EDA课程设计报告

eda花样彩灯课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握EDA（电子设计自动化）花样彩灯的基本原理与设计流程。

2. 学生能识别并运用课程中所学的电子元件，如LED灯、电阻、电容等，并理解其在电路中的作用。

3. 学生能够运用已学的电子知识，设计并搭建简单的EDA花样彩灯电路。

技能目标：1. 学生能够运用计算机软件进行电路设计与仿真，提高实际操作能力。

2. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。

3. 学生能够运用问题解决策略，对设计过程中出现的问题进行分析、调试和优化。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，增强创新意识和实践能力。

2. 学生在设计和制作过程中，培养耐心、细心的品质，提高面对困难的勇气和毅力。

3. 学生通过课程学习，认识到科技与生活的密切联系，增强环保意识和责任感。

本课程针对五年级学生特点，结合电子设计实际应用，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，激发他们对科技的兴趣，提高科学素养。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件的认识：介绍常用电子元件如LED灯、电阻、电容等，使学生了解其性能、特点及在电路中的作用。

2. EDA软件使用：教授学生如何使用EDA软件进行电路设计与仿真，包括电路图的绘制、元件的选取与放置、电路的仿真与调试等。

3. 花样彩灯设计原理：讲解花样彩灯的设计原理，如电路的基本连接方式、控制方法等。

4. 实践操作：指导学生进行EDA花样彩灯的设计与制作，让学生在实际操作中掌握所学知识。

5. 课程总结与展示：学生完成作品后，进行课程总结，分享设计经验，展示作品成果。

教学内容安排如下：1. 第一课时：电子元件的认识及基本电路原理介绍。

2. 第二课时：EDA软件的使用方法教学。

3. 第三课时：花样彩灯设计原理及实践操作指导。

第一篇：eda课程设计数字钟一、设计要求设计一个数字钟，具体要求如下：1、具有时、分、秒计数显示功能，以24小时循环计时。

2、具有清零、校时、校分功能。

3、具有整点蜂鸣器报时以及LED花样显示功能。

二、设计方案根据设计要求，数字钟的结构如图8-3所示，包括：时hour、分minute、秒second计数模块，显示控制模块sel_clock，七段译码模块deled，报时模块alert。

三、VHDL程序library IEEE; use IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; use IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL; useIEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;---- Uncomment the following library declaration if instantiating ---- any Xilinx primitives in this code. --library UNISIM;--use UNISIM.VComponents.all;entityddz is port(rst,clk: in std_logic; hour_h: out std_logic_vector( 6 downto 0); hour_l: outstd_logic_vector( 6 downto 0); min_h: out std_logic_vector( 6 downto 0);min_l: out std_logic_vector( 6 downto 0);sec_h: out std_logic_vector( 6 downto 0);sec_l: out std_logic_vector( 6 downto 0)); endddz;architecture Behavioral of ddz is signalcnt: std_logic_vector(15 downto 0); signalsec_h_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalsec_l_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalmin_h_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalmin_l_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalhour_h_in: std_logic_vector(3 downto 0); signalhour_l_in: std_logic_vector(3 downto 0);signalclk_s,clk_m,clk_h: std_logic; begin process(rst,clk) begin if rst='0' then sec_h_in'0');sec_l_in'0');clk_msec_l_inifsec_h_in=5 thensec_h_inclk_melsesec_h_inclk_mend if; else sec_l_inclk_mend if; end if; end process;process(rst,clk_m) begin if rst='0' then-- min_h_in'0');min_l_in'0'); -- clk_hmin_l_inmin_h_inclk_mend if; else min_l_inend if; end if; end process;process(rst,clk_n) begin if rst='0' then-- hour_h_in'0');hour_l_in'0'); -- clk_hhour_l_inhour_h_inclk_nend if; else hour_l_inend if; end if; end process;process(sec_l_in) begin casesec_l_in iswhen "0000" =>sec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lprocess(sec_h_in) begin casesec_h_in iswhen "0000" =>sec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hprocess(min_l_in) begin casemin_l_in iswhen "0000" =>min_lmin_lmin_lwhen "0011" =>min_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lprocess(min_h_in) begin casemin_h_in iswhen "0000" =>min_hmin _h min _hmin _hmin _h min _hmin _hmin _hmin _hmin _hmin _hend case; end process;process(hour_l_in) begin casehour_l_in iswhen "0000" =>hour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lprocess(hour_h_in) begin casehour_h_in iswhen "0000" =>hour_hhour_hhour_hhour_h hour _h hour _h hour _h hour _h hour _hhour_h hour _h四、VHDL仿真结果五、课程设计心得通过这次课程设计，有效得巩固了课本所学的知识，而且通过上机仿真不断发现问题并及时改正，加深了我们对该课程设计的印象。

电子设计自动化EDA课程设计题目：电子钟设计学院专业班级指导老师学号姓名日期目录一、设计要求 (2)二、设计目的 (2)三、系统功能概述 (2)四、系统组成以及系统各部分的设计 (3)1.分秒计数模块CNT_S (3)2.时计数模块CNT_H (4)3按键消抖动模块 (5)4.分频模块FENPING (6)5.定点报时模块 (7)6.顶层模块 (9)五、下载到实验箱以后工作情况 (13)六、课程设计心得体会 (13)七、参考文献 (14)一、设计要求设计一个电子钟，要求可以显示时、分、秒，用户可以设置时间，可以实现整点报时功能。

系统顶层框图：二、实验目的1. 掌握多位计数器相连的设计方法。

2. 掌握二十四进制，六十进制计数器的设计方法。

3. 掌握CPLD技术的层次化设计方法。

4. 了解软件的元件管理含义以及模块元件之间的连接概念。

5. 掌握电子电路一般的设计方法，并了解电子产品的研制开发过程，基本掌握电子电路安装和调试的方法。

6. 培养独立分析问题，解决问题的能力三、系统功能概述1.已完成功能1.完成时／分／秒的依次显示并正确计数，利用六位数码管显示；2.时／分／秒各段个位满10正确进位，秒／分能做到满60向前进位，有系统时间清零功能；3.定时器：实现整点报时，通过扬声器发出报时声音；4.时间设置，也就是手动调时功能：当认为时钟不准确时，可以分别对分／时钟进行调整；2.待改进功能：1. 调整数码管的亮度功能未实现。

2. 应添加秒表功能。

四、系统组成以及系统各部分的设计1.分秒计数模块CNT_SVHDL的RTL描述如下：LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY CNT_S ISPORT(CLK,CLR:IN STD_LOGIC;OUT_H:OUT STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);OUT_L:OUT STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);C:OUT STD_LOGIC);END CNT_S;ARCHITECTURE ONE OF CNT_S ISSIGNAL S_H:STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);SIGNAL S_L:STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);BEGINPROCESS(CLK,CLR)BEGINIF CLK 'EVENT AND CLK='1' THENIF S_L(3 DOWNTO 0)<"1001" THENS_L(3 DOWNTO 0)<=S_L(3 DOWNTO 0)+1;C<='0';ELSIF S_H(3 DOWNTO 0)<"0101" THENS_L(3 DOWNTO 0)<="0000";S_H(3 DOWNTO 0)<=S_H(3 DOWNTO 0)+1;ELSES_L(3 DOWNTO 0)<="0000";S_H(3 DOWNTO 0)<="0000";C<='1';END IF;END IF;IF CLR='1' THENS_L(3 DOWNTO 0)<="0000";S_H(3 DOWNTO 0)<="0000";END IF;OUT_H<=S_H;OUT_L<=S_L;END PROCESS;END ONE;分和秒计数器模块仿真波形如下从仿真波形可知，当计数到59时，下一个时钟上升沿到来时就清零了，并且产生进位信号，符合设计要求。

学生课程设计报告课程名称：EDA数字抢答器目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计题目描述和要求 (3)三、课程设计报告内容 (4)四、结论 (21)五、结束语 (22)六、参考书目 (22)一、课程设计目的.设计一个可容纳4组参赛的数字式抢答器。

通过此次设计熟练掌握VHDL 语言，并掌握设计所用的软件。

二、课程设计题目描述和要求在许多比赛活动中，为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者通常设置一台抢答器，通过数显、灯光及音响等多种手段指示出第一抢答者。

同时，还可以设置计分、犯规及奖惩计录等多种功能。

本设计的具体要求是：(1) 设计制作一个可容纳四组参赛者的数字智力抢答器，每组设置一个抢答按钮供抢答者使用。

(2) 电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。

(3) 系统具有计分电路。

(4) 系统具有犯规电路。

系统设计方案：系统的输入信号有：各组的抢答按钮A、B、C、D，系统清零信号CLR，系统时钟信号CLK，计分复位端RST，加分按钮端ADD，计时预置控制端LDN，计时使能端EN，计时预置数据调整按钮可以用如TA、TB表示；系统的输出信号有：四个组抢答成功与否的指示灯控制信号输出口可用如LEDA、LEDB、LEDC、LEDD表示，四个组抢答时的计时数码显示控制信号若干，抢答成功组别显示的控制信号若干，各组计分动态显示的控制信号若干。

整个系统至少有三个主要模块：抢答鉴别模块；抢答计时模块；抢答计分模块，其他功能模块（犯规警告模块，输出显示模块）。

三、课程设计报告内容按照要求，我们可以将整个系统分为四个主要模块：抢答鉴别模块；抢答计时模块；抢答计分模块；译码显示模块。

对于需显示的信息，需要增加或外接译码器，进行显示译码。

考虑到实验开发平台提供的输出显示资源的限制，我们将组别显示和计时显示的译码器内设，而将各组的计分显示的译码器外接。

整个系统的大致组成框图如图2.1所示。

图2.1 LED A LED B LED C LED D3.1抢答鉴别模块3.1.1抢答鉴别模块的功能抢答队伍共分为四组A,B,C,D。

EDA课程设计报告•相关推荐EDA课程设计报告在我们平凡的日常里，报告的使用成为日常生活的常态，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的EDA课程设计报告，希望对大家有所帮助。

EDA课程设计报告1实训任务：一、实训目的和要求：（1）熟练掌握keil c51集成开发环境的使用方法（2）熟悉keil c51集成开发环境调试功能的使用和dp？51pro。

net单片机仿真器、编程器、实验仪三合一综合开发平台的使用。

（3）利用单片机的p1口作io口，学会利用p1口作为输入和输出口。

（4）了解掌握单片机芯片的烧写方法与步骤。

（5）学会用单片机汇编语言编写程序，熟悉掌握常用指令的功能运用。

（6）掌握利用protel 99 se绘制电路原理图及pcb图。

（7）了解pcb板的制作腐蚀过程。

二、实训器材：pc机（一台）pcb板（一块）520ω电阻（八只）10k电阻（一只）led发光二极管（八只）25v 10μf电容（一只）单片机ic座（一块）at89c51单片机芯片（一块）热转印机（一台）dp？51pro。

net单片机仿真器、编程器、实验仪三合一综合开发平台（一台）三、实训步骤：（2）将流水灯程序编写完整并使用tkstudy ice调试运行。

（4）打开电源，将编写好的程序运用tkstudy ice进行全速运行，看能否实现任务要求。

（6）制板。

首先利用protel 99 se画好原理图，根据原理图绘制pcb图，然后将绘制好的pcb布线图打印出来，经热转印机转印，将整个布线图印至pcb板上，最后将印有布线图的pcb板投入装有三氯化铁溶液的容器内进行腐蚀，待pcb板上布线图外的铜全部后，将其取出，清洗干净。

（7）焊接。

将所给元器件根据原理图一一焊至pcb板相应位置。

（8）调试。

先把at89c51芯片插入ic座，再将+5v电源加到制作好的功能板电源接口上，观察功能演示的整个过程（看能否实现任务功能）。

eda课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握EDA工具的使用方法。

2. 学生能运用EDA软件进行电路设计与仿真，理解并掌握数字电路的设计原理。

3. 学生了解并掌握基础的硬件描述语言（如VHDL/Verilog），能完成简单的数字系统设计。

技能目标：1. 学生通过EDA软件的操作，培养电子电路设计、仿真与验证的实际操作能力。

2. 学生通过小组合作完成设计项目，提高团队协作与沟通技巧。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新意识和动手能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在EDA课程学习中，培养对电子科学技术的兴趣和探究精神。

2. 学生通过课程实践，增强自信心和成就感，激发进一步学习的动力。

3. 学生在学习过程中，树立正确的工程伦理观念，认识到技术发展对社会的责任和影响。

课程性质：本课程为电子信息工程及相关专业高年级学生的专业核心课程，旨在通过理论与实践相结合的教学，提高学生的电子设计能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和实践欲望，对新技术和新工具充满好奇心。

教学要求：结合学生特点，注重培养实际操作能力，鼓励学生创新思维，提高解决实际问题的能力。

通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面的全面成长。

后续教学设计和评估将以此为基础，关注学生的学习成果。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个模块：1. EDA基本概念与工具使用- 教材章节：第一章 EDA技术概述，第二章 EDA工具简介- 内容列举：EDA发展历程，常用EDA软件介绍，软件安装与配置，基本操作流程。

2. 数字电路设计与仿真- 教材章节：第三章 数字电路设计基础，第四章 仿真技术- 内容列举：数字电路设计原理，EDA软件电路设计流程，仿真参数设置，波形分析与验证。

3. 硬件描述语言与数字系统设计- 教材章节：第五章 硬件描述语言，第六章 数字系统设计实例- 内容列举：硬件描述语言基础，VHDL/Verilog语法要点，简单数字系统设计方法，设计实例分析与实操。

eda课程设计时间报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握EDA工具的使用方法。

2. 学生能运用EDA软件完成基本的电路设计，如数字电路、模拟电路等。

3. 学生了解并掌握电路仿真、波形分析等技能。

技能目标：1. 学生能独立使用EDA工具进行电路设计和仿真。

2. 学生具备分析电路原理和优化电路设计的能力。

3. 学生能够通过团队合作，共同完成一个综合性的电路设计项目。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子工程的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生树立正确的工程观念，注重实践操作和工程应用。

3. 学生在团队协作中学会沟通、分享和承担责任，培养合作精神。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学和实际操作，培养学生运用EDA工具进行电路设计和仿真的能力。

学生特点：本年级学生具备一定的电子基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新意识和实践能力。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. EDA基本概念与工具使用- 了解EDA的发展历程、基本概念及其在电子工程设计中的应用。

- 学习并掌握主流EDA软件（如Multisim、Protel等）的基本操作和使用方法。

2. 电路设计与仿真- 学习数字电路、模拟电路的基本原理和设计方法。

- 利用EDA软件进行电路设计与仿真，分析电路性能，优化设计方案。

教学大纲：- 数字电路设计：组合逻辑电路、时序逻辑电路设计。

- 模拟电路设计：放大器、滤波器等电路设计。

- 电路仿真：仿真参数设置、波形分析、性能评估。

3. 综合性项目实践- 学生分组进行项目实践，运用所学知识完成一个具有实际意义的电路设计项目。

- 项目过程中，培养学生的团队协作、沟通能力及解决问题的能力。

eda课程设计报告速度表设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解速度表的基本原理和设计理念，掌握速度的计算公式。

2. 学生能了解并运用电子设计自动化（EDA）软件进行速度表电路的设计与仿真。

3. 学生掌握速度表在实际应用中的相关技术参数和性能指标。

技能目标：1. 学生能够运用EDA软件进行电路图绘制，具备基本的电路设计能力。

2. 学生能够通过小组合作，进行速度表的设计、搭建与调试，培养实际操作能力。

3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的速度测量问题，提高创新能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对电子设计自动化技术的兴趣，激发创新精神。

2. 学生在小组合作中，培养团队协作意识，提高沟通与交流能力。

3. 学生能够认识到速度表在交通安全中的作用，增强社会责任感和遵守交通规则的意识。

本课程针对学生年级特点，注重理论与实践相结合，以EDA软件为工具，培养学生电子设计能力。

课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握基本知识的同时，提高实际操作和创新能力，培养良好的团队协作意识和价值观。

二、教学内容1. 速度表原理及计算公式：讲解速度表的基本工作原理，引导学生掌握速度的计算公式，理解速度与时间、路程的关系。

2. EDA软件应用：介绍EDA软件的基本功能与操作方法，使学生能够运用软件进行电路设计与仿真。

3. 速度表电路设计：依据教材相关章节，指导学生进行速度表电路的绘制，包括传感器、放大器、显示电路等组成部分。

4. 电路搭建与调试：学生分组进行速度表的搭建和调试，掌握电路故障排查方法，提高实际操作能力。

5. 速度表在实际应用中的案例分析：分析速度表在交通安全、运动监测等领域的应用案例，让学生了解速度表的实际意义。

教学内容安排和进度：第一课时：速度表原理及计算公式第二课时：EDA软件应用与电路设计第三课时：速度表电路搭建与调试第四课时：案例分析及总结教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性。

eda课程设计报告本篇课程设计报告旨在介绍我所参加的EDA课程设计项目。

在这个项目中，我们学习了EDA（Electronic Design Automation）的基本概念和工具，并且设计了一个基于RTL（Register Transfer Level）的数字电路。

以下是具体内容：一、课程设计背景EDA是指用计算机辅助设计来协助电子设计工程师进行电子系统的设计、验证和实现。

EDA已经成为了电子工程领域中不可或缺的工具。

本次课程设计旨在让我们熟悉EDA工具的使用，理解数字电路设计和验证的基本原理。

二、课程设计内容我们采用了Verilog语言来描述数字电路，使用Xilinx Vivado 作为开发工具。

我们首先学习了Verilog的基本语法和编写方法，然后根据老师提供的案例，设计了一个基于RTL的数字电路——多功能计数器。

多功能计数器由三个模块组成：计数模块、比较模块和控制模块。

其中计数模块负责计数，比较模块负责比较计数器的值和一个给定的阈值，控制模块负责根据比较结果控制计数器的计数和清零。

我们使用Xilinx Vivado中的IP核生成器来构建这些模块，并将它们组合成一个完整的数字电路。

三、课程设计效果通过本次课程设计，我们掌握了EDA工具的基本使用和数字电路设计的基本原理。

我们通过自己的实践，加深了对Verilog语言的理解，并且学会了如何使用Xilinx Vivado来开发数字电路。

最终，我们成功实现了一个多功能计数器，并且对其进行了测试和验证，达到了预期效果。

四、总结EDA课程设计为我们打下了坚实的数字电路设计基础，使我们更加熟练地使用EDA工具，同时也为我们今后的学习和工作奠定了基础。

我们将继续探索EDA工具的应用，深入了解数字电路设计的原理和方法，为电子工程领域做出更多的贡献。

***********大学课程设计报告设计名称：3位数字频率设计姓名：学号：专业班级：08级电子信息工程专业二班院（系）：计算机与信息工程学院设计时间：2011年1月４日至10日设计地点：电子信息楼4楼目录题目：3位数字频率计1页一、数字频率计的功能……………………………………………………1页二、数字频率计的设计思路………………………………………………1页三、硬件资源概述…………………………………………………………1~5页四、各模块的VHDL语言描述与实现……………………………………5~13页五、仿真模拟图……………………………………………………………13~15页六、软件硬件结合实现………………………………………………15~1７页六、仿真及调试心得…………………………………………………………1７页七、总结……………………………………………………………………1７页3位数字频率计设计一、数字频率计的功能我设计的是3位数字频率计，用3个十进制数字显示式频率，其频率范围为1MHz。

有五个档位，并能自动换档。

五个档的具体功能是：1、计数溢出档，当频率计数超过量程时，自动显示溢出标--"-1.-1.-1";2、1MHz档，显示000到999，默认单位为1KHz;3、100KHz档，显示00.0到99.9，默认单位为1KHz;4、10KHz档，显示0.00到9.99，默认单位为1KHz;5、测周档，当所测频率小于0.99KHz时，显示数值变为周期，以毫秒为默认单位。

二、数字频率计的设计思路1、时基的设计在测频时，输入信号的频率大于频率计提供的基准频率，所以这时以频率计提供的基准频率信号为时基，输入信号为时钟信号，在频率计提供的基准信号周期里，计算输入信号的周期数，再乘以频率计的基准频率，就是输入信号的频率值。

测周时，输入信号的频率小于频率计提供的基准频率信号，所以要以频率计提供的基准频率信号为时钟信号，以输入信号为时基信号，在输入信号周期内，计算频率计提供的基准信号的周期数，再乘以基准频率的周期值，就是输入信号的周期值。

eda课程设计实训报告一、教学目标本课程的教学目标分为知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标：学生通过本课程的学习，能够掌握eda的基本概念、原理和应用。

技能目标：学生能够熟练使用eda工具，进行电子系统设计和仿真。

情感态度价值观目标：培养学生对科技创新的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括eda基本概念、eda工具的使用和电子系统设计实例。

教学大纲如下：1.第一章：eda概述学习eda的基本概念、发展历程和应用领域。

2.第二章：eda工具介绍学习主流eda工具的使用方法和技巧。

3.第三章：电子系统设计实例通过具体实例，学习如何使用eda工具进行电子系统设计和仿真。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

1.讲授法：用于讲解eda的基本概念和原理。

2.讨论法：用于引导学生探讨和解决问题。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握eda工具的使用方法和技巧。

4.实验法：让学生动手实践，提高实际操作能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的eda教材作为主要学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：保障实验课程的顺利进行，让学生充分实践。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

1.平时表现：通过课堂参与、提问和讨论等方式评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的掌握情况和应用能力。

3.考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和运用能力。

评估方式要求客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排教学进度安排如下：1.第一章：eda概述（2课时）2.第二章：eda工具介绍（4课时）3.第三章：电子系统设计实例（6课时）教学时间安排为每周2课时，共计12课时。

EDA课程数字钟设计报告(1)EDA课程数字钟设计报告一、设计目标：本次设计要求设计一款数字钟，要求具有如下功能：1.计时功能：能够以时、分、秒的形式显示时间，每经过一秒钟就自动更新时间。

2.报时功能：能够在每个整点或半个小时时报时，并具有报时器关闭功能。

3.闹钟功能：设定闹钟时间后，在设定时间到达时自动响铃。

4.指示功能：能够以数字形式指示时间，并能在背景板上对时间进行显示。

二、方案设计：1.硬件设计：本次设计所需器材包括Cyclone IV E FPGA，七段数码管以及电路底板。

Cyclone IV E是英特尔公司推出的第四代Cyclone系列FPGA器件，具有可编程的逻辑元件、存储器单元和DSP功能单元等特点，足以满足本项目所需的复杂性。

七段数码管是一种显示器件，可以用来显示数字和一些字母。

本设计采用了常见的共阳极七段数码管。

电路底板是一个电路板，用于连接各种测试设备并测试控制电路。

2.软件设计：本设计的软件应该被分为以下几个部分来实现：1.时钟模块：该模块负责自动更新钟表，更新范围应该包括时、分、秒的更新。

2.闹钟模块：该模块负责实现闹钟功能，比较当前时间和设定时间，如果相同，则自动响铃。

3.报时模块：该模块负责在每个整点或半个小时时报时，并可自动关闭报时器。

4.数字显示模块：该模块主要用于以数字形式指示时间，并能在背景板上显示时间。

5.用户交互模块：该模块负责接受用户输入，开关闹钟、报时器，并显示设置的时间和状态信息。

三、实现：1. 外部电路该设计采用七段数码管显示时间，其中每个数码管都有8个引脚，分别对应7条段和一个共阳极。

在数字显示时，需要依次将每个数码管复位，并发送相应的数据信号，以显示所需的数字。

数字与LED的亮度控制采用PWM宽度调制技术，可实现手动调节亮暗。

2. 操作流程本设计操作流程为：用户首先输入设定的闹钟时间、关闭报时器的时间间隔及报时器、闹钟等的开启与关闭状态。

系统开始计时并根据所设定的时间执行相应操作。

eda课程设计实习心得体会报告eda课程设计实习心得体会报告随着EDA技术的出现，极大地提高了电路设计的效率和可操作性，减轻了设计者的劳动强度，提供课程设计指导实习，分享心得体会报告。

下面是查字典范文网小编为大家收集整理的eda课程设计实习心得体会报告，欢迎大家阅读。

eda课程设计实习心得体会报告篇1EDA课程设计心得体会，这次EDA课程设计历时两个星期，通过这次设计，通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，在设计的过程中遇到问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，这次设计的数字秒表还是比较成功的，在设计中遇到了很多问题，PLC实训心得，在学完PLC理论课程后我们做了课程设计，此次设计以分组的方式进行，没有过实际开发设计的经验，我们基本学会了PLC设计的步聚和基本方法。

这次EDA课程设计历时两个星期，在整整两个星期的日子里，可以说是苦多于甜，但是可以学的到很多很多的东西，同时不仅可以巩固以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次设计，进一步加深了对EDA的了解，让我对它有了更加浓厚的兴趣。

特别是当每一个子模块编写调试成功时，心里特别的开心。

但是在编写顶层文件的程序时，遇到了不少问题，特别是各元件之间的连接，以及信号的定义，总是有错误，在细心的检查下，终于刻，掌握得不够牢固。

在设计过程中，总是遇到这样或那样的问题。

有时发现一个问题的时候，需要做大量的工作，花大量的时间才能解决。

自然而然，我的耐心便在其中建立起来了。

为以后的工作积累了经验，增强了信心。

eda课程设计实习心得体会报告篇2本学期末我们进行了EDA实训，我们组做的是四路智能抢答器，不过本次实训与以往最大的不同是在熟练并掌握Verilog硬件描述语言的基础上，运用Quartus软件,对其进行波形以及功能的仿真。

我们组抢答器的设计要求是：可容纳四组参赛者，每组设置一个抢答按钮供抢答者使用，电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，系统具有计分、倒计时和倒计时锁存等电路，输入信号有：各组的抢答按钮A、B、C、D，系统清零信号CLR，系统时钟信号CLK，计分复位端RST，加分按钮端ADD，计时预置控制端LDN，计时使能端EN，计时预置数据调整按钮可以用如TA、TB表示;系统的输出信号有：四个组抢答成功与否的指示灯控制信号输出口可用如LEDA、LEDB、LEDC、LEDD表示，四个组抢答时的计时数码显示控制信号若干，抢答成功组别显示的控制信号若干，各组计分动态显示的控制信号若干。

EDA课程设计报告题目：#1——串口通信姓名：学号：班级：组员：串口通信一、设计要求设计一个全双工串口收发控制程序，速率为1200b/s、9600b/s、19200b/s可选，其中数据帧格式为：1位起始位+8位数据+1位奇偶校验位+1位停止位。

二、系统组成FPGA UART由3个子模块组成: 波特率发生器; 接收模块; 发送模块。

方框图如图1 所示。

波特率发生器比较接收模块发送模块图 1 UART 模块组成三、模块设计1. 顶层模块异步收发器的顶层模块由波特率发生器、UART接收和UART发送器构成。

UART 发送器的用途是将准备输出的并行数据按照基本UART 帧格式转为TXD 信号串行输出。

UART接收器接收RXD 串行信号, 并将其转化为并行数据。

波特率发生器就是专门产生一个远远高于波特率的本地时钟信号对输入RXD 不断采样, 使接收器与发送器保持同步。

电路图如图2所示。

2．波特率发生器波特率发生器实际上就是一个分频器。

可以根据给定的系统时钟频率(晶振时钟) 和要求的波特率算出波特率分频因子, 算出的波特率分频因子作为分频器的分频数波特率分频因子可以根据不同的应用需要更改。

本设计有三档，通sel[1..0]端口选择，模式一为1200b/s，模式二9600b/s，为模式三为19200b/s。

3．UART接收器由于串行数据帧和接收时钟是异步的, 由逻辑1 转为逻辑0 可以被视为一个数据帧的起始位。

然而, 为了避免毛刺影响, 能够得到正确的起始位信号, 必须要求接收到的起始位在波特率时钟采样的过程中至少有一半都是属于逻辑0 才可认定接收到的是起始位。

由于内部采样时钟bclk 周期(由波特率发生器产生) 是发送或接收波特率时钟频率的16 倍, 所以起始位需要至少8 个连续bclk 周期的逻辑0 被接收到, 才认为起始位接收到, 接着数据位和奇偶校验位将每隔16 个bclk 周期被采样一次(即每一个波特率时钟被采样一次) 。

《EDA课程设计》报告学号：姓名：班级：指导教师：2013年6 月24日- 2013年7 月5日目录1.引言 ............................................................................................................... 错误!未定义书签。

2.原理图的设计................................................................................................ 错误!未定义书签。

文件的新建............................................................................................... 错误!未定义书签。

原理图文件XX .Sch的建立 ..................................................................... 错误!未定义书签。

元件库的导入........................................................................................... 错误!未定义书签。

原理图中各元件的布局和连线 (3)3.原理图新元件的设计 (4)元件库XX .Lib文件的建立 (4)原理图元件的画法................................................................................... 错误!未定义书签。

注意事项................................................................................................... 错误!未定义书签。

目录目录1.1EDA简介 (2)1.1.1EDA的发展史 (2)1.1.2EDA的应用 (3)1.1.3EDA技术的设计方法 (3)1.2数字系统设计 (4)1.2.1数字系统设计模型 (4)1.2.2 数字系统的设计步骤 (5)2.1任意波形产生器的系统构成 (7)2.1.1直接模拟法 (7)2.1.2直接数字法 (7)2.1.3基于地址计数器的直接数字和成法 (8)2.1.4基于相位累加器的直接数字合成法 (8)2.2任意波形产生器的作用 (10)2.3任意波形产生器的应用场合 (10)3.1设计要求 (12)3.2设计思路 (12)3.3设计流程 (13)3.4设计步骤及程序 (13)3.5硬件实现及调试结果 (21)3.5.1硬件实现 (21)电路模块组成部分： (21)3.5.2调试结果 (22)参考文献 (30)第一章绪论1.1EDA简介1.1.1EDA的发展史EDA是电子设计自动化（Electronic Design Automation）的缩写，在20世纪90年代初从计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）和计算机辅助工程（CAE）的概念发展而来的。

EDA技术就是以计算机为工具，设计者在EDA软件平台上，用硬件描述语言HDL完成设计文件，然后由计算机自动地完成逻辑编译、化简、分割、综合、优化、布局、布线和仿真，直至对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射和编程下载等工作。

自20世纪80年代初期诞生至今，自动化软件（组态软件）已有20年的发展历史。

应该说组态软件作为一种应用软件，是随着PC机的兴起而不断发展的。

80年代的组态软件，像Onspec、Paragon 500、早期的FIX等都运行在DOS环境下，图形界面的功能不是很强，软件中包含着大量的控制算法，这是因为DOS 具有很好的实时性。

90年代，随着微软的Windows 3.0风靡全球，以Wonderware 公司的Intouch为代表的人机界面软件开创了Windows下运行工控软件的先河，由于Windows 3.0不具备实时性，所以当时，80年代已成名的自动化软件公司在对于操作系统的支持上，或按兵不动，或将组态软件从DOS向OS/2移植，人们这样做的原因，是大家都认为工控软件必须具有很强的实时性和控制能力，必须运行在一个具备实时性的操作系统下，像DOS、OS/2、Win NT（1993年才推出）等。

eda课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握EDA工具的使用方法。

2. 学生能运用所学知识，设计并实现基本的数字电路。

3. 学生了解数字电路的设计流程，掌握设计规范，具备初步的电路分析能力。

技能目标：1. 学生能独立操作EDA软件，完成电路的原理图绘制、仿真和布局布线。

2. 学生通过实验报告的撰写，提高实验数据分析、总结归纳的能力。

3. 学生在小组合作中，提高沟通协调能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科学的兴趣，激发创新意识，增强实践能力。

2. 学生在实验过程中，形成严谨的科学态度，提高问题解决能力。

3. 学生通过课程学习，认识到科技发展对国家和社会的重要性，增强社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的电子设计课程，旨在培养学生的实际操作能力、创新意识和团队合作精神。

学生特点：六年级学生具有一定的电子知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需加强对理论知识的理解和应用。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力和创新能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. EDA基本概念与工具介绍- 电子设计自动化原理简介- 常用EDA软件功能与操作方法2. 数字电路设计基础- 数字电路基本元件及功能- 原理图绘制与仿真分析3. 布局布线与PCB设计- PCB设计流程与方法- 布局布线技巧与规范4. 实验报告撰写- 实验数据整理与分析- 实验总结与反思教学大纲安排如下：第一周：- EDA基本概念与工具介绍- 数字电路基本元件及功能第二周：- 原理图绘制与仿真分析第三周：- 布局布线与PCB设计第四周：- 实验报告撰写教学内容与教材关联性：本教学内容与教材《电子技术基础与实践》第六章“电子设计自动化”相关章节紧密相连，确保了教学内容的科学性和系统性。