技术要领和基本动作技术的方法，建立正确的动作概念，通过本次课的学习，使70%以上的学生掌握足球脚内侧踢球的动作方法。

2、过程与方法目标：通过本次课的学习，通过个人展示、分组成果的展示提高练习的积极性，此外，通过动作学习，学会足球的方法进行锻炼。

3、情感、态度与价值观目标：通过合作学习与相互帮助，进一步提高学生顽强的意志品质、团结协作和积极运动的习惯。

足球脚内侧踢球说课稿各位评委和老师上午好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学总难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。

首先，是这节课的设计一、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。

本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。

掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。

下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。

我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：二、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。

同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。