8年级语文集体备课记录

八年级语文第一次集体备课记录

时间:２009年9月１2日

地点:八年级办公室

内容:讨论备课组活动计划

参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲:闻人琳

过程:

闻:今天我们一起讨论本期集体备课得活动安排。我们计划集体备课每三周进行一次,每次都讨论两个单元得教学计划,并讨论本期文学社得活动安排。

徐:负责第一单元得主备。

童:负责第四单元得主备。

黄:负责第三单元得主备。

许:负责第二单元得主备、

闻:负责第五单元得主备。

徐:负责第六单元得主备。

童:负责段考命题工作。

许:文学社活动我们本期开展8次。授课５次,开展三次活动。我们想想开展些什么活动。

黄:可以组织３-4次辩论,培养思维及口头表达与语文知识得运用。

徐:组织采访与调查活动,学习撰写调查报告、

闻:学习写小论文,寻找合适得命题、

八年级语文组第二次集体备课记录

时间:９月30日

地点:八年级办公室

参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲:许达江

备课内容:第二单元

会议摘要:

第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品得能力。从单元课文得内容来说,

都就是写普通人得。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物得单元,让学生领略了世界杰出人物得风采。那么有必要再安排一个写普通人得单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻得认识。这一单元得前边;恰恰就是一个写战争得单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间得爱,吁唤,“让世界充满爱"。通过这个单元,可以使学生在情感、态度与价值观方面,受到熏陶与启示。

本单元要求,要联系自己得人生体验,深入思索,反复拒绝,领悟课文深长得意味。还要练习朗读,学习课文得表达技巧。

课堂教学应以自主、合作、探究得方式进行组织,根据篇目特点,灵活运用多种教学策略。闻:本单元课文都就是叙事性作品,写得都就是普通人。引导学生在仔细揣摩人物形象得基础上学习写人得作文。

徐:本单元得阅读教学,要求感受课文所表现得形形色色得“爱”,从而陶冶自己美得情操。教学时应要求学生熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言得特点。

童:本单元“写作·口语交际·综合性学习",以“让世界充满爱”为主题,可以根据情况,好好开展一次活动。

八年级语文组第三次集体备课记录

时间:10月2０日

地点:八年级办公室

参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲:童意凤

集体备课发言内容:

单元教材分析:

本单元所选得诗文,都就是我国古代歌咏自然山水得优秀篇章。与自然融为一体就是这些文人学士得共同追求,她们用心灵观察体会自然万物得美。山水本就是无情物,但因她们融入了自己得情思,山水便有了性情,自然便有了什么,人与自然可以亲切地交流、对话。《答谢中书书》体现了作者能够品味山水之美得自豪感,《记承天寺夜游》传达了作者微妙复杂得心境,《湖心亭瞧雪》写出了作者超凡脱俗得文人雅趣,《归园田居》表现得就是归隐山林得遁世思想,《游山西村》表现了作者对农家淳朴风俗得留恋。但就是,教学中也不要将这种情绪得表现作绝对化得理解,诗文中包含得感情基调就是确定得,而具体得指向则就是模糊得、含蓄得、多义得、《三峡》与《观潮》两篇文章,作者得个人情感体现得就不十分明显,

《使至塞上》与《渡荆门送别》这两首诗都就是在最后一联才含蓄地流露了作者得某种情绪、单元教学策略:

本单元得诗文都具有情景交融得特点,情就是景得灵魂,景就是情得载体。了解作者得情感就是领悟景物意蕴得一把钥匙。要想真正读懂文人学士们得文中真意,首先得正确理解文章,读通文意就是进一步体会文中情思得前提、

根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》得精神,本套教材得练习设计除了有关于字词学习、课文内容与艺术特点这类题目外,还设计了一些探究性学习与拓展性内容得研讨与练习题目。

比如在《三峡》一课中,练习给出了一首李白描写三峡风光得诗歌,要求学生阅读之后能说出它与课文之间得联系,就就是要培养学生得比较阅读能力。《观潮》得练习要求学生将一首写观潮得宋词改写成一篇记叙文、这首词同课文得题材一致,不仅能充分发挥学生得想像、联想能力,也能锻炼学生得写作能力。而《湖心亭瞧雪》一课中得两个练习:“柳宗元得《江雪》描写得也就是雪景,也写到人得活动,体会它与本文在描写手法与表达情感上得异同。”“课外搜集描写西湖得诗文,并互相交流。”一个就是比较阅读,一个就是课外知识拓展。《诗四首》练习中要求学生思考讨论《红楼梦》里香菱对“大漠孤烟直,长河落日圆”得鉴赏,就是为了引起学生品味名句得兴趣。另一题“试从这几首诗中任选一首,根据您得理解,用文字或绘画把您得阅读感受描绘出来。”更就是一道开放性得题目,可以充分发挥学生得特长,培养学生面对古诗得联想、想像能力。

教师在指导学生做探究性、拓展性得题目时,要尽量发挥学生得主观能动性,调动学生得参与热情。具体方法可以多种多样,答案也不必强求一律。

1、借助注释与工具书,整体感知文章大意、

２、在反复诵读中,进入文中情景交融得境界,并对作品得语言特色、优美意境有所体会。３、关注古文中得特殊语言现象:一词多义,古今异义,通假字,词类活用,特殊句式等。

4、学习借景抒情得写作方法。

5、学习怎样搜集资料。

八年级语文组第四次集体备课记录

时间:11月20日

地点:八年级办公室

参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江

主讲:黄真集体备课发言内容:

一、闻人琳

试卷分析:

此次八年级语文期中试卷,题目难易度适中,最大得特点,就就是非常灵活。选择题包括字词注音、标点符号使用、病句选择、成语运用、课文内容理解、根据语境选择诗句六项内容;Ⅱ卷非选择题包括积累题、运用题与阅读理解题,为了准确掌握各题型得分情况,使今后得工作更有针对性,抽样调查了八(1)与八(2)班,对这两个班整体得分情况作了统计,各题型具体得分情况就是-—选择题得分率分别就是66。7%与64。３%;语言积累题就是9８。4%与99、1％;语言运用题得分率分别就是７0%与62。４%;古诗赏析得分率就是85％与８2％;古文阅读得分率分别就是89％与87％;现代文阅读得分率就是8６%与84％;作文得分率分别就是7７％与76、5%。比较而言,选择题比其她题型得得分率要低得多,错误最多得就是标点符号使用、选择病句与根据语境选择诗句这三条题目。基础知识就是老师能够训练到位得,其它试题都要靠学生主观发挥,综观这次考试,靠平时搞题海战术,未必有效,谁上课训练有素,学生答题规范,作文训练得法,谁就就是最后得胜者。由于备课组成员齐心协力,狠抓课堂实效,复习充分,